统一长度单位

曹县卓远学校成功教学案

《统一长度单位》 8月 日

年级：二年级 主备：张亚楠 审核人： 班级： 姓名：

一、成功学习

孩子们，新学期开始了，我们发了新教材，你们高兴吗?教材是我们的好朋友，那你们知道教材有多长吗?

1.成功目标 （要想学得好，目标少不了）

① 我要初步了解长度单位形成的过程； ② 我要体会统一长度单位的必要性； ③ 我要知道长度单位的作用。

2.成功自学 （目标是方向，是保障，方法来导航，学的一定棒！）

例

1：

（1）请你用拃（zh ǎ）作单位量一量课桌的长。

（2）量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 因为

在古时候，

想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。

一庹（tuo)

一拃长 一个脚长

例2：

测量物体的长度时，用统一测量标准去量，就能知

道物体究竟有多长

3、成功合作：

（1）组长带领组员解决自学过程中的疑惑。

（2）小组全员参与，共同解决自学方法中的问题，发生争议的请老师帮助。

（3）合作完成的小组可以进入量学检测一下自学效果。

4、成功量学（学得好不好，量学见分晓！）

脚长庹（tuǒ）拃（zhǎ）

请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。

（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。

（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。

二、成功示学我展示，我骄傲！

三、成功测学（相信我能行！）

（1）数学课本的边长大约有（）个粉笔的长

（2）课桌的长边大约有（）数学课本的长边，大约有（）个数学课本的短边长。

四、成功思学

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