全册备课

全册备课

一、教材分析：

本册教材有八个单元，每个单元按照人文主题组织教材，分别是“我爱读书”、“生活的启示”、“父母的爱”、“我爱祖国”、“综合性学习”、“走进西部”、“难忘的童年”、“保护环境”。教材的编排继续按专题编组，有利于情感和价值观的熏陶，注重了人文性，却忽视了工具性。语文教学是基础学科，是工具性和人文性的统一。在学习语文的过程中，不仅受到思想情感的熏陶感染，还要掌握基本的语文知识，得到基本的语文训练。所以，在使用教材的过程中，我们进行了适当的调整和整合。把教学目标分解成若干个训练点，分散安排在各个板块之中，构建起了训练点明确、连点成线的板块式语文课程。

二、学期目标

1. 认识200个生字，学写190个字，形成独立识字能力，养成正确的书写姿势。

2.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

3．学习写演讲稿，掌握演讲稿的基本内容，并进行当众演讲。

4．把握课文主要内容，分清主次，学习详写和略写。

5. 进行细节描写，在写人记事的时候，学会观察，把人物的语言、动作、神态等描写详细。

6. 学习多种途径搜集资料、整理资料的方法，进行综合性学习。

7.阅读美文，积累语言，初步学习学习矛盾手法和借物喻人的写作方法。

8. 阅读情感浓厚的文章，读中感悟，学习写读后感，掌握读后感的基本内容。

9. 阅读历史故事，把握故事内容，感受人物形象，简要复述课文。

10. 学习使用逗号、句号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号

11.增加课外阅读篇目，阅读总量不少于40万字。

三、教学重难点

1、正确流利有感情的朗读课文，识记生字，背诵积累是教学的重点。

2、借物喻人的写作方法、学写演讲稿是教学的难点。

3、学习些读后感是教学的难点。

四、体系构建

第二部分经典诵读

第三部分课外阅读共读

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五、教学进度