比尾巴 优质课
《比尾巴》教案（通用15篇）
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。
提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。
提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二：表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三：续编故事1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。
）2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透：1、科学领域：动物尾巴的功能。
2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《比尾巴》教案篇2一、活动准备(一)物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。
二、活动方法探索法、类比法、变异法。
《比尾巴》公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
比尾巴公开课教案一、教学目标1. 了解比尾巴的历史与起源；2. 学习比尾巴的基本动作和技巧；3. 锻炼协调性、动作灵活性；4. 培养团队合作精神。
二、教学内容1. 比尾巴的简介和历史背景；2. 比尾巴的基本动作和技巧；3. 组织团队合作比赛。
三、教学准备1. 比尾巴实物模型；2. 比尾巴训练教具；3. 训练场地。
四、教学步骤第一步：比尾巴的简介和历史背景（10分钟）1. 介绍比尾巴的起源和发展历史；2. 分享比尾巴在不同国家和地区的流行程度；3. 解释比尾巴的定义和目的。
第二步：比尾巴的基本动作和技巧（30分钟）1. 示范比尾巴的基本动作，如顺时针、逆时针旋转、前后翻转等；2. 强调正确的动作姿势和手势；3. 组织学员进行逐个动作的训练；4. 分组练习，加入时间限制和其他要素的挑战。
第三步：团队合作比赛（40分钟）1. 将学员分为若干个小组，每组分配一个比尾巴实物模型；2. 给出比尾巴技巧任务，要求团队成员齐心协力完成；3. 设立比尾巴比赛，评选最佳团队；4. 授予获胜团队奖励，并给所有学员颁发参与证书。
五、教学总结1. 回顾比尾巴的起源与发展；2. 强调比尾巴对协调性和动作灵活性的培养作用；3. 鼓励学员继续练习，提高技巧；4. 感谢学员的参与和努力，并展示获奖团队的成果。
六、教学反思比尾巴公开课教案这节课通过简介和历史背景的介绍，让学员了解到比尾巴的起源和发展，并激发了他们对比尾巴的兴趣。
在基本动作和技巧的练习中，学员积极参与，动作越来越熟练。
通过团队合作比赛的形式，加强了学员之间的合作意识和团队精神。
整个教学过程中，学员积极参与，表现出良好的学习状态。
但同时也发现了一些问题，比如有的学员对于动作的掌握仍不够熟练，需要继续加强练习；另外，一些学员在团队合作比赛中存在沟通不畅或协调不够的情况，需要引导学员加强沟通和协作能力的培养。
综合反思，比尾巴公开课教案这节课的教学目标基本实现，但在细节处理和学员个别问题上仍有待改进。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
2024年比尾巴一等奖教学设计小学语文《比尾巴》教案优秀
《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。
2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。
三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，感受课文中的趣味性。
（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。
2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。
3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。
（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。
2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。
3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。
（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。
五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。
（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。
生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。
2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。
比尾巴优质课教案范文(精选3篇)
比尾巴优质课教案范文（精选3篇）比尾巴优质课教案范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的比尾巴优质课教案范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
比尾巴优质课教案1 活动目标： 1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备： 1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流 1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。
） 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ 2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。
文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。
4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。
6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《比尾巴》公开课优秀教案(最新10篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。
（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。
《比尾巴》公开课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：通过观察、比较、讨论等活动，了解不同动物尾巴的特点，并能用语言描述。
2. 过程与方法：通过游戏、观察、比较等方法，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的探索精神和爱护动物的情感。
教学重点：1. 认识不同动物的尾巴特点。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿用语言描述动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件：《比尾巴》2. 动物尾巴图片或实物3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料4. 小卡片，上面写有不同动物的名称教学过程：一、导入1. 教师出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物的尾巴吗？”2. 幼儿回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习《比尾巴》。
”二、基本内容1. 观察动物尾巴（1）教师出示各种动物尾巴的图片或实物，引导幼儿观察并说出尾巴的形状、颜色等特点。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一种动物，用语言描述其尾巴的特点。
2. 比尾巴游戏（1）教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏，让幼儿在游戏中认识不同动物的尾巴。
（2）教师提问：“你们觉得谁的尾巴最有趣？为什么？”（3）幼儿回答后，教师总结并强调每种动物尾巴的特点。
3. 手工制作（1）教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿制作自己喜爱的动物尾巴。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，教师点评并鼓励幼儿。
4. 总结与拓展（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言描述动物尾巴的特点。
（2）教师提问：“你们还知道哪些动物的尾巴？”（3）幼儿回答后，教师总结并拓展知识面。
三、结束1. 教师组织幼儿进行“尾巴接力”游戏，巩固所学知识。
2. 教师总结本节课，强调动物尾巴的特点和多样性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，热爱大自然。
比尾巴优质课教案
•••••••••••••••••比尾巴优质课教案比尾巴优质课教案作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的比尾巴优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
比尾巴优质课教案篇1活动目标：1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。
活动准备：1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴。
活动分析：春季是万物复苏、动物萌动的季节。
在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。
幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。
“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。
“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。
活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。
运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。
难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。
活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。
活动过程：1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开：练习创编诗歌。
（1）创编诗歌第一句。
A、提问：下雨了。
B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。
C、小松树的尾巴像什么？D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
E、下雨那它来当伞。
F、全体、个别幼儿跟诵。
（2）创编诗歌第二句。
A、听音乐。
B、提问：谁来了？C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。
D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。
E、全体幼儿练习。
（3）创编诗歌第三句。
A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。
B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。
《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇-最新
《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《比尾巴》公开课优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《比尾巴》教学教案篇一教学目标：1、认读12个生字，书写一个字“公”。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解动物尾巴的特点。
教学过程：一、猜谜导入。
1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。
孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
（猴子）——师：好调皮的一只猴子。
3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（白兔）——师：好可爱的一只兔子。
4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
（松鼠）——好小巧的一只松鼠。
5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。
6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。
7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。
（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。
8、师：孩子们，你们真是太厉害了。
那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？9、学习尾巴①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？10、联系生活学习“比”①来，马老师和胡昀初可以怎么比？②马老师和xxx（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？③粉笔和铅笔可以怎么比？④大象和小鸟可以怎么比？⑤苹果和西瓜可以怎么比？⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解不同动物的尾巴特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、比较，发现事物特点的能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与掌握，对不同动物尾巴特点的理解。
教学重点：培养学生的观察、比较和表达能力，以及合作学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 阅读课文，理解大意，引导学生关注不同动物的尾巴特点。
b. 学习生字词，利用卡片、挂图等教具，帮助学生认读和记忆。
c. 朗读课文，注意语音、语调的把握，提高学生的表达能力。
3. 实践活动：a. 学生分组，合作完成“比尾巴”的游戏，锻炼学生的观察、比较能力。
b. 学生代表分享活动成果，大家共同讨论、评价。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等。
3. 主要内容：不同动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“比一比”的方式，写一篇关于不同动物尾巴的小短文。
2. 答案示例：今天，我们来比一比谁的尾巴最好看。
猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴翘翘的，像一把扇子；鸭子的尾巴扁扁的，像一片树叶；孔雀的尾巴最好看，像一幅五彩斑斓的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比了不同动物的尾巴特点，提高了观察、比较和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，给予每个学生充分的展示机会。
《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）
《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
《比尾巴》教学教案优秀6篇
《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇)一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》一文，涉及章节为“有趣的动物”。
具体内容包括：通过学习课文，了解六种动物（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼）的尾巴特点，掌握相关形容词和比较句式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，认识并掌握生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。
2. 能力目标：学生能够运用比较句式，描述动物尾巴的特点，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较句式的运用，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”。
2. 教学重点：课文内容的理解，动物尾巴特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、动物尾巴图片、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生准备课文朗读录音、田字格本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：（1）听课文录音，学生跟读，感知课文内容。
（2）教师带领学生学习生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。
（3）学生自读课文，理解动物尾巴的特点。
3. 实践活动：（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用比较句式描述其尾巴特点。
（2）小组代表汇报，全班交流。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
”（2）学生模仿例题，用比较句式描述其他动物的尾巴特点。
5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。
（2）学生互相检查，教师点评。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：猴子：尾巴长兔子：尾巴短松鼠：尾巴直公鸡：尾巴弯鸭子：尾巴好看鱼：尾巴滑七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。
（2）用比较句式，描述一种你喜欢的动物的尾巴特点。
《比尾巴》优质课教案范文
《比尾巴》优质课教案范文一、教学目标1. 让学生认识几种动物，了解它们尾巴的特点。
2. 培养学生观察、想象和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识几种动物及其尾巴特点。
2. 学习儿歌《比尾巴》。
3. 开展“比尾巴”游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：认识几种动物及其尾巴特点，学会儿歌《比尾巴》。
2. 难点：培养学生观察、想象和表达能力，以及合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 图片或视频素材：几种动物的尾巴。
2. 儿歌《比尾巴》曲谱和歌词。
3. 游戏道具：尾巴道具、动物卡片等。
五、教学过程1. 导入：展示几种动物的尾巴图片或视频，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课教学：学习儿歌《比尾巴》，让学生跟唱，并解释歌词中的动物尾巴特点。
3. 实践活动：分组进行“比尾巴”游戏，每组选择一种动物，用尾巴道具表现出该动物的特点。
4. 展示评价：每组展示游戏成果，其他同学投票选出最佳表现奖。
5. 总结：引导学生总结本节课所学内容，强调观察、想象和表达能力的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后观察家人或朋友的尾巴（是人的尾巴），并描述其特点。
六、教学评价1. 评价学生对动物尾巴特点的掌握程度。
2. 评价学生对儿歌《比尾巴》的熟悉程度。
3. 评价学生在“比尾巴”游戏中的表现，包括观察、想象、表达和团队合作能力。
七、教学拓展1. 邀请动物专家或动物园工作人员进行讲座，让学生更加深入了解动物尾巴的功能和特点。
2. 组织学生参观动物园，实地观察不同动物的尾巴。
3. 开展课后小组研究项目，让学生调查其他动物的尾巴特点，并制作报告或展示。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，确保学生积极参与。
2. 考虑如何更好地引导学生观察、想象和表达，提高他们的观察力和创造力。
3. 评估团队合作活动的设计，确保学生能够有效合作并享受游戏过程。
九、家庭作业1. 让学生绘制自己最喜欢的动物尾巴，并附上简短的文字描述。
比尾巴教案(优秀9篇)
比尾巴教案（优秀9篇）比尾巴教案篇一教学目标1认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画和3个偏旁。
2正确、流利地朗读课文。
学会分角色朗读课文，学习朗读问句。
能背诵课文。
3了解一些动物尾巴的特点。
教学重点练习朗读和认字。
教学难点读好问句。
教学准备简笔画图片、生字卡教学时间两课时第一课时一、猜谜导入新课1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快？（教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片）（1）脑袋聪明，手脚灵巧《．》，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）（3）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）（4）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。
（公鸡）（5）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
（鸭子）（6）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）2 这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么？板书：比尾巴（1）认真看老师写“比”。
谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。
（2）谁能记住“尾”？（3）“巴”谁能记住？二、初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音，读通句子。
2自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。
3谁知道哪些动物比尾巴？在小动物的名字下面划横线。
（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）4讲解识字方法，教学生字。
加一加：猴、松、鸭、把。
减一减：把、巴，松、公。
多读：鼠数笔顺：公三、听范读四、分四组分别朗读四节1读第一节。
（学读问句）（1）听老师范读第一节。
（2）看第一组能否读好问句。
2读第二节（回答）3 读第三节（问）4 读第四节（答）五、分角色演读请6个学生分别问，戴动物图片的学生走上讲台，其他学生说说这种动物有什么特点？教师板书，教学生字“短、扁”。
六、全班朗读课文，边读边做手势。
表现出动物尾巴的特点。
七、读读画画给动物加上尾巴。
（教材第85页）八、课堂小结这节课我们都参观了小动物们比尾巴的比赛活动，你们都知道了什么？说给大家听。
2024年《比尾巴》优质课标准课件
2024年《比尾巴》优质课标准课件一、教学内容本节课选自2024年教科书《语文》一年级上册第六单元《比尾巴》。
详细内容涉及课文阅读、生字词学习以及课后练习。
重点章节包括：1. 课文朗读与理解；2. 生字词认识与书写；3. 课后练习解答。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；2. 使学生掌握本课生字词，并能正确书写；3. 培养学生观察力、想象力以及表达能力；4. 通过比较，使学生解各种动物尾巴特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词认识与书写，以及对课文内容理解；2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，解动物尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，让学生观察它们尾巴，激发学生学习兴趣，进而引入本课。
2. 新课内容：让学生跟读课文，理解课文内容。
学习生字词，讲解生字词读音、书写和用法。
3. 例题讲解：挑选具有代表性课后练习题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生进行生字词书写练习，同时进行课文朗读和背诵。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论各种动物尾巴特点，并进行分享。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猫、狗、马、鸡、鸭、猴子、尾巴、长、短、弯、直等。
3. 核心句子：尾巴是。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读背诵；（2）抄写生字词，每个写5遍；（3）课后练习题1、2、3。
2. 答案：课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握程度较好，但对课文内容理解还需加强。
在今后教学中，应注重学生对课文内容理解，提高他们阅读能力。
2. 拓展延伸：让学生收集更多关于动物尾巴资料，解不同动物尾巴特点及其作用。
在下一节课中进行分享，提高学生观察力和表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学目标明确，接着是教学难点与重点把握，教具与学具准备，教学过程合理安排，板书设计有效性，作业设计针对性与答案准确性，以及课后反思与拓展延伸实际操作。
人教版6比尾巴示范课PPT市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
29/43
说话比比看
30/43
燕子尾巴像____。
31/43
大象耳朵像____。
32/43
兔子眼睛像____。
33/43
你知道动物尾巴有什么作用吗？ 1.游泳用尾巴。
尾巴是鱼游泳器。有了 尾巴，鱼才能在水里控制方 向，左右摆动。让身体伴随 不一样摆动调整前进方向， 推进自己不停向前。
公
11/43
我会认
bǐ wěi bā shuí chánɡ
比 尾 巴谁 长
duǎn bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
短 把 伞兔最 公
12/43
巴
长
比尾
谁
短把
伞 兔最
公
13/43
比赛人员：
我来说一说
大森林里有（猴子）、（兔子）、 （松鼠）、（公鸡）、（ 鸭子） 和（孔雀）参加比赛。
14/43
反义词： 大短直前黑早
晚长弯后小白
25/43
和同桌照样子，一问一答。
孔雀尾巴 最好看。
谁尾巴最 好看？
26/43
兔子尾巴 最可爱。
谁尾巴最 可爱？
27/43
朗诵比比看
28/43
比尾巴
谁尾巴长？ 谁尾巴短？ 谁尾巴好像一把伞？
谁尾巴弯？ 谁尾巴扁？ 谁尾巴最好看？
猴子尾巴长。 兔子尾巴短。 松鼠尾巴好像一把伞。
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同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面视频开始听写吧！
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hóu
猴子的尾巴长。
ɡōnɡ
公鸡的尾巴弯。
tù
兔子的尾巴短。
yā
鸭子的尾巴扁。
sōnɡ shŭ
kŏnɡ què
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
hóu
猴子
tù
兔子
yā
鸭子
ɡōnɡ
公鸡
sōnɡ shŭ
松鼠
kŏnɡ què
孔雀
shuí
谁的尾巴长？ 猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。 谁的尾巴/好像/一把伞？ 松鼠的尾巴/好像/一把伞。
shuí
duǎn
谁的尾巴短？
shuí
xiànɡ bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
hóu
猴子的尾巴长。
tù
兔子的尾巴短。
sōnɡ shŭ
松鼠的尾巴好像一把伞。
sōnɡ shŭ
松鼠的尾巴/好像/一把伞。
sǎn
伞
bǎ
bǎ yào shi bǎ shàn zi
一把刀 一把钥匙 一把扇子
hóu
猴子的尾巴长。
tù
兔子的尾巴短。
sōnɡ shŭ
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí
wān
谁的尾巴弯？
shuí
biǎn
谁的尾巴扁？
shuí zuì kàn
谁的尾巴最好看？
ɡōnɡ 公鸡的尾巴弯。 yā 鸭子的尾巴扁。 kŏnɡquè 孔雀的尾巴最好看。
zuì kàn
最好看
ɡōnɡ
公鸡
八（八字头）
shuí
wān
谁的尾巴弯？
shuí
biǎn
谁的尾巴扁？
shuí zuì kàn
谁的尾巴最好看？
ɡōnɡ 公鸡的尾巴弯。 yā 鸭子的尾巴扁。 kŏnɡ què 孔雀的尾巴最好看。
shuí
chánɡ
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
xiànɡ bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
wān
谁的尾巴弯？ biǎn
谁的尾巴扁？ zuì kàn
shuí
谁的尾巴弯？
公鸡的尾巴弯。
ɡōnɡ
公鸡
谁的尾巴扁？
鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴/最好看？
孔雀的尾巴/最好看。
比 尾 巴谁 长 短 把 伞 兔最 公
★★
头正 身直 足安
正确 规范 整洁 ★★
部编版小学语文一年级上册
6《比尾巴》
6.比尾巴
借助拼音读准字音，读通句 子。遇到难读的地方多读几 遍。争取把课文读正确。
shuí
chánɡ
谁的尾巴长？
shuí
duǎn
谁的尾巴短？
shuí
xiànɡ bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
shuí
谁
chánɡ
duǎn
长—短
shuíБайду номын сангаас
chánɡ
谁的尾巴长？