人教版三年级语文下册寓言两则课文原文
【语文】三年级下册 第二单元寓言道理
【语文】三下第二单元寓言道理【课文部分】《守株待兔》：不努力，只抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
《陶罐和铁罐》每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿腿和鹿角》每个事物都有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
《池子与河流》不要贪图安逸，虚度年华，我们应该为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。
【阅读链接部分】《南辕北辙》前进的方向和心中的目标相反，无论怎样努力，也只会离目标越来越远。
《北风和太阳》待人处事时，温和规劝往往比强迫更有效。
一味给人压力和逼迫，是不能成功的。
《叶公好龙》有的人表面爱好某种事物，实际上并不是真的喜欢，这篇寓言讽刺了那些名不副实，表里不一的人。
【日积月累部分】《邯郸学步》不要盲目去学别人的东西，免得最后落得拣了芝麻丢了西瓜的下场。
《滥竽充数》做人要实事求是，要有真才实学，那些弄虚作假的人虽然能蒙混一时，但经不住时间的考验，终会露出马脚的。
《掩耳盗铃》做人要实在，不能自欺欺人。
《自相矛盾》比喻说话做事前后不一致，不能自圆其说。
《刻舟求剑》世上的事物都在不断发生变化，所以想问题办事情也要跟着变化而改变，否则就会失败。
《画蛇添足》做事不可多此一举，否则不仅不会成功，还有可能得不偿失。
《杞人忧天》生活中不用为不必要的事情发愁，要学会豁达开朗地面对生活里的事。
《井底之蛙》无论求学还是做事，都要积极进取，不断进步，只有这样才能开阔视野。
《杯弓蛇影》比在生活中，无论何时何事都要学会善于思考，遇到问题先想一想为什么，再去找原因。
多思考，多想为什么，再付诸行动。
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。
人教版三年级下册第九课9《寓言两则》PPT课件
守株待兔 ……
盲人摸象
人 教 版 语 文 三 年 级 下 册 第 三 单 元
亡：丢失。 补：修补。
亡羊：丢了羊。 牢：羊圈。
《亡羊补牢》这篇课文讲的是， 有一天，一个养羊人（ 丢 ）羊后， 邻居劝他赶快把羊圈（修 好 ）， 养羊人（ 不 修 ）。第二天，养 羊人又（ 丢 ）了羊，他非常后 羊 圈 悔，把（ ）修好。从此，养 羊人不再丢羊的故事。
默读课文，找出表达“亡 羊”、“补牢”的句子。
一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。
亡羊： 第二天早上，他去放羊，又发现少
了一只 羊。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实。
读课文，想 一想
对两次丢羊，养羊人分别是 怎么想的？怎么做的？结果怎么 样？从课文里画出有关的句子。
第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？ 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上
“辕”是马车前面的两根 车杠。
“辙”是车轮走过压成的 痕迹。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走 呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
知错能改 为时不晚
3.修补羊圈，不再丢羊
(5)
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要紧，只要 能及时改正，就不算晚。
成语意思是：丢了羊就赶快把羊圈补好。
总结：
《亡羊补牢》是个短小的寓言故 事，故事情节也很简单。但是正如 同学们说的一样，它使我们明白了 做错了事或出了问题，及时改正或 补救还不晚。所以人们在运用这个 成语时，常常这样说：“亡羊补牢， 未为晚也！”
三年级下册《寓言两则(揠苗助长鹬蚌相争)》精品课件
自由朗读课文：
对照后面的生字 表，把课文读正确， 读通顺，做到不添字， 不漏字，不换字。
我会读
宋国 巴望 焦急 白费 一大截 兴致勃勃 纳闷 枯死 筋疲力尽
填一填：
宋国有个农夫，因
为巴望禾( )，
就把禾苗( )，
结果(
)。
用自己喜欢的读书 方式，或轻读，或默读， 一段一段地去读，去体 会。
说说：读了这段，我觉
得这个农夫很（ ）。
宋国有个农夫，他巴望着自己
‥ 田里的禾苗长得快些，就天天到田 ‥ 边去看。可他总觉得禾苗一点儿也 ‥ ‥ 没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上 拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋 疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真 把我累坏啦！可力气总算没有白费， 咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”
毫不示弱，得意洋洋
被渔夫捉去的鹬和蚌想：源自许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇 了。
守株待兔
狐假虎威 画蛇添足
快乐作业
1:我能写。
第二天，农夫看到禾苗都枯死了，心
里
，他明白了
。
鹬蚌相争
鹬蚌
鹬 啄肉 威胁 筋 疲力尽
蚌 毫不示弱 得 意洋洋
渔夫 喜笑颜开
你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨， 明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河
滩上！ 威胁
我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出 来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿 死在这河滩上！
24 寓言两则
序言
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三年级语文下册第九课寓言两则课文
三年级语文下册第九课寓言两则课文三年级语文下册第九课《寓言两则》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，店铺在此整理了三年级语文下册第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-原文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-教学设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两则寓言的寓意。
【课前准备】1、教师：挂图，生字词卡片。
2、学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文
三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文三年级下册语文第九课《寓言两则》课文是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。
小编在此整理了三年级下册语文第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
人教版三年级语文下册第二单元寓言故事
井底之蛙
•：出自《庄子·秋 水》，不能够与井 里的青蛙谈论关于 大海的事情，是因 为井口局限了他的 眼界。比喻见识短 浅的人。
杯弓蛇影
• ：出自《风俗通义·怪神》，汲县县令应郴在夏至日请主薄杜宣喝酒。 当时北边的墙壁上挂着一张红色的弩，映照在酒杯里，形状就像蛇一 样。杜宣看了又害怕又嫌恶，但又不敢不喝应彬请的酒。他喝了酒以 后，就胸腹作痛，影响饮食，十分虚弱，久治不愈。后来，应郴因事 路过杜宣家，便前去探望，问他发生了什么，杜宣 挂的弩，才明白杜宣生病的原因。于是应郴又在同一个地方设宴招待 杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子，应郴对杜宣说：“这只是墙上挂着的 弩的影子，没有别的怪异之处。”杜宣释然了，病也马上就好了，后 来他官至尚书，声名远播。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
自相矛盾
• ：出自《韩非子·难一》， 有一个楚国人卖矛又卖盾， 他夸奖他的盾说：“我的 盾特别坚固，什么矛都戳 不穿。”他又夸奖他的矛 说：“我的矛很锐利，什 么盾都戳得穿。”有个人 问道：“用你的矛刺你的 盾会怎么样？”此人无法 回答。比喻言行不一或互 相抵触。
•：出自《吕氏春秋·察今》，楚国有个渡江的人， 他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了 个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停了，这个人从他刻记号的地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样 找剑，不是很糊涂吗？比喻拘泥成法而不讲实
掩耳盗铃
• ：出自《吕氏春秋·自知》，有个人想偷一口钟， 要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。于是 这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声 很大。他生怕别人听到声音，来把钟夺走了，就急 忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵， 别人就听不到了。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不 了的事偏要设法掩盖。
人教版语文三年级下册《寓言两则》课件-精PPT文档30页
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
Hale Waihona Puke •50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《寓言两则》课文原文
《寓言两则》课文原文揠苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
守株待兔古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
教学重难点：2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教学过程：第一课时教学目标：1.认识6个生字2.正确读写“纪昌学射教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他是谁呢?箭法又如何呢?多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，相学习射箭;就去向飞卫请教。
读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。
可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手?)要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
三年级下册语文第二单元课文守株待兔
三年级下册语文第二单元课文守株待兔《守株待兔的故事与启示》从前呀，有一个农夫，他呀，可有点懒呢。
这个农夫有一块田，本来呢，他应该像其他勤劳的农夫一样，每天早早地去田里，除草、浇水、施肥，这样才能让庄稼长得好，到了收获的时候就有满满的粮食啦。
可是这个农夫呢，有一天在田里干活的时候，发生了一件特别的事情。
他正干着活呢，突然听到“咚”的一声，原来是一只兔子跑得太快啦，没注意看路，一头撞到了田边的大树桩上，一下子就撞死了。
这农夫可高兴坏了，心想：“哇，这可太好啦，我都没费什么力气，就得到了一只兔子。
这可比在田里辛苦干活轻松多啦。
”于是呢，这个农夫就捡起兔子，开开心心地回家了。
他把兔子做成了一顿美味的大餐，吃得饱饱的。
从这之后呀，这个农夫就变了。
他再也不想去田里干活了，他就整天守在那个大树桩旁边，眼睛死死地盯着，就盼着再有兔子跑过来撞到树桩上。
日子一天天过去了，这个农夫每天就这么干等着。
他的田里呢，因为没有人去打理，长满了杂草，庄稼也都枯死了。
可是这个农夫根本不在乎，他就想着那只自己送上门来的兔子，觉得还会有下一只。
从这个故事里呀，我们能学到好多东西呢。
这个农夫犯了一个大错误，他以为一次的幸运就会一直发生。
他不明白，兔子撞到树桩上那只是一个非常偶然的事情。
在生活中呀，我们可不能像这个农夫一样。
比如说我们学习，可不能想着今天运气好，瞎蒙对了几道题，就觉得以后考试都能这样。
那是不可能的呀。
学习就像种地一样，得一步一个脚印，每天认真听讲，好好做作业，这样才能学到知识，取得好成绩。
再比如说，如果我们想要有一个健康的身体，那也不能靠偶然。
不能说今天运气好，吃了一点健康的东西，就觉得自己身体会一直好。
我们得每天坚持锻炼，好好吃饭，这样身体才会棒棒的。
还有呀，在我们交朋友的时候也是这样。
不能想着偶然认识一个好朋友，就觉得自己不需要再去主动和别人交流啦。
我们得不断地去和小伙伴们相处，互相帮助，这样才能有更多的好朋友呢。
这个守株待兔的故事虽然很简单，但是它告诉我们的道理可重要啦。
(赛课课件)人教版三年级下册语文《寓言两则》 (共39张PPT)
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了出国。”
朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
我读课文我思考
课文主要讲了
。
这则寓言故事主要说了一 件什么事？ 一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊 人没有听从劝告；第二天他又丢 了羊，才后悔没有听街坊的劝告， 于是赶快动手把窟窿堵上，把羊 圈修好。从此，他的羊再也没丢 过。
我再读课文，我能找出表达“亡 羊”“补牢”的句子。
孙玉琴制作于2008.11
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“寓”：寄托 ，“言”：讲道
理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事，告诉人们深刻道理的文 学作品。
kū lón diāo quàn chán
窟 ɡ窿 叼 劝 缠
寓言 窟窿 劝告
亡羊补牢 羊圈 点击
叼走 街坊 后悔 盘缠 硬要
juàn 羊圈
quān 圆圈
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
街坊劝他说：“赶快把羊圈 修一修，堵上那个窟窿吧。”
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:01:3409:01:3409:015/4/2021 9:01:34 AM
语文人教版三年级下册9、寓言两则—亡羊补牢
街坊劝他说：“赶快 赶快 把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么呢？”
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得
结结实实的。
编一编现实版 亡羊补牢的故事
亡羊补牢
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从 窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧。”
他很后悔，不该不接受街坊的 劝告，心想，现在修还不晚。
窟窿 街坊
狼 劝告
叼走 后悔Biblioteka 羊圈亡 羊 补 牢
丢了 羊 修 羊圈
原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把那只羊 叼走了。 原来狼又从窟窿钻进去，把 羊叼走了。
鹬蚌-《鹬蚌相争》课文原文
鹬蚌-《鹬蚌相争》课文原文第一篇：鹬蚌-《鹬蚌相争》课文原文鹬蚌-《鹬蚌相争》课文原文鹬蚌相争一条大河蜿蜒向东流去，清澈的河面像长长的镜子，蓝天白云倒映其中，微风轻轻吹来，河面上泛起阵阵涟漪。
阳光明媚，水鸟飞来飞去，河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
一只河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光照在它身上，它觉得舒适极了。
柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。
不知不觉地，河蚌在沙滩上竟做起美梦来。
身边，鹬鸟们踱着方步，这儿一嘴，那儿一嘴，在寻觅着美食。
鹬蚌一只鹬鸟走到河蚌身边，看见河蚌那鲜嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉啄去。
河蚌痛得”哎哟“一声，急忙关闭两片壳，鹬鸟的长嘴还没来得及取出来，就被蚌的两片壳紧紧地钳住了。
河蚌既怪鹬鸟打断了自己的美梦，更怪它侵害了自己的权利，居然想吃自己的肉，它越想越气，于是，把鹬鸟的嘴钳得更紧了。
鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，也无计可施，懊悔不该啄这河蚌。
时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。
鹬鸟好久没吃东西，饥肠辘辘。
忽然灵感来了，它决定用激将法让河蚌松口，于是说道：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。
”鹬鸟深知河蚌是要喝水的，长期离开水就会受不了。
鹬鸟对自己的一番话暗自得意。
河蚌本来就十分生气，一听鹬鸟这挖苦话，心里更加不高兴了，就对鹬鸟反唇相讥道：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。
”河蚌和鹬鸟互不相让，怒目相视，都好像要把对方吃掉一样。
鹬蚌太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷纷钻进河里去了，其他鸟儿也忙着归巢。
这时，从船上走下一个渔夫，他看见了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉住了。
〖老百晓已完成校对〗〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第二篇：鹬蚌相争《鹬蚌相争》教学设计教学目标：1、认识“蚌、啄”，会写“弱”。
2、通过想象以及多种形式的朗读等学习活动，理解“威胁、毫不示弱、筋疲力尽”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读鹬蚌之间的对话。
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亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juan)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quan)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
南辕北辙
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”
他回答说：“到楚国去。
”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北
走呀?”
他说：“没关系，我的马跑得快。
”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”
楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
希望提供的三年级语文下册寓言两则课文，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!
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