《中学语文教学参考》
中学语文教学参考 2023年9月
中学语文教学参考 2023年9月
以下是中学语文教学参考大纲，适用于2023年9月开始的教学：
一、教学目标：
1. 培养学生对中华文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的语言表达能力、写作能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的批判思维能力和创造力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容：
1. 课文阅读：包括古代文学经典、现代文学作品、诗歌、散文等。
2. 词汇和语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。
3. 写作训练：包括议论文、说明文、记叙文、应用文等不同类型的写作。
4. 阅读理解和写作技巧：培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3. 问题导向：通过提出问题引导学生思考，培养学生的批判思维能力和创造力。
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力和文学
鉴赏能力。
四、教学评价：
1. 组织形式多样化：通过小组讨论、个人作业、课堂表现等多种方式进行评价。
2. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行评价。
3. 及时反馈：及时向学生反馈评价结果，鼓励学生改进和进步。
以上为中学语文教学参考大纲，可根据具体教学需求进行适当调整和补充。
中学语文主流期刊
中学语文主流期刊期刊名称地址邮编1.语文教学通讯山西省太原市和平南路45号语文报社0300242.中学语文教学北京市西三环北路105号1000373.语文建设北京市朝内南小街51号1000104.语文学习上海市永福路123号2000315.中学语文教学参考西安市南郊陕西师范大学校内7100625.语文月刊广州华南师范大学文科6楼8106316.中学生阅读郑州市顺河路ll号4500047.读写月报江西省南昌市高新区紫阳大道99号3300228.语文教学与研究武汉市华中师大内4300009.中华活页文选北京市丰台区太平桥西里38号10007310.新语文学习南京市湖南路1号A栋20楼21000911.中学语文武汉市武昌保集安一号43006212.语文教学之友河北廊坊市廊坊师院10284913.语文研究太原市并州南路282号省社科院内030006中学数学主流期刊1．数学教育学报天津师范大学八里台校区3000742．复印报刊资料•中学数学教与学北京张自忠路3号1000073．数学通报北京师范大学《数学通报》编辑部邮编:1008754．数学教学上海市普陀区中山北路３６６３号数学馆东１０２室2000605．中学数学教学参考陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部邮编：7100626．数学教学通讯重庆西南师范大学数学系4007157．中学数学月刊苏州市十梓街1号苏州大学2150068．中学数学湖北省武汉市武昌区学院路11号湖北大学校内邮政编码：4300629．中学教研（数学）浙江省金华市浙江师范大学中学教研(数学)编辑部32100410．中等数学天津市和平区天津师范大学甘肃路校区邮编：30002011．中国数学教育沈阳市皇姑区宁山中路15号11003112．中学数学教学合肥市金寨路327号合肥师范学院邮政编码：23006113．数学教学研究兰州市西北师范大学综合实验楼D03邮政编码：73007014．中学数学杂志山东省曲阜师范大学曲阜静轩西路1号邮政编码：27316515．数学教育学报天津师范大学八里台校区邮政编码：30007416．中学数学教学研究江西省南昌市北京西路437号邮政编码：33002717．中学数学教学研究广州市天河区井山大道华南师大数学科学院51063118．中学数学教与学江苏省扬州大学瘦西湖校区22500219．数学通讯湖北省武汉市华中师范大学《数学通讯》编辑部43007920. 数学教师河南省郑州市顺和路17号45000321. 中学生数学北京首都师范大学数学系100037中学英语主流期刊1.《中小学英语教学与研究》全国中文核心期刊上海市中山北路3663号华东师范大学《中小学英语教学与研究》编辑部邮政编码：2000622.《中小学外语教学》全国中文核心期刊北京师范大学《中小学外语教学》邮编：1008753.《疯狂英语》全国中文核心期刊江西省南昌市抚河北路291号邮编：3300084. 《中学外语教与学》中国人民大学北京1122信箱邮编：1000075.《英语教师》北京89-077邮箱《英语教师》编辑部邮编：1000896.《基础英语教育》山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)杂志编辑部2500007.《考试与评价》（英语通）吉林省通化市西昌工贸开发区2号1340018.《英语大课堂》教师版江苏人民出版社南京中央路165号2100099.《英语新世纪》教师版南京市湖南路1号凤凰广场B座23F 邮编：21000910. 《基础教育研究》广西省南宁市建政路37号邮编：530023化学学科主流期刊1.《中学化学教与学》北京海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306 邮编：1008722.《中学化学教学参考》西安市长安南路199号陕西师范大学校内邮编：7100623.《化学教学》上海市中山北路3663号邮编：2000624.《化学教育》北京师范大学化学系邮编：1008755.《中学化学》哈尔滨市和兴路50号邮编；1500806.《中学理科》广西南宁市建政路37号邮编：5300237.《化学教与学》南京市宁海路122号邮编：210097物理学科主流杂志物理教学（华师大主办）上海市中山北路3663号(华东师范大学内) 邮编：200062中学物理（哈尔滨师大主办）哈尔滨市和兴路50号邮编：150080物理教学探讨（西南大学主办）重庆市北碚区天生路1号邮编：400715中学物理教学参考（陕西师大）西安陕西师范大学内邮编：710062物理通报（河北大学）河北省保定市五四东路1 号（河北大学内物理通报杂志社）邮编：071002物理教师（苏州大学）江苏省苏州市十梓街1号(苏州大学内) 邮编：215006数理化解题研究（哈尔滨学院主办）哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院邮编：150086 数理化学习（哈尔滨师范大学主办）哈尔滨市和兴路50号邮编：150080物理之友（南京师范大学主办）江苏省南京市鼓楼区宁海路122号邮编：210097政治学科主流杂志《思想政治课教学》（北京师范大学主办）北京师范大学乐育2楼4门202号邮编：100875 《中学政治教学参考》（陕西师范大学主办）西安市长安南路199号邮编：710062 《中小学德育》（广东省教育厅主办）广州市新巷中路351号407信箱邮编：510303 《中学文科》（广西教育学院杂志社）广西南宁市建政路37号邮编：530023《教学月刊》（浙江省教育学院）杭州市文三路140号邮编：310012《中学政史地》（河南大学出版社）河南省郑州市健康路150号邮编：450012 《中学时光·高中政治》山东省济南市玉函路75号邮编：250002《中学课程辅导德育专刊》山西省太原市辖区东岗路253号邮编：030012《中学课程辅导教学论坛》山西省太原市辖区东岗路253号邮编：030012《新校园》山东省济南市英雄山路189号山东新华传媒大厦6F 邮编：250001生物主流期刊《生物学教学》（核心期刊）华东师范大学上海市中山北路3663号邮编：200062《生物学通报》（核心期刊）北京师范大学北京市新外大街19号邮编：100875 《中学生物教学》陕西师范大学西安市陕师大校内邮编：710062《生物学杂志》安徽师范大学合肥市安徽师大校内邮编：230001《中学生物学》南京师范大学南京市宁海路122号邮编：21009中学历史主流期刊《历史教学》历史教学社主办天津市张自忠路189号邮编：300020《历史教学问期》上海市中山北路3663号华东师范大学历史系邮编：200062《中学历史教学参考》西安市长安南路199号陕西师范大学田家炳教育书院9层邮编：710062《中学历史教学》广州市华南师范大学历史系邮编：510631地理学科主要期刊目录《中学地理教学参考》核心期刊西安市雁塔区陕西师范大学《中学地理教学参考》邮编：710061《地理教学》核心期刊华东师范大学主办上海市中山北路3663号邮编：200062 《地理教育》重庆市沙坪重庆师范院校《地理教育》杂志社邮编：400047信息技术主流期刊《中国信息技术教育》北京市朝阳区东三环南路25号北汽大厦601室邮编：100021 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《七彩语文教师论坛》南京市山西路67号世贸中心大厦A1楼12层210009小学数学主流杂志1．《中小学数学》（小学版）首都师范大学数学楼0660042．《小学数学教师》上海永福路123号2000313．《小学数学教育》沈阳市皇姑区宁山中路29号1100314．《小学教学设计（数学）》山西省界休市北坛西路239号0320005．《小学教学参考（数学）广西南宁市建政路37号5300236．《小学各科教与学》北京市中关村大街45号兴发大厦905室1000867．《小学数学教学》南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室210036小学英语主流杂志1.中小学外语教学（小学篇）北京师范大学1008752.中小学英语教学与研究上海市中山北路3663号2000623.小学教学设计（英语版）山西省界休市北坛西路239号0320004.教学参考（综合）广西南宁市建政路37号（530023）美术学科主流期刊1.《中国美术教育》双月刊南京市宁海路122号2100242.《美术之友》季刊北京东城区总布胡同32号1007353.《美术研究》季刊北京市朝阳区花家地南街8号1001024.《美术》月刊北京农展馆南里10号13层1000265.《美术大观》月刊沈阳市和平区民族北街29号1100016.《世界美术》季刊北京市花家地南街8号中央美术学院1001027.《美术向导》双月刊北京北总市胡同32号1007358.《美术教育研究》合肥市花园街4号科技大厦11楼E座《美术教育研究》编辑部2300019.《中国中小学美术》北京市东城区北总布胡同32号《中国中小学美术》编辑部10073510.《少儿美术》天津市和平区马场道150号，天津人民美术出版社300050体育学科主流期刊1.《体育科学》北京体育馆路11号(100061)2.《体育学刊》广州华南师范大学公体楼303（510631）3.《体育与科学》南京孝陵卫灵谷寺路8号(210014)4.《北京体育大学报》北京市海淀区中关村北大街(100084)5.《体育文化导刊》北京市崇文区天坛东里中区甲14号(100061)6.《上海体育学院学报》上海市清源环路650号(200438)7.《中国体育科技》北京体育馆路11号(100061)8.《西安体育学院学报》陕西省西安市含光北路65号(710068)9.《山东体育学院学报》济南市经十路122号(250002)10.《广州体育学院学报》广州市广州大道北458号(510075)11.《天津体育学院学报》天津市河西区卫津南路51号(300381)12.《成都体育学院学报》成都市体院路2号(610041)13.《武汉体育学院学报》中国武汉洪山区珞喻路461号(430079)14.《军事体育进修学院学报》广州市沙河禺东西路38号(510500)15.《首都体育学院学报》北京市北三环西路11号（100088）16.《沈阳体育学院学报》沈阳市皇姑区泰山路11号（110032）17.《南京体育学院学报（自然科学版）》南京市孝陵卫灵谷寺路8号（210014）音乐学科主流期刊1.《中国音乐教育》北京翠微路2号邮编：1000362.《中小学音乐教育》月刊杭州市建德路九号3100063.《儿童音乐》中国音乐家协会月刊北京农展馆南里10号1000264.《音乐天地》月刊陕西省西安市文艺路团结坊7号楼7100545.《黄河之声》山西省太原市迎泽大街378号 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（250014）云南教育昆明市小菜园省教育服务中心内邮编：650223宁夏教育银川市新华东街19号（83号）邮编：750004新疆教育(汉)乌鲁木齐市胜利路169号邮编：830001甘肃教育兰州滨河东路甘肃教育大厦邮编：730000青海教育西宁市五四西路35号邮编：810008内蒙古教育(汉)呼市新城南街2号邮编：010010河北教育河北省石家庄市石岗大街4号（中华北大街122号）邮编：050061 安徽教育合肥市屯溪市435号省人大8楼宁夏教育银川市新华东街19号邮编：750004教学与研究北京海淀区中关村大街59号邮编：100872教育研究北京北三环中路46号邮编：100031教育探索哈尔滨南岗区中兴街19号邮编：150080教学月刊浙江省杭州市文三路140号邮编：310012中小学教学研究沈阳市皇姑区崇山东路46-2号邮编：110032小学教学设计山西太原市解放路东头道巷17号邮编：030009中国校外教育北京西城区平安里西大街43号中国儿童中心邮编：100035现代中小学教育长春市人民大街138号邮编：130024小学青年教师郑州市顺河路11号邮编：450004中国教育报北京文慧园北路10号邮编：100088教育文汇合肥市屯溪路435号省人大联合办公大楼八楼邮编：230022 课程·教材·教法北京鼓楼东大街东公街9号（沙滩后街55号）邮编：100009教育科学研究北京市西长安街7号邮编：100031中国教育学刊北京西单大木仓胡同35号邮编：100816教育艺术北京西三环北路105号804信箱邮编：100037中小学电教长春湖园路1号邮编：130022教学与管理太原黄陵路西巷5号邮编：030031教育评论福州市五四路217号14层邮编：350001小学教学研究南昌老贡院8号邮编：330003电化教育研究兰州安宁区西北师范大学内邮编：730070教师之友成都盐道街3号邮编：610012中小学教材教学北京沙滩后街55号邮编：100009小学语文教学太原市解放路东头道巷17号邮编：030009小学教学研究南昌市沿江北路40号邮编：330008特区教育深圳市人民北路深中街头16号邮编：518001班主任北京北四环东路95号邮编：100101班主任之友湖北省武汉市武昌武珞路9号邮编：430060教育艺术北京804信箱邮编：100037中国校外教育北京西城区平安里西大街43号中国儿童中心邮编：100035 现代中小学教育长春市人民大街138号邮编：130024中小学管理北京西城区德外什坊街2号邮编：100011学科教育北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所邮编：100875 小学语文教师上海永福路123号邮编：200031小学语文教学山西太原市解放路东头道巷17号邮编：030009教师博览南昌市洪都北大道96号邮编：330046贵州教育贵州市浣纱路66号邮编：550003中国电化教育北京复兴门内大街l60号312信箱邮编：100031教育研究北京北三环中路46号邮编：100088开放教育杂志上海阜新路25号邮编：200092教育发展研究上海市荣陵北路21号邮编：200032教育科学大连沙河口区黄河路851号邮编：116029教学与研究北京海淀区中关村大街59号邮编：100872教育理论与实践太原解放路东头道巷九号邮编：300009素质教育博览福州市东水路76号新闻出版中心大厦邮编：350001教育研究与实验武汉市武昌桂子山华中师大内邮编：430070电化教育研究兰州西北师范大学内邮编：730070基础教育研究南宁市建政路37号邮编：530023现代远距离教育哈尔滨市和兴路93号邮编：150080中国教育学刊北京市西单大木仓胡同35号邮编：100816现代教育论丛广州石牌华南师大教科所邮编：510631上海教育科研上海市茶陵北路21号邮编：200032山东教育科研济南市历山路53号邮编：250013教育研究中央教育科学研究所北京市北三环中路46号（100088）教育评论福建省教育学会福州市梦山巷27号（350001）教育理论与实践山西省太原市解放路东头道巷（030009）教育研究与实验华中师范大学武汉市武昌桂子山（430079）外国教育研究东北师范大学长春人民大街138号（130024）比较教育研究北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）教育与经济华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）外国教育资料华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号（200063）中国教育学刊中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号（100816）上海教育科研上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号（200032）教育科学辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号（116029）山东教育科研山东省教育科学研究所，山东教育学会济南市历山路53号（250013）现代教育论丛广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所（510631）教育探索黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）普教研究沈阳市黄姑区黄河南大街85号（110031）学科教育北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）中小学管理北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼（100011）中小学教材教学(小学)北京市东城区沙滩后街55号100009小学各科教学北京东城张自忠路3号 100007中小学管理北京东城张自忠路3号 100007中小学教育北京东城张自忠路3号 100007教育艺术北京市海淀区西三环北路105号 100037中国教育学刊北京西单大木仓胡同35号100816教育研究北京北三环中路46号100088教学与研究北京海淀路39号100872教学研究(小学版)哈市中央大亍一号150010教师之友(小学)成都市盐道亍三号610012普教研究沈阳黄河南大街85号110031小学教学改革与实验福建厦门市槟榔西里10号361004现代中小学教育长春斯大林大街110号 130024教育管理哈尔滨市和兴路133号 150080教育理论与实践山西省太原市北城区解放路东头道巷9号 030009山东教育科研济南黑虎泉北路159号 250011教育与现代化安徽省合肥市金寨路96号230026教育研究与实验武汉市武昌桂子山华中师大内430070教学与教材研究北京东城区沙滩后街55号100009江西教育科研江西省南昌市洪都北大道96号330046教育评论福建福州市梦山巷27号350001教育评论杂志社教育艺术北京市804信箱 100037教育与现代化安徽省合肥市金寨路96号230026吉林教育长春市西长春大街95号130042广东教育广州广卫路14号510035湖南教育长沙市彭家井11号410008特区教育深圳市新园路17号518001湖北教育武汉市武昌桂园路4号 430070福建教育福州市西门大梦山七号350001安徽教育合肥市金寨路省人大八楼230022辽宁教育沈阳市皇姑区宁山中路29号110031天津教育天津南开区雅安道9号 300113广西教育南宁教育路3号 530022河南教育郑州市顺河路11号450004海南教育海南海口市海府路59号570003西藏教育拉萨市林廓东路14号850000山东教育济南南圩门外街8号 250014四川教育成都市陕西街26号610012云南教育昆明市小菜园省教育服务中心内650223宁夏教育银川市新华东街83号750004新疆教育(汉)乌鲁木齐市胜利路169号 830001甘肃教育兰州滨河东路甘肃教育大厦730000青海教育西宁市长沙路392号附4号810000黑龙江教育黑龙江哈尔滨市南岗区清滨路92-5号150080 山西教育太原市解放路东头道巷17号030009黑河教育黑龙江黑河市教师进修学校院内164300内蒙古教育(汉)呼市新城南街2号 010010河北教育河北省石家庄市石岗大街4号 050061课堂内外(小学版)重庆市市中区双钢路3号 630013中国教育报北京市海淀区文慧园北路10号100088教育探索哈尔滨市中兴街7号 150080教育导刊广州西湖路83号510030。
《中学语文教学参考》介绍
《中学语文教学参考》介绍《中学语文教学参考》是一本针对中学语文教学的指南，它为教师提供了丰富的教学资源和参考资料，帮助教师更好地进行教学活动。
本文将从教材内容、教学方法和教学评价三个方面介绍《中学语文教学参考》。
教材内容是语文教学的核心。
《中学语文教学参考》包含了多种文学作品，如诗歌、散文、小说等，涵盖了古代文学和现代文学的经典之作。
教师可以根据学生的实际情况，选择合适的教材进行教学。
此外，教材还包括了语文知识的讲解和练习，帮助学生掌握语文基础知识。
教师可以根据教材的内容设置教学目标，引导学生进行学习。
教学方法是《中学语文教学参考》的重要内容之一。
教师可以根据教材的特点，采用不同的教学方法。
例如，对于文学作品的教学，可以采用分析、解读和欣赏的方法，帮助学生理解作品的内涵和艺术特点。
对于语文知识的教学，可以采用讲解、示范和练习的方法，帮助学生掌握语文的基本技能。
此外，教师还可以运用多媒体教学手段，如投影仪、音频设备等，增加教学的趣味性和效果。
教学评价是《中学语文教学参考》的重要组成部分。
教师可以根据教材的要求，设计合适的评价方式，对学生进行综合评价。
评价内容可以包括学生的语文知识掌握程度、语言表达能力、文学鉴赏能力等。
评价方法可以包括考试、作业、讨论等。
通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《中学语文教学参考》是一本非常实用的教学工具，它为中学语文教师提供了丰富的教学资源和参考资料。
教师可以根据教材内容，灵活运用教学方法，设计合适的教学评价，提高语文教学的质量和效果。
通过《中学语文教学参考》的指导，学生可以提高语文素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《中学语文教学参考》优秀文章
《中学语文教学参考》优秀文章《中学语文教学参考》是一本旨在提高中学生语文水平的教材，其中收录了许多优秀的文章。
这些文章不仅内容丰富，而且形式多样，为学生提供了很好的阅读素材和写作参考。
本文将从几个方面介绍《中学语文教学参考》中的优秀文章。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在主题选择上非常独特。
这些文章涵盖了文学、历史、科技等多个领域，既有经典名篇，也有当代优秀作品。
比如，在文学方面，《中学语文教学参考》收录了鲁迅、郭沫若、巴金等众多文学大师的作品，这些作品既可以让学生感受到文学的魅力，又可以培养他们的审美能力和文学素养。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在语言运用上非常出色。
这些文章语言流畅，表达清晰，给人以耳目一新的感觉。
作者运用了各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更加生动有趣。
同时，这些文章的语言也非常准确，避免了歧义或错误信息的出现，使读者能够准确理解文章的意义。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在结构上也非常合理。
这些文章往往以一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，然后通过一系列有机的段落来展开内容，最后以一个深入人心的结尾结束。
每个段落都有一个明确的主题，通篇文章结构紧凑，条理清晰。
读者可以通过阅读这些文章，学习到如何组织自己的写作，使自己的文章更加有条理、有逻辑。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在思想深度上也给人以很大的启发。
这些文章有时涉及到人生哲理，有时探讨社会问题，有时展示人物形象，使人感悟颇深。
通过阅读这些文章，学生可以拓宽自己的思维，增强自己的人文素养，培养自己的思考能力。
《中学语文教学参考》中的优秀文章以其独特的主题选择、优美的语言运用、合理的结构安排和深刻的思想内涵，成为中学语文教学中不可或缺的重要资源。
学生通过阅读这些文章，不仅能够提高自己的语文水平，而且能够培养自己的审美情趣和人文素养。
希望广大学生能够善用《中学语文教学参考》中的优秀文章，提升自己的写作能力和表达能力，成为优秀的语文人才。
慢慢走欣赏啊——浅谈文本细读
慢慢走欣赏啊——浅谈文本细读摘要：我想所谓的文本细读，可能就如学者朱光潜说的：“慢慢走，欣赏啊。
”慢慢探寻文本中的每一个字，细细咀嚼文中的每一处细节。
读出文本的内涵、品出文本的价值、悟出文本的精髓。
语文教师必须具备一双发现的眼睛，一颗敏感的心灵，解读出教材的新意，解读出文字背后的精神，让学生走进文本，回归文本，从而真正实现与作者与文本的心灵对话。
关键词：文本细读文本句式文本留白【必要性】如今的课堂教学越来越功利化，授课内容完全根据中考题型决定。
四十五分钟的课堂，在一张张多媒体幻灯片地快速放映下，在学生“不假思索”奋笔疾书地摘抄下，在老师一厢情愿滔滔不绝地灌输下，悄然落幕。
填鸭式的教学替代了启发式的教学，语文的工具性不断凸显，而人文性却始终黯然无光，不受重视。
反观自己的课堂教学，就存在诸如此类问题。
在没有给学生充分时间细读文本的基础上，就用一连串的问题对学生狂轰滥炸，结果学生莫名其妙，东拉西扯，回答得只言片语，零碎不堪，始终走不到文本的深处。
一堂课里，我总想面面俱到，把所有的内容全部塞给学生；总觉得时间不够用，似乎样样都是重点；总嫌学生抄笔记的速度太慢，浪费太多时间……留了太少时间给学生独立思考，留了太多时间满足自己自说自话。
一堂课结束，看着学生满满的笔记貌似高效，实则毫无意义低效至极。
架空文本的语文教学活动，使学生的思维流于表面，难以向纵深化发展。
张凤娟老师这样理解文本细读：语文课堂上，学生的思维收获是衡量一节语文课深度的重要标尺——单纯就文本而文本的语文教学不会给学生留下生命的印记；浮华热闹的课堂，亦是经不起斟酌的课堂。
所以，语文教师必须具备一双发现的眼睛，一颗敏感的心灵，解读出教材的新意，解读出文字背后的精神，让学生走进文本，回归文本，从而真正实现与作者与文本的心灵对话。
我想所谓的文本细读，可能就如学者朱光潜说的：“慢慢走，欣赏啊。
”慢慢探寻文本中的每一个字，细细咀嚼文中的每一处细节。
读出文本的内涵、品出文本的价值、悟出文本的精髓。
《蝉》教学实录及点评
借虚词张力，吐心中情怀——《蝉》课堂教学实录【按：此文刊发于全国中文核心期刊《中学语文教学参考》2012年第4、5两期】一、【近蝉】蝉唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（生诵读）师：饮的是清露，奏的是流响。
蝉的这种流水一般，且极具穿透力，能顺利抵达远方的清音，不是凭借了秋风的帮助，而是因为自身站得高的缘故。
诗人虞世南借“蝉”的形象，精准地传递了自我的人生感悟，即品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借——例如走后门，拉关系，也能声名远播，这种表达情感的方式叫“托物言志”。
那么，一千年多年之后，香港作家小思面对蝉，又会发出怎样的人生感悟呢？老师来读，你们来想。
（师诵读）师：谁来谈谈自己的看法，小思在这篇文章中告诉了我们一个什么道理？生1：生命是短暂的、脆弱的！生2：不管你活几天，都要好好的活着！师：那我们人类呢？生2：更要好好的活着！师：一个昆虫都知道要好好的活着，那我们人类更应该把自己的生命过得更加的……生2：精彩！师：是啊，我们人类比蝉的生命更长久，更要像蝉一样把自己的生命过得丰富多彩！但是我觉得这篇文章除了它的思想价值需要我们去学习品味外，还有一些含义隽永的句子也是值得我们去细细品味的。
同学们，你们最喜欢这篇文章中的哪句话？生：文章的最后一句“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”师：有同感。
我们不妨把它换成了诗歌的形式，一起来念一下。
斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒（出示诗歌排列形式的幻灯片，学生深情朗读。
）师：在这里，你能看出作者对蝉的情感发生了怎样的变化吗？生3：先觉得“烦人”，后来明白它的生命意义后，变得感动！师：用句子里的一个词来说，就变成了……生3：“宽恕”点评：将唐代诗人虞世南的同名诗作《蝉》作为本课教学的引子，体现了教者寻觅经典的审美冲动。
优秀的文学作品少不了经典的帮助，课堂教学亦然。
有经典的参照，作者、读者的思维、想象、情感会更容易被激活，进而更富生机地参与二度创作。
中学语文教学参考
方法
学生通过反思学习过程、评估自 己的学习成果和进步，进行自我
评价。
作用
学生自我评价有助于学生发现自 己的优点和不足，激发学习动力，
提高自主学习能力。
04
中学语文教师
教师应具备扎实的语文学科知识 ，包括语言、文学、文化等方面 的知识，能够准确传授语文学科 的基本概念、原理和理论。
教育学知识
教师需了解教育学的基本原理和 方法，掌握教育教学的基本规律 ，能够运用教育学知识指导教学 实践。
教师教学能力
课程设计能力
教师需具备课程设计的能力，能够根 据教学大纲和学生实际情况，合理安 排教学内容和进度，制定有效的教学 计划。
教学实施能力
教师需具备良好的教学实施能力，能 够运用各种教学方法和手段，有效地 传授知识、技能和思想，激发学生的 学习兴趣和积极性。
语文课程改革
语文课程理念
强调语文素养的培养，注重学生的语言文字运用 能力、思维能力和审美能力的综合发展。
语文课程内容
以中华优秀传统文化为核心，融入现代文明成果， 构建具有时代特色的课程内容体系。
语文课程实施
注重启发式教学，倡导自主、合作、探究的学习 方式，培养学生的自主学习能力。
语文高考改革
高考语文命题思路
教辅
教辅是对教材的补充和辅助，包括教 学参考书、练习册、试题集等，教师 可以借助教辅来帮助学生巩固所学知 识，提高解题能力和应试技巧。
网络教学资源
网络课程
网络课程是近年来兴起的一种教学方式 ，教师可以利用网络平台，如MOOC、 网易云课堂等，开设自己的课程，方便 学生在线学习。
VS
教学资源网站
网络上有很多专门提供教学资源的网站， 如学科网、21世纪教育网等，这些网站 提供了大量的课件、教案、试题等教学资 源，教师可以从中获取所需资料。
中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议
中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议一、中学语文教学参考书的内涵教学参考书（以下简称“教参”），原来被称为教学指导书，“是按照每册教科书的内容编写的辅导教师教学的用书，它按照教科书的课文说明、教学目的、课文的重点和难点、指导预习的提示、应准备的教具、实验和实习作业的指导、对优等生的补充习题、对后进生的辅导要点以及供教师参考的注释、说明、题解和教师进修读物的索引等有关资料。
”从字面中可以看出，教参不代表绝对的权威，它只是指导用书而非领导用书，所以《中国大百科全书·教育》特别强调，为了发挥教师教学的创造性，不受教学指导书的约束，改“教学指导用书”为“教学参考用书”，简称“教参”。
二、中学语文教师教学参考书的使用状况为了较为准确地把握目前中学语文教师教学中教学参考书的使用情况，本文作者于20XX年1月在阜阳地区对阜阳市颍州中学和阜阳市第三高级中学的部分在职语文教师进行访谈，获得较为丰富的材料，具体结果见下文。
1.中学语文教师对教参的使用状况《教师教学用书》为主导，辅助使用其他参考书通过调查得知，现在中学语文教师主要使用的教参就是与教材配套的《教师教学用书》，这是每位在职教师都持有的，与教材同步，由学校统一发放的，每单元前写有“编写意图”，概述本单元的编写意图、所选课文的共性和各篇的特点以及总的教学目标和建议，以利于老师整体把握。
然后编写了每篇课文的教学参考意见和材料，内部主要是由教学目标、课文导读、教学建议、相关资料和课文链接5个板块构成。
另外，有相当大一部分教师配有《中学语文优秀教案》相关用书，在该类用书中都为每一课时配有一份优秀教案 ,每份教案几乎都是详案。
此外，有少部分老师会偶尔购买一些图书市场上出现的学习资料，这些书也是与教材配套，对文本有极其详细的分析，包括字词解释、段落划分、课后习题答案以及补充习题。
在问及老师平常是否有借助网络搜集教学资料的习惯时，绝大部分老师给出否定答案，尤其是一些农村中学的语文老师或者一些年长的语文教师，他们几乎不使用网络，主要原因有以下方面：农村地区教学设施差；教师计算机知识欠缺；老教师长期执教形成固定教学模式；绝大多数教师认为有《教师教学用书》或者《优秀教案》足矣。
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中学语文教学参考计划范文5篇
中学语文教学参考计划范文5篇中学语文教学打算(一)一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻课改精神，教、学好必修课文和语文知识，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读和表达才能：使学生汲取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，熏陶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、教学要求 1. 转变教学观念，强化语文功能。
语文素养在人的全部素养中占有特别重要的分量。
老师要充分认识语文学一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读和表达才能：使学生汲取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，熏陶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、教学要求1. 转变教学观念，强化语文功能。
语文素养在人的全部素养中占有特别重要的分量。
老师要充分认识语文学科的素养教育作用，自觉地承担起语文素养的培养功能(包括学习素养、品德素养、审美素养、思维素养、交际素养的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会考虑、会交际。
语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。
结实树立“大语文”观念，实在开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。
语文老师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。
2. 学习教学大纲，理解课程标准，明确教学目的。
任课老师要强化大纲认识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。
不仅本人要熟知本年段和整个学段教学目的，弄清教材的知识点和才能标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目的奋进。
《中学语文教学参考》初中语文老师教学必备
《中学语文教学参考》初中语文老师教学必备语文教学参考一、熟悉学生1、全面了解学生背景：学生的学习史、家庭情况、情绪状态、兴趣爱好等。
2、充分沟通交流：与学生谈心，深入了解学生的学习习惯和心理特点，及时做出教学调整。
3、结合教材：及时复习教材的相关知识，教学时能准确地理解学生的当前学习水平。
二、灵活调整1、根据学生学习情况，及时制定学习计划：分析学生学习情况，合理安排学习时间和学习内容，以推进学习效果。
2、给予学生及时回馈：面对学生的学习进度，及时给予积极的反馈，激发学习积极性。
3、正确的学习方法：正确的学习方法可以助力学生更好地掌握语文习得和学习技巧，提高学生的语文水平。
三、营造良好学习氛围1、注重学习习惯：培养学生勤奋认真学习的习惯，做到教学及学习有方向感和持续性。
2、提高学习兴趣：让学生具有良好的学习态度，培养学生主动学习、积极思考、创新思维的习惯。
3、培养学习能力：注重学生自学能力、合作能力和独立分析能力的增强，培养学生自觉快速学习的习惯。
四、制定有效教学方案1、学习目标：活动式教学了解学生，清楚了解要达到的学习目标，并在课堂内制定更加具体的学习目标。
2、课程安排：根据学生的学习情况，结合学习内容，制定合适的教学安排，及时复习有关知识。
3、教学活动：设计有趣的活动，如绘画、讨论、教学过程中主动互动，活泼开放，形成全职发挥效果和谐的氛围和活跃的学习氛围。
五、注重课堂教学1、注重细节：课堂教学要充分考虑学生个体差异，注重对学生优势的挖掘，真正做到每个学生都受益。
2、重视教学方式：注重教学方式的多样性，能够灵活应用语言、图片、视频、数字等多种方式，丰富课堂气氛，吸引学生学习。
3、贴合生活：将学生生活中接触到的语言特点、社会现象与课堂教学内容结合起来，使学生能迅速地接受、体会，培养学生对语文的热爱。
六、能力培养1、综合能力强化：强化语文阅读理解、写作技能、阅读速度和记忆技巧的综合能力，提高语文水平。
G4 教育类总类核心期刊表
G4 教育类总类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1 教育研究中央教育科学研究所北京市北三环中路46号（100088）2 教育评论福建省教育科学研究会，福建省教育学会福州市梦山巷27号（350001）3 教育理论与实践山西省教育科学研究所，山西省教育学会太原市解放路东头道巷（030009）4 教育研究与实验华中师范大学武汉市武昌桂子山（430079）5 外国教育研究东北师范大学长春人民大街138号（130024）6 比较教育研究北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）7 教育与经济中国教育经济学会，华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）8 外国教育资料华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号（200063）9 中国教育学刊中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号（100816）10 上海教育科研上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号（200032）11 人民教育教育部北京市海淀区文慧园北路10号（100088）12 教育科学辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号（116029）13 山东教育科研山东省教育科学研究所，山东教育学会济南市历山路53号（250013）14 现代教育论丛广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所（510631）15 教育探索黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）16 华东师范大学学报.教育科学版华东师范大学上海市中山北路3663号（200062）G61 学前教育类核心期刊表1 学前教育研究中国学前教育委员会，湖南省长沙师范学校长沙市开福区荷花池11号长沙师范学校（410005）2 学前教育北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号（100031）G61 学前教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址3 早期教育江苏省教育委员会南京市草场门石头城9号（210013）4 幼儿教育浙江省教育委员会杭州市文二路西溪河下10-1号（310012）G62/63 初等/中等教育类核心期刊表1 课程.教材.教法人民教育出版社，课程教材教法研究所北京市沙滩后街55号（100009）2 普教研究辽宁省教育科学研究院，辽宁省教育学会沈阳市黄姑区黄河南大街85号（110031）3 学科教育教育部基础教育司，北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）4 上海教育上海教育委员会上海市长宁路491弄36号（200050）5 北京教育北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号（100031）6 天津教育天津市教育局天津市南开区雅安道9号（300113）7 中小学管理北京教育学院北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼（100011）8 班主任北京教育科学研究院北京市朝阳区北四环东路95号（100101）9 数学通报中国数学会，北京师范大学北京师范大学（100875）10 数学通讯华中师范大学，湖北数学学会武汉华中师范大学数学系（430070）11 高三数理化(改名为:高中数理化) 北京师范大学北京市北京师范大学（100875）12 中学语文教学首都师范大学语文报刊部北京市西三环北路105号首都师范大学（100037）13 语文教学通讯《语文教学通讯》编辑委员会山西省临汾市山西师范大学（041004）14 中小学外语教学北京师范大学外语系北京师范大学（100875）15 中小学英语教学与研究华东师范大学上海市中山北路3663号（200062）教育文化类期刊：（教育类中文核心期刊）《中国成人教育》级别：北大核心《学校党建与思想教育》级别：北大核心《职业时空》下半月版级别：北大核心《高校理论战线》级别：北大核心《教育与职业》级别：北大核心《教学与管理》级别：北大核心《中学数学教学参考》级别：北大核心《中学化学教学参考》级别：北大核心《中学地理教学参考》级别：北大核心《教育理论与实践》级别：双核心《体育学刊》级别：双核心《疯狂英语教师版》级别：北大核心《高校理论实践》级别：北大核心（教育类国家级期刊）《中学物理教学参考》《中学语文教学参考》《中学历史教学参考》《中学政治教学参考》《中国科技教育》《中国科教创新导刊》《世界教育信息》《当代教育论坛》《高校教育研究》《语文教学与研究》（教育类省级期刊）《陕西教育》（教育教学版）《新课程》教育学术版国家二级，省一级教育类学术刊物月刊版面费用：800元/2000字/篇3个月内发表《湖北体育科技》《实践教育》《新校园》《华章.教学探索》《现代教育论丛》.《时代教育》《科教文汇》省级教育类学术刊物月刊版面费用：650元/2500字/版发表周期4个月（教育类学报）《吉林教育学报》级别：学报《长春理工大学学报》级别：学报《厦门大学教育学院学报》级别：学报《长春工业大学学报（高教版）》级别：学报《湖北电视广播大学学报》级别：学报《安徽广播电视大学学报》级别：学报《辽宁行政学院学报》级别：学报《吉林广播电视大学学报》级别：学报《绍兴文理学院学报》级别：学报《内蒙古师范大学学报》级别：学报《太原师范学院学报》级别：学报《华中师范大学学报（社科版）》级别：学报《科教文汇》省级教育类学术刊物月刊2200字符一个版面550元2200-3300字符是1.5个版面800元《中小学教育》、《中外教育研究》编委、《学周刊》、《语文周报》南通市采编主任、《文理科爱好者》、《吉林教育》、《数学学习与研究》、《吉林教育学院学报》特约编辑、《少年素质教育报》社盐城采编主任王晓春（身份证：320919************）恭贺春晓教育网2008年代写代发论文1000余篇！一级代理：《文理科爱好者》、《中外教育研究》、《科学教育前沿》（教育科学类核心期刊）、《学周刊》、《语文周报》（小学教师版）、《外语学法教法研究》、《少年素质教育报教师版》、《阅读与鉴赏》(教研)、国家一级期刊《中国科教创新导刊》、《中小学电教》、《吉林教育》、《文学教育》、《语文学刊》、《新课程研究》、《考试周刊》、《数学学习与研究》、《吉林教育学院学报》、《小学时代》、《现代教育科学》、《成才之路》、《素质教育论坛》的论文发表。
教育期刊推荐目录
全国教育类期刊推荐目录1.本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学教师。
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中学中学语文教学，北京市西三环北路105号，100037语文建设，北京市朝内南小街51号，100010语文学习，上海市永福路123号，200031语文教学通讯，太原市和平南路45号语文报社，030024中学语文教学参考，西安市南郊陕西师范大学校内，710062语文月刊，广州市华南师范大学文科6楼，810631读写月报，南昌市高新区紫阳大道99号，330022语文教学与研究，武汉市华中师大内，430000新语文学习，南京市湖南路1号A栋20楼，210009中学语文，武汉市武昌区学院路11号，430062语文教学之友，廊坊市廊坊师院，102849语文研究，太原市并州南路282号省社科院内，030006中华活页文选，北京市丰台区太平桥西里38号，100073 —————————————数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074数学通报，北京师范大学数学通报编辑部，100875数学教学，上海市普陀区中山北路3663号数学馆东102室，200060中学数学教学参考，陕西师范大学中学数学教学参考编辑部，710062数学教学通讯，重庆市西南师范大学数学系，400715中学数学月刊，苏州市十梓街1号苏州大学，215006中学数学，武汉市武昌区学院路11号湖北大学，430062中学教研（数学），金华市浙江师范大学，321004中等数学，天津市和平区天津师范大学甘肃路校区，300020中国数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路15号，110031中学数学教学，合肥市金寨路327号合肥师范学院，230061数学教学研究，兰州市西北师范大学综合实验楼D03，730070中学数学杂志，曲阜市静轩西路1号曲阜师范大学，273165数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074中学数学教与学，扬州大学瘦西湖校区，225002数学通讯，武汉市华中师范大学，430079数学教师，郑州市顺和路17号，450003—————————————中学理科，南宁市建政路37号，530023物理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学内，200062中学物理，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师大，150080物理教学探讨，重庆市北碚区天生路1号西南大学，400715中学物理教学参考，西安市陕西师范大学，710062物理通报，保定市五四东路 1 号河北大学，071002物理教师，苏州市十梓街1号苏州大学，215006物理之友，南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学，210097中学化学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100872 中学化学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学校内，710062化学教学，上海市中山北路3663号，200062化学教育，北京师范大学化学系，100875中学化学，哈尔滨市和兴路50号，150080化学教与学，南京市宁海路122号，210097数理化解题研究，哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院，150086数理化学习，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师范大学，150080生物学教学，上海市中山北路3663号华东师范大学，200062生物学通报，北京市新外大街19号北京师范大学，100875中学生物教学，西安市陕西师范大学，710062生物学杂志，合肥市安徽师范大学，230001中学生物学，南京市宁海路122号南京师范大学，21009 —————————————思想政治课教学，北京师范大学乐育2楼4门202号，100875中学政治教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学，710062中学文科，南宁市建政路37号广西教育学院杂志社，530023教学月刊，杭州市文三路140号浙江省教育学院，310012中学政史地，郑州市健康路150号河南大学出版社，450012历史教学，天津市张自忠路189号，300020历史教学问题，上海市中山北路3663号华东师范大学历史系，200062 中学历史教学参考西安市长安南路199号陕西师范大学，710062中学历史教学，广州市华南师范大学历史系，510631中学地理教学参考，西安市雁塔区陕西师范大学，710061地理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学主办，200062地理教育，重庆市沙坪重庆师范学院，400047 —————————————中国职业技术教育，北京市西城区大木仓胡同35号，100032中国成人教育，济南市青年东路1号山东文教大厦，250014中国特殊教育，北京市北三环中路46号中央教育科学研究所，100088 教育与职业，北京市安乐林路甲69号，100075职业技术教育，长春市凯旋路3050号，130052现代企业教育，济南市共青团路石棚街8号，250012职教论坛，南昌市昌北区下罗镇红角州学府大道589号，330038职教通讯，常州市育英路2号常州技术师范学院内，213001中等职业教育，杭州市庆春路219号602室，310003继续教育研究，哈尔滨市利民经济开发区师大南路1号，150025成人教育，哈尔滨市和兴路133号，150080小学语文教学通讯（小学刊），太原市和平南路45号语文报社，030024小学语文教师，上海市钦州南路81号出版大楼908室，200235教学月刊（语文版），杭州市文三路140号，310012小学语文教学，太原市解放路东头道巷17号，030009作文教学通讯（小学版），赤峰市作文报社，024000小学教学（语文），郑州市顺河路11号，450004新语文学习，南京市湖南路47号10楼，210009 —————————————中小学数学（小学版），首都师范大学数学楼，066004小学数学教师，上海市永福路123号，00031小学数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路29号，110031小学数学教学，南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室，210036 —————————————小学各科教与学，北京市中关村大街45号兴发大厦905室，100086小学教学研究，南昌市抚诃北路291号，330008小学教学参考，南宁市建政路37号，530023小学教学设计，太原市解放路东头道巷5号，030009小学科学，北京市丰台怡海花园恒泰园2号楼103室，100070小学德育，广州市石牌华南师范大学教育楼一楼，510631辅导员，北京市前门东大街10号楼，100051中小学英语中小学英语教学与研究，上海市中山北路3663号华东师范大学，200062 中小学外语教学，北京师范大学，100875疯狂英语，南昌市抚河北路291号，330008中学外语教与学，中国人民大学北京1122信箱，100007英语教师，北京89-077邮箱，100089英语新世纪，南京市湖南路1号凤凰广场B座23F，210009中小学音体美中国音乐教育，北京市翠微路2号，100036中小学音乐教育，杭州市建德路九号，310006艺术教育，北京市朝阳区东土城路15号403室，100013艺术百家，南京市白下区淮海路2号9楼，邮政编码为210005中国学校体育，北京市海淀区上地西路上地科技大厦4号楼602室100085体育科学，北京体育馆路11号，100061体育学刊，广州市华南师范大学公体楼303，510631体育与科学，南京市孝陵卫灵谷寺路8号，210014体育教学，北京市北三环西路11号，100088体育博览，北京市朝阳区安定路35号安华大厦11层，100029中国体育科技，北京市体育馆路11号，100061体育文化导刊，北京市崇文区天坛东里中区甲14号，100061中国美术教育，南京市宁海路122号，210024美术之友，北京市东城区总布胡同32号，100735美术研究，北京市朝阳区花家地南街8号，100102美术，北京市农展馆南里10号13层，100026美术大观，沈阳市和平区民族北街29号，110001世界美术，北京市花家地南街8号中央美术学院，100102美术向导，北京市北总市胡同32号，100735美术教育研究，合肥市花园街4号科技大厦11楼E座，230001中国中小学美术，北京市东城区北总布胡同32号，100735中小学信息技术中国信息技术教育，北京市朝阳区东三环南路25号北汽大厦601室，100021 中国电化教育，北京市复兴门内大街160号电教大楼312信箱，100031电化教育研究，兰州市安宁东路805号西北师范大学，730070中小学电教，长春市湖园路1号，130022中国远程教育，北京市海淀区西四环中路45号，100039现代教育技术，北京市海淀区清华大学电教中心，100084远程教育杂志，杭州市教工路42号，310012现代远程教育研究，成都市一环路西三段3号，610073中小学信息技术教育，北京市朝阳区芍药居文学馆路45号B座310室，100029 教育信息技术，广州市江南大道中路233号，510245综合复印报刊资料，北京市张自忠路3号，100007课程•教材•教法，北京市鼓楼东大街东公街9号，100009教育研究，北京市北三环中路46号中央教育科学研究所，100088外国教育研究，长春市人民大街138号东北师范大学，130024比较教育研究，北京师范大学国际与比较教育研究所，100875全球教育展望，上海市中山北路3663号，200062教育与经济，武汉市武昌华中师范大学教科院，430070中国教育学刊，北京市西单大木仓胡同35号中国教育学会，100816人民教育，北京市海淀区文慧园北路10号，100082教学与管理，太原市黄陵路西巷5号，030031中小学管理，北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼，100011中小学教育，北京东城张自忠路3号，100007教育导刊，广州市西湖路83号，510030江苏教育研究，南京市中山北路259号，210003教育发展研究，上海市荣陵北路21号，200032素质教育博览，福州市东水路76号新闻出版中心大厦，350001基础教育研究，南宁市建政路37号，530023教育评论，福州市五四路217号14层，350001教育科学研究，北京市西长安街7号，100031教育理论与实践，太原市解放路东头道巷，030009教育研究与实验，武汉市武昌桂子山华中师大内，430070上海教育科研，上海市茶陵北路21号上海市教育科学研究所200032山东教育科研，济南市历山路53号，250013，江西教育科研，南昌市洪都北大道96号，330046教育科学，大连市黄河路850号辽宁师范大学，116029开放教育研究，上海市阜新路25号，200092现代教育论丛，广州市石牌华南师大教科所，510631中小学德育，广州市石牌华南师范大学基础教育培训与研究院，510631教学案例，长春市红旗街20号，130021教书育人，哈尔滨市中兴路50号，150080教师博览，南昌市文教路77号，330029教育文汇，合肥市屯溪路435号，230022教育艺术，北京市西三环北路105号804信箱，100037教师之友，成都市盐道街3号，610012中小学心理健康，北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室，100089 中国校外教育，北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心，100035 中国德育，北京市北三环中路46号，100088班主任，北京市北四环东路95号，100101班主任之友，武汉市武昌武珞路9号，430060教育探索，哈尔滨市南岗区中兴街19号，150080教学与研究，北京市海淀区中关村大街59号，100872教学月刊，杭州市文三路140号，310012中小学教学研究，沈阳市皇姑区崇山东路46-2号，110032现代中小学教育，长春市人民大街138号，130024中小学教材教学，北京市沙滩后街55号，100009学科教育，北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所，100875考试与评价，通化市西昌工贸开发区2号，134001。
课程建设总结报告内容应包括课程建设指导思想定位及特色教师（优秀范文5篇）
课程建设总结报告内容应包括课程建设指导思想定位及特色教师（优秀范文5篇）第一篇：课程建设总结报告内容应包括课程建设指导思想定位及特色教师“语文课程与教学论”课程建设总结报告2005年，“语文课程与教学论”课程经德州学院专家组审定后，批准确定为“德州学院优秀课程”，经过三年的课程建设，该课程经过不懈努力，取得了一定的成绩。
现按照课程建设总结报告的内容要求，将“语文课程与教学论”课程建设情况总结如下：一、“语文课程与教学论”课程建设指导思想、定位及特色“语文课程与教学论”课程建设指导思想，应在适应时代和社会的要求，遵循教育规律、突出学科特点，结合学院定位和人才培养目标要求的基础上，进行该门学科的课程建设。
课程定位：该课程是高等师范院校汉中文系语言文学教育专业直接研究语文教育的一门专业必修课。
总学时108学时，2学分。
课程的主要特色：1．理论性与实践性的统一是该课程的定位和主要特色。
该课程是以语文教育现象为研究对象的一门理论和实践密切结合的应用理论学科，学生首先要学习学科基本理论和基础知识，在此基础上，给学生指出一条从事语文教育的科学的、基本的途径；同时，也要注重把理论研究与语文教学实践紧密结合起来，通过教学实践、教育见习和教育实习，训练学生具有展开实际的教育、教学过程的实践能力；此外，语文课程与教学论课程还要引导学生确立正确的教育指导思想，具有良好教师职业素质和能力，使学生具有从事语文教育的决心和信心。
2．开放性：本课程与基础教育中学语文教学联系紧密，时刻关注中、小学语文教学的改革，力争学生要走出去、中小学语文教师要请进来，实现立体、开放的教学环境。
3．探索性：近年来，中小学正面临着基础教育改革，中小学语文教学也不例外，新的教育思想、新的教育理念不断涌现，教学方法、教学方式发生很大改变，因此，“语文课程与教学论”课程要不断更新教育内容，更新教案，在相应教学内容稳定的同时，要有发展的眼光，进一步探索此课的教学内容和教学方法改革，如何在有限的教学时间内，让学生更好地学有所获，学用结合，为基础教育输送合格的人才。
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《中学数学研究》
《现代教育科学.小学教师》
省级 双月刊 180
中学语文教学参考 教师家园
中学语文教学参考教师家园篇一《中学语文教学参考：那些课本里的“奇趣角落”》咱都知道，中学语文课本那就是个知识大宝库，可有时候呢，里面藏着的那些“奇趣角落”，还真得仔细琢磨琢磨才能发现。
就说《背影》这篇经典吧，以前教的时候，光跟学生讲朱自清先生怎么细致地刻画他父亲爬月台买橘子的那个背影，什么蹒跚地走到铁道边啦，慢慢探身下去啦，讲多了自己都觉得有点干巴巴的。
直到有一回，我自己在火车站等车，就瞧见了这么一幕。
有个大叔，也跟朱自清先生描写的他父亲年纪差不多，穿着件有些旧的中山装，头发有点乱糟糟的。
他也是去给儿子买吃的，那月台可比地面高不老少，大叔费了好大劲儿才把腿迈上去，那动作就跟电影里的慢镜头似的。
他一手拄着膝盖，一手使劲儿抓住月台的边缘，嘴里还“哎哟哎哟”地叫着。
好不容易上去了，在小推车里挑吃食的时候，那眼神别提多专注了，就怕挑的东西儿子不爱吃。
买完了，又小心翼翼地提着东西，一步一步往回挪，那背影啊，让我一下子就想到了《背影》里的老先生。
从那以后，我再教《背影》的时候，就把自己看到的这事儿讲给学生听。
嘿，效果还真不错！学生们的眼睛一下子就亮了，好像突然就明白了朱自清先生当时那种复杂的情感。
原本觉得有点枯燥的课文，变得特别有画面感。
咱这中学语文教学啊，就得像这样，从生活里找例子，把课本和实际联系起来。
让学生知道，那些课本里的文字，可都是从真实生活里来的，不是凭空编的。
“中学语文教学参考教师家园”就是咱交流这些心得的好地方，大家把自己生活里的这些小发现、小感悟拿出来分享，让教学变得越来越有意思。
篇二《在“教师家园”里，和学生一起玩转语文古诗词》说起中学语文里的古诗词，那可真是让人又爱又头疼。
爱的是那种古人留下的独特韵味和智慧，头疼的是怎么让学生也喜欢上这些有时候有点佶屈聱牙的东西。
我记得有一次教苏轼的《水调歌头·明月几时有》，光在课堂上给学生解释词句的意思，分析情感，学生们听得那叫一个昏昏欲睡。
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