苏州园林课文赏析
苏州园林句子赏析

苏州园林句子赏析一篇《苏州园林》介绍了苏州园林的建筑风貌,那么同学们要如何做这篇文章的句子赏析呢?整理了《苏州园林》文章句子赏析,希望对你学习《苏州园林》有所帮助。
《苏州园林》文章句子赏析1、“古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦。
”多么富有画意的句子。
“盘曲嶙峋”,写藤萝的古老,“珠光宝气”,显示藤萝花的典雅风韵,构成一幅生意盎然的画面,烘托出园林的繁华气氛。
2、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。
它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性和代表性。
3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界……”,“大多”表示很多、大部分。
“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上,目的是增加景致的深度。
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有真的把景致分开。
因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。
使整个园林时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插,增加景致的层次和深度,增加观赏者的兴致,在有限的空间里创造无限的意境。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。
”用肯定的语气介绍苏州园林的特征,是为了强调园林特征的共同点,又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
5、“高树与低树俯仰生姿。
”此句精练而形象,写出了树枝交相辉映的情景,富有动态,给人以错落有致的层次感,而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。
6、苏州园林的主要特征是什么,文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
”文章从亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次等四个方面,具体说明了这个特征。
部编版八上《苏州园林》课文详解

部编版八上《苏州园林》课文详解课前预习一、作品梗概本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》,略有删节。
1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶先生写一篇序文。
当时这家出版社还没有把摄影集编好,于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书,写下了这篇序文。
序文写好后交给了香港那家出版社,但一直不见出版。
《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
二、作者简介叶圣陶(1894一1988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、文学出版家。
他的创作态度严肃认真,所写作品构思缜密,结构严谨,风格朴实,语言精练,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
知识重点一、字音词义映衬:映照,衬托。
败笔:写字写得不好的一笔,绘画中画得不好的部分,诗文中写得不好的词句。
丘壑hè:山陵与溪谷,喻指深远的意境。
雷同:指随声附和,也指不该相同而相同。
嶙峋lín xún:枯瘦的样子。
依傍:依靠。
蔓màn延:像蔓草一样不断向周围扩展。
蔷qiáng薇:落叶或常绿灌木,种类很多,茎直立、攀缘或蔓生,枝上密生小刺,羽状复叶,小叶倒卵形或长圆形,花有多种颜色,有芳香。
雕镂lòu:雕刻,刻镂。
斟酌zhēn zhuó:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
明艳:鲜明艳丽。
因地制宜:根据当地的实际情况,制定适当的措施。
自出心裁:出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
重峦luán叠嶂zhàng:重重叠叠的山峰。
俯仰生姿:无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
二、主题概述课文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次、局部特点等的介绍,突出了苏州园林“使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的总体特征,展现了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力,表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
最新八级上册《苏州园林》课文知识讲解

八年级上册《苏州园林》课文苏州园林作者:叶圣陶苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏中国的园林,苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
《苏州园林》课文及赏析

《苏州园林》课文及赏析《苏州园林》课文及赏析《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。
这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。
下面是《苏州园林》课文及赏析,希望对大家有帮助。
《苏州园林》课文苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
17 苏州园林_课文分析

17. 苏州园林本文是现代著名作家、教育家叶圣陶为一本介绍苏州园林的摄影集写的序言,最初发表在1979年第4期的《百科知识》上,原题为“拙政诸园寄深眷”。
叶圣陶本是苏州人,对苏州园林十分熟悉,写起来自然得心应手。
一、总分式结构本文没有采取一般按照空间位置、游览路线介绍名胜古迹或其他处所的结构方法,而是以先总说、后分说的结构形式,抓住了苏州园林的共同特点,从几个角度分别解说,写得谨严有序,条理分明。
全文共10段。
第1段和第10段首尾呼应,说明苏州园林数量很多,可写的绝不止这些。
第2段至第9段为文章的核心部分,可分为三个层次。
第一层(第2段):概括苏州园林的“共同点”,即:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的画面。
”在列举了四个“讲究”之后,作者再次强调:“总之,一切都要为构成完美的图画而存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。
”作者就是以这样一条主线贯穿全文,使得文章结构严谨,层次分明。
第二层(3~6段):分别从四个方面,说明苏州园林在景物的布局、配置上是如何体现“图画”美的。
1.(第3段)亭台轩榭的布局:要求自然之趣,不讲究对称。
2.(第4段)假山池沼的配合:假山的堆叠“是一种艺术”,使人“只觉身在山间”;池沼河道的边沿“高低曲直任其自然”。
3.(第5段)花草树木的映衬:着眼在画意,“高树与低树俯仰生姿”,不同的花树错落相间。
4.(第6段)近景远景的层次:花墙和廊子的“隔而不隔,界而未界”,“增强了景致的深度”。
第三层(第7段~第9段):从小处、细部进一步说明苏州园林的“图画美”。
第7段写“每一个角落”的花草的栽种,都能给人美的享受;第8段写门窗的“图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品”;第9段则主要写园中建筑物的颜色多较淡雅,既“引起人们安静闲适的感觉”,又能突出花色的“明艳照眼”。
二、突出事物特征的说明方法本文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的画面”这一总体特征,从整体到局部,从大处到小处,作了富于艺术性的说明,从而使读者得以了解苏州园林的总体特征,并得到美的享受。
《苏州园林》PPT课文课件

课文简介
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苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合
艺术,集自然美和艺术美于一体,构成了曲折迂回、布 移景换的画面。全市现有园林60多个,其中拙政园和留 园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德 避暑山庄),并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被 联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求,起强调突出作用。
(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。 《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 第二部分(2-9)作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏
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本阅文读是 第叶一老段为,一思本考苏这州一园段他林中图哪们片一册句先写话的说发序明。了表苏州,园林于的地是位?,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期 1979年初,香港有一家出上版社。打算发出一表本介时绍苏删州园去林的了摄影序集,文约叶最老写后一篇的序文几。 句话。人民教育出版社把它编入
课文简介
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俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称, 在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学 习我国著名教育家叶圣陶写的说明文--《苏州园林》。”
苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林远则上千年, 近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征, 作了具体而生动的说明。
“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
比【喻阅具 历有】代:表一性个的人事对物社心。会、布对事局件、,对生化活中静所为发生动的事,的经化历及单理解调程度为。 多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
结合课文内容分析《苏州园林》一课的说明顺序

结合课文内容分析《苏州园林》一课的说明顺序
《苏州园林》是中国古代园林建筑的代表,课文内容从苏州园林的历
史渊源开始,然后介绍了苏州园林的特点和分类,最后讲述了两个著名的
苏州园林,拙政园和留园。
首先,课文从苏州园林的历史渊源入手,分析了苏州园林兴起的原因。
它提到了苏州地理环境和人文背景,认为苏州得天独厚的地理位置和独特
的经济发展对苏州园林的形成和发展起到了重要的推动作用。
接下来,课文介绍了苏州园林的特点和分类。
它指出苏州园林的特点
是注重以小园营造全园的美感,强调在有限的空间内创造丰富多样的景色
与景致。
课文还给出了园林的分类,主要有园林境界和园林主题两大方面。
园林境界分为多重空间境界和多重时间境界,园林主题则分为寺庙园林、
宅院园林、市井园林和郊野园林。
最后,课文介绍了两个著名的苏州园林,拙政园和留园。
它先简要地
介绍了拙政园的起源和历史,然后详细地描述了拙政园的特点和建筑布局。
接着,课文又以同样的方式介绍了留园,包括留园的历史渊源、特点和建
筑布局。
通过对这两个苏州园林的详细描述,课文展示了苏州园林的独特
魅力和艺术价值。
总的来说,课文中对《苏州园林》的说明顺序是按照时间顺序进行的,从苏州园林的历史渊源开始,然后介绍了苏州园林的特点和分类,最后详
细地描述了两个著名的苏州园林。
这样的说明顺序既符合逻辑,又使读者
能够系统地了解苏州园林的发展和特点。
同时,通过对具体园林的介绍,
增强了读者对苏州园林的感性认识和欣赏。
人教部编版语文八年级上册《苏州园林》课文

识字识词
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标本: 比喻具有代表性的事物。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定 别具匠心: 具有与众不同的巧妙构思。 嶙峋: 重叠高耸的样子。 重峦叠嶂: 形容山岭重叠,峰峦相接,连
课
文
赏
第 三
析节
课文赏析
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课文简介
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俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天 在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 习我国著名教育家叶圣陶写的说明文--《苏州园林》。”
苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林 近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的 作了具体而生动的说明。
课文赏析
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阅读第五段,思考花草树木的映衬有什么特点?(用 “着眼在画意。” 文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? “苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一
课文赏析
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着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
知识拓展
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(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。 (2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品
在句中用“鉴赏”词最恰当。 (3) “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 (4)“绝大部分”是从范围上作出限制。 (5)“极少”则从数量上加以限制。 (6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者
2023最新-部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案(优秀6篇)

部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案(优秀6篇)《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文,壶知道为您精心收集了6篇《部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案》,在大家参考的同时,也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
《苏州园林》知识点篇一一、文学常识叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称,代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
二、文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点,再现了它的美丽、精巧,显示了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
三、重点字词轩榭(xuān xiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)模样(mú)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōnɡ)蔷(qiánɡ)薇斟酌(zhēn zhuó)重峦叠嶂(zhànɡ)因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁:独创一格,与众不同。
轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋。
榭,建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿:高树好像低着头,低树好像抬着头,形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。
镂空:在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类:与此相似的种种事物。
别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
四、艺术特色总分结合,结构清晰:文章开头就对苏州园林做了总体概括,即“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征,作者主要从四个方面加以说明,突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。
苏州园林阅读理解及答案

苏州园林阅览答案苏州园林课文段落赏析:苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他当地的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的形象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
(①“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词的意义是什么?)因此,谁假设要鉴赏我国的园林,苏州园林就不应错失。
【段析】本天然段主要写苏州园林在我国园林中的位置和影响。
其间“标本”二字为本天然段的中心词,它表现了苏州园林是全国各地园林观摩、取法的样本,突出了苏州园林极不寻常的位置。
作者字里行间的赞美之情,均经过词语的运用和句子的运用表现出来。
”“假设……就……”这一句式的运用,更会使人发生游苏州园林的欲望。
【品尝】阐明苏州园林是我国各地园林的标本,高度评价了它在我国园林中的位置,起着总领全文的作用。
课内阅览(一)设计者和匠师们量体裁衣,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,好像设计者和匠师们共同寻求的是:务必使旅游者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图像。
为了达到这个意图,他们考究亭台轩榭的布局,考究假山池沼的合作:考究花茎树木的衬托;考究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图像而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
1.文中最能表现苏州园林异中之同的全体特征的一句话是2.苏州园林的特点表现在哪些方面?答:3.结合语段,以下对“败笔”一词的解说最符合作者原意的应该是()A.影响整个字的一笔B.文中写得欠好的句子C.园林设计上的短缺D.园林绘画方面的缺乏4.把文中画线句子改成“他们考究亭台轩榭的布局、假山池沼的合作、花草树木的衬托和近景远景的层次”好欠好?为什么?答:课内阅览(二)①苏州园林里都有假山和池沼。
②假山的堆叠,可以说是一项(艺术、戏法、技能、美术)而不仅是(艺术、戏法、技能、美术)。
③(甲)是重峦叠嶂,(乙)是几座小山合作着竹子花木,全在平设计者和匠师们生平多履历,胸中有丘壑,才能使旅游者攀登的时分忘却苏州城市,只觉得身在山间。
语文版七年级语文下册课文全解《苏州园林》

语文版七年级语文下册课文全解《苏州园林》17.《苏州园林》【第一部分:背景知识及相关背景】一、字音及词义:标本:比喻具有代表性的事物。
池沼zh o:这里指池塘。
重峦lu n叠嶂zh ng:形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。
丘壑h :本指作画的构思布局,这里指深远的思虑。
雷同:指不该相同而相同。
嶙l n峋x n:重叠高耸的样子。
别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。
轩xu n榭xi :轩,有窗的廊子或小室;榭,建筑在台上的敞屋。
鉴赏:对艺术品的欣赏和评价。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
败笔:绘画中画得不好的地方。
镂l u空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。
二、相关背景:1、关于作者叶圣陶(1894~1989),原名叶绍均,江苏苏州人。
现代著名作家和教育家。
出身贫寒,中学毕业后即从事教育和编辑工作,解放前当过小学、中学、大学老师。
解放后历任出版总署副署长,教育部副部长,人民教育出版社社长,人大常委会常委,政协常委,中国文联委员等职。
1921年发起“文学研究会”,1928年发表了现代文学史上较早的一部长篇小说《倪焕之》。
他还是现代文学史上最早创作并有出色成就的儿童文学作家。
在语言教学和语言教材规范等方面他都有独特的建树和贡献。
主要作品有《隔膜》、《稻草人》、《四三集》、《脚步集》、《小记十篇》、《古代英雄的石像》、《多收了三五斗》等。
2、关于苏州园林苏州是我国著名的历史文化名城,因山水秀丽,古典园林妩媚多姿,享有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”之美称。
1985年,苏州园林被评为中国十大风景名胜之一。
苏州园林,在布局、结构、风格上都有自己的艺术特色,被称为苏州四大古典园林的沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。
拙政园是苏州园林的代表作,始建于明正德年间,圆主王献臣取晋代潘岳《闲居赋》中“筑室种树,灌园鬻蔬,是亦拙者之为政也”之意而命名。
拙政园又分东园、中园、西园三部分。
苏州园林(详解说明)

1.苏州园林课文说明《苏州园林》本是叶圣陶先生为一本名为《苏州园林》的摄影集写的序文,后发表在《百科知识》杂志上。
这里,我们把它看做是一篇带有文艺性的说明文。
作者从欣赏者的角度出发,抓住苏州园林的主要特征,先说明苏州园林的异中之同,又用严密而生动的语言,分门别类、有条不紊地勾画出一幅幅画面:具有自然之趣的亭台轩榭、重峦叠嶂的假山、“入画”的池塘等。
这篇文章所要说明的,不是苏州的某个园林的特色,而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。
全文共十段,可以分为三个部分。
第一部分(第1段),说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
苏州园林“我到过的不过十多处”,“其他地方的园林我也到过一些”。
这是作者所研究、概括、评价的范围和基础。
“苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林多少受到苏州园林的影响。
”这是第一部分中关键的一句话,说明了苏州园林的重要价值。
“标本”一词的本意是指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品,供观摩、研究之用。
这里说苏州园林是“标本”,形象地表明,它承继了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。
文章又接着说:“谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过”。
“鉴赏”一词进一步说明,苏州园林作为一种珍贵的艺术品,有着可供比较鉴别的重要价值。
第二部分(第2~9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。
第2段是总括说明苏州园林的特点。
苏州园林多,而且各不相同。
指出“不同”,关键在于说出“共同点”──“苏州各个园林在不同之中有个共同点”,就是“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。
换句话说,“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔”。
这一段不但概括说明了苏州园林的总的特征,还提及了体现这一特征的四个方面:(一)讲究亭台轩榭的布局;(二)讲究假山池沼的配合;(三)讲究花草树木的映衬;(四)讲究近景远景的层次。
下面四段就对这几个方面分别进行了具体的说明。
部编版2019年八年级语文上册:第五单元第18课苏州园林准确简练耐人寻味课文同步讲解

准确简练耐人寻味——《苏州园林》精段品析【精彩句段一】有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出。
【赏析】本句介绍的是美丽如画的园林,但是作者仅使用朴实的文字,意思却表达得极为丰富,耐人寻味。
这段话虽然只选用了有限的描写性词语和形容词,但它们都表现出了景物特有的状貌。
如“盘曲嶙峋”形容古老的藤萝枝条弯曲枯干,满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵,描绘出了生意盎然的画面。
另外“一幅好画”的比喻,简洁明快,而“珠光宝气”的拟人,让读者犹如看见一位艳丽的贵妇站在面前。
【精彩句段二】苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
【赏析】准确简练是本文语言的一大特色。
作者用语清浅平实,读着这些文字,就像坐在作者面前,听他娓娓而谈一样亲切。
他告诉你他的一些情况,他谦虚地说出自己的看法,只是一位老者并非权威的口吻,令人感到亲切。
本段的词语用得十分贴切,如“标本”一词,这里有“范本”的意思,说明苏州园林对别处园林的影响之大。
又如“鉴赏”一词,明确要求我们对苏州园林,不仅要观看欣赏,还要作分析评价。
【精彩句段三】游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
【赏析】这几句话举例说明苏州园林每个角落都注意图画美。
作者准确恰当地选用动词,避免了呆板,又饶有风趣。
“阶砌旁边栽几丛书带草”,一个“栽”字,足见造园者的匠心,即使是不惹人注目的阶砌小角落也不忽略。
“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”,“蔓延”一词写出了爬山虎或者蔷薇木香的繁茂,使平板的墙头有了生机。
【语文知识点】苏州园林课文分段段意

【语文知识点】苏州园林课文分段段意
作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。
这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。
第一部分(1):总领全文:揭示了文章的写作意图,让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林,并突出苏州园林在园林艺术中的地位。
“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。
第二部分(2—9):抓住苏州园林图画美的共同特征,分别从各个角度介绍说明。
第三部分(10):结尾。
这一段交代说明,是不可忽视的结语。
它总结了全文,再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;也使行文缜密,引人回味。
本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。
1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶老写一篇序文。
叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余之暇,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。
《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表,于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
苏州园林课文赏析

《园林》课文赏析《园林》段落大意:第一部分(第1段),说明园林在我国园林艺术中的重要地第二部分(2~9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了园林图画美的总的特征。
第一层(第2段),总括说明园林的特色。
第二层(3~9段),具体说明园林的特征。
第三部分(第10段),指出园林的美还不止以上说的这些,结束全文,引人回味。
中心思想:文章介绍了园林的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。
整体把握本文先总括园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。
尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于园林的知识,是全面、明确的。
同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。
园林的特点是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
换句话说,也就是“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
”有许多名园,如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者,即以这些园林而论,它们的建筑、山水、花木各不相同,各有特点,这些名园也从而具有了各自的风格与生命力。
如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来,大非易事。
作者巧妙地从游览者的角度,从园林给游人留下的印象着眼,“硬”是从不同中找出同来。
中国园林艺术和诗、画艺术相通,中国园林一向被誉为如诗如画,因此,作者的这种作为游览者的感受是精当的、恰切的,这也表明作者深厚的艺术修养。
另外,对于“图画”,我们也应该深究一下,才能更好领会园林的特点。
一般说来,图画中描绘的景致既来自自然,又高于自然,画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来。
据此,我们可以领会到,园林的美是经过精心安排而又不损自然的美。
“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,“眼前总是”强调了园林是一个完美的艺术整体。
园林的整体特征主要体现在以下四个方面:(一)讲究亭台轩榭的布局。
部编版八年级上册语文《苏州园林》PPT课文课件说课

义务教育课程标准实验教科书 / 语文 / 八年级上册
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合
艺术,集自然美和艺术美于一体,构成了曲折迂回、布 移景换的画面。全市现有园林60多个,其中拙政园和留 园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德 避暑山庄),并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被 联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
作者简介
叶圣陶(1894~1988),原名叶绍
钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕 之》,童话集《稻草人》、《古代英雄 的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
生字 学习
生字学习
轩榭( xuān x)iè 重峦叠嶂( luán z )
丘壑( ) 嶙峋( lín xún)
“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
课文探究
Q 阅读第六段,思考近景远景的层次如何安排? A 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。 Q “隔而不隔,界而未界”是什么意思? A 尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有把
景致分开。
课文探究
讲究亭台轩榭的布局
第一部分 (1-2)
总
第二部分 (3-9)
分
第三部分 (10)
总
概括苏州 园林的地位、 价值以及总体 特征——图画
作者从园林 建筑设施的各个 方面,说明了苏 州园林图画美的
指出苏州 园林的美还不 止以上说的这 些。
2.快速读课文,找出文中最能概括苏州园林 的特点的句子。
务必使游览者无论 站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。
课后作业
从下列两题中选座一题: 1.以“美”为话题,写一段话,谈谈你喜
苏州园林课文精讲

苏州园林一、章节划分《苏州园林》的章节划分可以有多种方式,以下是一种可能的划分方式:第一部分(第1段):揭示文章的写作意图,总领全文,突出苏州园林在园林艺术中的地位。
第二部分(第2-9段):抓住苏州园林图画美的共同特征,分别从园林建筑设施的各个方面进行具体说明。
这一部分可以分为两个层次:1. 第一层(第2段):总括说明苏州园林的特色,即务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
2. 第二层(第3-9段):具体说明苏州园林的特征,包括讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、栽种和修剪树木着眼在画意、近景和远景的层次、角落的图画美、门窗的图案设计和雕镂琢磨等。
第三部分(第10段):结尾,指出苏州园林的美还不止以上说的这些,结束全文,引人回味。
这种划分方式将文章分为了三个部分,其中第二部分是文章的重点,详细阐述了苏州园林的特征和美感所在。
同时,每个部分都有明确的主题和内容,使得文章结构清晰、层次分明,易于读者理解和欣赏。
二、文章赏析《苏州园林》是一篇介绍苏州园林美景的文章,其赏析可以从以下几个方面进行:一、结构清晰,层次分明文章采用了总分总的结构方式,先总括说明苏州园林的特征,然后从多个方面具体阐述,最后总结全文,点明苏州园林的美还不止以上说的这些。
这种结构方式使得文章层次分明,条理清晰,让读者能够更好地理解和欣赏苏州园林的美景。
二、语言优美,描绘生动作者运用了生动的描绘手法,将苏州园林的美景呈现得栩栩如生。
比如,“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
”这样的描绘不仅让读者感受到了苏州园林的美景,还引发了读者对自然美的向往和追求。
三、文化内涵丰富苏州园林作为中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的文化内涵。
文章通过对苏州园林的描绘和介绍,展现了中国传统文化的博大精深和独特魅力。
同时,文章还表达了对自然美的热爱和追求,体现了人与自然和谐相处的理念。
PPT《苏州园林》部编版初中语文八年级上册课文详解

《苏州园林》
叶圣陶
叶圣陶(1894—1988) 作家、教育家 、编辑家。名绍钧,字圣陶,江苏苏州人。
代表作有童话集《稻草人》,小说集《 隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说 《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语 文教育论集》等。
写作背景
这是一篇为摄影集写的序文。1979年初,香港有一家出版社 打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶写一篇序文。可是出 版社还没有把摄影集编好,说是对收集到的照片不太满意。好在叶 圣陶从小生长在苏州,几处园林他都熟悉。最后,他参考陈从周教 授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片,写了这篇序文。
第八 第十段:不止这些
5.课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。
从文体特点来看,说明文的 作者总是希望读者直接、准确地 了解自己所写的内容。因此说明 文常常在文章的显要处“设路 标”“给提示”,帮助读者更快 更方便地理解文章。
6.读课文,找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明 方法。
为了突出这一点,作者先用了四个 “讲究”来概括说明,再分别从布局、 景物的处理、花木,乃至墙、廊、门、 窗等方面说明苏州园林的特点,表达了 作者对苏州园林的喜爱之情。
suzhouyuanlin
❶语言准确、周密,耐人寻味。
文章语言充分体现了说明文语言的准确 性,如“如果开窗正对着白色墙壁,太单 调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的 “补”字,表现了匠师们的细心,善于化 单调为多彩。
整体 逻 辑 顺 序
部分
总说 分说
第一段:说明对象:苏州园林——标本
第二段:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画。
第三段:讲究亭台轩榭的布局——不讲对称
苏州园林课文好句子赏析31条

苏州园林课文好句子赏析31条(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《苏州园林》段落大意:第一部分(第1段),说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地第二部分(2~9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。
第一层(第2段),总括说明苏州园林的特色。
第二层(3~9段),具体说明苏州园林的特征。
第三部分(第10段),指出苏州园林的美还不止以上说的这些,结束全文,引人回味。
中心思想:文章介绍了苏州园林的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。
整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。
尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,是全面、明确的。
同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。
苏州园林的特点是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
换句话说,也就是“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
”苏州有许多名园,如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者,即以这些园林而论,它们的建筑、山水、花木各不相同,各有特点,这些名园也从而具有了各自的风格与生命力。
如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来,大非易事。
作者巧妙地从游览者的角度,从苏州园林给游人留下的印象着眼,“硬”是从不同中找出同来。
中国园林艺术和诗、画艺术相通,中国园林一向被誉为如诗如画,因此,作者的这种作为游览者的感受是精当的、恰切的,这也表明作者深厚的艺术修养。
另外,对于“图画”,我们也应该深究一下,才能更好领会苏州园林的特点。
一般说来,图画中描绘的景致既来自自然,又高于自然,画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来。
据此,我们可以领会到,苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美。
“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,“眼前总是”强调了苏州园林是一个完美的艺术整体。
苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面:(一)讲究亭台轩榭的布局。
亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”,作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较,以图案画与美术画打比方,说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美。
(二)讲究假山池沼的配合。
假山的堆叠有自然之趣,让人忘却其为假山。
池沼则“大多引用活水”,是因为活水才有生趣。
“有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”,讲的是因地制宜,印证了前面所说的“设计者和匠师们因地制宜,自出心裁”。
两座以上的桥梁,决不雷同,讲的其实也是避免对称,讲究自然之趣。
细处也不放过,如石岸“总是高低屈曲任其自然”,还布置几块石头或种上花草。
这些安排,使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工,却能宛如天成,这也正是园林中的山水所追求的境界。
(三)讲究花草树木的映衬。
花草树木的映衬同样“着眼在画意”。
作者先介绍花草树木栽种的良苦用心:既讲究树木的错落有致,又照顾到季节的变化。
再介绍花草树木的修剪技巧:取法自然。
以“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”作比较,以“古老的藤萝”作例子,说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。
(四)讲究近景远景的层次。
巧妙运用花墙和廊子,使苏州园林显得层次多,景致深,景物不是一览无余地展现在游览者的面前,而是逐次展露,游览者可以领略到移步换景的乐趣,获得的审美享受也更为深长。
最后,作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美,即讲究每一个角落的构图美,门窗的图案美、雕镂美,园内建筑的色彩美等。
这是对苏州园林的特征的再次强调。
问题研究文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试找出几处加以简要说明。
1.“而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
”2.“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
”3.“没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的。
”4.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
”5.“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”以上语句中所说的“画”“图画”,应该是指中国画。
第1、3句的议论,是以中国画的审美观为依据的,而第2、4、5句作者随手摘取的几幅小景,我们觉得很熟悉,因为它们原是在中国画上常见的。
艺术特征一、语言美说明文的语言要求准确,《苏州园林》的语言不仅准确简练,而且优美耐人寻味。
如“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“蔓延”、“补”字,表示了匠师们的细心,善于化静为动、化单调为多彩。
“重峦叠嶂”一词写出假山在玲珑小巧的园林中,从平地突兀而起,层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸,总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起,上下相望的风姿,描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干,满眼的“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵,构成了生意盎然的画面。
二、动态美“游览者看'鱼戏莲叶间’又是入画的一景。
”恰当的引用勾勒出一个情趣横溢的意境:夏秋季节,眼前一片碧绿的荷塘,鲜艳的荷花,美丽的鱼儿游来游去,嬉戏、玩耍。
此时此景构成了一幅生动感人的动态画面,给人以身临其境的美感。
三、谐和美所谓谐和美,就是指布局、配合得适当、匀称的美。
它的内容是非常丰富的,比如布局上的谐和。
苏州园林的布局是不讲究对称的,要求自然之趣,符合“美术画”的要求。
至于假山的堆叠和配合,则使人忘却了苏州城市,给人置身山间的实感。
至于园林建筑色彩的谐和,文章则运用比较的说明方法,把苏州园林的建筑颜色与北京园林建筑的颜色进行比较,说明苏州园林讲究自然之趣,大多漆广漆(天然漆的一种),这种颜色与周围颜色和谐地统一在一起,从而使人有一种“安静闲适”的感觉。
到了花开的季节,相映成趣,把花衬托得更加“明艳照眼”。
四、映衬美映衬美称为陪衬、衬托。
园林中花草树木的映衬也着眼于画意:“高树与低树……”两个“……相间”从而使一年四季不感到寂寞。
远景和近景层次的映衬,园林中设置花墙、廊子和漏窗,其目的都是为增加观赏点,力求从有限的空间创造出更多的优美的意境,让游览者感到美不胜收。
五、结构美精巧的结构给人以美的感觉。
本文采用总分的结构形式。
文章是在高度概括的基础上从全局到局部,从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项进行叙述。
全文的结构脉络大致是这样的:首先提出总纲(“苏州园林是我国各地园林的标本”);接着说明总体上的特色,阐发总纲的思想(“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。
”);然后就形成这个总体上的特色的四设计原则(布局、配合、映衬、层次),分别作出具体介绍、并谈到其他的一些次要特色(门、窗、梁柱的特殊风格);最后结束全文,留有余地,给人回味。
从而使文章严丝合缝。
总之,《苏州园林》突破时间和空间的限制,融说明、记叙、议论于一炉,以精炼优美的语言、严谨的结构,从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点,条分缕析地作了正确、深刻的介绍,使文章既眉目清楚,生动形象,又耐人寻味,启人兴趣。
此文章不仅给人以知识,更重要的是给人以美的享受。
句子赏析1、苏州园林的主要特征是什么,文章从哪几个方面说明了这个特征。
苏州园林的主要特征是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
”文章从亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次等四个方面,具体说明了这个特征。
在这之后,文章还附带谈到苏州园林的一些次要特色:角落、门和窗、色彩。
2“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词有典范、代表的意思。
它形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性和代表性。
3、如何理解“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界……”,“大多”表示很多、大部分。
“无所依傍”指不依靠在其他建筑物上,目的是增加景致的深度。
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有真的把景致分开。
因为花墙和廊子的设置是为了避免一览无余。
使整个园林时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插,增加景致的层次和深度,增加观赏者的兴致,在有限的空间里创造无限的意境。
4、“一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。
”用肯定的语气介绍苏州园林的特征,是为了强调园林特征的共同点,又从反面表明设计者追求目标的坚定态度。
5、“高树与低树俯仰生姿。
”此句精练而形象,写出了树枝交相辉映的情景,富有动态,给人以错落有致的层次感,而这种“错落有致”是符合自然美的原则的。
6、“古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦。
”多么富有画意的句子。
“盘曲嶙峋”,写藤萝的古老,“珠光宝气”,显示藤萝花的典雅风韵,构成一幅生意盎然的画面,烘托出园林的繁华气氛。
7、“阶砌旁边栽几丛书带草,墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”写出苏州园林在每一个角落都注意图画美,每一个极小的局部都是一幅美的画。