(初中)文言文句子朗读节奏划分

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4.对文言文中的国名、年号、 官职、史实、地名要了解清楚， 切不可破读。
三、 句式整齐的句子，朗读时可用 相同的停顿来读，使语气语调一气 呵成。 例：至若/春和/景明，波澜/不惊， 上下/天光，一碧/万顷 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 / / 者，窥谷忘返 /
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春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘 / / / / / 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂， 良多趣味。 / ——《三峡》
/ / / 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 / 碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 / / ——《与朱元思书》
四、节奏停顿要体现出省略成分 • “便要/（渔人）还家” • “余人各复延/（渔人）至其家” 等。 • 一鼓作气，再而衰 ，三而竭。 / / / • 先主曰：“君与俱来。” /
五、凭借语感，根据句意进 行划分 • 居庙堂之高则忧其民 / • 意思：处在朝庭的高位上，就为 它的人民担忧
• 1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一 句是（ C ） • A、先天下之忧／而忧 • B、然则／何时而乐耶 • C、尝求古仁／人之心 • D、吾／谁与归
下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其 中读法不正确的一项是( B ) A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之 道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
二、主-谓宾之间要停 顿
1.主谓之间要停顿
• • • • 先帝不以臣卑鄙。 臣之妻私臣…… 食马者不知其能千里而食也。 盖余之勤且艰若此。 / /
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2.谓宾之间要停顿。
• 臣诚知不如徐公美 。 • 腰白玉之环 • 刻唐贤今人诗赋于其上
3.状语后置句之前要停顿。
受 任 /于 败 军之际，奉命/于危难之间. • 然侍卫之臣不懈于内 • 故 临 崩 寄臣 以大事也。
文言文 的节奏 Leabharlann Baidu分
一、句首表示领起的词语或关联 词语之后，应当停顿。 • “夫战，勇气也”， /
• 然则北通巫峡，南极潇湘 …… / / • 若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不 开…… • 且欲与常马等不可得 / • 以其境过清， /
• 句首发语词：如“至”、 “若”、“至若”、“夫”、 “若夫”、“盖”、 “然”、 “则” “然则”、“岂”、 “岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。 • 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
方法小结
前提：正确地将句子翻译出来准确地理解 文意 。 1.句首表示领起的词语或关联词语之后， 应当停顿。 2.主、谓、宾之间要停顿。 3.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停 顿来读。 4.成分省略的地方要停顿。 5.凭借语感，根据句意进行划分。 对文言文中的国名、年号、官职、史实、 地名要了解清楚，切不可破读。