幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密(三篇)目录：幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密一幼儿园大班语言名字的故事二幼儿园大班语言多变的故事三幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密一目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
工具材料：图片一幅，小精灵玩偶。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？三、讨论1、如何对待别人的秘密？2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？（1）记录。
（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
延伸：幼儿选择自己喜欢的方式宣泄自己的秘密。
附：童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教学背景幼儿园大班是一个非常重要的阶段，这个阶段的孩子们已经开始接受正式的教育和培训。
因此，语言课教学也变得非常关键。
《南瓜屋里的秘密》是一篇经典的幼儿故事，它浅显易懂、情节生动，在幼儿语言课教学中有着非常重要的作用。
教学目标1.理解故事《南瓜屋里的秘密》的主要内容。
2.能够用简单的语言描述故事中的人物、情节和场景。
3.能够借助故事中的情节，对幼儿进行非常基础的语言训练，如识字、打字、阅读、口语表达等。
教学内容教学步骤1.热身阶段：教师向孩子们介绍故事《南瓜屋里的秘密》，并且提出一些抽象的问题，如“你们见过南瓜吗？你们喜欢南瓜吗？”2.入门阶段：教师逐段向孩子们讲解故事的情节和人物，让孩子们理解故事的大致内容。
3.阅读阶段：教师逐句读出故事的内容，并且鼓励孩子们做出一些反应，如回答问题、描述故事中的情景等。
4.讲解和演示阶段：教师为孩子们讲解故事中的难点，如生僻词汇和句子结构。
同时，教师可以预演故事场景，让孩子们更好地理解故事情节。
5.练习阶段：教师为孩子们提供相应练习，如问答、阅读理解等。
让孩子们通过练习来巩固故事的内容和技能。
6.总结阶段：教师对孩子们进行总结，并引导孩子们进行一些反思和回顾。
教学内容下面是《南瓜屋里的秘密》的故事原文：南瓜屋里的秘密从前，有一个小男孩，他的房子是用南瓜做的，看起来非常可爱。
可是，这个小男孩不愿意让任何人进入他的南瓜屋。
有一天，一个女孩子经过小男孩的南瓜屋，想进去来看看。
可是，小男孩拦住了她，并告诉她说，他不会让任何人进入他的南瓜屋。
女孩子并没有灰心，她开始思考办法。
她做了一些达芬奇机关，每到一处，她就利用机关让小男孩惊叹不已。
因此，小男孩决定让女孩子进入他的南瓜屋，一起分享他的快乐。
结局是，小男孩和女孩子成为了好朋友，那个南瓜屋也变得充满欢乐。
教学评估在教学的过程之中，可以设置一些测验和检测，确保教学的效果。
在教学结束后，教师可以评估孩子的反馈和反应，并且对教学效果进行总结和评估。
大班语言.许惠琦
大班语言：南瓜屋里的秘密小牛津幼儿园二班许惠琦活动目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
工具材料：图片一幅，小精灵玩偶。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？三、讨论1、如何对待别人的秘密？2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？（1）记录。
（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。
每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。
小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：南瓜屋里的秘密适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过阅读《南瓜屋里的秘密》，培养幼儿对秋天的认知和想象力。
2. 通过情景游戏和手工制作，培养幼儿动手能力和社交能力。
3. 培养幼儿对自然和环境保护的意识。
教学准备：1. 《南瓜屋里的秘密》绘本。
2. 南瓜模型、秋叶、彩纸、绒线、胶水等材料。
3. 活动区域布置。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示南瓜模型，问幼儿知道秋天是什么季节吗？秋天有哪些特点？引导幼儿回忆。
2. 讲故事（10分钟）教师出示《南瓜屋里的秘密》绘本，简要介绍故事背景，然后讲故事。
在讲故事的过程中，引导幼儿关注故事的主要人物、情节和故事结尾。
3. 讨论（10分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
例如：a. 为什么小兔子爱秋天？b. 小兔子发现了南瓜屋里的秘密是什么？你觉得会有什么样的故事发生在南瓜屋里？4. 情景游戏（15分钟）教师设置一个南瓜屋模型，让幼儿扮演小兔子和南瓜屋里的动物角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，通过角色扮演体验故事中的情景。
5. 手工制作（15分钟）教师向幼儿展示制作南瓜的方法。
幼儿可以用彩纸剪出南瓜的形状，再将绒线穿过南瓜变成挂件。
教师引导幼儿自由发挥，可以给南瓜贴上秋叶等装饰品。
6. 分享展示（5分钟）幼儿将自己制作的南瓜挂件展示给大家，并分享制作的过程和感受。
7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，引导幼儿回顾所学知识。
鼓励幼儿说出自己了解和喜欢的秋天的事物。
拓展活动：1. 音乐活动：教师带领幼儿跟随音乐节拍，模仿秋天的风、树叶掉落等动作。
2. 秋天探究：带领幼儿观察秋天的植物、动物和天气变化，引导幼儿提问、探索和观察。
3. 环境保护：鼓励幼儿节约用水、节约电力，培养他们对环境保护的意识。
教学反思：通过本节课，幼儿通过阅读《南瓜屋里的秘密》了解了秋天的特点，培养了他们的想象力和动手能力。
大班语言(罗)
大班语言：《南瓜屋里的秘密》活动目标：1、欣赏故事，了解故事的发展过程和结果。
2、对待他人的秘密，学会尊重他人.3愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动准备：分镜挂图（小精灵从天上飞到蔬菜地、在南瓜上休息时听到了南瓜屋的秘密、告诉小鸟这个秘密、很多人围观南瓜屋、老奶奶带着孙子离开南瓜屋）。
活动过程：一、导入（1)师：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人老师，我们一起跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好！）今天还有一位神秘的小客人来到了我们的教室里，她长得和我们都不一样，你们想不想知道她是谁呀？那跟着罗老师念一句魔法咒语，让她出来吧！神秘的客人请你出来吧！（2)（出示小精灵图片）小朋友看看，她是谁？（小精灵！）哦~原来是一只小精灵！她刚才告诉罗老师一个小秘密，你们想知道是什么吗？那就安安静静的听罗老师讲讲小精灵的故事，听听她到底发现了什么小秘密！二、讲述故事1、教师讲述故事并提问：小精灵在哪里发现了什么秘密？谁住在南瓜屋里？为什么她们会住在南瓜屋里呢？2、配合挂图，讲述故事内容。
（1）看图说出故事中的人物。
（2）引导小朋友看图，加深对故事发展的印象。
（3）提问：小精灵发现了这个秘密之后她是怎么做的？有没有保守这个秘密呢？她把这个秘密告诉了谁？然后又发生了什么事情？（4）最后老奶奶和小孙子怎么样了？小朋友，你们觉得小精灵这样做对吗？三讨论故事1、师：小精灵知道了别人的秘密没有保密好，结果害的老奶奶和小孙子都没有了房子住，小朋友，如果你们是小精灵，你们会怎么样对待这个秘密呢？问：①如何对待别人的秘密?②心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?③应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?2、教师小结：对幼儿宣泄秘密的方法进行做简单的讨论和总结，排除一些不现实或有危险的方法。
四、小游戏“我的小秘密”游戏规则：1、教师和个别小朋友交换小秘密，并互相保守2、小朋友和自己的好朋友交换小秘密，并互相保守看谁做得好！附：童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
大班语言教案：南瓜屋里的秘密
大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标本次课程旨在帮助学生们：•能够理解和使用一些秋季相关的词汇；•学习如何描述一个故事情节；•提高听、说、读、写各方面的能力；•培养学生的注意力和合作精神。
教学资源•一张画有南瓜屋和田野的图片；•一本童话故事书籍实物/电子版。
教学步骤1. 复习老师会询问学生们最近学习到了什么，并简要的复习上次课程（如果有）所学的内容。
同时，老师也会用一些图片和/或语言提示，让学生们能够快速进入学习状态。
2. 导入老师介绍本次课程的主题：秋季的故事。
在图片上指出南瓜和田野，并介绍南瓜屋里的秘密这个故事的背景和主题。
3. 讲故事老师会用生动有趣的语言，讲述南瓜屋里的秘密这个故事。
为了保证故事的连贯性，老师会适当的提问，让学生们完成思维过渡，理清故事情节。
在用语和语音教学上，老师也可以根据学生的水平，合理的搭配一些空间和语气来帮助学生们更好的理解故事。
4. 讨论在讲完故事后，老师提出一些问题，鼓励学生们说出他们的想法。
可以根据学生的年龄和语言能力，选择或调整问题的难易程度和问法。
因此，问题可能要进行修改。
这是一个帮助学生们思考能力的好方法。
•让学生们描述故事中的场景，如田野、南瓜屋等等；•让学生们说出他们所喜欢的故事片段，以及为什么会喜欢；•让学生们讨论角色，如主人公、反派、或其他在故事中扮演的角色。
5. 扩展将学生分成小组，让他们合作讲故事。
其中，一个学生开始讲述故事，然后在适当的时间，老师会提醒下一个学生接替讲述。
这样一直下去，一直到课程结束。
同时，老师可以适当的进行点评，激励学生们发言和合作精神。
教学反思本次课程旨在帮助学生们学会描述一个故事情节，并能够理解和使用一些秋季相关的词汇。
通过本次课程，学生们可以受到语言技能的综合训练，并锻炼他们的听、说、读、写各方面的能力。
在教学中，老师可以适当的结合实际情况和学生的语言水平，合理的进行课程调整和资源的分配。
在课后，老师可以进行反馈，了解学生们的进展和反馈，并做出相应的教学计划和调整。
2023年大班语言教案：南瓜屋里的秘密(精选4篇)
2023年大班语言教案：南瓜屋里的秘密（精选4篇）教案一：《南瓜屋里的秘密》导读【教学目标】1. 通过阅读故事，了解南瓜生长、变化的过程。
2. 通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
【教学重点】1. 学生对南瓜生长、变化的理解。
2. 学生对故事主题和情节的理解。
3. 学生对友情和乐于助人精神的理解。
【教学难点】学生对南瓜生长的过程进行想象和描绘。
【教学准备】1. 故事《南瓜屋里的秘密》。
2. 南瓜的图片和实物。
【教学过程】【导入】1. 教师先展示一些南瓜的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道南瓜是怎样生长的吗？”让学生尽可能回答。
【阅读与理解】1. 教师给学生分发故事《南瓜屋里的秘密》，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提问：a. 故事中发生了什么？请简单说一说。
b. 这个故事想告诉我们什么道理？c. 你觉得南瓜在故事中的人物形象如何？d. 你喜欢这个故事吗？为什么？【讨论与探究】1. 教师引导学生认识南瓜的生长过程，让学生在小组中讨论南瓜的生长周期，如播种、发芽、长叶、开花、结果等。
2. 教师鼓励学生进行自由探究，通过观察南瓜的实物或图片，描绘出南瓜生长的过程。
【拓展与应用】1. 教师可以带领学生一起制作南瓜饼或南瓜灯笼，让学生亲身体验南瓜的魅力。
2. 学生可以用自己的话重新编写《南瓜屋里的秘密》的结局，鼓励他们发挥想象力。
【总结反思】通过这节课的学习，学生对南瓜的生长过程有了更深入的了解，也通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。
教案二：《南瓜屋里的秘密》绘本创作【教学目标】1. 学生通过参与绘本创作，加深对南瓜生长过程的理解。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
【教学重点】学生对南瓜生长过程的描述和描绘。
【教学难点】学生对南瓜生长过程的想象和创作。
【教学准备】1. 素描纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
【教学过程】【导入】教师展示一些南瓜的图片，并让学生观察图片中南瓜的大小、形状、颜色等特点。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教学主题：《南瓜屋里的秘密》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过故事情节，激发幼儿的阅读兴趣；3.学习新词汇和句型，提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.绘本《南瓜屋里的秘密》；2.幻灯片或黑板；3.图片或小道具；4.课堂布置。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道什么是南瓜。
2.展示南瓜图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：教授新知（10分钟）1.介绍绘本《南瓜屋里的秘密》，简要讲述故事情节。
2.教授新词汇，如pumpkin（南瓜）、house（房子）、secret（秘密）等，并配以图片或小道具进行示范。
Step 3：共同阅读（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表阅读故事书，其余幼儿用眼睛和耳朵仔细观察、倾听。
2.在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿讨论故事发生的地点、人物以及故事情节。
Step 4：角色扮演（15分钟）1.安排几个角色，如南瓜、小猫、小鸟等，并准备相应的道具。
2.教师示范角色扮演，引导幼儿参与其中，模仿故事中的角色和情节。
Step 5：团队合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组设计一个新结局，让南瓜屋里的秘密变得不一样。
2.每个小组安排一名代表，向全班呈现他们的新结局。
3.师生共同评价每个小组的创意并讨论不同的结局。
Step 6：总结（5分钟）1.引导幼儿回顾故事情节和新词汇，巩固学习成果。
2.鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和体会。
Step 7：拓展活动（10分钟）1.由教师提问幼儿，在现实生活中，有哪些地方可能隐藏了秘密？2.展示相关图片或故事，拓展幼儿的思维和想象力。
Step 8：结束（2分钟）1.总结整节课的学习收获。
2.道谢并鼓励幼儿继续阅读和发现更多的故事秘密。
教学反思：此教案结合幼儿的年龄特点和兴趣，通过故事、角色扮演和团队合作等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣和阅读能力。
大班故事《南瓜屋里的秘密》教案
举例：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿都有机会发言，表达自己对故事中角色和情节的看法。
（4）结合故事内容，进行创意手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力和审美观念。
举例：引导幼儿利用废旧物品、颜料等材料，制作南瓜屋或其他与故事相关的手工作品。
突破方法：教师组织小组活动时，注重引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
（4）创意手工制作活动中，幼儿能发挥想象，独立完成手工作品。
突破方法：教师提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象，独立完成手工作品，培养他们的创造力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜屋里的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过南瓜，它长什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南瓜的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了南瓜的外形特征、生长过程以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对南瓜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索自然奥秘。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《南瓜屋里的秘密》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现孩子们对南瓜这种日常生活中常见的蔬菜产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，当我问及孩子们南瓜的样子时，他们纷纷踊跃发言，描述自己见过的南瓜。这一点让我感到欣慰，说明孩子们在生活中善于观察，对周围的事物充满好奇。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解南瓜的基本特征和生长过程。南瓜是一种常见的蔬菜，有着独特的形状和色彩。它是秋季的象征，富含营养，对我们的健康有很多好处。
大班语言教案：南瓜屋里的秘密
大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标：- 学习和复习南瓜的形状和颜色- 学习和巩固描述房屋的词汇- 学习和巩固描述房间内部物品的词汇- 学习和巩固简单的方位词汇- 提高学生的听说能力教学准备：- 南瓜相关的图片或实物- 描述房屋和房间内部物品的图片或模型- 板书或投影仪教学步骤：引入活动：1. 准备一些南瓜的图片或实物，让学生看并回答问题：这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？探讨、学习南瓜屋里的秘密：2. 准备一张图片或模型，上面有一个南瓜房屋。
让学生观察图片并描述这个房屋的外观特点。
引导学生使用颜色和形状的词汇来描述房屋。
3. 准备几张图片或模型，上面有不同的房间内部物品。
让学生观察图片并描述这些物品。
引导学生使用适当的词汇来描述物品。
4. 引导学生思考：南瓜屋里可能有哪些房间？在每个房间里都可能有什么物品？让学生尽量用新学的词汇进行描述。
练习与巩固：5. 将学生分成小组，每组给一张图片或模型，并给予一些描述性的提示，每个小组需要根据提示来描述图片上的房屋和房间内的物品。
6. 鼓励学生互相交流和讨论，在小组里分享彼此的观察和描述，提高学生的口语表达能力。
7. 为了更进一步巩固学生的听说能力，可以准备一段关于南瓜屋里的秘密的故事，让学生听并回答问题，或者让学生分角色朗读故事的对话部分。
总结与展示：8. 请几位学生上台展示他们小组的图片或模型，并描述房屋和房间内部物品的特点和位置。
9. 引导学生回顾本节课所学的语言知识，并总结学到的颜色、形状、房屋和房间内部物品的词汇。
拓展活动：- 学生小组分角色扮演南瓜屋里的秘密的情景剧，运用所学的词汇和句型，展示给全班。
- 给学生准备一些绘画或拼图的活动，让学生根据描述来完成相应的任务。
幼儿园大班语言：南瓜屋里的秘密
幼儿园大班语言：南瓜屋里的秘密教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊、分享和探索的秘密价值。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对未知事物的好奇心。
教学内容：本次课程的主题是“南瓜屋里的秘密”。
我们将通过讲述一个关于南瓜屋和朋友们的故事，引导孩子们理解友谊、分享和探索的重要性。
教学准备：1. 准备一本《南瓜屋里的秘密》的故事书或者自行编写的故事稿。
2. 制作一些与故事相关的教具，如南瓜屋模型、角色卡片等。
3. 准备一些南瓜形状的道具，用于游戏和手工活动。
教学过程：1. 引入主题：首先，教师可以通过提问的方式引入主题，例如：“你们有没有见过南瓜屋？你们想知道南瓜屋里有什么秘密吗？”2. 讲述故事：教师开始讲述《南瓜屋里的秘密》的故事，期间可以适时地停顿，让孩子们猜测接下来会发生什么。
3. 角色扮演：故事结束后，邀请孩子们选择故事中的角色进行角色扮演，加深他们对故事的理解。
4. 手工活动：组织孩子们制作自己的“南瓜屋”，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学延伸：1. 讨论环节：引导孩子们讨论故事中的主题，如友谊、分享和探索的重要性。
2. 创作故事：鼓励孩子们根据自己的南瓜屋创作一个新故事，并分享给其他小朋友。
教学总结：在课程结束时，教师可以回顾并总结本节课的主要内容和学习目标，强调友谊、分享和探索的价值，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况、语言表达能力和理解程度。
2. 小组反馈：在讨论和创作环节，教师可以通过小组讨论的方式收集孩子们的反馈和想法。
3. 个人评价：在课程结束后，教师可以针对每个孩子的表现给出个性化的评价和建议，以帮助他们进一步提高语言能力和社交技巧。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教案内容：一、教学目标：1. 学习通过故事的形式培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；2. 提高幼儿的听力、口语和书写能力；3. 培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。
二、教学准备：1. 教师准备幼儿的素描画纸和彩色铅笔；2. 教师准备一些绘本和南瓜实物。
三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师与孩子们一起观察南瓜实物，引导他们谈论南瓜的颜色、形状和特点等。
2. 引导幼儿回忆上一节课学习的内容，并与南瓜相关联，让幼儿猜测这节课要学习一本与南瓜相关的故事。
Step 2：故事阅读（20分钟）1. 教师向幼儿展示绘本《南瓜屋里的秘密》，让幼儿自由观察绘本的封面和插图，猜测故事的大致内容。
2. 教师从头开始朗读《南瓜屋里的秘密》，过程中抓住重点部分，清晰、流畅地读出。
同时，在读故事的过程中，注重情感的表达，通过声音的起落和语气变化，给幼儿留出思考和想象的空间。
3. 教师读完整个故事之后，可以适当停顿，引导幼儿进行一些简单的故事梗概表达，如：“这个故事发生在南瓜屋里，南瓜屋的秘密是什么？”等。
Step 3：语言活动（20分钟）1. 教师以故事中的角色为例，与幼儿一起讨论南瓜屋的特点和秘密。
2. 教师与幼儿一起编写对话，让幼儿扮演不同的角色进行表演。
教师可以给予幼儿一定的提示和指导。
3. 教师与幼儿一起讨论故事中的生词和常用表达，鼓励幼儿进行模仿和实践。
Step 4：绘画活动（20分钟）1. 教师指导幼儿运用所学词汇和想象力，自由绘制南瓜屋和南瓜屋里的秘密场景。
2. 教师适时与幼儿进行交流，了解幼儿绘画的意图和想法。
3. 教师鼓励幼儿用简单的句子或一个短文描述他们绘画中的场景，展示他们的创作。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本课学到的知识和技能，鼓励幼儿表达自己的学习成果和体会。
2. 教师总结本课的内容和教学目标，对幼儿的学习进行评价。
2024年大班语言课教案《南瓜房子》
2024年大班语言课教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的植物世界》中的《南瓜房子》。
详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色、内部结构，了解南瓜房子的故事情节，学习描述南瓜房子的语言表达，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解南瓜的特点，知道南瓜房子的故事情节，能够用语言描述南瓜房子。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养学生与人分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述南瓜房子的语言表达，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学重点：认识南瓜的特点，理解南瓜房子的故事情节，学会分享和帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜模型、图片、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示南瓜模型，引导学生观察南瓜的外形、颜色、内部结构。
（2）邀请学生分享生活中见过的南瓜房子，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事《南瓜房子》，引导学生关注故事情节。
（2）讲解故事中的生词、短语，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用语言描述南瓜房子，教师给予指导与评价。
（2）小组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作南瓜房子。
（2）鼓励学生发挥想象，创作属于自己的南瓜房子故事。
六、板书设计1. 南瓜房子的图片2. 故事《南瓜房子》的和生词3. 描述南瓜房子的语言表达模板七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸创作一个南瓜房子，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对南瓜房子的兴趣浓厚，但在语言表达方面仍有待提高。
教师在今后的教学中应多给予指导与鼓励。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的南瓜，尝试用所学知识进行描述，并与家人分享。
组织一次南瓜房子故事创作比赛，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述南瓜房子的语言表达。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教案名称：《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教学时长：40分钟教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力；2. 能听懂简单的故事情节，能够表达自己的观点和思考；3. 学会运用适当的语言表达方式，培养语言的表达能力。
教学准备：1. 彩色图片或挂图：故事中的场景和角色；2. 故事书：《南瓜屋里的秘密》；3. PPT或智能投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师打开图片或PPT，让幼儿观察图片中的场景和角色，引起幼儿的注意。
2. 教师向幼儿提问：“看看图中有哪些角色？你们对这个故事有什么想法？”展开（25分钟）：1. 教师出示故事书《南瓜屋里的秘密》的封面，大声读出书名，带领幼儿一起读。
2. 教师读故事的开头部分，画面配以相关图片或PPT，让幼儿理解故事情节和角色。
3. 教师边读边停顿，引导幼儿预测下一步的故事发展，提高幼儿的参与度。
4. 教师读完故事后，带领幼儿回忆故事的内容，并进行一些简单的问答，如：“故事里主人公是谁？”“南瓜屋里是怎样的？”5. 教师出示故事中的图片或PPT，让幼儿依据图片描述故事中的场景和角色，引导幼儿运用适当的语言表达方式。
巩固（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行表演，并想象故事的延续，想象故事中的新情节。
2. 每个小组表演完后，其他小组进行观察，发表自己的观点和评价。
3. 教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿交流和思考。
4. 教师总结课堂内容，强调幼儿的表现和收获。
拓展活动：1. 让幼儿画出故事中的场景和角色，提高幼儿的绘画能力和想象力。
2. 以故事为基础，让幼儿进行即兴表演，培养幼儿的表达和合作能力。
教学反思：1. 教师能够引起幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事情节，并运用适当的语言表达方式。
2. 教师能够给予幼儿足够的参与和表达的机会，激发幼儿的思维能力和创造力。
3. 教师在巩固环节可以增加一些有趣的游戏和互动，让幼儿更好地理解和应用故事中的内容。
大班语言教案：南瓜屋里的秘密
大班语言教案：南瓜屋里的秘密1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和想象力；•通过故事情节，引导幼儿探索、思考，并提高幼儿的问题解决能力；•培养幼儿合作学习的意识，并促进幼儿的社会交往能力。
2. 教学准备•故事书《南瓜屋里的秘密》•南瓜模型（教师提前准备）3. 教学内容•引入：教师向幼儿们介绍今天的故事内容，并展示南瓜模型。
•阅读故事：教师带领幼儿们一起阅读《南瓜屋里的秘密》这个故事。
教师可以适当运用声音、表情和肢体语言来提升故事的吸引力。
•故事复述与讨论：教师带领幼儿们复述故事情节，并提出几个简单的问题，引导幼儿们进行讨论。
例如：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么有趣的事情？–幼儿认为故事中的秘密是什么？•角色扮演：教师与幼儿们一起分别扮演故事中的角色，重新演绎故事情节。
鼓励幼儿们发挥想象力，添加自己的细节，并鼓励幼儿们使用口头语言来表达角色的感受和情绪。
•小组合作：将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色，并进行小组讨论。
每个小组可以为自己的角色编写一段短对话，并在全班面前表演出来。
•绘画创作：让幼儿们自由绘制一幅与故事相关的场景，并鼓励他们用言语描述自己绘制的内容。
4. 教学延伸•以幼儿感兴趣的话题展开更多的语言游戏和讨论，激发他们的语言表达欲望。
•借助其他故事书、图片等材料，引导幼儿们进行类似的故事复述、角色扮演和绘画创作活动，丰富他们的语言表达方式。
5. 教学评估•教师观察幼儿在故事复述、讨论、角色扮演和绘画创作等活动中的表现，并记录每个幼儿的互动参与、表达能力和创造力等方面的情况。
6. 教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿们对故事情节的理解能力较好，能够积极参与讨论和角色扮演活动。
在绘画创作环节中，也能够较好地将自己的想法用言语描述出来。
然而，部分幼儿对于复述故事中的具体情节和细节表达能力还有待提高。
在以后的教学中，可以通过增加故事复述环节的时间，并进行更具体的引导和指导，加强幼儿的语言表达能力。
大班故事南瓜屋里的秘密教案
大班故事南瓜屋里的秘密教案介绍教案的主题为“南瓜屋里的秘密”，是针对大班儿童的故事教学。
故事根据儿童年龄特点设计，重点突出隐喻教育，引导儿童理解和表达情感，启发儿童多角度思考问题。
教学目标知识目标1.理解故事中的情节和人物；2.掌握故事中的重点句子和词汇；3.了解南瓜屋的特点和作用。
能力目标1.培养儿童观察、想象和推理能力；2.增强儿童口语表达能力；3.培养儿童珍惜友情、尊重生命的意识。
情感目标1.引导儿童关爱小动物，理解生命的可贵；2.启发儿童积极向上，勇敢面对困难；3.提升儿童对生活的热爱和向往。
教学过程情境营造老师在课前可以提前在教室内布置南瓜屋，并放置一些装饰品，如稻草人、南瓜等，营造出故事中的场景。
故事叙述1.语言准备：老师可以先提前准备一些情境性话题，如“你有没有去过南瓜屋？”等，为故事叙述作铺垫，激发儿童学习的情欲。
2.故事叙述：老师在讲述故事时，可以适时做姿势表演，增加趣味性，使儿童更好地理解和感受。
3.重点讲解：在故事中，有一句话“我们要为生命而战”，老师可以在重点讲解时，加强讲解，让儿童深入理解生命的可贵。
课堂讨论老师可以在讲述完故事后，让儿童自主提问并展开讨论。
讨论可以从以下几个方面展开：1.故事中主人公和小老鼠之间的友情；2.小动物的生命可贵，如何保护小动物；3.孩子们发现秘密的过程，是否勇敢。
游戏体验在故事讲述和讨论的基础上，老师可以设计一些游戏，让儿童身临其境，参与角色，提升学习体验。
例如，老师可以把一只小老鼠塑造成模型，让儿童轮流扮演主人公，模拟寻找小老鼠的过程，增强情感亲近、游戏体验以及学习笔记技巧。
总结“南瓜屋里的秘密”故事教学，以引导儿童理解和表达情感、启发儿童多角度思考问题为主旨。
针对大班儿童的年龄特点设计，突出隐喻教育，培养儿童观察、想象和推理能力，增强儿童口语表达能力，提升儿童对生命的尊重意识。
在课堂授课中，老师可以根据教学目标，采用多种方法, 包括情景营造、故事叙述、课堂讨论、游戏体验等，使得孩子们能够在轻松愉快的学习氛围中获得最大化的收获。
2024年大班语言活动教案《南瓜房子》设计
2024年大班语言活动教案《南瓜房子》设计一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.培养幼儿对南瓜房子的喜爱，激发幼儿的想象力与创造力。
3.教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
二、活动准备1.故事课件：《南瓜房子》2.纸质南瓜房子模型3.画纸、画笔、颜料4.南瓜、糖果等实物三、活动过程一、导入1.教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的特点，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们认识这个吗？这是什么？你们知道南瓜长在哪里吗？2.教师简要介绍南瓜房子的故事背景，引发幼儿好奇心。
师：今天，老师要给大家讲一个关于南瓜房子的故事，你们想听听吗？二、故事讲述1.教师播放课件，讲述《南瓜房子》故事。
2.教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
师：故事里的小动物们为什么要建南瓜房子？他们是怎么建房子的？三、互动讨论1.教师组织幼儿分组讨论，分享自己对南瓜房子的想法。
师：如果让你们设计一个南瓜房子，你们会设计成什么样子？四、手工制作1.教师发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿制作南瓜房子。
师：现在，请你们用这些材料，设计一个属于你们自己的南瓜房子。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
五、作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的南瓜房子作品，并分享设计理念。
2.教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、情感教育1.教师引导幼儿谈谈对大自然的感悟，教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
师：我们生活的地球就像一个大南瓜，我们要好好保护她，让她更加美丽。
七、活动结束1.教师发放糖果，奖励参与活动的幼儿。
2.教师组织幼儿整理活动现场，结束活动。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察南瓜，了解南瓜的生长过程。
2.家长协助幼儿记录观察结果，带到幼儿园与同伴分享。
五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导。
重难点补充：一、活动目标重点：通过故事引导幼儿理解合作的重要性以及自然资源的珍贵。
幼儿园大班语言教案《南瓜屋里的秘密》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班语言教案《南瓜屋里的秘密》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班语言教案《南瓜屋里的秘密》及教学反思《大班语言教案《南瓜屋里的秘密》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
(1)讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密?(2)结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样?小精灵这样做对吗?“快思老师.教.案网出处”知道结果后他心里会怎么样?三、讨论1、如何对待别人的秘密?2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些? (1)记录。
(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的!声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱："睡吧!睡吧!我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢!第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
大班语言南瓜房子教案
大班语言南瓜房子教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知南瓜房子的有趣和温馨。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发现南瓜房子的特点和作用，培养想象力。
三、教学准备1.故事课件：南瓜房子故事动画。
2.图片：南瓜房子、南瓜、小动物等。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程1.导入老师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
邀请幼儿分享他们对南瓜的了解和经验。
2.故事导入老师以生动的语言讲述南瓜房子故事，引导幼儿进入故事情境。
故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.故事理解老师再次讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
邀请幼儿复述故事，培养讲述能力。
针对故事中的重点环节，进行讨论，帮助幼儿理解。
4.情境体验老师出示南瓜房子图片，引导幼儿观察南瓜房子的特点。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
5.想象力培养老师提出问题：“如果你有一个南瓜房子，你会邀请谁来住？”邀请幼儿发挥想象力，讲述他们心中的南瓜房子故事。
6.活动延伸老师出示南瓜房子的制作材料，引导幼儿动手制作南瓜房子。
邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
邀请幼儿回家后，与家人分享南瓜房子故事。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、想象力培养等多种方式，使幼儿对南瓜房子有了深刻的认识，达到了教学目标。
2.教师在活动中注重引导幼儿参与，充分调动了幼儿的积极性。
3.在活动延伸环节，幼儿动手制作南瓜房子，既锻炼了动手能力，又培养了想象力。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对南瓜房子的兴趣。
2.关注幼儿在讲述故事、制作南瓜房子等环节的表现，评估他们的语言表达能力和动手能力。
3.收集幼儿在活动后的反馈，了解他们对本次活动的满意度。
重难点补充：教学重点：引导幼儿深入理解故事内容，通过角色扮演和动手操作，提升幼儿的语言表达和动手能力。
2024年大班语言《南瓜房子》教案精选
2024年大班语言《南瓜房子》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《南瓜房子》，具体章节为第三章“奇妙的南瓜房子”。
教学内容包括：词汇学习（南瓜、房子、奇妙等），句子练习（描述南瓜房子的特点），故事理解与讲述，创意表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用句子描述事物特点的能力；3. 提高学生的故事理解力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子描述南瓜房子的特点，创意表达。
教学重点：词汇学习，故事理解与讲述。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子图片，PPT课件；2. 学具：学生用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：展示南瓜房子图片，引导学生观察并描述其特点；2. 新课内容：学习新词汇，讲解句子结构，让学生运用新词汇进行句子练习；3. 故事讲解：讲述《南瓜房子》的故事，引导学生关注故事情节，理解故事寓意；4. 创意表达：让学生以小组为单位，用画笔和画纸创作南瓜房子，并进行展示；5. 例题讲解：针对南瓜房子的特点，给出例题，指导学生进行句子描述；6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习；六、板书设计1. 《南瓜房子》2. 新词汇：南瓜、房子、奇妙等；3. 句子结构：主语+谓语+宾语；4. 故事梗概：《南瓜房子》的故事情节；5. 学生作品展示：学生创作的南瓜房子。
七、作业设计1. 作业题目：运用新词汇，描述一幅自己喜欢的房子；2. 答案示例：我喜欢的那座房子，屋顶是红色的，墙壁是黄色的，门前有一棵高大的树，房子里住着一位慈祥的老人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用所学的词汇和句子进行描述，提高学生的语言表达能力。
同时，推荐相关绘本，让学生在课后阅读，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》
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幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》
活动目标：
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
活动设计：
一、引出课题
二、欣赏童话故事
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，帮助了解故事内容。
（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？
（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？
小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？
三、讨论
1、如何对待别人的秘密？
2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？
3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？
（1）记录。
（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）
（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。
她在天上飞啊飞，
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晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。
小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。
小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。
小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。
只听见有位老奶奶在唱：”睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。
原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！
第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。
不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。
每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。
小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。
幼儿园大班教案《叠罗汉》
【活动目标】
1、感受汉字变化的神奇，激发幼儿对汉字的浓厚兴趣，体验成功的乐趣；
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2、能够轻松愉快的理解、记忆儿歌内容，初步培养幼儿早期阅读的能力；
3、认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉。
【活动准备】
1、教学课件2件：汉字演变课件和儿歌课件；
2、幼儿阅读卡、彩笔、
【活动过程】
1、欣赏课件“汉字的演变”，引起幼儿对汉字的兴趣。
小朋友们看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是没有这些字宝宝的，那它们是怎么变成现在这样的呢?让我们一起来看看。
2、游戏“字宝宝叠罗汉”，通过欣赏字宝宝的表演，感受汉字变化的神奇，进一步激发幼儿对汉字的兴趣。
原来字宝宝还有这样一段有趣的经历，现在的字宝宝更加神奇啦！它们还会表演杂技了，你们相信吗？请欣赏字宝宝的杂技表演。
提问：有哪些主要的字宝宝演员？你们知道它们表演的是什么节目吗？谁还记得它们都摆出了哪些造型？你能在图中找到它们吗？（真棒！）其实字宝宝们的表演是要给小朋友介绍新朋友，让我们一起来和它们交朋友吧！
3、欣赏儿歌“叠罗汉”，了解儿歌的内容，感受儿歌的趣味性。
（1）认识新朋友，帮助幼儿认识字宝宝众、森、晶、焱的字体结构。
提问：分别出示字卡“众”、“森”、“晶”、“焱”，摆出这个造型的演员是谁？有个同伴？演示课件，帮助幼儿了解字体结构，知道字宝宝的名字。
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（2）字宝宝们给我们介绍的新朋友分别是“众、森、晶、焱”，为了让大家很快和它们成为好朋友，一首“叠罗汉”的儿歌送给大家。
4、识字阅读儿歌“叠罗汉”，帮助幼儿理解记忆儿歌内容，认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉，培养幼儿早期阅读的能力。
（课件）（1）演示课件欣赏儿歌
（2）识字游戏（幼儿操作）
（3）趣味阅读
（4）游戏“捉迷藏”
延伸活动：
生活中还有哪些叠罗汉造型的字宝宝（品、垚yao、淼、惢suo）
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幼儿教育资料
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