品德课教案
2024思想品德复习课教案5篇(热)
2024思想品德复习课教案5篇(热)思想品德复习课教案1第二课时创建新集体目标预设：知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力(板书)活动1想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生交流) 填一填：我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。
因此，我们都愿意生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。
因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。
所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的`目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
思想品德教案(优秀10篇)
思想品德教案（优秀10篇）思想品德教育教案篇一教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风)对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
中班思想品德教育教案
中班思想品德教育教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜家人的情感。
3. 提高学生与人交往的礼貌素养，养成尊敬长辈的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解家庭的重要性，学会感恩。
教学重点：培养学生尊敬长辈、关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、家庭场景道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的家庭图片，引导学生谈论自己的家庭，引发学生对家庭话题的兴趣。
2. 讲解家庭的重要性：借助PPT，讲解家庭对个人成长的影响，让学生认识到家庭的重要性。
3. 感恩教育：分享一些关于家庭亲情的故事，引导学生学会感恩，珍惜家人。
4. 实践活动：让学生分组讨论，分享自己在家中尊敬长辈、关爱家人的表现，并进行角色扮演，展示家庭和谐相处的场景。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅关于家庭的画，表达对家人的爱意。
六、板书设计1. 家庭的重要性家庭对个人成长的影响学会珍惜家人2. 学会感恩感恩家人的关爱尊敬长辈，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭描述自己的家庭成员，以及他们在家庭中的作用。
写一写在家中尊敬长辈、关爱家人的具体表现。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述和写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生在家庭方面的认识和表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：让学生理解家庭的重要性，学会感恩。
解析：对于中班的孩子来说，家庭是他们生活的主要场所，但他们往往对家庭的重要性缺乏深刻的理解。
因此，教师需要通过生动的故事、具体的实例以及互动讨论等方式，帮助学生认识到家庭对个人成长的重要作用，从而学会珍惜家人，懂得感恩。
思想品德教案(精选8篇)
思想品德教案（精选8篇）教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了8篇《思想品德教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
思想品德教育教案篇一教学目标：1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力。
教学重难点：1、感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析：歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。
教学过程：（一)复习旧知，导入新课(5分钟）1、课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。
2、带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌曲的名字是什么？3、教师介绍歌曲简介（要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感）（二)歌曲欣赏(5分钟）1、初听歌曲《大家一起来》提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲？用什么样的情绪来演唱的？（这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲）2、复听提问：这首歌曲分为几个部分？第一部分的旋律优美，运用了切分节奏。
第二部分节奏紧凑，旋律跳跃。
第三部分和第一部分相同。
（三)识谱学唱歌曲(10分钟）1、学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏的演唱方法。
2、教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。
3、师生共唱曲谱（四)创编(15分钟）1、根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。
2、跟着音乐分小组进行表演展示3、学生自主创编，评选。
提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。
思想品德教案(11篇)
思想品德教案（优秀11篇）思想品德教育教案篇一一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、课程标准：《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。
因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
三、学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。
有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。
只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。
这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。
多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。
由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。
老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
四、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
五、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”思想品德教案篇二教学目标1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体的重要性3. 热爱集体，关心集体4. 团结协作，共同进步三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，关心集体的情感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对集体的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的意义。
3. 情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验集体生活的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集体的概念。
2. 讲解集体的重要性：讲解集体对个人成长的作用，让学生认识到集体的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解集体的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发表对集体的理解和看法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验集体生活的乐趣。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调团结协作的意义。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固对集体的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对集体概念的理解，对集体重要性的认识，热爱集体的情感，团结协作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度，小组讨论表现，课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：集体的定义、特点，集体的重要性，热爱集体，关心集体，团结协作的案例。
3. 视频：有关集体的感人故事或实例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解集体的定义、特点，集体的重要性；第二课时讲解热爱集体，关心集体，团结协作的意义。
九、教学后记1. 对本节课的教学内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，针对性地制定下一步的教学计划。
二年级上册思想品德教案(3篇)
第1篇年级：二年级学科：思想品德课时：2课时教学目标：1. 让学生了解班级的基本情况，增强班级荣誉感。
2. 培养学生热爱班级、关心同学、团结协作的精神。
3. 培养学生自我管理、自我约束的能力。
教学重点：1. 让学生了解班级的基本情况，增强班级荣誉感。
2. 培养学生热爱班级、关心同学、团结协作的精神。
教学难点：1. 培养学生自我管理、自我约束的能力。
教学准备：1. 教师准备班级基本情况介绍、班级荣誉展示等资料。
2. 学生准备班级情况调查问卷。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示班级基本情况介绍，引导学生了解班级的基本情况。
2. 学生分享自己了解到的班级情况，教师进行补充和总结。
二、班级荣誉展示1. 教师展示班级获得的荣誉证书、奖杯等，让学生了解班级的辉煌历史。
2. 学生分享自己在班级中的荣誉感，激发学生的自豪感。
三、班级精神培育1. 教师引导学生讨论班级精神的重要性，让学生明白班级精神对个人成长的影响。
2. 学生分享自己在班级中的成长经历，总结班级精神。
四、班级荣誉感培养1. 教师组织学生进行班级荣誉感培养活动，如班级口号、班级歌曲等。
2. 学生积极参与，共同创作班级口号和歌曲。
第二课时一、导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生继续关注班级情况。
2. 学生分享自己在班级中的成长经历，教师进行总结。
二、班级情况调查1. 教师发放班级情况调查问卷，让学生了解班级的整体情况。
2. 学生填写问卷，教师收集数据。
三、班级自我管理1. 教师引导学生讨论班级自我管理的重要性，让学生明白自我管理对个人成长的影响。
2. 学生分享自己在班级中的自我管理经验，教师进行总结。
四、班级协作精神培养1. 教师组织学生进行班级协作活动，如班级游戏、班级比赛等。
2. 学生积极参与，共同完成任务，培养班级协作精神。
教学评价：1. 通过学生参与课堂活动的表现，评价学生对班级情况的了解程度。
2. 通过学生分享的班级成长经历，评价学生对班级荣誉感的培养效果。
初中思想品德教案(优秀9篇)
初中思想品德教案（优秀9篇）初中思想品德教案篇一教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义；2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法；3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求；2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的`经验、事迹。
教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：（1）希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。
千年修得共枕眠。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
（2）希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”（课堂学习及纪律要求）（1）课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标记问题，蓝色标记答案。
）；课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。
（2）课堂发言要先举手，经允许再发言。
发言时态度要端正，声音要响亮。
（3）课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。
分别是一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
2、意义：有利于我们承担责任，服务社会；有利于我们了解祖国，爱我中华；有利于我们融入社会，肩负使命；有利于我们满怀希望，拥抱未来；有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的一步。
小学思想品德教案篇二教学目的和要求对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。
思想品德课教案大全
思想品德课教案大全一、教案目标2.培养学生独立思考、自我教育的能力。
3.培养学生热爱生活、关爱他人、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.第一课：社会主义核心价值观2.第二课：尊敬他人3.第三课：诚信做人4.第四课：团结协作5.第五课：热爱祖国6.第六课：环境保护7.第七课：健康生活8.第八课：法治观念9.第九课：安全意识10.第十课：心理健康三、教学过程第一课：社会主义核心价值观1.导入新课：通过讨论社会现象，引导学生思考社会主义核心价值观的重要性。
2.教学内容：讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
3.案例分析：分析身边的典型人物，让学生感受社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
第二课：尊敬他人1.导入新课：分享一个关于尊敬他人的小故事，引发学生思考。
2.教学内容：讲解尊敬他人的意义，包括尊重他人的人格、尊重他人的劳动成果等。
3.情景模拟：设计一些日常生活中的场景，让学生学会如何尊敬他人。
第三课：诚信做人1.导入新课：通过讲解诚信的故事，引发学生对诚信的思考。
2.教学内容：讲解诚信的内涵，包括诚实、守信、不欺骗等。
3.案例分析：分析一些诚信做人的典型事例，让学生感受诚信的重要性。
4.课堂小结：强调诚信是做人的基石，培养诚信意识。
第四课：团结协作1.导入新课：分享一个关于团结协作的小故事，引发学生思考。
2.教学内容：讲解团结协作的意义，包括共同完成任务、相互支持等。
3.小组讨论：让学生分组讨论团结协作的方法和技巧。
第五课：热爱祖国1.导入新课：通过讲解祖国的历史和文化，引发学生对祖国的热爱之情。
2.教学内容：讲解热爱祖国的意义，包括了解祖国、关心祖国、为祖国作贡献等。
3.课堂活动：组织学生进行爱国主义教育活动，如观看爱国主义电影、参观革命纪念馆等。
4.课堂小结：强调热爱祖国是每个公民的基本素质。
第六课：环境保护1.导入新课：通过讲解环境问题的严重性，引发学生对环境保护的重视。
初中品德课教案
初中品德课教案年级：八年级学科：品德与社会课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生与他人合作、共同发展的意识。
3. 引导学生学会用公平的态度对待他人，树立公平正义的意识。
4. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养。
教学重点：1. 公平的含义及其在个人和社会中的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、公平对待他人的品质。
教学难点：1. 让学生理解公平的含义，并学会用公平的态度对待他人。
2. 培养学生在与他人合作中，能够自觉维护公平，共同发展的意识。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片中的现象是否公平？不公平现象对个人和社会有什么影响？2. 学生发表自己的看法，教师总结并导入新课《我们向往公平》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解公平的含义及其在个人和社会中的重要性。
2. 学生通过实例分析，理解公平对待他人的意义。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何在生活中做到公平对待他人？2. 学生分享自己的观点，讨论如何尊重他人、关爱他人、公平对待他人。
3. 教师总结讨论成果，引导学生树立公平正义的意识。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
2. 学生分组讨论，分析案例中的不公平现象，并提出改进措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、实践与探究（5分钟）1. 教师布置课后作业：结合自己的生活实际，思考如何在生活中做到公平对待他人，并将自己的体会写成一篇短文。
2. 学生完成作业，教师批改并给予评价。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义及其在个人和社会中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
思想品德教案(精选8篇)
思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。
4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。
思想品德教案范文
思想品德教案范文一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的道德观念，提高他们的道德素养。
2. 通过案例分析，培养学生辨别是非、善恶的能力。
二、教学内容1. 第一课时：道德观念的培养讲解道德的含义和作用分析案例，引导学生树立正确的道德观念2. 第二课时：辨别是非善恶讲解是非善恶的概念和标准分析案例，培养学生辨别是非善恶的能力3. 第三课时：尊重他人讲解尊重他人的意义和表现分析案例，引导学生学会尊重他人4. 第四课时：团队合作精神讲解团队合作的重要性分析案例，培养学生的团队合作精神5. 第五课时：总结与反思回顾本单元所学内容学生分享学习心得，进行自我反思三、教学方法1. 讲授法：讲解道德观念、是非善恶、尊重他人和团队合作精神的相关知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，培养学生的道德素养。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 单元测试：设置测试题，检验学生对道德观念、是非善恶、尊重他人和团队合作精神的理解程度。
五、教学资源1. 教材：《思想品德》2. 案例材料：挑选具有代表性的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
六、教学课时安排1. 第一课时：道德观念的培养（25分钟）2. 第二课时：辨别是非善恶（25分钟）3. 第三课时：尊重他人（25分钟）4. 第四课时：团队合作精神（25分钟）5. 第五课时：总结与反思（25分钟）七、教学进度计划1. 第一周：完成第一课时道德观念的培养2. 第二周：完成第二课时辨别是非善恶3. 第三周：完成第三课时尊重他人4. 第四周：完成第四课时团队合作精神5. 第五周：完成第五课时总结与反思八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中学习道德观念。
幼儿园思想品德教育教案8篇
幼儿园思想品德教育教案8篇幼儿园思想品德教育教案篇1活动目标：1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动预备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一、导进音乐导进，轻音乐引导幼儿入眠，忽然一阵汽车叫笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，忽然电话响了…师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：由于有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是否是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了甚么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了甚么，他做的对不对？为何？二、播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么，让爸爸很生气幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎样做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎样样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢？幼：偷偷的离开，到别处往玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎样做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢？欣赏图片：教师上课三、角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的。
爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应当怎样做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：教师带着幼儿一起做游戏偷偷的四、教师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们偷偷的排好队往上厕所了，嘘……幼儿园思想品德教育教案篇2知识准备：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
思想品德教育课幼儿园教案
思想品德教育课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解思想品德的含义
2.了解良好的思想品德的重要性
3.知道如何培养良好的思想品德
二、教学重点
1.理解思想品德的概念
2.掌握培养良好的思想品德的方法
三、教学过程
1.导入活动
1.绘声绘色地讲述个人的情况，例如爱好、梦想、家庭背景等，并带引出“品德是什么？”的问题；
2.创设情境，例如“小明在路上捡到了一个别人掉的钱包”等，以促进儿童思考
和讨论；
2.展开活动
1.明确思想品德的概念：通过一些实例，向儿童传达思想品德是指人们的行为、言语、表情、思维方式等方面的品质与品位；
2.了解良好思想品德的作用：通过一些实例，向儿童传达良好的思想品德对个人、家庭、社会的重要性；
3.了解培养良好思想品德的方法：通过一些实例，向儿童传达提高自我素质、
多与人交往、学会自我管理等方法；
4.通过互动游戏、讨论等方式，活跃课堂气氛，促进儿童的参与度。
3.总结活动
1.要求每个儿童谈谈自己在这节课上的收获，并自己动手制作“我最喜欢的品德”；
2.引导孩子找到自己的优点和不足，并提出自己想改善的地方。
四、教学反思
思想品德是幼儿园教育不可或缺的一部分，它关乎儿童个人品质和社会公德，是幼儿园教育中必须注重的方面。
这一节课的教学中，我们运用了多种活动方式，力求活跃课堂气氛，引导孩子们积极参与。
针对孩子的年龄，我们以简单易懂的方式让孩子们理解思想品德的概念，理解良好思想品德的作用，并掌握了如何培养良好的思想品德的方法。
通过本次课程的教学，我们引导孩子们在思想品德素质方面认识自我、认识他人、认识社会，提升了孩子们的品德素质。
大学生思想品德课程教案
一、课程名称：思想品德二、课程性质：通识教育课程三、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的道德素质，培养良好的道德行为。
3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
4. 提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队合作精神。
四、教学内容：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果。
2. 中国特色社会主义理论体系。
3. 道德修养与法律意识。
4. 人生观、价值观和理想信念。
5. 人际沟通与团队协作。
五、教学方法：1. 讲授：系统地传授知识，解释难点疑点。
2. 案例分析：通过典型案件，提高学生的实践能力。
3. 讨论：激发学生思考，培养思辨能力。
4. 小组活动：加强团队合作，提高实践能力。
5. 社会实践：走进实际，锻炼品德。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍课程背景和意义，激发学生兴趣。
2. 授课：系统讲解理论知识，结合案例进行分析。
3. 互动环节：分组讨论，分享心得，解答疑问。
4. 实践环节：组织课外实践活动，巩固所学知识。
5. 总结：概括课程要点，布置课后作业。
七、课程考核：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度。
2. 期末考试：采用开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度。
3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的思想品德素质。
八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材。
2. 课件：制作生动、直观的课件。
3. 案例库：收集各类典型案件，便于教学分析。
4. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容。
九、教学进度安排：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果：2课时。
2. 中国特色社会主义理论体系：4课时。
3. 道德修养与法律意识：3课时。
4. 人生观、价值观和理想信念：2课时。
5. 人际沟通与团队协作：2课时。
6. 实践活动：4课时。
十、课后作业：1. 课后阅读：阅读相关书籍、文章，加深对课程内容的理解。
2. 心得体会：撰写心得体会，分享学习感悟。
小学思想品德课教案设计
小学思想品德课教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解什么是思想品德；2. 理解做人应具备的品质和道德准则；3. 掌握各种方法和途径培养自己的思想品德；4. 在日常学习和生活中运用所学内容，提升个人素质。
二、教学准备1. 教材：小学思想品德教材；2. 教具：幻灯片、图片、实物资料；3. 学具：纸、铅笔等。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师与学生互动，引起学生的兴趣；2. 通过展示图片等方式，提出问题：“你们知道什么是思想品德吗？”“做人应该具备哪些品质？”3. 鼓励学生发表自己的观点。
Step 2 学习新知（20分钟）1. 讲解“思想品德”的概念和内涵，引导学生正确理解；2. 提出做人的基本品质和道德准则，如诚实、守信、友善等；3. 借助图片和实物资料等展示方式，让学生了解并理解这些品质的重要性；4. 分组小活动：要求学生在小组内分享自己身边有这些品质的人，以及他们的表现和影响。
Step 3 思考与拓展（15分钟）1. 提问：在实际生活中，我们如何培养和提升自己的思想品德？2. 让学生自由发言，分享自己的经验和观点；3. 教师总结并引导学生形成答案，如：阅读好书、关注家庭教育、参与公益活动等。
Step 4 活动与实践（25分钟）1. 学生分组，根据前面讨论的内容，设计小活动；2. 每个小组选择一个品质或道德准则，制作海报或小动画，展示其重要性和实践方法；3. 小组展示并交流，学生互动并提出问题。
Step 5 总结与评价（10分钟）1. 教师总结学习内容，强调思想品德对个人发展的重要性；2. 学生进行自我评价，回答“你觉得自己在哪些品质上需要提升？”；3. 鼓励学生根据课堂所学，制定自己的行动计划。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思考能力和表达能力。
活动环节的设计使学生能够运用所学知识，并形成自己的观点和见解。
但在教学过程中，要注意时间控制，保证每个环节的有效性和流畅性。
品德启蒙课教案模板范文
一、课程名称：品德启蒙课二、教学对象：二年级学生三、教学目标：1. 认知目标：了解品德启蒙课的基本内容，认识到品德教育的重要性。
2. 能力目标：培养学生的品德意识，提高学生的道德素养。
3. 情感、态度、价值观：树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
四、教学重点：1. 品德启蒙课的基本内容。
2. 学生品德意识的培养。
五、教学难点：1. 品德教育与学生实际生活的结合。
2. 学生品德素养的提升。
六、教学准备：1. 教师准备：课件、品德故事、图片、视频等教学素材。
2. 学生准备：准备好分享自己生活中遇到的好人好事或不良行为。
七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍品德启蒙课的意义，引导学生认识到品德教育的重要性。
2. 学生分享自己生活中遇到的好人好事或不良行为。
（二）新课导入1. 教师展示品德故事或图片，引导学生了解品德启蒙课的基本内容。
2. 学生讨论：故事或图片中的主人公表现出了哪些良好的品德？（三）课堂活动1. 教师引导学生分析故事或图片中的品德行为，探讨其背后的原因。
2. 学生分组讨论，结合自身实际，分享自己在生活中如何践行这些品德。
（四）实践环节1. 教师组织学生进行品德实践，如帮助同学、关爱弱势群体等。
2. 学生分享实践过程中的心得体会。
（五）总结与反思1. 教师总结本次品德启蒙课的主要内容，强调品德教育的重要性。
2. 学生反思自己在实践过程中的表现，找出不足之处，制定改进措施。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解其参与度。
2. 品德实践效果：关注学生在实践过程中的表现，了解其品德素养的提升情况。
九、课后作业：1. 学生撰写一篇关于品德启蒙课的心得体会。
2. 家长协助学生完成一项品德实践活动，如帮助家人做家务、关心邻里等。
十、教学反思：1. 教师总结本次品德启蒙课的亮点与不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 教师关注学生在品德教育过程中的成长，调整教学策略，提高教学质量。
思想品德教学案例(5篇)
思想品德教学案例（5篇）教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计学习内容明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
思想品德教案(精选6篇)
思想品德教案（精选6篇）《思想品德》教案篇一教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
行为：在学校里要和同学在一起。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。
小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。
针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。
这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。
如：羞怯、不合群等。
这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
行为：在学校里要和同学在一起。
教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：导入新课：一、看一看。
（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。
）1.想一想：每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。
（"看一看"中的图）（1）说一说：清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结：学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。
（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇一、教学内容本教案依据《中学生德育教育教材》第四章“社会公德与个人品德”内容进行设计。
详细内容包括：社会公德的内涵与意义，个人品德的形成与发展，以及如何在日常生活中践行社会公德和提升个人品德。
二、教学目标1. 让学生了解社会公德与个人品德的基本概念，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，使其成为具有道德情操的社会主义接班人。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将德育知识内化为自身行为，践行社会公德，提升个人品德。
教学重点：社会公德与个人品德的基本概念、意义及实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的道德故事，引发学生对德育教育的关注，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解社会公德与个人品德的基本概念、意义及实践方法，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：出示一道关于社会公德的选择题，引导学生分析问题，解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举身边的社会公德和个人品德现象，分析其优缺点，并提出改进措施。
六、板书设计1. 社会公德与个人品德社会公德的内涵与意义个人品德的形成与发展践行社会公德，提升个人品德七、作业设计社会公德在生活中的具体表现有哪些？如何在日常生活中提升个人品德？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注学生的接受程度，调整教学方法，提高德育教育的实效性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践活动，将德育知识付诸实践，提升自身道德修养。
同时，组织学生开展德育主题班会，分享德育故事，促进同学间的相互学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的针对性与答案的指导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践性德育教育强调将理论知识与实践相结合，教学内容应贴近学生生活，注重实践性。
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活动一导入新课
1.播放歌曲：《找朋友》
思考与交流：这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？
2.是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。
这是为什么呢？今天就让我们一起来寻找一下其中的奥秘吧！
3.板书课题
【设计意图：板书课题，导入新课】
活动二感悟友情
1.师：请大家自由的读一读P17页的小故事，也许你会有所发现。
2.学生以小组为单位交流：
（1）为什么故事中的“我”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？
（2）你认为交朋友最重要的是什么？
（3）在你们的生活中有没有象这样“不打不成交”的朋友？
3.学生自由汇报
4.过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。
可是你知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往呢？让我们一起看看下面的两则案例。
5.学生阅读教材第18页，然后选择感兴趣的一则案例以小组为单位交流。
（1）童仁听了马彤和他奶奶的谈话后会怎么想？
（2）何灿为什么和贾新疏远了？
问题延伸：通过这两则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？
学生思考回答。
师评析小结：交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。
【设计意图：通过故事和案例的学习，从正反两面引导学生感悟交朋友最重要的是讲真诚，朋友间要能面对面开展批评，做古人所倡导的“诤友”。
那些虚情假意的人是交不上真正的朋友的。
】
活动三经营友谊
1.学生阅读19页，以小组为单位进行交流，并根据自己的理解把案例编排成一个有结局的小品，并有选择地展示。
讨论：通过小品的表演及结合自己在生活中类似的经历说说当和好朋友发生分歧时应怎么办？
2.阅读交流：阅读19页下面的友情发言。
这三条意见是否管用？谈谈你的认识。
学生交流并回答。
教师小结：交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。
【设计意图：通过表演、讨论、交流等方式，指导学生学会化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧。
】
活动四益友损友
1.师：友谊是人生的宝贵财富，朋友多了人生道路会更宽敞，然而在你身边形形色色的朋友中，到底怎样的朋友才是真正的朋友呢？让我们在同学们自编自演的小品中找到问题的答案。
2.情景模拟：（简介）A同学作业遇到困难，寻求B同学的帮助，遭到拒绝，C同学为能尽早与A同学一起踢球，怂恿A同学抄袭作业但却受到D同学的阻止……
3.学生观看小品表演，激烈讨论并踊跃发表自己的观点：
4.教师提问：究竟谁是A同学真正的朋友？
5.教师：看来在“究竟谁是真正的朋友”这个问题上大家的意见产生了分歧，让我们先听一听小品主创人员谈谈他们的创作意图吧。
小品主创人员谈创作的意图：对待朋友既要热情，又要分清是非善恶、讲究原则，那种只讲“哥们儿义气”的所谓友谊不是真正的友谊，同学间的友谊应建立在利于学习的基础上。
6.教师小结并送给学生一句格言：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
――高尔基
7.教师总结：人生道路上难免会遇到各种挫折和坎坷，与朋友同行一路上不会寂寞与孤独，让我们手挽着手、肩并着肩，用真诚点燃友谊的明灯，用尊重温暖你的心灵，让友谊使我们的生活焕发出无限光彩！祝愿大家在生活中交到越来越多的好朋友。
最后，让我们在歌声中结束今天有关《朋友》话题的探讨。
师生齐唱臧天朔的歌曲《朋友》
【设计意图：生活中像这样的事例学生应该碰到过很多次，这一环节的设计主要引导学生走进生活，让发展中的“我”与现实中的“我”对话，在对话中获得认识的提升。
】
板书设计
我会交朋友
交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。
交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。
第三课时
活动一交友访谈录
1.师：经过五年的相处，我们班有些同学在班级中已经有了很好的人缘儿，在上这节课之前，我们做了一次问卷调查，希望了解大家最喜欢与班级中的哪些同学交朋友，大家想知道交友排行榜的结果吗？位居交友排行榜前三位的同学分别是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此时他们一定会为自己有这么好的人缘儿而高兴，让我们对他们来个现场采访怎么样？
2.学生模拟访谈：（访谈内容）
①采访交友冠军、亚军、季军的问题，如：“你是如何与朋友交往的、自己最大的优势是什么、你想对大家有什么忠告、凡是朋友请你帮忙的事情你都答应吗？”等。
②采访“交友冠军、亚军、季军”的好朋友的问题，如：你眼中的ⅩⅩ是怎样的、请你用几个词语来评价一下ⅩⅩ，请你说一件你认为ⅩⅩ最值得你交往的事情等。
3.教师：同学们对这三位获奖者的回答满意吗？通过大家对他们的现场采访，你能否从他们精彩的回答中总结一下朋友多的秘诀是什么？
4.小结：朋友之间需要热情、真诚、平等、尊重、理解、宽容、与人为善、乐于助人，更要讲究交友的原则。
【设计意图：通过与同伴的对话，感知什么样的人才能受到别人的欢迎，朋友是我们一生最大的财富。
】
活动二生活再现
1.师：我想只要每位同学都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠军一定会非你莫属！的确，朋友多了是一件幸福的事情。
正如一首歌中所唱到：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之间并非总是风和日丽，有时也会有淋雨飘雪、骤然降温的日子，不信你们看——
2.小品表演：《当好朋友的笑容消失时》
3.思考：舒雯和张圆为什么会出现友情危机，他们为什么又能修复友情和发展友谊？
4.小组交流：你与朋友之间有过友情危机吗？你是怎样处理的？
5.师小结：朋友之间的情感危机往往是由于误解所引起的，要珍视和发展友谊，决不可对朋友胡乱猜疑，也不要被表面现象所迷惑，而是要坦然面对，进行心与心的交流。
【设计意图：教育学生当朋友间有了摩擦和矛盾后，不要胡乱猜疑，而是要通过心与心的交流来解决问题。
】
活动三：问题ABC
1.师讲述故事：小丁和小明是好朋友。
一天，同学晓刚上学带来一本精编版的三国演义，同学们争相借阅。
这本书一直是小丁梦寐以求的，他对小明说：“我也真想有一套这样的书。
”上体育课了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁时，看到小丁把那本三国演义正往自己的书包里装，小明让小丁别这样，可小丁不听，于是小明把这件事告诉了老师。
2.讨论交流：作为朋友，小明的做法你认同吗？你认为小明应样帮助小丁？
3.问题拓展：那么朋友之间有意见了到底应该怎么办呢？怎样给朋友提意见？
4.学生在小卡片上给自己的朋友写忠告，并将卡片送给对方。
5.师小结：帮朋友弥补不足，劝朋友改正缺点，这是发展友谊的需要，但是同学们也要注意当我们给朋友提意见时一定要注意方式方法，这样才能真正的帮到朋友。
【设计意图：这一环节的内容是教材里没有的。
事例地提供意在引导学生辨析或辩论，明确在坚持原则的基础上也要掌握方式方法。
】
活动四学会说不
1.师：同学们，朋友之间并不总是会有一样的想法、一样的认识，当你的朋友对你提出了不合理的要求时，你会处理吗？
2.结合P22页右下方的三个步骤剖析案例《晶晶和亮亮》。
晶晶是怎样对好朋友亮亮说不的？
3.情景再现：如果朋友正在吸烟，并顺手递给你一支，你会……
先小组交流，再推选代表表演，再现情景。
4.你们还有没有什么好办法拒绝朋友的不合理要求？
5.师总结：只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要求学会说“不”，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会长青。
【设计意图：指导学生对朋友的不合理要求要学会说“不”。
】
板书设计
让友谊之树常青。