小说整体阅读
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
话中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一张名 片。
专题二
小说阅读
③“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有 必要提醒他一句。 ④“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这
病。”年轻的白大褂谦恭地微笑着说，“您叫我小魏吧。在您跟前
我是小字辈。” ⑤小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，
拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。
⑧有的说，林森贪污受贿，经济上有大问题，正在停职审查 呢。
⑨这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相
信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生 就怎么灭去吧！
⑩所以林森就继续走他的路。
专题二
小说阅读
⑪林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青 年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以 的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不
似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣 兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼道： “小景，我是林××。你马上把车给我开到市中心医院来！”
专题二
小说阅读
1．整体阅读，梳理故事情节。 通过文章标题、人物林森及中心词“一个月”来看，本文是按 ________顺序，以___________________________________ 为线索来叙述故事的。大致有以下情节： 开端(①～⑥)：___________________________________。 发展(⑦～⑯)： ________________________________。
说来，大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方
法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评 析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
揣摩人物形象一般可从四方面入手：第一，重视小说中人物的
身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言 行，影响着人物的性格。第二，通过对人物的外貌、语言、行动、
专题二
小说阅读
⑳林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过 去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上 个月……”
21 “什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要 ○
遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王 瑶……”
22 看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他 ○
此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
把握小说的主题，一是从小说的情节和人物形象入手；二是联 系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所
打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小
说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5．捕捉小说精妙的技巧和特色的语言
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧
上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗
法。方子上的药只起辅助治疗的作用。” ⑥林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别
了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等
候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。
专题二
小说阅读
⑦林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸， 他竟走出了不少流言蜚语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长
梳理时万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其
二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节 的相互交错，还要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
专题二
小说阅读
2．揣摩人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅 读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体
专题二
小说阅读
3．析环境、联主题。 本文没有自然环境的描写，但字里行间能体现典型的社会风 气。文章第 7 、 8 自然段就是典型的社会环境描写的段落，反映了 ________的社会现实。 4．挖掘小说主题。 (1)本文通过______________这一情节主体，以及这一情节主体 中人物前后截然相反的态度，借此讽刺了____________________。 (2)思考：小说的主要情节是“看病”，为什么写“林森女儿找 工作一事”这一情节？ ______________________________________________________ 3．谣言四起 4．(1)林森两次看病 趋炎附势的社会病态现象 (2)这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题；也为下文 林森心理的变化作铺垫。
法，表现了他________________________的性格。
(2)细节表情、细节动作：请分析文中画波浪线的描写细节表情 和细节动作的语句有什么作用。
______________________________________________________
魏力大夫 (1) 趋炎附势、见风使舵 (2) 通过魏力的表情细节 “没有了微笑”“面无表情”、动作细节“打量了一眼”“拂 下”等细节描写，与第一次时的表现形成对比，表现出了魏力医 生趋炎附势、见风使舵的人物性格。
是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手 段等，来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具
特色的艺术才能。这就要求我们细读小说，体会这些技巧和语言。
专题二
小说阅读
[示例分析]
阅读下面的文字，完成问题。
看 病 ①年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。
②林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进
第二部分 现代文阅读
专题二 小说阅读
小说整体阅读
专题二
小说阅读
作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那 就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深
刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从以下五个方
面入手，捕捉答题技巧。
专题二
小说阅读
[阅读技巧] 1．进行整体阅读，梳理小说的故事情节 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的
知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保
局跑。 ⑫最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父
亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市
报和电视。 ⑬林森莫名其妙：这与女儿的工作有啥关系？
⑭女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人
被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥 呀！
专题二
小说阅读
⑮林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真 是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸 爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！” ⑯哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人 言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。 ⑰为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏 医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有 机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。 ⑱到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。 ⑲和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他 面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来：“排队去。”
城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现 在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到异常陌生的市中心医院检查
身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一
样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原 来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所
以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈
心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里放在一定 的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。
专题二
小说阅读
3．分析环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环
境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作
22 )____________________________。 高潮与结局(⑰～○
时间 人物林森两次看病情景的变化 林森第一次看病受到魏大夫的优质服务 林森因治病不坐公车而 招来流言蜚语 林森为期一个月的“运动疗法”结束后再去看病 被魏大夫冷落
专题二
小说阅读
2．揣摩人物形象。(观描写、重细节、思人物) 本文主人公是________，可以从以下方面把握人物形象： (1)人物语言：作者对主人公前后两次的语言描写使用了对比手
基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定
以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典 型的题目是概括故事情节，实现整体感知。
对事件的完整叙述，可按照何时何地何人做何事的格式加以概
括 (材料本身未涉及的除外 )，也可按照事件的开端、发展、高潮、 结局进行概括，找到小说的线索进行组织可取得事半功倍的效果。
谢谢大家
用，自然环境描写的作用也不可忽视。 对于环境描写的作用，可从五方面进行思考：①交代故事发生
的时间、地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征；③揭示人物
心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展，为刻画人 物作铺垫，打基础。
专题二
小说阅读
4．挖掘小说的主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作 品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因
专题二
小说阅读
③“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有 必要提醒他一句。 ④“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这
病。”年轻的白大褂谦恭地微笑着说，“您叫我小魏吧。在您跟前
我是小字辈。” ⑤小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，
拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。
⑧有的说，林森贪污受贿，经济上有大问题，正在停职审查 呢。
⑨这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相
信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生 就怎么灭去吧！
⑩所以林森就继续走他的路。
专题二
小说阅读
⑪林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青 年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以 的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不
似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣 兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼道： “小景，我是林××。你马上把车给我开到市中心医院来！”
专题二
小说阅读
1．整体阅读，梳理故事情节。 通过文章标题、人物林森及中心词“一个月”来看，本文是按 ________顺序，以___________________________________ 为线索来叙述故事的。大致有以下情节： 开端(①～⑥)：___________________________________。 发展(⑦～⑯)： ________________________________。
说来，大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方
法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评 析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
揣摩人物形象一般可从四方面入手：第一，重视小说中人物的
身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言 行，影响着人物的性格。第二，通过对人物的外貌、语言、行动、
专题二
小说阅读
⑳林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过 去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上 个月……”
21 “什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要 ○
遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王 瑶……”
22 看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他 ○
此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
把握小说的主题，一是从小说的情节和人物形象入手；二是联 系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所
打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小
说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5．捕捉小说精妙的技巧和特色的语言
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧
上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗
法。方子上的药只起辅助治疗的作用。” ⑥林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别
了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等
候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。
专题二
小说阅读
⑦林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸， 他竟走出了不少流言蜚语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长
梳理时万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其
二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节 的相互交错，还要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
专题二
小说阅读
2．揣摩人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅 读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体
专题二
小说阅读
3．析环境、联主题。 本文没有自然环境的描写，但字里行间能体现典型的社会风 气。文章第 7 、 8 自然段就是典型的社会环境描写的段落，反映了 ________的社会现实。 4．挖掘小说主题。 (1)本文通过______________这一情节主体，以及这一情节主体 中人物前后截然相反的态度，借此讽刺了____________________。 (2)思考：小说的主要情节是“看病”，为什么写“林森女儿找 工作一事”这一情节？ ______________________________________________________ 3．谣言四起 4．(1)林森两次看病 趋炎附势的社会病态现象 (2)这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题；也为下文 林森心理的变化作铺垫。
法，表现了他________________________的性格。
(2)细节表情、细节动作：请分析文中画波浪线的描写细节表情 和细节动作的语句有什么作用。
______________________________________________________
魏力大夫 (1) 趋炎附势、见风使舵 (2) 通过魏力的表情细节 “没有了微笑”“面无表情”、动作细节“打量了一眼”“拂 下”等细节描写，与第一次时的表现形成对比，表现出了魏力医 生趋炎附势、见风使舵的人物性格。
是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手 段等，来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具
特色的艺术才能。这就要求我们细读小说，体会这些技巧和语言。
专题二
小说阅读
[示例分析]
阅读下面的文字，完成问题。
看 病 ①年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。
②林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进
第二部分 现代文阅读
专题二 小说阅读
小说整体阅读
专题二
小说阅读
作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那 就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深
刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从以下五个方
面入手，捕捉答题技巧。
专题二
小说阅读
[阅读技巧] 1．进行整体阅读，梳理小说的故事情节 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的
知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保
局跑。 ⑫最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父
亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市
报和电视。 ⑬林森莫名其妙：这与女儿的工作有啥关系？
⑭女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人
被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥 呀！
专题二
小说阅读
⑮林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真 是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸 爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！” ⑯哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人 言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。 ⑰为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏 医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有 机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。 ⑱到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。 ⑲和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他 面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来：“排队去。”
城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现 在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到异常陌生的市中心医院检查
身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一
样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原 来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所
以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈
心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里放在一定 的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。
专题二
小说阅读
3．分析环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环
境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作
22 )____________________________。 高潮与结局(⑰～○
时间 人物林森两次看病情景的变化 林森第一次看病受到魏大夫的优质服务 林森因治病不坐公车而 招来流言蜚语 林森为期一个月的“运动疗法”结束后再去看病 被魏大夫冷落
专题二
小说阅读
2．揣摩人物形象。(观描写、重细节、思人物) 本文主人公是________，可以从以下方面把握人物形象： (1)人物语言：作者对主人公前后两次的语言描写使用了对比手
基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定
以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典 型的题目是概括故事情节，实现整体感知。
对事件的完整叙述，可按照何时何地何人做何事的格式加以概
括 (材料本身未涉及的除外 )，也可按照事件的开端、发展、高潮、 结局进行概括，找到小说的线索进行组织可取得事半功倍的效果。
谢谢大家
用，自然环境描写的作用也不可忽视。 对于环境描写的作用，可从五方面进行思考：①交代故事发生
的时间、地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征；③揭示人物
心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展，为刻画人 物作铺垫，打基础。
专题二
小说阅读
4．挖掘小说的主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作 品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因