小学二年级语文全册备课
小学二年级语文备课教案7篇
小学二年级语文备课教案7篇语文作为小学的一门重要学科，对培养小学生的人文素质和三观起着非常重要的作用。
在这里给大家整理了一些小学二年级语文备课教案，我们一起来看看吧！小学二年级语文备课教案篇1《枫树上的喜鹊》一、出示图片，揭示课题。
1、认识喜鹊，介绍相关知识。
2、认识枫树。
3、解释二者之间的关系，引出课题。
4、生和师一起书写课题。
二、检查字词情况。
1、开火车读生字。
2、抽查词语。
三、学习第一自然段1、师范读课文，学生思考：(1)标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。
(2)这个故事发生在哪里?(3)这篇课文讲了什么样的故事?2、生回答。
3、出示第一自然段，介绍“渡口”。
4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树?交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
想把什么词语送给枫树?四个字的词语。
5、理解“遮蔽”。
蔽的意思是什么?你发现了什么?6、在第1自然段中，作者喜欢什么?(枫树喜鹊窝)四、学习课文2——5自段。
1、从课文哪里看出我“喜欢极了”?自己表演读2-5自然段。
2、小组合作再读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢?3、小组分角色朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景?分别是哪几个?两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。
5、出示句子，联想。
6、回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴?7、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
8、看到下面的情景，你会想到什么?试着说一说五、学习日出段。
1、不仅不拼音，还看日出呢?师画太阳。
出示课文内容。
生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。
2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢?3、四人小组合作编故事。
六、主题升华1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。
他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。
二年级语文备课教案(通用10篇)
二年级语文备课教案（通用10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文全册备课教案
二年级上册语文全册备课教案第一部分：教学准备1. 课程设置：2年级上册语文课程的内容主要包括经典语文教材、语言基础及习惯、心理学知识、文学知识、教育原理和教育技巧；2. 教学目标：帮助学生获得语言能力，提高阅读理解能力，认识中华传统文化，树立社会公德，增强教育能力，让学生有兴趣投入到学习中。
3. 课时规定：按课本要求，每一章2课时，共计24课时4.主要教具：教材、录音机、多媒体等第二部分：教学内容该教材共分为9章，对应的教学内容如下：一、《我的家乡》1. 指导学生了解家乡的文化，发现自己内心的情绪；2. 解题举例，引导学生联想：家乡文化源远流长，乡土之情；3. 探究身边家乡的现象，培养孩子的记录关怀家乡的情怀；4. 鼓励和鼓舞学生努力改变现状，丰富家乡的文化；二、《古诗欣赏》1. 以故事提出古诗文的主题，加强学生的积极思考能力；2. 针对古诗中的关键词设计问题，帮助学生思考其译诗的意义；3. 对古诗的作者进行分析和总结，让学生通过作者的经历深入理解古诗；4. 培养学生喜欢诗歌，加强其文学素养。
三、《童话故事阅读》1. 介绍童话故事的主题，引导学生思考问题；2. 加深学生对课文内容的理解，把书中的童话故事融入到现实生活中；3. 用图画帮助学生把握童话故事画面，更深入地理解其内容；4. 结合当今社会的实际情况加深理解，以坚定正确的价值观念。
四、《小品文阅读，欣赏与模仿》1. 引导学生以小品文的形式，加强对语言的操练；2. 协助学生把握小品文的重点，从多种方面对文字进行加工，拓展知识面；3. 实现与小品文相结合的新内容，引导学生发挥想象力，表达观点；4. 让学生巧妙把握小品文的艺术形式，更多地体会文字之美。
五、《我url的语文课》1. 了解作者的思想，加深语言的理解；2. 帮助学生寻求其实践的意义；3. 改变学生自我观念，提高自我能力；4. 激发学生关注语文，培养阅读能力。
六、《诗词赏析》1. 通过分析诗歌中的语句、词汇和韵律，从形式美的角度体会和论述诗歌；2. 了解诗歌在当代社会的文化意义，从内容美的角度探究诗歌；3. 建立对诗词文化的非常见的认识，引导学生欣赏浅深不同的诗词；4. 激发学生文学素养，培养提升写作能力。
语文二年级上册全册教案5篇
语文二年级上册全册教案5篇语文二班级上册全册教案1细读课文，解决同学疑难。
1、请同学们细读课文2自然段，说说雄日拿到花种后是怎么做的，画出有关的词句。
2、同学标画后进行沟通汇报。
老师小结：这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种，盼望种子早日发芽、开花。
雄日还做了些什么呢?3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日，想像他当时雄日的心情。
试着读读这段。
4、同学练读。
5、同学汇报渎，大家评议。
6、国王选择了雄日作继承人，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。
7、从雄日的表现中，你情愿和他交伴侣吗?六、练习朗读分角色朗读。
语文二班级上册全册教案2教材分析：《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。
金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。
学情分析：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，同学喜爱这种课文。
而且，课文内容浅显，同学简单理解，本课可在感悟的基础上，指导同学有感情地朗读课文。
教学目标：1、熟悉7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的喜爱之情。
教学重点：熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。
通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢快的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。
教学方法：情景法、争论法、讲读法。
教具预备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生日，哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图：了解国庆节)二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题并读课题。
二年级下册语文全册教案5篇
二年级下册语文全册教案5篇二年级下册语文全册教案1教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
人教版小学二年级语文教案(15篇)
人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案(15篇)人教版小学二年级语文教案1第一课时一授课时间二课题：识字六三教学目的：1 初步认识9个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
3 初步感知词语的反义关系。
四学习重点：识字学习难点：较流利地朗读五学习准备：音乐磁带六学习方法：自主学习为主七学习过程：〔一〕谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2 引导归纳，谈话导入〔二〕朗读课文1 初读感知〔1〕自读课文，圈出生字学一学〔2〕朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音，评议〔3〕引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2 再读入情〔1〕把自己最喜欢的句子读给大家听〔2〕播放歌曲《爱的奉献》。
〔3〕讲讲身边助人为乐的人和事。
〔4〕朗读单元引言〔三〕指导认字1 小黑板出示相关词语，认读正音2 小组自学要求认识的字3 交流识字经历，发现识字方法〔四〕熟读课文，稳固识字第二课时学习目的：1 稳固生字，会写8个字。
2 流利地朗读课文。
3 在识字，朗读的过程中，陶冶美妙的情操，树立关爱别人的感情。
四学习重点：朗读学习难点：朗读感悟五学习方法：朗读六学习准备：田字格小黑板，生字卡片七学习过程：〔一〕复习回忆复习字词1 抽读词语卡片，评议纠正2 多种形式读词语3 抽读其他生字4 组词，扩展说话〔二〕诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1 同桌读2 自由选择伙伴读3 读给伙伴听4 自己小声读边读边品位课文的思想和韵味〔三〕指导写字1 结合范写，观察字形2 书空，描红，临写3 展示，评议，进步〔四〕扩展活动搜集反义词，试着组成几句对子。
教学反思：人教版小学二年级语文教案2 教学目的1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵敏合理的运用。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点1.理解“一株紫丁香”代表的意义。
二年级语文集体备课教案
二年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能够正确书写和阅读。
2. 过程与方法：通过集体朗读、讨论交流等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，引导学生体验课文中的情感，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习二年级下册第一篇课文《春天来了》。
2. 生字词：掌握“春天、来了、小花、小草”等生字词的读音和书写。
3. 语法点：学习简单句型的构成，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
三、教学重难点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，运用简单句型进行口语表达。
四、教学方法1. 集体朗读：全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 讨论交流：分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
五、教学准备1. 课文课件或黑板：展示课文内容，帮助学生理解。
2. 生字词卡片：用于学生学习和复习生字词。
3. 情景道具：用于情景模拟活动。
第二章：教学过程一、导入新课1. 引导学生回顾春天的特点，如“春天来了，花儿开了，鸟儿笑了”。
2. 引入本课课文《春天来了》，激发学生阅读兴趣。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。
2. 学生分享阅读过程中的感受和理解。
三、集体朗读1. 全班同学一起朗读课文，感受春天的氛围。
2. 老师指导学生正确朗读生字词和句子。
四、讨论交流1. 学生分组讨论课文内容，分享对春天的理解和感受。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
五、情景模拟1. 学生分组进行情景模拟，运用简单句型进行口语表达。
2. 老师巡回指导，给予学生反馈和指导。
六、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调生字词和简单句型的运用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
七、作业布置1. 回家后复习课文，巩固生字词。
2. 运用简单句型进行口语表达，家长签字确认。
小学二年级上册语文全册教案
小学二年级上册语文全册教案小学二班级上册语文全册教案1教学目标：1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、说句训练：能仿说“是多好玩的“等。
4、通过体会生物角的好玩之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯。
第一课时课时目标：1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。
2、能用“开心”说一句话。
3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。
4、体会生物角的好玩指出，激发对小生物的喜爱之情。
教学过程：（一）释题引入，激发兴趣。
1、板书：多好玩的地方读题，理解“好玩”，学“趣”字，数写“趣”字。
2、读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。
1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通课文。
（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上2、检查自学情况。
（1）认读生字新词，正音：游you摇yao（2）同桌互查，读通课文，引导纠错。
（3）质疑问难，梳理问题。
问题：什么是红领巾生物角？理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”。
（三）阅读课文第2自然段，评品词句。
1、四人小组合作。
读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的好玩之处。
（读读议议，划出有关词句）2、引导点拨（视学生交流而定）。
（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
”（2）句子比较：A它们在水里游。
B它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。
理解“开心”。
用动作表演及充分来体会动态的趣味性。
（3）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。
（4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。
（四）朗读指导，引导积累。
1、朗读第二自然段，突出生物角的好玩。
2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的好玩指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到好玩的。
人教版小学二年级语文全册教案5篇
人教版学校二班级语文全册教案5篇人教版学校二班级语文全册教案1《英英学古诗》教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。
3、生疏对话的书面表达形式。
4、激发同学学习古诗的爱好。
教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。
教学难点：背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。
教具预备：投影片、生字卡、小黑板教学时间：三课时第一课时一、导入新课。
小伴侣们，你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗?今日我们要学的新课文，说的是一个小伴侣在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。
这篇新课文是——二、板书课题：3、英英学古诗三、解释课题，教题中生字。
1、“英英”是一位女小伴侣的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。
(领读课题两遍)2、老师范写，同学书空。
四、初读指导。
1、看图。
(1)出示图：图上有哪两个人?她们在做什么?(2)小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种状况叫做对话。
2、自学课文。
(1)叙述对话书面表达方式。
课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。
(2)借助拼音轻声读课文。
画出带有生字的词语，并读一读。
(3)检查学习状况：(出示小黑板)指名读、开火车读、齐读。
(4)自读课文。
要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。
(5)分段指名读、齐读。
(6)分角色读对话。
自读、同座二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。
3、再读课文。
要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次?奶奶说了几次?五、指导读好古诗。
(出示古诗内容)：1、自由读。
要求：读准字音。
2、指名读、齐读。
过渡：下一节课我们一同来学习《静夜思》。
其次课时一、学习《静夜思》。
1、(出示古诗)解释诗题。
“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“惦念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇
小学二年级语文上册集体备课教案参阅五篇通过教案设计，教师可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面我给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。
二年级语文教案1《国旗和太阳一同升起》教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
二年级语文上册全册教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）二年级语文上册全册教案二年级语文上册全册教案1(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要?一刀切?，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。
要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)?我爱阅读?教学教材中的六个?我爱阅读?，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。
教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
人教版二年级下册《语文》全册教案
人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。
1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。
- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。
2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。
- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。
三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。
- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。
- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。
四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。
- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。
- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。
- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。
以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。
盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
二年级语文备课教案10篇
二年级语文备课教案10篇二年级语文备课教案篇1教学目标：1、学会9个字，会认10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
学习默读课文。
3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点：学习生字新词，朗读课文。
读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
教学课时：二课时教学准备：1、生字卡片、生词卡、教学挂图2、查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。
教学过程：一、问题导入，激发兴趣1、板书课题。
2、读了课题，你想知道什么？3、梳理问题。
二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想这种新式房屋有什么特点？5、学习课文的1—2自然段。
了解新式房屋形状的特别，并朗读。
三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“瓦”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学内容：学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。
教学过程：一、创设情境，复习导入。
1、认读生词。
2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。
今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋、看看它究竟有什么特殊的功能？二、自主体验，合作学习1、教师提示。
那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3—第6自然段。
看看究竟有哪些特殊的功能？2、学生默读课文第3—第6自然段。
部编教材二年级语文上册全册备课
部编教材二年级语文上册全册备课一、教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容1.结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余24篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写270个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了24篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
二、学习目标(一)识字写字1.巩固复习。
继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写270个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.独立识字能力培养。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
(二)阅读1.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
2.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
小学二年级上册语文集体备课全册教案
一小教师集体备课单元分析
科目：语文册次：二年级上册第（ 1 ）单元
本单元在原来第二册的基础上安排了4个识字，其中，识备注字1、2为词串识字，识字3为看图会意识字，识字4为形声字
归类识字。
三种不同识字形式的安排，都是为了引起儿童的学习
兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
识字1、2借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺
术手法，将意思相关的词语集中在一起。
意义上有联系，又压韵
上口，便于记诵。
识字3通过形象化的图画让学生会字义，提高
识字兴趣，又帮助学生理解字义。
识字4是让学生认识形声字形
旁表义，声旁表音的特点。
每组识字安排2个课时。
二年级语文上册全册备课
小学语文二年级上册全册备课一、教材分析:本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。
“课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。
每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。
本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
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2013-2014学年第一学期小学语文二年级上册教学计划
长岛县第一实验学校 邹东波
2013.9
小学二年级语文上册全册备课
长岛县第一实验学校 邹东波
一、指导思想
紧紧围绕推进素质教育，加强对现代教育理论的学习，不断提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施和本学期教育教学目标的实现。
二、学生基本情况分析
2.4班现有学生31人，其中男生14、女生17人。
大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文。
但是部分学生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。
经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且在一年级时，老师有意识的引导，学生之间基本形成了互助合作、团结协作的意识。
但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真。
另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。
而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。
最亟待解决的难题是本班有近十名学生课堂常规极差，有开小差、小动作、口齿不灵、反应迟钝、书写缓慢等极其严重的个性等，他们都濒临测试及格的边缘，这是本学期首要解决的难题。
三、 教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四--五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、本学期主要教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、会认450个字，会写350个字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中
主动积累词语。
6、能越读书浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、人事课文中出现的常用的标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
10、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
五、德育教育目标:
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
六、教学重、难点：
重点：
1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习写日记。
七、注意问题及提高教学效果的措施
1、注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2、遵循识、写分开，多认少写的原则，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。
提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
3、重视朗读，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等多种方式，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间，尊重学生的独特感受。
鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、进行口语交际课时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。
善于发现学生交流过程当中富有创意，充满情趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。
对于前者，给予肯定，使其感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，在适当的时机予以纠正，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。
鼓励学生在日常生活中主动，大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
充分利用语文课程资源，联系教材内容，采取做游戏、唱歌、猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧或者走出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活等多种形式，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在生活中学习语文、运用语文。
6、积极开展业务、理论学习，努力提高自身素质、授课能力。
八、教师业务学习及有关教学活动安排：
本学期，我计划在学习韩兴娥老师的教育教学资料后，再读几本教
育专著，如《教学机智——教育智慧的意蕴》、《向孩子学习》、《小学生心理辅导札记》等，并积极参加学校的教师业务学习，订阅教学刊物，业务笔记不少于一万字。
九、课题研究：《激发写话兴趣 培养写话能力》
本课题研究旨在落实课程标准中关于低年级写话教学的有关要求，提高教师对写话教学的认识，提高教师素养及写话教学能力。
在写话课堂教学实验中，充分尊重学生的个人兴趣与爱好，努力营造轻松、愉快、和谐的学习和生活氛围，使学生在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说，自由地写，尽情展开想像的翅膀。
十、教学进度：(见教研室课程进度表)
2012．8.27——9.9识字一——园地一
9.10——9.23识字二——园地二
9.24——10.7识字三——课文10
10.8——10.21课文11——识字四
10.22——11.4课文13——园地四
11.5——11.18识字五——课文20
11.19——12.2课文21——课文23
12.3——12.16课文24——识字七
12.17——12.30课文26——识字八
12.31——2013.1.13课文30——园地八
1．14——1.25期末复习考试。