数学《动物幼儿园》活动反思
中班数学教案及教学反思《动物园里》
中班数学教案及教学反思《动物园里》一、教学目标1.学生能够正确认识并说出动物的名称。
2.学生能够理解和运用比较大小的概念。
3.学生能够应用基本的计数方法，数数、比较大小、分类等。
4.学生能够在游戏中体验数学的乐趣。
二、教学重点1.让学生掌握比较大小的方法和概念。
2.培养学生观察能力和分类能力。
3.提高学生手指灵活度，加强协调能力。
三、教学内容及教学方法3.1 教学内容：1.动物名称的认知和说出。
2.根据动物的大小进行排序，较大较小的比较。
3.给动物分类，将动物进行分类。
4.跟着教师数动物，从10开始数数，练习数数的基础知识。
5.按照教师的指令进行跳跳球、跳绳、拍手等活动，提高学生协调能力。
3.2 教学方法：1.图片教学法。
通过图片让学生认识动物的名称和特征。
2.游戏式教学。
通过游戏让学生比较大小、分类和计数。
3.视觉教学法。
通过展示带数字和符号的卡片，提高学生计数的能力。
四、教学过程4.1 学习前：首先，教师将动物的图卡片和体型大、中型、小型的卡片准备好，放在教室墙上或桌上，让学生先认识动物名称和大小概念。
4.2 学习中：4.2.1 听故事，认识动物教师先讲故事“动物园里”，介绍动物园里的动物和它们的特点，让学生认识这些动物。
然后，教师展示动物的图片，让学生说出动物的名称和特征。
4.2.2 排序比较大小教师为学生展示体型大、中、小的卡片，询问学生相邻两个动物谁大谁小，引导学生进行体型的比较，排好序。
4.2.3 分类和计数教师为学生出示动物分类卡片，让学生按照口腰腿等特征分类，让学生能对动物进行分类。
然后，教师引导学生开始数数，数从10开始的动物数目，思考有多少只动物，比较多和少。
4.2.4 活动锻炼在课堂的最后阶段，教师带领学生进行跳跳球、跳绳、拍手等活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
4.3 学习后：教师根据学生的情况进行小结，今天学习到的知识点，并进行下节课的预告。
五、教学反思本次教学的重点是让学生掌握比较大小的方法和概念，培养学生观察能力和分类能力，提高学生手指灵活度，加强协调能力。
小班数学小动物去旅行教案反思
小班数学小动物去旅行教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学》教材第四章“生活中的数学”，详细内容为“小动物去旅行”一节。
通过本节课的学习，让幼儿在有趣的情境中认识各种小动物，理解简单的空间位置关系，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种小动物的名字，了解它们的特点。
2. 培养幼儿运用数学语言描述小动物的空间位置关系，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间位置关系描述小动物的位置。
教学重点：认识小动物，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、旅行箱、地图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿开启一场小动物去旅行的冒险。
在旅行过程中，引导幼儿观察各种小动物，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师出示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字和特点。
b. 教师通过地图展示小动物的旅行路线，引导幼儿理解空间位置关系。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿描述小动物的位置，如“小兔子在地图的左边，小猴子在右边”。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小猫在地图的哪个位置？小熊在小猫的哪个方向？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿将小动物玩偶与卡片上的位置对应。
b. 幼儿互相描述自己画的小动物旅行图，分享学习成果。
六、板书设计1. 板书小动物去旅行2. 板书内容：a. 五种小动物的名字和特点b. 小动物的旅行路线图c. 空间位置关系描述例题七、作业设计1. 作业题目：画出小动物去旅行的地图，并用文字描述它们的位置关系。
2. 答案示例：a. 画出地图，标出小动物的位置。
b. 描述文字示例：“小兔子在地图的左边，小猴子在右边，小猫在小兔子的下面。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对空间位置关系的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿园中班数学动物园里教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学动物园里教学设计【含教学反思】一、教学目标通过动物园这个主题，让幼儿学会观察、发现、归纳，巩固数数、比较大小等数学知识。
同时通过感性认识动物的外貌特征和生存习惯，培养幼儿的兴趣爱好和想象力。
二、教学内容1. 数数教育内容：通过观察动物园中各种动物的数量，对幼儿数数的认识进行巩固和拓展，如“有几只老虎”、“有多少只大象”，并让幼儿学会用手指进行数数。
教学方法：通过实地观察和拓展练习，引导幼儿用手指或说出数字的方法进行数数，如：“请数一下笼子里有几只老虎？”、“请数一数这里一共有多少只大象”。
2. 比较大小教育内容：让幼儿学会对动物的大小、数量进行比较，如“这只大象比那只小熊大几倍”、“这里有比那里多的鸟”。
同时，让幼儿学会使用大小、数量词汇。
教学方法：通过展示不同体型、数量的动物，并引导幼儿对它们进行比较和分类，如：“这只老虎比那只猴子大，这些鸟比那里多”。
3. 归纳教育内容：让幼儿通过观察、比较，对动物进行分类并归纳，如“哪些是食肉动物，哪些是食草动物”，“哪些是哺乳动物，哪些是爬行动物”，并学会运用分类词汇。
教学方法：将不同类别的动物放在一起进行展示，并引导幼儿发现它们的共同点和不同点，对它们进行分类和归纳，如：“请将这些食草动物放在一起，将这些食肉动物放在一起”。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）：通过播放动物乐曲或展示有关动物的视频等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 认知探究环节（15分钟）：1.进入动物园区域，教师向幼儿介绍各个动物的名称，并引导幼儿观察、听声辨物。
2.给幼儿分发手指板和数码卡，让他们跟随教师数动物数量。
3.引导幼儿发现动物的大小、数量的不同之处，并进行比较练习。
4.教师引导幼儿对动物进行分类，如颜色、大小、种类等。
3. 操作游戏环节（20分钟）：1.给幼儿分发大中小图片，让幼儿进行身体大小的分类。
2.教师将动物分为食肉动物和食草动物，让幼儿进行分类，引导幼儿使用有关分类词汇。
小班动物分类教案反思
小班动物分类教案反思小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教学反思《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿各种小动物的叫声。
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。
适合幼儿学唱。
首先，我抓住--’兴趣’是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。
本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。
在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。
例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。
在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到’寓教于乐’的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。
我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。
而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。
同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。
幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。
另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
>小班动物幼儿园反思二：小班数学《动物幼儿园》教学反思>>活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。
其中运用直观教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的相应幼儿园找出，然后将动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种手段游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
中班数学逛逛动物园教案反思
中班数学逛逛动物园教案反思1、中班数学逛逛动物园教案反思活动目标：1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2.我喜欢动物，也愿意表达我的经历。
活动准备：PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程：一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。
)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的汽车)师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT 呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。
)师：开始检票了。
(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。
红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。
)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。
)三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
中班数学动物园里教案反思
中班数学动物园里教案反思1、中班数学动物园里教案反思活动意图：喜欢动物是每一个孩子的天性。
他们能说出各种动物的名称。
喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。
于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。
让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
活动目标：1.巩固7以内数字与事物的对应关系。
2.对于7以内的数量比，能够理解多与少的相对性。
3.积极开动脑筋，建立解决困难的信心，体验学习数学的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1.PPT。
2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。
活动重点难点：活动重点：能对7以内数量比多少。
活动难点：理解多与少的相对性。
活动过程：一、互动游戏：比比谁的反应快1.导入语：你去过动物园吗?你认识哪些动物?总结:动物园里有很多种动物。
2.关键提问：数数动物园里共有几种动物?(5种)每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)摘要:动物园的草地上有1头大象、2头狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3.互动游戏:看谁反应更快。
要求:牢记数量，不要告诉其他小朋友。
游戏方法:我们来赛跑，看谁反应更快。
每个婴儿椅下面都有一个操作盒，里面有数字卡。
老师展示一张动物的图片，让你根据每种动物的编号，拿着相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)二、学习与操作：多还是少1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)2.关键提问：马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?(知道多少是相对的。
多少可以一一对应比较。
)4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)5.幼儿操作，教师巡回指导6.放至黑板上，集体检验关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析：学习比较多少)三、游戏活动：找个朋友比一比1、过渡语：我们刚刚都比出来了，动物园里的动物谁多谁少，现在小动物们想请你们一起做个游戏。
幼儿园小班数学教案《小动物在哪里》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《可爱的动物》，详细内容为“小动物在哪里”。
通过引导幼儿观察、寻找隐藏的小动物，培养幼儿的空间方位感和对动物特征的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、寻找，找出隐藏的小动物，提高幼儿的空间方位感。
2. 培养幼儿对动物特征的认知，学会用简单的词语描述动物。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、寻找隐藏的小动物，提高空间方位感。
难点：引导幼儿用简单的词语描述动物特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩偶、动物卡片、藏宝箱等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示藏宝箱，引发幼儿兴趣，告诉幼儿箱子里有小动物玩偶。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，将小动物玩偶藏在教室的某个角落。
（3）请幼儿睁开眼睛，寻找隐藏的小动物。
2. 例题讲解（1）教师出示PPT课件，展示不同的小动物和它们的特点。
（2）教师引导幼儿观察、讨论，学会用简单的词语描述动物特征。
（3）教师带领幼儿根据提示，找出隐藏在教室里的小动物。
3. 随堂练习（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据卡片上的特征，找出对应的动物。
（2）幼儿两人一组，互相描述对方的动物卡片，猜一猜是什么动物。
（1）教师邀请幼儿分享寻找小动物的过程和心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小动物在哪里》2. 内容：（1）小动物玩偶（2）动物特征描述（3）寻找隐藏的小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并简单描述它的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在寻找小动物的过程中，提高空间方位感和对动物特征的认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁的词语描述动物特征，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班数学活动：动物旅行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：动物旅行教学设计活动背景本次数学活动是针对幼儿园中班儿童开展的，主题为“动物旅行”，旨在通过设计游戏活动引导幼儿认识不同种类的动物，并进行简单的数学操作。
活动目标•认识不同种类的动物，如狮子、老虎、大象等；•培养幼儿的数学学习兴趣；•通过游戏活动，锻炼幼儿的计数、分类和对比能力；•提高幼儿的协作沟通和社交技能。
教学准备1.不同种类的动物玩具（如狮子、老虎、大象等）；2.圆形状的纸片；3.粘土或卡纸，制作小盒子；4.班级黑板。
活动内容及步骤步骤1：认识不同动物在黑板上贴上不同种类的动物图片，并与幼儿进行讨论。
让幼儿们依次说出自己最喜欢的动物，并用简单的语言介绍这种动物。
例如：“我最喜欢老虎了，它有橙色的皮毛和黑色的条纹，它的嘴很大，能吞食很多东西。
”步骤2：数数游戏将不同种类的动物玩具散布在教室中，并让幼儿们找出其中某一种动物。
然后，让幼儿们分成小组，数出自己小组所找到的动物的数量，并在圆形状的纸片上记录下来。
步骤3：动物分类将班级黑板分为三个区域，并在每个区域上标记不同的动物种类。
让幼儿们将自己小组所找到的动物按照种类分类，并将它们放到对应的区域里。
步骤4：思维拓展在黑板上绘制一艘船，并让幼儿们将自己小组所找到的动物装进小盒子中，准备进行一次动物旅行。
为了让幼儿更好地理解搭载动物的船只的负重问题，可以依次问幼儿：“小船能够搭载几只老虎？如果小船上还有五只大象，还能搭载几只老虎呢？”教学反思通过本次数学活动，幼儿们既能认识不同的动物，又能在游戏中进行简单的数学操作，锻炼自己的计数、分类和对比能力。
此外，活动中引导幼儿们参与讨论和交流，有助于提高幼儿的协作沟通和社交技能。
不过，活动中应该注意引导幼儿们按照规定的方式进行游戏，避免因为玩具太过吸引而造成干扰和注意力分散。
同时，在引导幼儿操作时，要尽可能地采用简单明了的语言和方法，让幼儿们轻松愉快地参与到游戏中去。
说课活动的总结和反思5篇
说课活动的总结和反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学我的宠物在哪里的课后反思
幼儿园小班数学我的宠物在哪里的课后反思示例文章篇一：《〈幼儿园小班数学“我的宠物在哪里”〉课后反思》哇塞，今天上了幼儿园小班的数学课“我的宠物在哪里”，那可真是超级有趣又让我学到好多东西呢！在这堂课开始的时候，我就特别兴奋。
我想着小娃娃们肯定会觉得特别好玩。
我一走进教室，那些小不点们眼睛都亮晶晶地看着我，就像一群小馋猫看到了奶油蛋糕一样。
我心里就想呀，可不能让他们失望。
我把那些可爱的小动物卡片拿出来的时候，小娃娃们一下子就炸开了锅。
有个小娃娃叫点点，他直接就从座位上站起来，大声喊：“哇，小狗狗！”那声音大得就像打雷似的，把我都吓了一跳呢。
还有个小女孩叫萌萌，她眼睛一眨不眨地盯着小猫的卡片，小手都伸得长长的，好像想要立刻把小猫抱在怀里。
我就知道，这课肯定能上得热热闹闹的。
我开始问小娃娃们：“小朋友们，我们来数一数有几只小动物呀？”这时候，情况可就有点乱套了。
有的小娃娃光顾着看小动物可爱的样子，根本没听我说话。
就像小明，他拿着小兔子卡片，在那跟旁边的小朋友说：“看，小兔子的耳朵好长呀。
”完全没理我问的数数的问题。
我当时心里有点急，就像热锅上的蚂蚁一样。
我想，这可怎么办呢？不过呀，我也没有慌了手脚。
我走到小明旁边，轻轻地拍拍他的肩膀，说：“小明呀，小兔子是很可爱，但是我们现在要数一数有几只小动物哦，你能帮老师数一下吗？”小明这才回过神来，小脸蛋有点红扑扑的，然后开始数起来。
其他小娃娃看到我这样，也都安静下来开始数了。
我就想啊，对待小娃娃们得有耐心，就像种花一样，不能着急，得慢慢浇水施肥才能让花长大。
当我们数完小动物的数量后，我又开始玩“我的宠物在哪里”的游戏。
我把小动物卡片藏在教室的各个角落，然后让小娃娃们去找。
哎呀，这可太好玩了。
小娃娃们像一群小侦探一样，跑来跑去的。
有个小胖子叫壮壮，他跑得特别快，结果不小心撞到了桌子角。
我当时可担心了，赶紧跑过去问他：“壮壮，疼不疼呀？”壮壮摇了摇头说：“老师，我要先找到小动物。
幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》教学设计一、教学背景《去动物园》是一首根据儿童的日常生活和兴趣编写的歌曲。
通过这首歌曲的教唱、教跳活动，可以让幼儿在玩耍中掌握数学初步概念，培养他们对数学的兴趣与能力。
本设计针对幼儿园中班下学期数学教学环节中的《去动物园》主题，通过寓教于乐的方式，引导幼儿了解不同动物的数量、颜色、大小等数学概念，并训练幼儿的观察、思考及语言表达能力。
二、教学目标1.认知目标•能够认识不同的动物；•能够区分动物的数量、颜色、大小等；•能够形成简单的数学概念。
2.能力目标•能够观察、分辨和比较有关物体的数量、颜色、大小等信息；•能够用语言描述物体的数量、颜色、大小等信息；•能够参与数学探究活动，提高自己的数学能力。
3.情感目标•培养幼儿的观察能力和团队合作精神；•激发幼儿的学习兴趣；•培养幼儿对数学的积极态度和信心。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容本次教学主题为《去动物园》。
通过听歌、玩游戏等方式，让幼儿认知不同动物的数量、颜色和大小等，掌握最简单的数学概念，培养幼儿观察能力、合作精神以及兴趣。
2.教学步骤第一步：导入活动教师和幼儿一起骑“小小车”，唱着《去动物园》的歌曲来到了动物园，合奏后，让幼儿随着歌曲一起跳起欢快的舞蹈。
第二步：通过游戏引导幼儿认知不同的动物教师出示不同的动物图片，让幼儿进行分类：哺乳类动物，鸟类动物，爬行类动物，两栖类动物。
引导幼儿认知不同动物的外貌特点、活动方式等，并询问幼儿，听听他们对不同动物的认知和了解程度。
第三步：通过动物数量游戏训练幼儿的观察、计数能力教师以“管理员”的身份，让幼儿模拟去动物园的情境，数出某些动物的数量，比如：“小朋友们，这边有4只老虎，2只大象，你们帮管理员一起数一数，看看这个区域里总共有多少只动物呢？”游戏的目的是训练幼儿的观察、计数能力，以启发幼儿对数量的认知和理解。
第四步：通过动物大小比较游戏训练幼儿的比较能力教师将不同大小的动物模型放在课桌上，请幼儿自由组合、比较。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的.兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
幼儿园中班数学《动物园里》教案附反思
幼儿园中班数学《动物园里》教案附反思【教学目标】1.通过观察和操作，让幼儿认识和理解动物与数字之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对自然环境的保护意识。
【教学内容】1.认识动物：狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等。
2.学习数字1-5，理解数量的概念。
【教学重点】1.认识和理解动物与数字之间的关系。
2.学习数字1-5，理解数量的概念。
【教学难点】1.理解数字与动物数量的对应关系。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】1.教具：狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等动物模型。
2.数字卡片：1-5。
3.画纸、彩笔。
【教学过程】一、导入1.教师出示动物园的图片，引导幼儿说出自己认识的动物。
2.教师提问：“你们喜欢去动物园吗？为什么？”二、认识动物1.教师依次出示狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等动物模型，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师与幼儿一起模仿动物的声音和动作，增加趣味性。
三、学习数字1-51.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
2.教师与幼儿一起数数，巩固数字的认识。
四、动物园里的数字游戏1.教师扮演不同数量的动物，如教师A扮演1只狮子，教师B扮演2只老虎等。
2.教师引导幼儿观察，找出每个教师扮演的动物数量，并用数字表示。
3.教师与幼儿一起玩“找数字”游戏，将数字卡片放在对应的动物旁边。
五、动手操作1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
2.教师引导幼儿在画纸上标出动物的数字，如1只狮子、2只老虎等。
3.教师与幼儿一起展示作品，分享自己的创作。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固动物和数字的认识。
2.教师提问：“你们觉得今天学到了什么？有没有什么问题？”【教学反思】1.教师在导入环节要充分调动幼儿的积极性，激发他们对动物园的兴趣。
2.在认识动物环节，教师要通过模仿动物的声音和动作，增加趣味性，让幼儿更容易记住动物的名字。
幼儿园小班数学动物教案反思
教学资料参考范本幼儿园小班数学动物教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班数学动物幼儿园教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能正确感知3以内的数，学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看动物幼儿园教案吧。
设计意图：在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。
是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。
利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。
主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。
活动目标：1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。
今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。
）熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。
数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。
此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》「篇一」设计思路：本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。
为幼儿终身发展起到真正的作用。
活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的.认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
幼儿园中班数学活动教案《动物宝宝去春游》含反思
幼儿园中班数学活动教案《动物宝宝去春游》教学目标1.学习数数，数数时不跳数，数数不遗漏；2.了解各种动物宝宝；3.学习减法概念和简单计算；4.培养观察和分类能力。
教学内容1.学习数数的口诀和技巧；2.认识各种动物宝宝；3.学习减法的概念和简单计算；4.观察和分类动物宝宝。
教学过程1. 热身教师与孩子们玩数数游戏，如“我数到5，你们齐声说5；我数到10，你们齐声说10”。
引导孩子们注意不跳数和不遗漏数。
2. 认识动物宝宝教师出示各种动物宝宝的图片，引导孩子们认识并说出它们的名字。
3. 学习减法老师帮助孩子们理解减法的概念，如将5块积木分给2个小朋友，每个小朋友分到了几块积木等等。
然后，出示关于动物宝宝的问题，如“今天有5个小兔子，其中有3个走了，还剩下几个？”等，帮助孩子们学习减法的计算方法。
4. 观察和分类动物宝宝教师让孩子们观察一些动物宝宝的图片，并让他们分类，如“哪几只是羊宝宝？”等等。
通过这样的活动，帮助孩子们培养观察和分类的能力。
5. 游戏老师设计了一个有趣的游戏，名为“动物宝宝去春游”。
孩子们被分成几个小组，每个组都扮演一个动物宝宝家族。
教师会给每个小组不同的数量的宝宝以及它们携带的物品，每组看看有哪些物品多余，可以相互交换。
然后，各组会将它们整齐地排成一行，表演自己的“动物阵营”和春游起舞。
反思通过这样的教学活动，我们让孩子们感受到了数学学习的乐趣。
在教学过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，我们需要更多地借助游戏的形式来让孩子们更加深入地理解和学习数学。
另外，我们还需要多让孩子们进行互动，提高课堂的活跃程度。
大班数学优秀教案及教学反思《动物朋友》
大班数学优秀教案及教学反思《动物朋友》教学情境介绍大班数学是幼儿园数学课程中的重要环节，如何让孩子们在游戏中感受数学、理解数学、掌握数学，是每一位幼儿教师研究的话题。
本次教学活动的主题为《动物朋友》，主要通过小朋友们熟悉的动物朋友进行数学概念教学。
教案编写教学目标通过本次数学课的学习和活动，让大班的小朋友们达到以下目的：1.了解数学中的单位量词“只”、“对”；2.掌握简单加减法的概念；3.能独立使用数学概念解决问题。
教学准备1.动物玩具：龙虎豹、小狗、小兔、小猫、小鸟等不同种类的动物玩具；2.数字卡片：1-10的数字卡片；3.笔、纸。
教学环节导入环节教师提前把不同种类的动物及数字卡片等准备好，展示在教室中。
教师出示一只动物玩具，带领孩子们认识它，并问：“这只动物是什么？有几只？”然后引导孩子们用手指把这只动物玩具数出来，最后把对应的数字卡片拿出来放在动物玩具旁边。
教师再展示另一只动物玩具，引导孩子们一起数一数几只动物，并再次用数字卡片表示出来。
这样，不断展示不同种类的动物，并使用数字卡片标示数量，让孩子们逐渐熟悉“数量”这一概念，为后面的数学概念教学做铺垫。
正文环节教师出示一只虎玩具，然后问：“我们班上有多少只小虎，你们能数出来吗？”接着，教师把虎玩具放在中间，让孩子们用手指数出有几个“只”，再让其中一位同学把相应的数字卡片贴在虎玩具旁边。
然后把虎玩具拿走，把数量卡片留在原地，接下来出示另一只虎玩具，让另外一位同学来继续数数量，再把相应的数字卡片贴上。
接下来，教师出示另一种动物，比如一只狗，然后问：“我们班上有多少只小狗，你们能数出来吗？”同样，让孩子们用手指数出有几个“只”，然后贴上相应的数字卡片。
接着把狗玩具拿走，把数量卡片留在原地，让另一位同学再来继续数数量，再把相应的数字卡片贴上。
教师反复使用不同的动物玩具和数量，带领孩子们进行数学概念的学习、掌握。
接下来，教师会用游戏形式带领孩子们进行简单加减法掌握。
中班数学教案逛动物园教案及教学反思
中班数学教案逛动物园教案及教学反思一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班数学》教材，主要涉及第三章“形状与空间”中的“逛动物园”一节。
本节课将带领孩子们走进动物园，通过观察各种动物和它们的栖息地，来认识和区分不同的形状和空间概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察和描述，辨别和区分基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养孩子们的观察能力、描述能力和逻辑思维能力。
3. 增强孩子们对数学和科学的兴趣，激发他们探索和求知的欲望。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和区分基本的形状。
难点：让孩子们能够通过观察和描述，将形状与实际物体联系起来，形成对形状的直观认知。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、形状卡片、记录表格等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示动物园的图片，引导孩子们观察图片中的动物和它们的栖息地。
让孩子们说一说他们看到了哪些动物，它们生活在什么样的地方。
2. 例题讲解：分发动物卡片和形状卡片，让孩子们观察并对比两者的相似之处和不同之处。
引导孩子们通过观察和描述，辨别和区分基本的形状。
3. 随堂练习：让孩子们分组进行实践活动，每组选择一种动物，用彩纸、剪刀和胶水制作出该动物的栖息地。
在制作过程中，要求孩子们尽量使用形状卡片来装饰和设计栖息地。
六、板书设计板书设计将包括本节课所涉及的基本形状和它们的代表动物，以及孩子们在实践活动中的优秀作品。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起找出生活中的形状，如圆形、正方形、长方形等，并用画笔记录下来。
答案：孩子们可以找出家中的各种形状物品，如电视、桌子、碗等，并尝试用画笔进行记录。
2. 请孩子们回家后，尝试自己设计和制作一个动物的栖息地，尽量使用形状卡片来装饰和设计。
答案：孩子们可以自由选择一个动物，如小鸟、小鱼等，然后用彩纸、剪刀和胶水制作出该动物的栖息地。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过逛动物园的实践情景，让孩子们在观察和描述中辨别和区分基本的形状。
幼儿园中班数学《企鹅排队》教学反思教案
中班数学《企鹅排队》教学反思在活动的过程中，首先以“小动物的家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中，对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
经过近一段的观察，发现孩子在数学方面还是有一定能力上的差距。
幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
这节数学课对幼儿来说还是比较感兴趣的，通过课件、游戏让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字，培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。
游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
但是在游戏环节，孩子们没有明白游戏玩法，前期的铺垫和相邻数没有明白，孩子们不太熟练，对于相邻数还没有理解。
整节活动，实现从具体的物到抽象的数的转换，应该要遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。
从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。
在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
因为游戏是幼儿在一日生活中的主要内容，让每个孩子都能参与到，感受到，实践到，使他们自己体会和理解相邻数之间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
场地不局限于教师，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，让孩子们在不同的空间中感受相邻数，真正做到“玩中学，学中玩”。
一节课下来我收获颇多，感触也很多。
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数学《动物幼儿园》活动反思
数学《动物幼儿园》活动反思
《动物幼儿园》这一数学活动的目标是:学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼儿园”。
数学活动相对其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿着活动。
动物深受幼儿的喜爱，我以小动物上幼儿园导入,调动了幼儿参与的兴趣。
活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。
其中运用直观教学法让幼儿观看图片的方式让幼儿认识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿提供了操作机会，让幼儿在《幼儿画册》中进行操作，做到动静结合，合理分配。
将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边用一句话来表达:我送XX上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以幼儿为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。
在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。