初中数学教研组教研活动记录
初中数学教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。
初中数学教研活动记录10篇
初中数学教研活动记录10篇目录1.数学教研活动记录12.数学教研活动记录23.数学教研活动记录34.数学教研活动记录45.数学教研活动记录56.数学教研活动记录67.数学教研活动记录78.数学教研活动记录89.数学教研活动记录910.数学教研活动记录10活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的解方程进行讨论和交流。
大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。
通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。
数学教研活动记录2活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的平面几何进行探讨。
通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。
在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。
活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的数列进行讨论。
大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。
通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。
数学教研活动记录4活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的函数进行讨论。
大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。
通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。
活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的几何证明进行讨论。
初中数学课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：全体初中数学教师四、活动主题：探讨初中数学课堂有效教学方法，提高教学质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
希望通过本次活动，能够提高初中数学教师的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。
2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。
讲座主要围绕以下几个方面展开：（1）当前初中数学教学存在的问题（2）有效教学方法的内涵及特点（3）初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中，主讲人结合具体案例，深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题，如：教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。
同时，对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述，强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。
3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。
两位教师充分发挥了自己的教学特长，通过巧妙的设计和灵活的课堂调控，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。
（1）八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题，引导学生发现勾股定理在生活中的应用。
在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出勾股定理的推导过程。
此外，教师还通过分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度。
（2）九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出圆的性质。
在讲解过程中，教师注重培养学生的空间想象能力，通过多媒体演示，使抽象的数学知识变得直观易懂。
同时，教师还结合实际问题，引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。
4. 交流讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了热烈的交流讨论。
教研组活动记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“初中数学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员，包括备课组长、各年级备课组长、优秀教师代表等。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长带领全体成员进行集体备课。
针对近期教学进度，备课组长提出了以下备课要求：（1）认真研读教材，把握教材的重难点；（2）关注学生个体差异，设计分层教学；（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）优化教学方法，提高课堂教学效率。
在备课过程中，各位教师积极发言，共同探讨教学策略和方法。
针对不同年级、不同章节的内容，大家分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级备课组长分别就近期教学中的重点、难点问题进行讨论，并提出解决方案。
（1）七年级备课组长针对“有理数的乘除法”这一章节，提出以下教学策略：- 采用直观演示法，帮助学生理解有理数的乘除法运算；- 通过练习题，让学生巩固所学知识；- 加强课堂互动，让学生在交流中提高运算能力。
（2）八年级备课组长针对“一元二次方程”这一章节，提出以下教学策略：- 注重概念教学，让学生明确一元二次方程的定义、解法及性质；- 通过实例分析，帮助学生理解一元二次方程的应用；- 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）九年级备课组长针对“函数”这一章节，提出以下教学策略：- 以实际问题为载体，引导学生探究函数的性质；- 通过实例分析，帮助学生理解函数的概念、图像及性质；- 加强课堂练习，提高学生的解题能力。
数学组教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日下午在会议室举行了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长及全体数学教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，使教师们对数学课堂教学方法有更深入的认识，提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
3. 探索新的教学理念，丰富教学内容，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员进行主题讲座，讲座题目为“数学课堂教学方法与技巧”。
讲座中，教研员结合实际案例，详细讲解了如何运用启发式、探究式、合作式等教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了在课堂教学中的成功经验和遇到的问题。
例如，如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的数学思维能力等。
3. 教学观摩与评课为了使教研活动更具实效性，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
由两位青年教师分别展示了精彩的数学课，课后，全体教师进行了评课活动。
评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，又指出了不足之处，提出了改进建议。
4. 互动讨论在互动讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据学生的认知特点，设计合理的教学目标？（2）如何运用信息技术，提高课堂教学效果？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何构建高效课堂，提高教学质量？5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了要求。
她强调，全体数学教师要不断学习，提高自身素质，努力提高课堂教学水平，为我校数学教学事业的发展贡献力量。
四、活动成果1. 教师们对数学课堂教学方法有了更深入的认识，提高了课堂教学效率。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩与评课，教师们发现了自身的不足，明确了努力方向。
教研活动记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研活动。
本次活动以“探究数学教学中的问题解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：全体数学组教师（3）备课内容：《平行四边形的性质》（4）备课过程：张老师首先对《平行四边形的性质》这一课题进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点。
随后，全体教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
经过集体备课，最终确定了教学方案。
2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《平行四边形的性质》（3）课堂观摩过程：李老师以“问题解决”为主线，引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实例讲解、课堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。
3. 教学研讨（1）研讨主题：探究数学教学中的问题解决策略（2）研讨过程：首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂的优点和不足。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。
在讨论过程中，大家一致认为，数学教学中的问题解决策略主要包括以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据学生的认知特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生自主探究：教师应引导学生通过观察、实验、猜想等方式，自主探究数学知识。
3. 合作交流，共同进步：教师应鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4. 适时点拨，启发思维：教师应在学生遇到困难时，适时点拨，启发学生的思维，帮助学生解决问题。
数学教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日，星期二，下午2:00-5:00二、活动地点初中部会议室三、活动主题探讨初中数学课堂高效教学方法，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 主持人开场本次活动由教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 主题研讨（1）李老师分享经验李老师结合自身教学实践，分享了在初中数学课堂中如何运用小组合作学习的方法，提高学生的合作能力和数学思维能力。
李老师提出，在小组合作学习中，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，同时要关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。
（2）王老师交流心得王老师针对初中数学课堂中的问题解决教学，分享了她的心得体会。
王老师认为，问题解决教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，她通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，让学生在解决问题的过程中提升数学素养。
（3）刘老师谈教学策略刘老师就如何提高初中数学课堂的教学效果，提出了自己的策略。
刘老师强调，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，同时要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
（4）赵老师分享案例赵老师以一个具体的案例，展示了如何将信息技术融入初中数学课堂。
赵老师认为，信息技术可以帮助学生更好地理解数学概念，提高学生的学习兴趣，同时也能够提高课堂效率。
3. 互动交流在主题研讨环节结束后，各位老师就研讨内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的心得体会和困惑。
在交流过程中，老师们互相学习、取长补短，共同探讨如何提高初中数学课堂的教学质量。
4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。
张老师肯定了各位老师在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习，提升自身的专业素养，紧跟教育改革的步伐。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略与方法探讨四、活动参与人员：初中数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。
为了提高初中数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组于2021年10月25日开展了初中数学教学策略与方法探讨的教研活动。
二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨初中数学教学策略与方法。
2.经验分享在经验分享环节，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了以下教学策略与方法：（1）注重基础知识的巩固：教师在教学中要注重对基础知识的讲解和训练，让学生掌握数学概念、公式、定理等基本知识。
（2）培养学生的数学思维能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的数学思维能力，提高学生的数学解题能力。
（3）加强教学互动：教师在课堂上要与学生进行充分互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
（4）利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.问题讨论在问题讨论环节，全体成员针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何处理教学中的重难点？（3）如何加强学生之间的合作学习？（4）如何利用信息技术提高教学效果？4.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教师要善于运用多种教学策略与方法，提高教学效果。
（3）教师要注重教学反思，不断提高自身教育教学水平。
六、活动成果通过本次教研活动，全体成员对初中数学教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的成果：1.形成了一套较为完善的初中数学教学策略与方法。
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2012-2013学年度第一学期七年级数学备课组活动记录
数学组教研活动记录
活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验
活动时间：2012年9月8日
活动地点：理科办公室
参加人员：暨小满王华良叶志锋冷希林李福亮
一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）
叶志锋：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。
2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。
培养学生学习数学的兴趣与积极性。
暨小满：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新
1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。
因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。
无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
李福亮：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的衔接学生接受能力以及学生的学习习惯
1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。
2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。
3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。
4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。
二、就几个知识进行讨论：
1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。
因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能
用已有的知识引出新知识。
例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。
2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。
三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。
上课内容为《一次函数的图象与性质》，过程为复习一次函数的一般式，正比例函数图象的画法，探索一次函数图象的画法，给出概念和性质，练习，小结，作业。
听课评价：
王华良：在回顾反比例函数的图象画法中要强调用什么线，说明x的取值范围，列表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己动手计算。
冷希林：在一次函数的图象画法中，老师最好是边操作边说明，让学生有一个正确的模仿对象。
当学生的图象上出现不光滑现象时，要让学生明白出现的原因是什么。
叶志锋：在画图的这个环节上面花费的时间太多，后面的练习有点脱节。
冷希林：y=X2与Y=-X2这两个图象之间有何联系。
叶志锋：吴老师在列出表格后，但是最好是能在后面的练习中首尾呼应。
上课内容为《二次函数的图象与性质》，过程为复习二次函数的一般式，回顾一次函数和反比例函数图象的画法，探索二次函数图象的画法，给出概念和性质，练习，小结，作业。
听课评价：
李福亮：在回顾反比例函数的图象画法中要强调用什么线，说明x的取值范围，列表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己动手计算。
叶志锋：在二次函数的图象画法中，老师最好是边操作边说明，让学生有一个正确的模仿对象。
当学生的图象上出现不光滑现象时，要让学生明白出现的原因是什么。
王华良：在画图的这个环节上面花费的时间太多，后面的练习有点脱节。
李福亮：y=X2与Y=-X2这两个图象之间有何联系？不比较怎么能得出a的正负决定开口的大小。
叶志锋：张老师在列出表格后，能及时让学生发现数的对称性，和Y的非负性，但是最好是能在后面的练习中首尾呼应。
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