最新苏科版初中信息技术《图表的建立与编辑》教学设计精品版

2020年苏科版初中信息技术《图表的建立与编辑》教学设计精

品版

课题：图表的建立与编辑

一、教材分析：

1、教学内容分析：

本节内容是在学生已经熟练掌握Excel电子表格一些基本操作：如数据的插入与修改、数据的排序、筛选和分类汇总的基础上进行的，对于电子表格的界面组成及相关操作学生能很好地理解并运用，本节课的教学内容使得原先抽象的数据变得更加直观，一目了然。

2、学生情况分析：

按照教学进度计划，讲解Excel电子表格这一章节时学生已经升入初二年级，初一数学课本中已经讲过数据图表，重点掌握的是条形图、折线图和扇形图几种图表类型。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）熟练掌握使用“图表向导”建立图表；

（2）对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类型转换。

2、过程与方法：

（1）对学过的教学内容能给教师很好地信息反馈；

（2）在已有操作基础上能主动参与学习，进行学习探究；

（3）在遇到困难时，能积极寻求帮助，提倡合作学习。

3、情感态度与价值观：

进一步增强学生加强信息技术与学科整合的意识，由此激发学生努力学好信息技术的决心，增加学习的兴趣。

三、教学重点：

1、使用“图表向导”建立图表；

2、对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类

型转换。

四、教学难点：

使用“图表向导”建立图表。

五、教学方法：

教师示范模仿法与任务驱动法相结合，学生观察模仿法、主动探究法和合作学习法相结合。

六、教学手段：

多媒体网络教室屏幕广播与学生自主练习相结合。

七、教学过程：

八、设计思想：

所谓只有在正确理论指导下的实践才是最有实效的实践，因此我在设计这节课时是在认真领会新课程改革理念的前提下设计的。为了每位学生的发展是新课程改革的核心理念。我在设计这节课时很注意范例的典型性和实用性，基本上这个例子能覆盖整节课的教学内容，由易到难，循序渐进，能符合学生的认知发展规律。同时我特别注意培养学生的动手实践能力，让学生积极、主动参与到学习中来，我还不忘增强学生加强信息技术和学科整合的意识，由此激发学生努力学好信息技术这门学科的兴趣。

九、教后感：

这是教学设计的一个重要组成部分，不可缺少，对于教师总结经验教训很有帮助，因为这是我在进行教学设计，所以具体内容就不方便详细述说了。