文言文练习1
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案(1)
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案(1)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
蛛与蚕蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬①，黄口灿然②，固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！【注】①经纬：纺织品中直线为经，横线为纬。
此指所吐之丝。
②黄口灿然：即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥（jué）：作代词用，意为“其”，“他（它）”。
④文章：带花纹的织品。
⑤衮龙：衮（gǔn），衮龙，古帝王之礼服。
⑥绂绣：绂（fú），绂秀，祭祀时穿的礼服。
⑦枵腹而营口：枵（xiāo），枵腹，空腹。
营，经营，此为“寻找”意；营口，即寻找食物糊口。
（1）下列划线文言词语的意义和用法相同的一项是（）A. 尔饱食终日以至于老/食马者不知其能千里而食也B. 固之自裹/汝心之固C. 世之为蚕不为蛛者寡矣夫！/寡不敌众D. 蚕妇操汝入于沸汤/汤熨之所及也（2）用“/”给文中画线的句子断句。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎（3）蚕答蛛的话运用了什么写作手法，表现了蚕怎样的感情？【答案】（1）C（2）然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎（3）对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。
【解析】【分析】（1）A项，吃/通“饲”，饲养、喂养。
B项，固然/顽固。
C项，都解释为“少”。
D项，热水/是通假字，同“烫”，用热水焐。
故选C。
（2）这句话的意思是：那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？据此可断句为：然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎。
（3）分析蚕的话“我固自杀，我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
文言文翻译练习1
文言文翻译练习21．韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。
吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。
吾岂可以向利背义乎？”①衣我以其衣②食人之食者死人之事2．凡人陆行则劳，水行则逸。
然山游者往往多陆而少水，惟武夷两山夹溪，一小舟横曳而上，溪河湍急，助作声响。
客或坐，或卧，或偃仰，惟意所适，而奇景尽获。
信游山者之最也。
①凡人陆行则劳，水行则逸②惟意所适③信游山者之最也3．宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。
翼日问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？”濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者对，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”①诚然，卿不朕欺②间召问群臣臧否③濂惟举其善者对4．公乘亿，魏人也，以辞赋著名。
咸通十三年，垂三十举矣。
尝大病，乡人误传已死。
其妻自河北来迎丧，会亿送客至坡下，遇其妻。
始夫妻阔别十余岁，亿时在马上，见一妇人粗衰跨驴，依稀与妻类，因睨之不已，妻亦如是。
乃令人诘之，果亿也。
亿与之相持而泣，路人皆异之。
后旬日登第矣。
见一妇人粗衰跨驴，依稀与妻类5．物固莫不有长，莫不有短，人亦然。
故善学者，假人之长以补其短。
故假人者遂有天下。
无丑不能，无恶不知。
丑不能，恶不知，病矣；不丑不能，不恶不知，尚矣。
虽桀纣犹有可畏而可取者，而况于贤者乎？①假人之长以补其短②无丑不能，无恶不知③不丑不能，不恶不知，尚矣6．昔者晋献公使荀息假道于虞以伐虢。
荀息曰：“请以垂棘之璧与屈产之乘以赂虞公，而求假道焉，必可得也。
”献公曰：“夫垂棘之璧，吾先君之宝也；屈产之乘，寡人之骏也。
若受吾璧而不吾假道，将夺何？”荀息曰：“不然，彼若不吾假道，必不吾受也；若受我而假我道，是犹取之内府而藏之外府也，犹取之内阜而著之外阜也，君奚患焉？”①假道于虞以伐虢②若受吾璧而不吾假道③必不吾受也④君奚患焉文言文翻译练习2答案⒈①将自己的衣裳给我穿②吃人的粮食的人（就应该）为人之事而出力效死⒉①凡在陆地上行走就很劳顿，在水中航行则颇安逸②只管随着自己的兴致③实在是游山之人最佳的去处⒊①确实如此，爱卿没有欺骗孤家②间或召见询问大臣们的好坏优劣③宋濂只是列举那些与自己交好的臣子回答⒋看见一位妇人穿着粗布丧服坐在毛驴上，隐约之中（感到）和妻子很相像⒌①借鉴他人的长处用来弥补自己的短处②别鄙视（看来）无能之人，不厌恶（看来）无知之人③不鄙视（看来）无能之人，不厌恶（看来）无知之人，就对了⒍①向虞国借道去讨伐虢国②如果收下了我的宝玉不借道于我③一定不会收下我们的（东西）④大王您忧虑什么呢？文言文翻译练习2⒈太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。
文言文虚词练习1教案
文言文虚词练习1教案第一篇：文言文虚词练习1教案文言文虚词练习(一)1、指出下列各句中“而”字的用法。
① 尽心力而为之，必有后灾（04 全国卷）②太守归而宾客从也（04全国卷）③ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（04湖南卷）④君子博学而日参省乎己（04浙江卷）⑤位尊而无功，奉厚而无劳（05重庆卷）⑥古者富贵而名摩灭，不可胜记（05广东卷）1、①连词，表示承接关系（或修饰）②连词，表示承接关系。
③连词，表示修饰关系。
④连词，表示递进关系⑤连词，表示转折关系⑥连词，表示转折关系2、比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断正确的一项是（）①徐而察之，则山下皆石穴罅②余知而无罪也③提刀而立④子产而死，谁其嗣之A ①与③相同，②与④相同B ①与③相同，②与④不同C ①与③不同，②与④相同D ①与③不同，②与④不同2、解析：B ①连词，表修饰②代词，你③连词，表修饰④连词，表假设3、分别找出“而”的正确用法A表并列 B表承接 C表转折 D表修饰 E表因果①吾恂恂而起（）②城入赵而璧留秦（）③予独爱莲之出淤泥而不染（）④黑质而白章（）⑤诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑（）3、DBCAE4、说出下列各句中“而”的词类、用法和意思。
①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流②扁鹊望桓侯而还走③ 劳而无所，必有悖心④而翁长铨，迁我京都，则汝朝夕侍母⑤朝而往，暮而归，四时之景不同⑥ 劳苦而功高如此，未有封侯之赏⑦提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志⑧余知而无罪也⑨子产而死，谁其嗣之⑩林木茂而斧斤至焉⑴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴⑵人而无知，与木何异4、①⑤⑦连词，表修饰；┅┅地，┅┅着。
或不译③表转折；却，但⑧代词，同“尔”，作宾语；你，你们⑥连词，表并列；又，还⑩连词，表因果；因此⑨⑵连词，表假设；如果②⑴连词，表承接；就，便④代词，同“尔”，定语；你的。
5、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是()例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！5、无(A怎么 B什么，宾语 C什么，定语 D为什么 E多么)6、加点的何与例句中加点的何的意义和用法相同的一项是（）例：何不按兵束甲，北面而事之？A 何可胜道也哉B 何其衰也C 何故怀瑾握瑜，而自令见放为D 何哉？严大国之威以修敬也6、D7、下面句中“何”字与“吏呼一何怒”中的“何”的意义用法相同的一项是（）A.更若役，复若赋，则何如B.阿母谓府吏：何乃太区区C.君美甚，徐公何能及君也D.水何澹澹，山岛竦峙7、D8、说出下列各句中“何”的词类和意思。
九年级课外文言文阅读练习一(含答案)
（一）戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。
上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。
胄奏：“据法应流⑤。
”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎?”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
”上曰：“卿能执法，朕复何忧!”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。
②上：指唐太宗。
③擢：提升。
④资荫：资即资格;荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。
⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。
⑥布：昭示。
1、解释句中加点的词：①末几，有诈冒事觉．者觉：②陛下忿．选人之多诈忿：③故．欲杀之故④天下无冤狱．狱．2、翻译下列句子。
①上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
②卿欲守法而使眹失信乎？3、结合文意简要分析戴胄的品质。
（二）鲁人曹沫①曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
鲁庄公惧，乃献遂邑③之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。
管仲曰：“不可。
夫贪小利以自快⑤，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
【注释】①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力：喜欢勇士。
力，有力之士。
③遂邑：今山东宁阳县。
④柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。
⑤快：快意。
1、解释下列句中加点词语：①乃献遂邑之地以和．和．＿＿＿②桓公与庄公既．盟于坛上既＿＿＿③北面就．群臣之位就＿＿＿④曹沫三战所亡．地亡＿＿＿⑤欲倍．其约倍＿＿＿2、翻译下列句子。
小学文言文练习及答案一
小学文言文练习及答案一XXX文言文练题(一)（一）《郑人买履》XXX有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、用“/”划分朗读断句。
2、解释“度”字的意思，写在括号里。
（1）先自度其足（）（2）吾忘持度（）（2）宁信度（）3翻译下列句子。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）何不试之以足？4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）5、《郑人买履》告诉我们什么原理？（二）《为学》节选蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，XXX？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、用“/”划分朗读断句。
2、解释加点字义。
①蜀之鄙有二僧（）②吾欲之南海（）．．③顾不如蜀鄙之僧哉（）④子何恃而往（）．．3、翻译划横线的语句。
（2分）4、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种_____方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在__________。
（三）《与恶人居》与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
1、用“/”划分朗读断句。
2、解释加点字义。
（1）与恶人居，如入芝兰之室。
（）．（2）如入鲍鱼之肆。
（）3、文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？4、根据文意，正人要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤，（）5、对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
中考语文文言文阅读练习(1)
2019年中考语文文言文阅读练习(1)一、曲突徙薪客有过①主人者，见其灶直突，傍②有积薪。
客谓主人:“曲其突，远徙其薪；不者，且有火患。
”主人嘿然③不应。
居无何，家果失火，乡居里中人哀而救之，火幸息④。
于是杀牛置酒，燔发灼烂⑤者在于上行，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。
人谓主人曰:“乡使⑧听客之言，不费牛酒，终无火患。
今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑨而请之。
(《说苑·权谋》)【注释】①过:拜访。
②傍:同“旁”，旁边。
③嘿(mò)然:嘿，同“默”，不说话的样子。
④息:同“熄”，灭。
⑤燔(fán):烧；灼(zhuó)，被火烧伤。
⑥而不录:却不邀请。
而，却；录，录用，此处指邀请。
⑧乡(xiàng)使:当初如果。
乡，同“向”，从前；使，假如。
⑨寤:同“悟”，醒悟，觉悟。
【练习】1.解释下列句中加点字:①乡居里中人哀而救之( )②于是杀牛置酒( )③余各以功次坐( )④今论功而请宾( )2.用现代汉语翻译文中画线句。
3.这则寓言告诉了人们什么道理？二、九方皋相马秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也②。
天下之马者③，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弥辙④。
臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。
臣有所与共担纆薪菜⑤者有九方皋，此其于马，非臣之下也。
请见之。
”穆公见之，使行求马。
三月而反，报曰:“已得之矣，在沙丘。
”穆公曰:“何马也？”对曰:“牝⑥而黄。
”使人往取之，牡而骊⑦。
穆公不说。
召伯乐而谓之曰:“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰:“一⑧至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。
若皋之所观，天机也。
得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。
若皋之相马，乃有贵乎马者也。
”马至，果天下之马也。
(《列子·说符》)【注释】①子姓:您的家族。
(完整)课外文言文阅读练习题附答案(一)
1．赵襄主学御赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰:“子之教我御,术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵,马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远.”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确.注释：①赵襄主：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
后：方位名词做动词，落后。
④调:谐调.⑤诱：引导。
⑥此……所以：这就是……的原因。
精练一。
解释加点的词1．赵襄主学御于王子期（) 2。
术未尽也（）3．先则恐逮于臣（） 4.夫诱道争远( )二.翻译1。
术已尽，用之则过也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2。
人心调于马，而后可以追速致远。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三。
你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2。
老马识途管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰:“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
"乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释：①管仲、隰（x )朋：皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。
孤竹：古国名.②迷惑失道：迷路而找不到归途。
③掘：挖。
精练一、解释加点的词1。
春往而冬反( ）2。
迷惑失道（） 3．遂得水（)二、翻译1．管仲曰:“老马之智可用也."＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
1文言文练习
青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2．日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
3．芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色。
西风吹来，花飞如雪。
4．猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
5．乡村乡问农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中杂桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
6．雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7．雨后之池塘池塘中，多荷叶。
雨后，荷叶上，有雨点。
圆如珍珠，明如水晶。
8．舟行河上二舟，一去一来。
去舟顺风，桅上张帆，其行速。
来舟逆风，以桨拨水，其行缓。
一盲人，误入小巷，不辨方向。
适为童子所见，问明住址，引至其家，盲人谢之。
10．雷雨夏日如火，忽见西北角，有黑云起。
电光闪闪，雷声隆隆。
大雨来，大雨来。
须臾，云散雨止。
红日西下，蝉鸣树间。
11。
树影日光照园中，地上有树影。
日正，树影短；日斜，树影长。
观看树影，可知时刻。
12。
鸦饮水鸦渴甚，欲饮水。
见一小瓶，瓶水浅。
伸嘴入瓶，饮不着。
鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中。
往来数次，石高水升，乃得饮。
13．司马光司马光幼时，与群儿游戏。
一儿忽堕缸中。
缸水深，儿不得出。
群儿皆逃。
光独取巨石击缸。
缸破水泄，儿乃得救。
14．文彦博文彦博幼时，与群儿持木球，戏于树下。
球偶堕穴中，穴小而深，球不得出。
彦博取水灌穴。
穴中水满，球遂浮出。
15．诚实童子卖柑者担筐入市，数柑坠于地。
一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。
卖柑者日：“童子诚实，可嘉也。
”取二柑报之，童子不受。
16．蟋蟀秋夜，有蟋蟀鸣于墙下。
弟问姐日：“蟋蟀口小，鸣声大，何也?”姐日：“蟋蟀有四翅，振翅发声，非以口鸣也。
”17．磨杵成针李白少时，读书未成，弃去。
路逢一老媪磨杵，问其故。
媪日：“欲磨为针。
”白日：“此非易事也。
”媪日：“久磨之，不患不成。
”自感其言，遂勉力读书。
18。
菱菱，种于池塘中；叶浮水面，先开小白花；其实有角，有两有四；嫩时剥食，味极甘美；老则煮而食之。
文言文精读练习(一～三) (2)
文言文精读练习(一)(时间：40分钟分值：38分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(19分)余村．居无事，喜钓游。
钓之道未善也，亦知其趣焉。
当初夏、中秋之时，蚤．食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而．往。
至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵．钓而下．之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。
无何，浮子寂然，则．徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。
盖逾时始得一动，动而掣之则．无有。
余曰：“是．小鱼之窃食者也，鱼将至矣。
”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可．四五寸许。
余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间．乃一得，率．如前之鱼，无有大者。
日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。
见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。
归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。
乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮．暮乃归，其得鱼与午前比。
或一日往焉，卒未尝多得，且或无一得者。
余疑钓之不善，问之常钓得鱼稍大者某所，必数数．．家，率．如是。
嘻！此可以观矣。
吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而．不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏．于天官[注]，是得鱼之大，吾方数数钓而又未能有之者也。
然而大之上有大焉，得之后有得焉，劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止，求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适．事也，隐者之所游也，其趣或．类于求得。
终焉少系于人之心者．，不足可欲故也。
吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其．可哉！(清·吴敏树《说钓》) [注]天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。
吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。
(一)文言文精读方案设计[第1段]1．“余村．居无事”中的“村”，通过分析句子结构推断，是名词作状语，译为________。
文言文翻译练习1
文言文翻译练习1文言文翻译练习1、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成白话文。
及之而后知，履之而后艰，乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
【参考答案】①只有接触到它，才能了解它；只有亲自实践，才知道什么是艰难。
②翻阅五岳画图，认为了解了山，还不如砍柴的人迈出去一步了解的多。
2、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成白话文。
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰:“是非君子之道也。
”曰:“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。
”如知其非义，斯速已矣，何待来年？（《孟子滕文公下》）参考答案.①这不是有道德的人的行为。
②如果知道这样做不合乎道义，那么就应该迅速停止，为什么还要等到明年呢？3、把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。
管仲曰:“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
参考答案①我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。
②人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。
4、将画线语句译成现代汉语。
儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。
夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。
仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧，则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。
参考答案①仲舒虽精，亦时解休:仲舒即使精神专注，有时也要松弛和休息。
②存道以亡身:思考义理而达到忘我的程度。
5、翻译柳宗元《答韦中立论师道书》中画横线的句子。
辱书云，欲相师。
仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。
孟子称:“人之患在好为人师。
”由魏晋氏以下，人益不事师。
今之世，未闻有师。
有，辄哗众笑之，以为狂人，独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，召收后学，作《师说》，因抗颜而为师。
文言文阅读训练1
文言文阅读训练1一、班昭续《汉书》早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
(选自《后汉书•曹世叔妻传》)[注释]①扶风：古地名，今陕西境内。
②班彪：当时著名学者。
③东观藏书阁：皇家藏书楼。
[文化常识]帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
1．解释：①竞2．翻译：书》(就，到3、写马融的目的是什么二．蔡文姬求情方使驿④坐者满堂。
操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。
”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。
操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。
(选自《后汉书•董祀妻传》)[注释】①屯田都尉：职官名称。
②当：判决。
③文姬：蔡文姬。
④使驿：使者。
⑤文状：文书。
⑥明公：对曹操的敬称。
⑦原：原谅，此指赦罪。
[文化常识](字伯喈)。
她博学有才辩，通音律。
初嫁卫仲道。
夫亡后归母家。
遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。
曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。
她凭记忆写出了四百多篇古文。
她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。
当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。
[思考与练习]1．解释：①诣拜见②徒赤足③厩马棚④虎士勇敢的士卒2．翻译：①旨甚酸哀，众皆为改容表露的思想极悲哀，听的人都因此改变了脸色；②诚实相矜确实同情你(相,你)；③济垂死之命救助将要被处死的人。
3．理解：“操感其言”属什么句式? 被动句。
七年级下课外文言文练习1
七年级下语文课外文言文复习题班别：学号：姓名： （一）被裘公延陵季子出游，见路有遗金。
当夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目②拂手而言曰：“何子居之高视③之下仪貌之庄④语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？”季子谢之，请问姓字。
薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足语姓字！”遂去不顾。
何子34、能表现季子对薪者敬重的句子是_________________。
5、薪者不捡“遗金”表现了他怎样的品质？6、像季子这样“以貌取人”的人，社会上还大有人在，请你说几句话来劝劝他们？（二）辨盗钟陈述古密直，尝知建州浦城县。
富民失物，捕得数人，莫知的为②盗者。
述古绐③曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。
”使人迎置后阁④祠之。
引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。
”述古自率同职⑤祷钟甚肃，祭施以帷⑥围之。
乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手 1、解释加点词的含义 ①尝．知建州浦县日（）②惟．有一囚无墨（） ③乃阴．使人以墨涂钟（）④遂．承为盗（） 2、辨别“之”的不同意义 ①讯之．，遂承为盗（）②引囚逐一令引手入帷摸之．（） 3、陈述古采用攻心战术，准确地把握了犯罪者的心理进行查证审讯。
陈述古抓犯罪者怎样的心理特征？用四个字回答。
你从原文中哪句话可以看出？找出来并翻译。
①心理特征____________________________ ②原句_______________________________翻译:______________________________________________（三）不责碎玉吏韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。
每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。
俄为一吏触倒玉盏俱碎坐客愕然吏伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。
”【注释】①大名，地名，北宋时大名府又称北京。
六年级语文常考文言文练习题(一).doc
2018长沙六年级语文常考文言文练习题（一）导读：下面是小升初常考文言文练习题（一）及参考答案，希望对大家有所帮助！1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”)，皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况; ②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰：“对，小事耳，何难之有!”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗?⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
小升初文言文专项训练1(附译文及答案)
小升初文言文专项训练1（附译文及答案）措大①吃饭有二措大(相与)言志。
一( 云):“我平生不足，惟饭与睡耳。
他日得志，当吃饱饭了便睡，睡了又吃饭。
”一云：“我则异于是。
当吃了又吃，何(暇)复睡耶？”吾来庐山，( 闻)马道士善睡，于睡中得妙。
( 然)吾观之，终不如彼措大得吃饭三昧②也。
①措大：亦曰“醋大”，唐宋之世，俗称士人为“措大”，含轻视意，犹后世云穷酸。
②三昧：佛家语，正定之义，俗以称事之诀要。
“三昧”是梵语译音，“三”字无义。
练习：1.解释括号里字。
2.翻译句子。
然吾观之，终不如彼措大得吃饭三昧也。
____________________________________________________3.这是苏轼写的一篇讽刺小品，它讽刺了_____________________________。
答案1.相与:一起云:说暇:闲暇闻:听说然:但是2.然而依我看，到底比不上那两位穷书生在吃饭方面的精妙理论。
3.像两个措大一样胸无大志的人/马道士“睡中得妙”的荒唐行为(两个措大身为读书人却目光短浅，不想着光宗耀祖，不想着成为栋梁之才，而是以“吃”“睡”为志，实在是胸无大志；马道士放着道事不为，整日只求睡中之妙，除了马道士本人知道“睡妙何在”，他人又怎么知道他的“妙”是真于睡中“得妙”，还是睡后胡诌呓语呢?靠魔法妆饰浅陋，正是马道士的荒唐所在)译文：有两个贫寒失意的文人在一起谈论各自的心愿，一个说：“我这辈子所缺的是吃饭和睡。
如果有一天我飞黄腾达了，首先要吃饱饭，然后就睡，起来再吃。
”另一个说：“我与你想的不同，我是吃了还要吃，哪里有时间睡觉呢？”我来到庐山，听说有位马道士喜欢睡觉，而且得睡觉的妙趣。
然而依我看，到底比不上那两位穷书生在吃饭方面的精妙理论。
论贫士俗传：书生入官库，见钱不识。
( 或)( 怪)而问之，生曰：“(固)知其为钱，但怪其不在纸裹中耳。
”予偶读渊明《归去来辞》云：“幼稚盈室，瓶无储粟。
文言文阅读基础训练一
文言文阅读基础训练一1.鹦鹉灭火有鹦鹉飞集(栖)他山，山中禽兽皆相爱(喜欢它)。
鹦鹉自念，此山虽乐，然非吾久居之地，遂去。
禽兽依依不舍。
后数月，山中大火。
鹦鹉遥见，心急如焚，遂入水沾(沾湿)羽，飞而洒之。
天神言：“汝虽好意，然何足道也?”对曰：“虽知区区水滴不能救，然吾尝侨居是山，禽兽善待，皆为兄弟，吾不忍见其毁于火也!”天神嘉其义，即为之灭火。
[文言知识]嘉。
“嘉”多作“美好”，“赞许”解释。
如“嘉客”、“嘉宾”。
上天“天神嘉其义”，意为天上的神赞扬鹦鹉的好心肠。
又，“帝嘉之”，意为皇帝称赞他。
[启发与借鉴]帮助他人，不在于力量的大小，而在于显示一片诚心。
有人捐一元钱帮助病重的同学，有人出五十万元支援受灾的百姓，各尽其力，这“义”的份量是相当的。
[思考与练习]1.解释：①念：②遂；③侨居；④区区2.翻译：汝虽好意，然何足道也？2．鳝救婢高怀中，业(经营)鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数，一婢(女仆)悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。
一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。
夜深入睡，比(等到)醒而痛减，伤尽愈。
视之，有河中污泥，敷于伤处，而周(周围)有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。
高怀中感其异，遂为之罢业。
及拆锅，下有洞，生鳝无数盘其中，悉纵之子河。
[文言知识]1.“诸”与“之于”。
“诸”与“之于”在文言中常可互用互解。
上文“从后窗投诸河”，即可按“从后窗投之于河”理解，而“悉纵之于河”，也可说成“悉纵诸河”。
又，《愚公移山》：“投诸渤海之尾”，即“投之于渤海之尾”，意为把土石投放到渤海的边上。
2.以千数。
“以千数”意为用千来计算，即数千条，“日杀鳝以千数”，即每天宰鳝好几千条。
如果理解为一千条或约一千条，都是不对的。
“以百数”即几百；“以十数”即几十。
[思考与练习]1．解释：①悯；②累年；③罢业：④纵。
2．翻译：始知向所放生之鳝来救也3．黄香温席昔汉(汉朝)时黄香，江夏(今湖北境内)人也。
人教版高中语文文言文复习练习必修一
人教版高中语文文言文复习练习必修一人教版高中语文文言文复习练习必修一:《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，记公元前年晋、秦两国围郑，郑大夫烛之武说服秦穆公，使秦国撤兵的事。
烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。
秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤军，从而消除了郑国的危机。
烛之武的说辞，有条有理，分析利害关系透彻精辟，历代评论家十分赞赏。
清金圣叹《天下才子必读书》评论说：“妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅。
”清林云铭《古文析义》评论说：“烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀中也。
”《左传》的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚。
这种精炼的文笔很值得学习。
《荆轲刺秦王》节选自《战国策·燕策三》，记述荆轲刺秦王的故事，人物形象刻画非常顺利。
司马迁编写《史记·刺客列传》时，几乎台本全文。
《战国策》写下荆轲，写下得沉雄凄美，故事情节中有著很猛烈的抒情笔触。
极易水送行一段，无私伤感，动人心魄，真是情感迸发出的文字。
对荆轲刺秦王的评价，历年来见仁见智。
北宋苏洵非议为“始速祸焉”。
南宋鲍彪也说道“轲不足道也”。
朱熹更指出“轲，匹夫之勇，其事无足言”。
确实荆轲的人也很多，第一个就是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说道：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。
”左思的《咏荆轲》称许他“虽并无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。
陶渊明说道他“其人虽已没有，千载有余情”。
近代龚自珍称赞他“江湖侠骨”。
许多评者指出，荆轲虽不懂以一个之力难以挽狂澜于既好像的道理，也不认知秦帝国统一就是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是应该津津乐道的。
小升初《文言文》练习 第 1 辑
废弈向学【明】何良俊魏甄琛①举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头②执烛，或时③睡顿，则杖之。
奴曰：“郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即④不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京⑤之意乎？”琛怅然惭感，遂诣赤彪许⑥，假书研习，闻见⑦日优。
（选自明·何良俊《何氏语林》注释①甄琛：北魏人，字伯思。
文中“赤彪”也是北魏人。
②苍头：仆役，仆人。
③或时：有时。
④即：那就。
⑤向京：来京。
⑥许：处所，地方。
⑦闻见：原指听到看到的，这里指学问。
习题1.解释下列加点的文言词语举．秀才入都至通夜不止．令苍头执．烛则杖．之假．书研习闻见日．优2.用现代汉语解释下列句子①颇以弈棋废日。
②今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？3.理解与表达，对本文写作意图理解最恰当的一项是（）A.希望做官的人认真读书，不要弈棋废日。
B.赞扬甄琛知错能改，迷途知返。
C.称赞甄琛能虚心听取下人的意见，没有官架子。
D.讽刺那些做官的人贪图玩乐，不务正业。
古人铸鉴①【宋】沈括古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。
凡鉴凹则照人面大，凸则照人面小。
小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳②人面……此工之巧智，后人不能造。
比③得古鉴，皆刮磨令平，此师旷④所以伤知音也。
（选自宋·沈括《梦溪笔谈》）注释①鉴：镜子。
②纳：获得。
③比：一旦。
④师旷：春秋时期著名乐师。
习题1.解释下列加点的文言词语古人铸．鉴鉴．大则平故．令微凸故令．微凸皆．刮磨令平鉴虽小而．能全纳人面2.用现代汉语解释下列句子①此工之巧智，后人不能造。
②此师旷所以伤知音也。
3.理解与表达“此师旷所以伤知音也”中的“此”指的是什么？（用自己的话回答）第1 辑《废弈向学》答案参考答案1. 【答案】举荐，这里指参科举考试；止，休止；执，拿；杖，用杖责打；假，借；日，一天天。
【解析】】注意名词作动词的词类活用现象。
上文“或时睡顿，则杖之”中的“杖”原本是名词，在这儿用作动词，意思是“用木杖打”。
课外文言文练习(1)
中考课外文言文阅读复习学案治国犹栽树（唐）太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武④，百姓不堪，遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜⑤，惟欲清净⑥，使天下无事。
遂得徭役不兴，年谷丰稔⑦，百姓安乐。
夫治国犹如栽树，本根⑧不摇，则枝叶茂荣。
君能清净，百姓何得不安乐乎？”节选自《贞观政要》）【注释】①侍臣：身边的大臣。
②京师：京城。
此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。
③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。
④穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争。
⑤孜孜：勤恳的样子。
⑥清净：清正英明。
⑦稔（rěn）:丰收。
⑧本根：本，树干；根，树根。
比喻国家的基础和根本。
一、解释下列句中加点词语的意思。
1.征求无已．2.往昔初平．京师3.百姓不堪．．二、翻译下列句子。
1.此皆朕所目见。
2.君能清净，百姓何得不安乐乎?3.故夙夜孜孜，惟欲清净。
三、请简要概括唐太宗的品质特点。
四、唐太宗认为隋炀帝灭亡的主要原因是什么？（用文中语句回答）五、唐太宗从中悟出的治国之道是什么？六、结合语段谈谈阅读体验。
曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。
一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。
令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。
”如其欲与．之。
既去，复呼之，盗大．恐。
谓曰：“尔贫甚，夜负．十千以归，恐为．人所诘。
留之，至明使去。
”盗大感惭，卒为良民。
(摘自《渑水燕谈录》【注释】①曹州：古地名，今山东曹县。
②市井人：做生意的人。
③长厚：为人忠厚。
④忤：触犯。
⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。
⑥十千：即一万铜钱。
一、解释下列句中加点的词语。
1.如其欲与．之2.盗大．恐3.夜负．十千以归二、翻译下列语句。
乃邻舍子也三、请用简洁的语言概括于令仪的品质。
中考课外文言文专项练习（一）曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。
先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。
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文言文练习１
[日期：2008-10-08] 来源：作者：[字体：大中小] 文言文练习1
鲁人锯竿入城
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
世之愚者，莫之及也。
1、解释加点字词。
（1）鲁有执．长竿入城门者：
（2）计．无所出：，你所了解的“计”还有的意思。
2、用现代汉语解释句子。
世之愚者，莫之及也。
3、执竿入城的鲁人遇到的困惑是：（用自己的语言回答）
4、读了文章后，你觉得鲁人之所以被认为是愚蠢的原因是：
智永退笔冢
永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。
人来觅书并请题额者如市。
所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之。
人谓为“铁门限”。
后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
1、解释加点字词。
（1）积年学书．：，你所了解的“书”还有、的意思。
（2）所居．户限为之穿穴：，你所了解的“居”还有、的意思。
2、用现代汉语解释句子。
人来觅书并请题额者如市。
3、文中描写“退笔冢”是为了说明；
而描写“铁门限”是为了说明智永。
4、这则故事带给我们的启示是：。
掩耳盗钟
有得钟者，欲负而走。
则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
1、解释加点字词。
（1）欲负．而走：，你所了解的“负”还有、的意
思。
（2）有得．钟者：，你所了解的“得”还有、的意思。
2、用现代汉语解释句子。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
3、当“钟况然有音”时，得钟者的心里一定会想：
4、这篇文章中塑造的得中人具有
的特点。
诸葛恪得驴
诸葛恪字元逊，诸葛亮的兄瑾之长子也。
恪父瑾面长似驴。
翌日，孙权大会
群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。
恪跪曰：“乞请笔益两字。
”因
听与笔。
恪续其下曰：“之驴。
”举座欢笑。
权乃以驴赐恪。
1、解释加点字词。
（1）以纸题．其面曰：
（2）乞请笔益．两字：，你所了解的“负”还有、的意思。
（3）举．座欢笑：，你所了解的“举”还有、的意思。
2、2、用现代汉语解释句子。
恪续其下曰：“之驴。
”
3、面对孙权明显带有捉弄的举动，诸葛恪应对的方法是：
，这样做的好处是：。