实验五 循环控制

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C语言程序设计实验报告模版——实验5 循环控制

C语言程序设计实验报告模版——实验5 循环控制
2)根据分析结果写出源程序
#include <stdio.h>
void main( )
{
int i,j ;
/*定义循环控制变量*/
for(i=1;i<=4;i++)
{
for(j=1;j<=4-i;j++)
prinf(" ");
/*输出4-i个空格*/
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
printf("*");
提示:循环条件可在while语句后的括号中出现,也可以用break语句控制。
2)根据分析结果写出源程序。
程序一:
#include<stdio.h>
void main( )
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*将偶数个数xo与奇数个数xj赋0值*/
scanf("%d",&x);
/*先输入一个整数*/
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*在循环内部用break语句控制循环条件*/
while(1)
{
scanf("%d",&x);
if(x=='\n')break ;
if(x%2==0)xo=xo+1;
else xj=xj+1 ;
}
printf("xo:%d,xj:%d",xo,xj);
}
分析:
(2)打印如下图案
printf("\n");
}
}
程序结果如下图:
四、实验心得(体会):

C语言程序设计课程实验指导书

C语言程序设计课程实验指导书

《C语言程序设计》课程实验指导书第一部分前言一、实验的目的学习C程序设计课程不能满足于“懂得了”,满足于能看懂书上的程序,而应当熟练地掌握程序设计的全过程,即独立编写源程序、独立上机调试、独立运行程序和分析结果。

上机实验的目的,绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容,或者验证自己所编写的程序的正确与否。

程序设计课程上机实验的目的是:1.加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规定。

通过实验来掌握语法规则是行之有效的方法。

2.熟悉所用的操作系统。

3.学会上机调试程序。

通过反复调试程序掌握根据出错信息修改程序的方法。

4.通过调试完善程序。

二、实验前的准备工作1.了解所用的计算机系统(包括C编译系统)的性能和使用方法。

2.复习和掌握与本实验有关的教学内容。

3.准备好上机所需的程序,切忌不编程或抄别人的程序去上机。

4.对程序中出现的问题应事先估计,对程序中自己有疑问的地方应先作上记号,以便上机时给予注意。

5.准备好调试程序和运行程序所需的数据。

三、实验的步骤上机实验应一人一组,独立实验。

上机过程中出现的问题,除了是系统的问题以外,不要轻易举手问老师。

尤其对“出错信息”,应善于分析判断,找出出错的行,然后检查该行或其上一行。

上机实验一般应包括以下几个步骤:1.双击桌面Visual C++快捷方式进入Visual C++,或通过执行“开始=>程序=> Microsoft Visual Studio 6.0=> Microsoft Visual C++6.0”或执行文件"C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。

2.单击“文件”菜单的“新建”命令。

3.在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。

4.选择C++ Source File,选择文件保存位置,然后在文件输入栏中输入文件名。

如图所示:5.输入源程序。

实验5

实验5

实验五第3章MATLAB程序设计第二节程序控制结构程序控制结构有三种:顺序结构、旋择结构、循环结构.任何复杂的程序都可以由这三种基本结构构成.Matlab提供了实现控制结构的语句,利用这些语句可以编写解决实际问题的程序.一、顺序结构顺序结构是指按照程序中语句的排列顺序从上到下依次执行,直到程序的最后一个语句如例1的qiu文件和例2的dd1文件.这是最简单的一种程序结构.一般涉及数据的输入、计算或处理、数据的输出等内容.1. 数据的输入通过input命令来接收从终端输入的内容,它也可以显示文本和提示.命令集14 输入命令input(out ,in)在屏幕上显示出字符串out的文本并等待终端的输入.如果变量in是's',则输入的内容以字符串的形式进行保存,通常MATL AB在保存前要尽可能地求出表达式的值.如果使用格式控制符号如'\n',字符串out可以是若干行.2. 数据的输出可以通过简单地输入变量的名字来显示数字矩阵或者字符串向量的内容,结果将显示出变量的名字和内容.另一种显示变量的值就是使用命令disp.使用它只显示出变量的内容,这是有用的,特别是在字符串的应用中.命令集15显示命令disp(A)显示矩阵A的内容,如果A是字符串,则显示出它的文本.二、循环结构循环结构是按照给定的条件,重复执行指定的语句.Matlab用于实现循环结构的语句有for — end语句和while — end语句.1.for —end语句for-end语句的格式为:for 循环变量=表达式1 : 表达式2 : 表达式3循环体语句end其中表达式1的值为循环变量的初值,表达式2的值为步长,表达式3的值为循环变量的终值.步长为1时,表达式2可以省略.循环语句应用时应注意:● 循环语句可以嵌套使用;● 不能在 for — end 循环体内改变循环变量的值; ● 为了提高代码的运行效率,应尽可能提高代码的向量化程度,避免 for — end 循环的使用,如例8;● 如果预先就知道循环的次数,则可以采用 for — end 循环;否则,如果预先无法确定循环的次数,则可以使用 while — end 循环.2. while — end 循环while-end 语句的一般格式为:while (条件) 循环体语句 end 其执行过程为:若条件成立,则执行循环体语句,执行后再判断条件是否成立,如果不成立则跳出循环.■例1 使用while-end 结构计算1+2+3+…+100 . 解:■例2 计算 Matlab 中 eps 值 (exp1.m) 解:s=0;for i=1:100 s=s+i; end ss=0; i=1;while i<=100 s=s+i; i=i+1; end snum=0; EPS=1; while (1+EPS)>1 EPS=EPS/2; num=num+1; endEPS,num三、选择结构选择结构是根据给定的条件成立或不成立,分别执行不同的语句.Matlab 用于实现选择结构的语句有条件语句:if –end 和 开关语句:switch-end .1.单分支结构 if —end 语句 2.双分支结构 if —else —end 语句 if-end 语句的格式为: if-else-end 语句的格式为:3.多分支结构 if — elseif — else — end 语句 if — elseif — else — end 语句的格式为:if 条件表达式 语句组 endif 条件表达式 语句组1 else语句组2 endif 条件表达式1 语句组1 elseif 条件表达式 2 语句组2 ... ...elseif 条件表达式 m 语句组m else 语句组end■例3求函数1;00;1;x y x x -<⎧⎪= =0⎨⎪ >⎩ ,输入x 值,输出y 值.解:■例4一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则称该数为水仙花数.输出全部水仙花数.解:程序如下运行结果:153 370 371 407function y=fuhao(x) if x<0 y=-1; elseif x==0 y=0; else y=1; endA=[];for m=100:999m1=fix(m/100); %求m 的百位数字 m2=rem(fix(m/10),10); %求m 的十位数字 m3=rem(m,10); %求m 的个位数字 if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3 A=[A,m];endend disp(A)4. switch-end 语句根据表达式的不同取值,分别执行不同的语句.其格式如下:■关于 switch-end 语句的几点注解:● Matlab 首先计算表达式的值,然后将它依次与各个case 指令后的检测值进行比较,当比较结果为真时,就执行相应的语句组,然后跳出 switch-end 结构● 如果所有的比较结果都为假,则执行 otherwise 后面的语句组,然后跳出 switch-end 结构 ● otherwise 指令可以不出现● switch 后面的表达式的值可以是一个标量或字符串 ● case 指令后的检测值超过一个时,应用{}括起来switch 表达式 case 值1 语句组1 case 值2 语句组2 ... ... case 值m 语句组m otherwise 语句组n end■例5 阅读程序method=input('请输入方法名:')switch methodcase {'linear','bilinear'}disp('Method is linear')case 'cubic'disp('Method is cubic')case 'nearest'disp('Method is nearest')otherwisedisp('Unknown method.')end■例6用switch-end语句编一程序,对于给定的一个百分制成绩,输出相应的五分制成绩,设:90分以上为…A‟, 80~89分为…B‟,70~79分为…C‟,60~69分为…D‟,60分以下为…E‟.function sctole(score)grade=fix(score/10);switch gradecase {10,9}grade='A'case 8grade='B'case 7grade='C'case 6grade='D'otherwisegrade='E'end四、其他流程控制语句●break语句●continue语句●return语句●try语句●echo命令●keyboard命令●pause命令1.break和continue语句与循环结构相关的语句还有break语句和continue语句.它们一般与if语句配合使用.break语句用于终止循环的执行.当在循环体内执行到该语句时,程序将跳出循环,继续执行循环语句后的下一语句.continue语句控制跳过循环体中的某些语句.当在循环体内执行到该语句时,程序将跳过循环体中所有剩下的语句,继续下一次循环. ■例7求[100,200]之间第一个能被21整除的整数.for n=100:200if rem(n,21)~=0continueendbreakendn for n=100:200if rem(n,21)==0breakendendn2.try语句语句格式为:try语句组1catch语句组2endtry语句先试探性执行语句组1,如果语句组1在执行过程中出现错误,则将错误信息赋给保留的lasterr变量,并转去执行语句组2.这种试探性执行语句是其他高级语言所没有的.■例8矩阵乘法运算要求两矩阵的维数相容,否则会出错.先求两矩阵的乘积,若出错,则自动转去求两矩阵的点乘.function C=rc(A,B)%A,B为矩阵tryC=A*B;catchC=A.*B;endlasterr %显示出错原因3.请求键盘输入命令keyboard暂停运行程序并处于等待键盘输入状态(便于调试及程序运行中修改变量),键入“return”程序继续运行.如运行如下:4. echo 命令(在命令窗口,程序调用前使用)一般情况下,M 文件执行时,文件中的命令不会显示在命令窗口.echo 命令可使文件命令在执行时可见.这对程序的调试及演示很有用.对命令文件和函数文件,echo 的作用稍微有些不同.●对命令文件,其格式如下:echo on 打开命令文件的回应命令 echo off 关闭回应命令●对函数文件,其格式如下:echo file on 使指定的file 文件的命令在执行中被显示出来 echo file off 关闭指定文件的命令在执行中的回应function y=f(x) keyboardy=(5*x-6)/((x-3)*(x-3)+2);>> f K>> x=4; K>> return ans = 4.6667>> y=f(4) K>> return y = 4.6667。

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

实验五:循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理;2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法;3. 提高编程能力和问题解决能力。

二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法;2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序;3. 分析程序运行结果并进行总结。

三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分,它可以让一段代码重复执行多次,从而简化程序的编写。

在Matlab中,循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。

while循环在执行循环体前判断条件是否为真,只有条件为真时才会执行循环体;for循环则是指定循环的次数,每次迭代时执行一次循环体。

四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序,实现1~100的累加。

程序代码如下:```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后,得到的结果为5050。

2. 编写一个使用for循环的程序,实现1~10的阶乘。

程序代码如下:```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后,得到的结果为xxx。

五、实验总结通过本次实验,我深刻理解了循环结构的基本概念和原理,掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。

在编写循环程序的过程中,我发现循环结构可以大大简化程序的编写,并且能够高效地处理重复性任务。

我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。

本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解,我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。

六、实验感想和改进意见通过本次实验,我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。

循环结构能够帮助我们简化程序的编写,提高代码的重用性和可读性,因此在实际的程序设计中,合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。

实验五 步进电机单轴定位控制实验

实验五 步进电机单轴定位控制实验

方向信号 (a) 脉冲+方向 (b) 正脉冲+负脉冲 实验五 步进电机单轴定位控制实验一、实验目的1. 学习和掌握步进电机及其驱动器的操作和使用方法;2. 学习和掌握步进电机单轴定位控制方法;3.学习和掌握PLC 单轴定位模块的基本使用方法。

二、实验原理步进电动机是一种将电脉冲信号转换为相应的角位移或直线位移量的机电执行元件,即步进电动机输入的是电脉冲信号,输出的是角位移或直线位置。

每给一个脉冲,步进电动机转动一个角度,这个角度称为步距角。

运动速度正比于脉冲频率,角位移正比于脉冲个数。

步进电动机典型控制系统框图如图1-2-9所示。

图1-2-9 步进电动机典型控制系统框图位置控制单元可根据需要的频率和个数以及设定的加减时间控制步进电动机运动。

由于步进电动机需要正反转运动,因此定位单元的输出脉冲形式有“脉冲+方向”和“正脉冲+负脉冲”两种,它们均可控制步进电动机正反转运动。

输出脉冲形式通过参数设定来选择。

其脉冲形式如图1-2-10所示。

图1-2-10 定位模块的两种输出脉冲形式频 率 (HZ ) 脉冲数(PLS ) f 1S 2 S 3S 1由于步进电动机的电磁惯性和所驱动负载的机械惯性,速度不能突变,因此定位模块要控制升降频过程。

步进电机升、降频过程如图1-2-11。

一般情况下,S 2=S 3。

图 1-2-11 步进电机升、降频示意图其中:f 1——设定的运行频率,应小于步进电动机的最高频率;S 1——设定的总脉冲个数;S 2——升频过程中脉冲个数,由加速时间和运行频率确定;S 3——降频过程中脉冲个数,由减速时间和运行频率确定。

步进电动机驱动器将位置定位模块的输出脉冲信号进行分配并放大后驱动步进电动机的各相绕组,依次通电而旋转。

驱动器也可接受两种不同形式的脉冲信号,通过开关来选择,定位模块和驱动器的脉冲形式要相同。

另外,为了提高步进电动机的低频性能,驱动器一般具有细分功能,多个脉冲步进电动机转动一步,细分系数一般为1、2、4、8、16、32等几种,通过拨码开关来设定。

C语言实验学生版(最新版)

C语言实验学生版(最新版)

实验一:简单的C程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。

2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。

3、初步了解C语言程序的特点。

4、掌握C语言的数据类型。

三、实验内容:1、计算两个数x和y的和。

(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h,输出摄氏温度c(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))。

(实验教材P18)3、给定圆环,输入内圆环半径r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。

(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。

(实验教材P21)5、输入并运行以下程序,分析运行结果。

(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码:五、实验运行结果(截图):实验二:顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。

2、掌握C语言的常用运算符及表达式。

3、掌握单分支if语句的使用方法。

4、掌握双分支if-else语句的使用方法。

三、实验内容:1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。

(实验教材P27)2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。

(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。

(实验教材P33)4、有一函数: x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。

plc的5个实验

plc的5个实验

实验二 正次品分拣机1. 实验目的(1)加深对定时器的理解,掌握各类定时器的使用方法。

(2)理解企业车间产品的分捡原理。

2. 实验器材(1)实验装置(含S7-200 24点CPU )一台。

(2)正、次品分拣模板一块。

(3)连接导线若干。

3. 模拟控制板的控制要求及参考 (1)控制要求①用启动和停止按钮控制电动机M 运行和停止。

在电动机运行时,被检测的产品(包括正、次品)在皮带上运送。

②产品(包括正、次品)在皮带上运送时,S1(检测器)检测到的次品,经过5秒传送,到达次品剔除位置时,启动电磁铁Y 驱动剔除装置,剔除次品(电磁铁通电0.1秒),检测器S2检测到的次品,经过3秒传送, 启动 Y ,剔除次品; 正品继续向前输送。

(2)参考电路和程序PLC I/O 端口分配及参考电路图: SB1 I0.0 M 启动按钮 SB2 I0.1 M 停止按钮 SQ1 I0.2 检测站1SQ2 I0.3 检测站2M Q0.0 电动机(传送带驱动) Y Q0.1 次品剔除图1.9 正次品分拣流程图图1.10 正次品分拣机PLC 电气原理图图1.11 正次品分拣机参考程序4. 实验内容及要求(1)按参考电路图完成PLC电路接线(配合通用器件板开关元器件)。

(2)输入参考程序并编辑。

(3)编译、下载、调试应用程序。

(4)通过实验模板,显示出正确运行结果。

注意:程序上、下载时,必须给PLC上电,并将CPU置于STOP状态。

5. 思考练习(1)分析各种定时器的使用方法及不同之处。

(2)总结程序输入、调试的方法和经验。

(3)试将S1作为产品计数的检测装置,对日产量进行统计。

(4)程序要求增加皮带传送机构不工作时,检测机构不允许工作(剔除机构不动作),编写梯形图控制程序。

实验三交通灯自动控制1. 实验目的(1)练习定时器、计数器的基本使用方法。

(2)掌握PLC的编程和调试方法。

(3)对应用PLC解决实际问题的全过程有个初步了解。

库卡机器人五点循环程序

库卡机器人五点循环程序

库卡机器人五点循环程序作为一名库卡机器人,我每天都在工厂中辛勤工作。

我的任务是完成一系列的动作来协助人类工作。

为了更好地完成任务,我拥有一个五点循环程序,用于指导我的行动。

下面,我将详细介绍这个循环程序的五个步骤。

第一步,定位。

每次开始工作之前,我都会进行定位操作。

通过使用传感器和摄像头,我能够准确地确定自己的位置,并与工作环境进行沟通。

这样,我就可以在正确的位置上执行任务,避免与其他对象发生碰撞。

第二步,感知。

在执行任务的过程中,我需要不断地感知周围的环境。

我会使用传感器来检测障碍物、物体的位置和状态等信息。

这些感知能力使我能够及时调整动作,以适应不同的工作情况。

第三步,决策。

根据感知到的信息,我会进行决策,确定下一步的动作。

这个过程需要结合预先设定的任务目标和当前环境的实际情况。

通过智能算法的支持,我能够快速做出正确的决策,保证任务的顺利进行。

第四步,执行。

在决策完成后,我会执行相应的动作。

这个过程需要精确的控制和协调能力。

我会根据任务需求,灵活地调整自己的姿态和动作,以完成各项工作。

在执行过程中,我会不断地检查自己的动作,确保其准确无误。

第五步,反馈。

在完成一次动作之后,我会进行反馈。

我会将执行过程中的信息反馈给系统,以便对自己的表现进行评估和改进。

通过不断的反馈和学习,我能够提高自己的工作效率和准确性,更好地满足人类的需求。

通过以上五个步骤的循环,我能够高效地完成各项任务。

这个循环程序使我能够灵活应对不同的工作情况,提高工作效率,减少错误率。

同时,我也能够不断地学习和进化,适应不断变化的工作环境。

在与人类合作的过程中,我也会体现出一些情感和人性化的特点。

我会根据人类的需求和指令,积极主动地与人类沟通和协作。

我会尽量保持与人类的互动自然和融洽,使人类感受到与真人交流的亲切感。

库卡机器人的五点循环程序是我工作的核心。

通过定位、感知、决策、执行和反馈,我能够高效地完成各项任务。

同时,我还能够通过与人类的互动和沟通,使工作更加人性化和情感化。

《面向对象程序设计》实验指导书(新)

《面向对象程序设计》实验指导书(新)

《面向对象程序设计》实验指导书(新)《面向对象程序设计》实验指导书一、课程教学与实验教学计划学时比:48/16二、适用专业:信息管理与信息系统三、实验目的基本要求能够充分理解面向对象程序设计的思想和应用方法。

能够使用面向对象编程语言进行相应的程序设计和开发。

理解面向对象的基本思想、概念和特性以及面向对象的分析、建模、设计技术与方法。

掌握C++语言基本构成、类与对象、消息传递与函数、函数与运算符重载、继承性、多态性与虚拟函数、数据封装和隐藏及Windows 程序设计基础。

通过实验动手实践,使学生能够掌握面向对象程序设计的特征和基本思想,以及相应的具体实现和Windows程序设计基础知识。

四、实验内容实验一:循环控制(一)实验目的要求:熟悉VC++集成开发环境,学习使用控制台应用程序;创建工程,建立可执行文件并执行,观察结果。

掌握变量的声明和定义方法,掌握循环语句和条件语句的定义、作用和使用方法。

(二)实验设备:1.服务器;2.交换机;3.计算机。

(三)实验内容:1.编程求1!+2!+3!+4!+…+12!。

2.编程求所有的3位数素数,且该数是对称的。

所谓“对称”是指一个数,倒过来还是该数。

例如,375不是对称数,因为倒过来变成了573。

实验二:递归函数(一)实验目的要求:掌握函数的概念和使用方法,掌握递归函数的概念和使用方法。

(二)实验设备:1.服务器;2.交换机;3.计算机。

(三)实验内容:1.用递归函数来求1!+2!+3!+…+12!。

2.用递归的方法建立一个函数int fibonacci(int n),求Fibonacci数列中第n个数的值。

实验三:用气泡法排序(一)实验目的要求:掌握文件读写的方法,掌握递归函数的概念和使用方法。

(二)实验设备:1.服务器;2.交换机;3.计算机。

(三)实验内容:建立一个文件,文件中包含一系列数,用这些数构成一个数组,并按照数值,为这个数组从小到大排序,把排序结果输出到另一个文件中。

实验五 计数型循环结构

实验五   计数型循环结构
外循环1次,内循环2次;
外循环2次,内循环1次;
外循环19次,内循环3次;
外循环20次,内循环2次;
外循环21次,内循环3次。
(2)试修改程序,以便能知道控制表达式
i=1;j<=20;i++和j=1;j<3;j+=1各执行了多少次?
(3)内循环与外循环的控制表达式进行对换,观察程序的执行结果有无变化,并且观
for(i=1,i<=20,i++)
for(j=1;j<=3;j++)
sum=sum+(i+1)*(i+1)*(j+2)
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
2.实验步骤
(1)将上述程序中的和分别做什么样修改,能使程序按如下要求运行:
不循环;
外循环1次,不进入内循环;
外循环,内循环各1次;
n=I+1;
sum=sum+m*m*k;} Nhomakorabea}
printf(“sum is :%d\n”,sum);
}
观察程序的执行结果有无变化?
(6)在(5)的程序中,若将外循环控制表达式分别做如下修改:
j=1;j<3;j++
j=1;j=3;j++
j=1;j>=3;j++
j=1;j>3;j++
j=1;j<=3;j--
j=1;j>3;j--
j=1;j<3;j++
j=0;j<=3;j+=
j=0;j<3;j++

实验五 循环结构程序设计

实验五  循环结构程序设计
printf("*");
//③
}
}
(3)下列程序的功能为:从键盘上输入123,输出结果是54656。请纠正程序中存在错误,使程序实现其功能。
#include<stdio.h>
main()
{intc;//①
while(c=getchar() !='\n')//②
{ switch(c-1)
{ case '0':
“辗转相除法”求两个正整数的最大公约数的算法提示如下:
①将两数中大的那个数放在m中,小的放在n中。
②求出m被n除后的余数。
③若余数为0则执行步骤⑦;否则执行步骤④。
④把除数作为新的被除数;把余数作为新的除数。
⑤求出新的余数。
⑥重复步骤③到⑤。
⑦输出n,n即为最大公约数。
#include <stdio.h>
nY++;
if(nY > 3) break;
}
printf(“x = %d\n”,nX);
if(nY == 4) continue;
nX--;
}while(!nX);
}
运行结果:
(7)三重循环的使用。
有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?
1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。程序源代码如下:
printf("%d %d %d % d\n",a,b,c,d );
}
题目
⑴输入某课程的成绩(学生人数未知,以负数作为输入结束,大于100视为无效成绩),求课程成绩的平均分。

实验五 循环结构程序设计

实验五  循环结构程序设计

实验五循环结构程序设计一、实验目的(1)掌握使用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。

(2)掌握在循环结构中使用break与continue语句的方法。

(3)掌握多重循环的使用方法。

二、实验步骤、数据记录及处理(1)编写程序输出半径为1到15的圆的面积,若面积在30到100之间则予以输出,否则,不予输出。

程序代码:#include<stdio.h>int main(){int i;float area;for(i=1;i<=15;i++){area=3.14*i*i;if(area<30) continue;else if(area>100) break;printf("半径为%d的圆的面积为%6.2f\n",i,area);}return 0;}运行结果:(2)输入一个正整数x(可以是1-9位的正整数),将其转换为逆序正整数y输出,例如输入x的值为3456,则输出y的值6543。

程序代码:#include<stdio.h>int main(){int num,temp,i=0;printf("请输入一个数字:");scanf("%d",&num);while(num>0){temp=num%10;++i;printf("%d",temp);num=num/10;}printf("\n这个数是%d位数",i);return 0;}运行结果:(3)编写程序,分行输出斐波那契Fibonacci数列的前20项(每行5个数)。

说明:斐波那契序列:1,1,2,3,5,8,13,21,……题目扩展(选做):求Fibonacci数列中小于t的最大的一个数,其中t由键盘输入。

例如:输入t=1000时,则输出987。

程序代码:#include <stdio.h>void main(){int i,a[20];a[0]=1;a[1]=1;for(i=2;i<20;i++)a[i]=a[i-1]+a[i-2];i=0;while(i<20){printf("%d\t",a[i++]);if(i%5 == 0)printf("\n");}}运行结果:(4)编写程序,输出“九九乘法口诀表”。

实验五 进程的并发执行 实验报告

实验五 进程的并发执行 实验报告

实验五进程的并发执行实验目的1、理解并发进程的基本概念和执行特征;2、理解进程的资源继承和并发执行;3、理解进程的资源竞争和互斥实现。

实验原理1.用到的系统调用(1) 创建子进程fork( )pid=fork( )pid==-1:进程创建失败pid==0:子进程创建成功并且执行子进程pid>0:子进程创建成功并且执行父进程(2) 进程终止 exit(int status)父进程在子进程末尾置exit(0)终止子进程,子进程向父进程发软中断信号。

status是子进程返回给父进程的整数,以备查考(3) 进程等待 wait(int status)父进程通过wait(0)等待子进程终止,直到收到子进程发来的进程终止软中断信号后被唤醒。

(4) 进程互斥 lockf(fd,function,size)fd:被锁定的文件标识stdin==0stdout==1function:对锁定对象的控制0:开锁1:加锁size==0:表示从调用Lockf( )后开始锁定实验设备一台电脑以及Linux系统结果预测(1)进程的资源继承A:Before fork…SonBefore fork…FatherB:Before fork…SonFathe(2)进程的并发执行AAACCCBBB……BBAAACCC……(3) 进程的并发控制代码A:daughter1Daughter2……Children1Children2……代码B: son…daughter……….son…children……(4) 进程的多次创建程序A输出6个test;程序B输出14个test。

实验步骤实验结果(1) 进程的资源继承(2) 进程的并发执行(3) 进程的并发控制(4) 进程的多次创建仙女屋实验分析(1)printf某些内容时,操作系统仅仅是把该内容放到了stdout的缓冲队列里,并没有实际显示到屏幕上。

因此fork后,子进程得到这份拷贝。

而当printf中含有\n时,printf将刷新stdout,因此子进程无法得到这份拷贝,fork 也就只输出一次了。

初学者C语言

初学者C语言

实验名称:C语言程序设计上机实验报告学生姓名:学生学号:学生专业:自动化与电气工程类学生班级:指导教师:实验一 c语言的运行环境和运行c程序的方法1.比较两个数的大小。

#include<stdio.h>void main(){int max(int x,int y);int a,b,c;printf("input two integers:");scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);printf("max=%d\n",c);}int max(int x,int y){int z;if(x>y) z=x;else z=y;return (z);}输入数据:2 5输出结果:(2)将程序的第3行改为int a;b;c后,结果将无法运行(3)将max函数中的第3,4行合并写一行,即if(x>y) z=x;else x=y;结果不变实验二数学类型、运算符和表达式1.运行教材第三章例3.6的程序#include<stdio.h>void main(){char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';printf("a%c b%c\t%c\tabc\n",c1,c2,c3);printf("\tb%c %c\n",c4,c5);}输出结果:实验三最简单的c语言设计1.设圆柱底面半径为r=1.5,圆柱高为h=3,圆柱底面积、圆柱表面积、圆柱体积,圆球体积,圆球表面积。

#include<stdio.h>#define PI 3.14void main(){float r,h;float s1,s2,s3,s4,v;printf("请输入圆柱底半径r和高h: \n");scanf("%f %f",&r,&h);s1=2*PI*r*r;s2=s1+2*PI*r*h;v=s1*h;s3=4/3*PI*r*r*r;s4=4*PI*r*r;printf("圆柱底面积为: s1=%-5.2f\n",s1);printf("圆柱表面积为: s2=%-5.2f\n",s2);printf("圆球体积为: s3=%-5.2f\n",s3);printf("圆球表面积为: s4=%-5.2f\n",s4);printf("圆柱体积为: v=%-5.2f\n",v);}输入数据:1.5 3输出结果:实验四逻辑结构程序设计1.学生成绩等级制。

上机实验五 循环结构程序设计一(带参考答案)

上机实验五 循环结构程序设计一(带参考答案)

上机实验五循环结构程序设计(一)一.目的要求1.掌握while、do-while、for语句的语法规则、执行流程。

2.比较3种循环语句的异同。

3.按题目要求,完成代码。

二.实验内容思考问题:3种循环的异同点?能否相互转换?for循环控制单元的表达式与while循环中表达式是如何对应的?第1题、分别用while、do-while、for语句编程,求数列前20项之和:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8······算法提示:1)定义实变量sum、term、a、b、c,整变量i2)初始化:sum=0,分子a=2,分母b=13)初始化:i(计数器)=14)计算第i项term =a/b5)累加sum=sum+term6)计算c=a+b,更新b= a,更新a=c7)计数器加1,i++8)重复4、5、6、7,直到i>209)输出2位精度的结果编写程序:方法一,用while语句:#include<stdio.h>void main(){float s=0, a=2,b=1,c;int i=1;while(i<=20){s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;i++;}printf(“s=%.2f”,s);}方法二,用do-while语句:#include<stdio.h>void main(){float s=0,a=2,b=1,c;int i=1;do {s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;i++;} while(i<=20);printf(“s=%.2f”,s);}方法三,用for语句:#include<stdio.h>void main(){float s=0,a=2,b=1,c;int i;for(i=1;i<=20;i++){s=s+a/b;c=a+b;b=a;a=c;}printf(“s=%.2f”,s);}第2题、计算多项式的值:s=1!+2!+3!+4!+ (20)算法提示:该多项式迭代公式为:term=term*i,sum=sum+term注意:哪些变量需要初始化?变量应采用什么类型?编写程序:#include<stdio.h>void main(){int i;double s=0,fact=1;for(i=1;i<=20;i++){fact*=i;s=s+fact;}printf(“s=%f”,s);}把每一次迭代结果输出,程序应做怎样的修改?第3题、输入x和n,计算并输出下式的值:s=x/1+x/3+……+x/n参考答案:#include <stdio.h>int main(){int n,i;float x,s=0;printf("请输入x,n,以,分隔");scanf("%f,%d",&x,&n);for(i=1;i<=n;i+=2){s+=(x/i);}printf("\ns=%f",s);}第4题、输入一批正整数,求出其中的偶数之和。

循环与子程序设计

循环与子程序设计

实验五循环与子程序设计一、实验目的1.熟练循环程序的编写。

2.掌握子程序的定义及调用方法。

3.学会子程序的编程方法。

二、预习内容1、循环程序是强制CPU重复执行某一指令系列(程序段)的一种程序结构形式,凡是要重复执行的程序段都可以按循环结构设计。

循环顺序一般由四部分组成1)置循环初值部分:这是为了保证循环程序能正常进行循环操作而必须做的准备工作。

循环初值分两类,一类是循环工作部分的初值,另一类是控制循环结束条件的初值。

2)工作部分:即需要重复执行的程序段。

这是循环程序的核心,称之为循环体。

3)修改部分:按一定规律修改操作数地址及控制变量,以便每次执行循环体时得到新的数据。

4)控制部分:用来保证循环程序按规定的次数或特定条件正常循环。

2、在程序设计中,对于某个连续多次重复出现的出现段,常常编制成循环程序,但在无规律的重复时很难用循环程序,此时应用子程序来实现。

.子程序的定义:〈过程名〉PROC:〈过程名〉ENDP子程序的调用:CALL〈过程名〉编写子程序时应注意:1)、入口信息2)、出口信息3)、现场保护和恢复4)、最后一条指令一定是RET指令三、实验内容1、编写程序,显示用‘ * '组成三角形的图形。

结果类似以下系列图(图中sanj4是程序文件名):提示及要求:1)循环调用2号系统功能,显示输出‘*’。

注意循环次数的变化。

2)将回车、换行的功能编写成子程序的格式。

3)‘*’不是从顶格开始的,前面打印输出空格。

空格的ASCII值为20H,同样调用2号功能,输出空格。

2、编程实现以教材附录B的格式显示出ASCII码表。

对于无法显示出的格式符或功能符,如空白0、响铃7、换行0AH、回车0DH等均用空格代替。

运行结果如下图:提示及要求:1)列间字符的ASCII值加10H,行间字符的ASCII值加01H。

2)每显示完一行,回车换行。

要求将实现回车换行编为子程序的格式。

3)对于ASCII值为2、7、8、9、0AH、0DH显示为空格。

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。

二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时:90 总学分:4实验学时:28 实验学分:1四、教学目的和基本要求目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。

基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。

上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。

注:带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。

实验成绩占总成绩的20%。

实验成绩以等级形式给出,评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。

1、平时考核:上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。

在实验中,教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告:学生实验后应按时完成实验报告。

八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验,其中带*号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。

实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目,其中带*号的题目为选做题目,有时间和有能力的同学可以选做。

九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。

2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

实验五-MATLAB的程序设计

实验五-MATLAB的程序设计

实验五MATLAB的程序设计一、实验目的1.熟悉MATLAB 的编程环境;2.熟悉和掌握脚本文件和函数文件建立与使用方法;3.掌握MATLAB程序设计的流程控制语句;4.掌握函数调用和参数传递;5.熟悉MATLAB 程序调试方法。

二、实验仪器1.计算机2.MATLAB 软件环境三、实验指导1. M 文本文件介绍一个M 文件通常包含五个部分,函数定义语句、H1 帮助行、帮助文本、函数体或者脚本文件语句和注释语句。

一个完整的M 文件的结构为:function f = fact(n) 函数定义语句% Compute a factorial value. H1 行% FACT(N) returns the factorial of N, 帮助文本% usually denoted by N!% Put simply, FACT(N) is PROD(1:N). 注释语句f = prod(1:n); 函数体函数定义语句只在函数文件中存在,定义函数名称、输入输出参数的数量和顺序。

函数定义语句的格式为:function y = fact(x)2. 函数流程控制顺序结构顺序结构是最简单的程序结构,系统在编译程序时,按照程序的物理位置顺序执行。

这种程序容易编制,但是结构单一,能够实现的功能有限。

判断语句(if…else…end)if…endif…else…endif…elseif…else…end1)if…end此时的程序结构如下:if 表达式执行代码块end这是最简单的判断语句,只有一个判断语句,其中的表达式为逻辑表达式,当表达式为真时,执行相应的语句,否则,直接跳到下一段语句。

2)if…else…end当程序有两个选择时,可以选择if…else…end 结构,此时程序结构为:if 表达式执行代码块1else执行代码块2end当判断表达式为真时,执行代码块1,否则执行代码块2。

3)if…elseif…else…end上面的两种形式中,分别包含一个选择和两个选择,当判断包含多个选择时,可以采用elseif 语句,结构为:if 表达式1执行代码块1elseif 表达式2执行代码块2elseif ..................else执行代码块end其中可以包含任意多个elseif 语句。

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实验五循环控制
1.实验目的、要求
熟练掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。

掌握在程序设计中应用循环的方法实现一些常用算法,进一步学习调制程序。

2.实验内容:
(1)编写程序
分别应用while语句、do——while语句和for语句,求出100以内所有奇数和○1for语句:
#include"stdio.h"
int main()
{int i,j=1;
for(i=1;i<99;i=i+2)
{j=j+2;
j=i+j;}
printf("sum=%d\n",j);
return(0);}
○2while语句:
#include"stdio.h"
int main()
{int i=1,j=1;
while(i<99)
{j=j+2;
j=i+j;
i=i+2;}
printf("sum=%d\n",j);
return(0);}
○3do-while语句:
#include"stdio.h"
int main()
{int i=1,j=1;
do
{j=j+2;
j=i+j;
i=i+2;}
while(i<99);
printf("sum=%d\n",j);
return(0);}
运行结果都为2500。

(2)编写程序
输出所有“水仙花数”,“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身,例如:153是一个“水仙花数”,因为153=1*1*1+5*5*5+3*3*3。

程序如下:
#include"stdio.h"
int main()
{int a,b,c,d;
for(b=1;b<10;b++)
{for(c=0;c<10;c++)
{for(d=0;d<10;d++)
{a=b*100+c*10+d;
if(a==b*b*b+c*c*c+d*d*d)
printf("%d\n",a);
}}}
return(0);}
输出结果:153 370 371 407
分析:这是一个循环的嵌套,应该注意逻辑关系。

其规则为:先满足外层循环,后满足内层循环。

执行一次外层循环,完成其内部所有的内层循环在进入下一次外层循环。

百位数字不能为0,循环9次,十位和个位循环10次,故一共循环了900次。

包括了所有三位数。

(3)编写程序
一球从100m高度自由落下,每次落地后反向跳回原高度一半,在下落,求它在地第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹多高?
程序如下
#include "stdio.h"
int main()
{float s,h,i,x=100;
for(i=1;i<=10;i++)
{h=x/2;
s=h+s+x;
x=x/2; }
printf("h=%.10f,s=%.10f\n",h,s);
return(0)}
输出结果:h=0.0976562500,s=299.7070312500
总结分析:注意定义函数,当定义函数为int时,输出结果为h=0,s=1638522,因为int 是整数型函数当除法计算出现小数时会自动省略,导致结果为0。

float为单精度浮点型数据,可以保留小数。

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