教师劳动的创造性主要体现在 教师的创造性劳动与教育效果
教师劳动的特点（一）
教师劳动的特点（一）考情介绍：该知识点在普通教师招聘考试中多以客观题(单选题、多选题、判断题)形式出现，也可直接考察简答或者论述类题目，侧重考查对于不用教师劳动特点的理解，同学们在学习的时候也是需要对于不同的特点进行区分，并且匹配以相应的例子进行理解记忆。
接下来帮助大家梳理一下知识点，帮助大家备考。
知识内容：一、教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人，即要求全面发展，具有全面性。
(2)教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康，教学任务比较多。
(3)劳动对象的差异性。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
2、教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
(2)教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智”。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况(突发状况)，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
区分：复杂性是说教师的劳动本身很复杂，比如目的全面、任务多样、对象差异性较大等;创造性是说教师在应对这种复杂的劳动时的措施要有创造性，需要因材施教、方法的更新以及教育机智。
可以说正是因为教师劳动很复杂，才决定了教师劳动要有创造性。
此部分知识点是几个劳动特点中相对来说考频较高的一类。
二、教师劳动的连续性和广延性1.教师劳动的连续性：连续性是指时间的连续性。
2.教师劳动的广延性：广延性是指空间的广延性。
教师招聘模拟题(七)
教师招聘模拟题（七）一、单项选择题（每题2分，30个小题，共计60分）1.老师不仅要把知识传授给学生，而具必须在教育内窗、形式和方法上不断创新,这体现了教师劳动的（）（常考）A.复杂性B.创造性C.长期性D.主体性2.德育过程是学生在（）中形成思想品德规律的过程。
（常考）A.活动和交往B.旳部矛盾转化C.自我反思D.课堂学习3.研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长的高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长，这说明人的身心发展具有（）的特征。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个体益异准4.孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中指出，原始社会由于"学校系统还没有建立，间接地用作生活指导的大量知识或学习科冃尚未组织起来，使用的方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿"。
这段论述涉及的是关于教育起源的（）A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.需要起源论5.裴斯泰洛齐说："为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
这就是教育的最终目的。
"裴斯泰洛齐的这教育目的观属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.个人社会本位论D.需要本位论6.”一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
一树一获者,谷也;一树一获者，木也;一树百获者，人也。
"这段话说明教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性7.班级授课制是近代以来应用最为广泛的一种教学组织形式。
国内教育界一般认为最早提出班级授课制的教育家是（）A.赫尔巴特B，夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.杜威8.荀子曾说："生而同声，长而异俗，教使之然也。
"这句话体现的个体发展观是（）A.内发论B.外烁论C,内外因相互作用论 D.阶段论9.个体的身心发展具有顺序性，表现为个体生命的发展由低级到高级、由简单到复杂、由最变到质变的过程。
小学教师资格证考试之教师观
小学教师资格证考试之教师观一、小学教师职业认识1. 复杂性。
教师劳动不仅有体力的付出，是复杂的脑力活动。
复杂性体现在：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。
2. 创造性。
教师劳动的创造性主要表现在教师创造性的应用教育教学规律。
具体表现在：因材施教;教学上的不断更新;教师的“教育机智”。
3. 师范性。
教师劳动的示范性指教师言行举止都会成为学生模仿的对象，教师的人品、才能治学态度都可能成为学生学习的楷模。
4. 劳动实践的延续性和劳动空间的光延续。
5. 长期性。
教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。
6. 系统性。
教师劳动的系统性是有教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。
教师的职业特点使教师的社会理想和信念具有强烈而鲜明的现实性和示范性。
二、教师职业责任与价值1. 教师职业责任：教师职业责任是指教师必须承担的职业和任务，是随着社会的发展而不断变化更新的。
在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设和接班人。
2. 教师的职业价值：教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思想轨道上来。
教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。
三、小学教师的职业角色的特点1. 传道角色：教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。
2. 授业解惑者角色：教师在掌握了人类长期社会实践所获得的知识经验、技能的基础上，对其进行加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们接触学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧。
3. 示范者角色：学生具有向师生性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样、会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。
4. 教育教学活动的设计者、组织者和管理者：教师是学校教育教学活动的设计者、组织者和管理者，肩负起教育教学管理的职责。
成人高考《教育理论》知识点复习
成人高考《教育理论》知识点复习(1)一、选择题1.教师的根本任务是(教书育人)2.教师劳动的创造性主要体现在(创造性地运用教育规律)3.学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(示范性)4.教师的表率作用主要体现在(言行一致)5.师生关系主要取决于(教师)6.少年期学生所处的年龄阶段是(11、12-14)二、辨析题1.教师职业也是一种专业。
正确。
这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。
2.教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
错误。
因为教师违法了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。
从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。
隐私权，包括通信等，收到法律的保护。
三、简答题1.教师这个职业有哪些重要作用?1)教师是日呢类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用2)教师是人类领会的工程师，对青少年一代的成长起关键作用3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
2.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么?教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
其主要依据是：1)教师的"教"是矛盾的主要方面2)教师是教育工作的决策者。
在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师3)教师是教育方针政策的执行者。
教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成4)教师是教育效果的影响者。
在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都取决于教师。
3.教师劳动的主要特点是什么?教师劳动的主要特点是：1)复杂性、创造性。
复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动。
教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。
教师资格证-小学教育知识与能力-第一章-教育基础-第五节-教师专业发展
教师资格证-小学教育知识与能力-第一章-教育基础-第五节-教师专业发展[单选题]1.教学机智的基本属性是（）。
A.（江南博哥）实践性B.个性化C.集成性D.高效性参考答案：A参考解析：教学机智是实践性存在方式的一种表达，是基于对教育教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧。
[单选题]2.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。
A.社会化B.个性化C.综合化D.道德化参考答案：A参考解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。
[单选题]3.教师所具有的教育学.心理学等教育科学知识属于()。
A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.一般性知识参考答案：A参考解析：条件性知识，即认识教育对象.开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理.心理学.教学论.学习论.班级管理.现代教育技术等。
[单选题]4.提出教师成长公式的是美国教育心理学家()。
A.罗森塔尔B.波斯纳C.玛勒斯D.布鲁巴奇参考答案：B参考解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
[单选题]5.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性参考答案：B参考解析：示范性指教师的言行举止，如人品.才能.治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性.向师性心理特征决定的。
同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的.最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。
任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
因此，教师必须以身作则.为人师表。
[单选题]6.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在()阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受参考答案：B参考解析：关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。
教师劳动的特点 (7)
教师劳动的特点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师劳动的特点教师劳动的特点在教师招聘的考试中一直都是一个重点部分，考查角度灵活多样，客观题和主观题都有可能会出现。
2012九月高校教师职业道德修养(多选57题)真题汇总
C ： 教师职业道德规范 D ： 教师职业道德范畴
(7) 关于幸福的层次性，认识正确的是（）
A ：幸福有高级与低级之分 B ：高层次幸福是个人与他人、社会幸福相一致
C ：低层次幸福仅是个人的幸福 D ：我们倡导的幸福是以奉献集体为前提的幸福
C ：道德调节功能进一步强化 D ：主要是借助于宗教来实现的
(5) 封建社会较之奴隶社会道德调节功能的强化体现在（ ）
A ：利用外部强制力量 B ：通过调节人们的内心修养
C ：借助风俗传统 D ：创立比较系统的伦理学体系
(6) 教师职业道德体系，包括三个基本要素（ ）
A ：尊重人 B ：关心人
C ：爱护人 D ：爱自己
(21) 进入21世纪以来，人的全面发展问题受到高度重视，因为（）
A ：具有为人全面发展的物质前提 B ：人口、资源、环境与资源的矛盾
C ：人文精神的失落 D ：道德的滑坡
(22) 道德一词在我国古代最早是分开使用的，以后引申为（）。
C ：判断教师道德行为的根本标准 D ：衡量教师是否合格的根本标准
(43) 教学相长要求教师要做到（ ）
A ：把课堂完全交给学生 B ：科学定位自己的角色
C ：向学生学习 D ：换位思考
(44) 教师职业责任包括（）
A ：对学生负责 B ：对学生家长负责
C ：对社会负责 D ：对家人负责
C ：科学综合化趋势加强 D ：知识总量迅速膨胀
(56) 教师职业道德应原则，一般包括( )
A ：人道主义原则 B ：教书育人原则
C ：全面发展原则 D ： 一视同仁原则
教育理论综述题
教育理论综述题◆、联系新课程改革的精神,分析一堂课教学的优劣.要在新课程改革背景下上好一堂课，最重要的是教师要吃透新课改的理念，并把这种理念不断深化，并应用于实际的教学活动中。
只有真正的理解了新课改的理念，才能在实际教学中贯彻新课改的精神。
新课程改革倡导自主、合作、探究的学习交流方式，倡导创新、以学生为主体，课堂上展现学生的个性等。
做到这一点为优，否则为劣。
举例略◆、结合当前实际谈谈你对教师职业道德素养的认识.教师应做到:"依法治教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表."归纳起来,教师的职业道德素养表现在对事业,对工作,对学生和对集体等方面.也就是说对事业,忠诚热爱.这是教师职业道德的核心.教师应自学自学自觉认识到教育事业的伟大意义,将自己的人生价值与这一事业紧密联系在一起,在教育事业中追寻自己的社会价值和生命意义.正如陶行知所说的,要"捧着一颗心来,不带半根草去".对工作:精益求精.教师应以严格的工作标准要求自己,对工作认真负责,严谨治学,精益求精,时刻要想着高质量,高效益地完成教育任务.对学生:真心热爱.这是教师热爱教育事业的具体表现,是做好工作的必然要求,是沟通师生的感情桥梁.对教师:团结协作.学生的健康成长,是教师集体共同努力的结果.教师应集体协作精神,团结互助,形成坚强的教师集体.◆、联系实际,谈谈你对教师劳动的创造性认识教师的劳动具有高度的创造性,它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况,机灵地运用教育规律,达到最优的教育效果.教师劳动的创造性首先表现在因材施教上."人之不同,各如其面",教师的劳动对象是一个个活生生的人,各自具有其特殊性,有着不同的兴趣,爱好,气质,性格和现实的教育基础.在做思想工作时,更要"一把钥匙开一把锁",这样才能取得好的效果. 教师劳动的创造性还表现在对教育内容,方法和手段等的不断创新上.随着社会的发展和学生的成长,教师要立足现实,不断选取最适合学生的教育内容,不断发现和利用有效的教育方法和手段,台可以灵活利用广播,电视,信息高速公路等传媒. 教师劳动的创造性突出表现在教育机智上.创造性是一个民族生存和发展的灵魂.我们需要培养富有创造性的一代新人,这就要求教师必须是富有创造性的人.通过他们的创造性劳动来实现.◆、简述科学素养的成长规律。
《护理教育学》试题库及参考答案(六)
《护理教育学》试题库及参考答案一、单选题（共30 道试题，共60 分。
）1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、A. 支持者B. 催化者C. 调节者D. 激励者正确答案：A2. 护理教育的功能是、A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D3. 示教法中推论法的步骤指的是、A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳正确答案：C4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、A. 美国B. 前苏联C. 日本D. 德国正确答案：D5. 现代护理教育的创始人是.A. 约翰逊女士B. 布恩医师C. 南丁格尔D. 麦基妮正确答案：C6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素.A. 知B. 情C. 意D. 思E. 行正确答案：D7. 心灵美是指.A. 一个人内心世界的美B. 一个人外在的美C. 一个人形体美D. 一个人语言美正确答案：A8. 情境模式是、A. 系统模式和目标模式的结合B. 过程模式和目标模式的结合C. 系统模式和过程模式的结合D. 由泰勒提出来的正确答案：B9. 护理教育人事管理的核心部分是.A. 对教师的管理B. 对学生的管理C. 对行政人员的管理D. 对校长的管理正确答案：A10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是.A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A11. 护理教育的功能是.A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种.A. 循序渐进过程B. 刺激一反应联结过程C. 条件反射过程D. 思维模式过程正确答案：B13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内容E. 教学手段正确答案：C14. 学习效果评价的方法应排除、A. 自陈法B. 观察法C. 调查法D. 总结法正确答案：D15. 布鲁姆将教学目标分为.A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B16. 行为主义心理学的创始人是、A. 巴甫洛夫B. 华生C. 桑代克D. 斯金纳正确答案：B17. 在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节、A. 激发学习动机B. 感知教材C. 理解教材D. 巩固知识E. 运用知识正确答案：C18. 保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间、A. 1945年B. 1956年C. 1978年D. 1983年正确答案：B19. 护理学校的中心工作是、A. 教学B. 临床护理实践C. 管理学生D. 护理科研正确答案：A20. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内容E. 教学手段正确答案：C21. 将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是.A. 巴班斯基B. 加涅C. 李秉德D. 布鲁姆正确答案：D22. “温故而知新”所反映的教学原则是、A. 科学性与思想性相结合的原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 可接受性原则正确答案：C23. 护士注册制度开始于、A. 1983年B. 1984年C. 1992年D. 1994年正确答案：D24. 根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解、A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A25. 根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解.A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A26. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是、A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A27. 关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的、A. 临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B. 临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C. 临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D. 临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E. 临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主正确答案：D28. 本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点.A. 专业化B. 知识化C. 多元化D. 实用型正确答案：C29. 保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间.A. 1945年B. 1956年C. 1978年D. 1983年正确答案：B30. 布鲁姆将教学目标分为、A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B二、多选题（共10 道试题，共20 分。
2024年度江苏省成人高考专升本《教育理论》真题汇编
2024年度江苏省成人高考专升本《教育理论》真题汇编学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生()。
A.以学习间接经验为主B.以学习直接经验为主C.以获得感性认识为主D.以获得实践体验为主2.教师的创造性主要体现在（）A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域3.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能（）A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程4.世界上最早的教育文献是A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》5.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()A.遗传B.环境C.教育D.社会活动6.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与德育内容、方法之间的矛盾B.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.教育者与受教育者之间的矛盾8.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于|生格的（）A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征9.章年期的孩子情绪不稳定,起伏性大“破涕为笑”是常有的事;少年期的孩子情绪相对稳定，常常隐藏自己的情感。
这体现了儿童身心发展具有A.不均衡性B.稳定性C.个别差异性D.阶段性10.我国是最早出现学校教育的国家之一。
据史料记载，夏朝的学校称作()。
A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学11.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指()A.性格B.气质C.能力D.意志12.下列选项中属于特珠能力的是A.记忆能力B.绘画能力C.思维能力D.想象能力13.下列不属于家庭教育的特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化14.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式15.《教学与发展》的作者是()A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科16.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。
教师劳动的创造性主要体现在 教师的创造性劳动与教育效果
教师劳动的创造性主要体现在教师的创造性劳动与教育效果苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的特性最细腻的精神生活领域，即才智、感情、意志、信念和自我意识。
这些领域，也只能用同样的东西即才智、感情、意志、信念和自我意识去施加影响”。
这一论断是强调老师是做人的工作的。
对人的教育是一种特别的认知活动，作为教育教学活动中的主体——学生，他们各自的相识水平和情感特征等特性是各自不一样的。
因而在教育教学过程活动中随时可能出现意外的状况，这包括道德情感及承受学问过程中发生的问题。
如何刚好处理这些意外的状况，使之不影响教育目的的实现，或者说如何把这些意外的状况刚好引导到教育教学的艺术构思中去，就须要老师的一种见机行事的缔造性劳动。
老师在教育教学过程中的缔造性劳动，详细指的就是在教育教学过程中老师擅长针对学生的特点和当时的情境快速而精确地做出判定，机灵的采纳相应的教育措施，并能预料该措施的教育效果。
老师的缔造性劳动能使老师发挥他的课堂讲授技巧和艺术效果；可以调整课堂气氛，调动学生学习和思维的踊跃性，是沟通师生关系的一座志向之桥；同时有助于老师缓和教育工作中的惊慌局面，使其更能以一种踊跃乐观的看法来处理冲突，从而取得良好的教育效果。
对于这一点，可从我们的教育实践中得到证明。
在很多青少年的心目中，老师往往是他们效仿的对象。
新学期到来时，我们学校在对学生的教育管理上制订了很多管理细那么，其中对学生仪表有一条要求：不准穿拖鞋进课堂。
初一年级的新生来自不同的小学，进入中学后，对执行这一要求并不简单。
有一名同学屡屡“犯规”，一次班主任见他又穿拖鞋，就问他为什么总改不过来呢？他说：“我习惯了，况且我们原先学校的老师都是经常穿拖鞋进教室。
”他把原先的老师搬来做挡箭牌，班主任没有生气，而是说，“在我们学校，假如你什么时候望见教师穿拖鞋进教室，你也可以。
”这个学生自然是没有时机穿拖鞋了。
这位班主任处理这件事时，没有对学生加以训斥，而是表现出擅长运用言传身教的教育原那么，抓住学生喜爱效仿老师的心理特点，循循诱导，机灵地做通了学生的思想工作，老师的缔造性劳动取得了成效。
无锡教师考试网：教师职业的劳动特征
无锡教师考试网：教师职业的劳动特征选择教师这份工作，说明每个同学心中都对这份职业有一份憧憬。
那么大家真的了解教师这份工作的特点吗?也许未必。
今天江苏教师考试网就带领大家一起来看看，教师工作都具备哪些基本特征?这块内容在教师招聘里面也是一个比较重要的考点，经常从单选题、多选题的角度来进行考察。
【考点讲解】一般来说，中小学教师劳动的特征包含五组。
在这五组里面，有两组经常考，属于高频考点，它们分别是教师劳动的复杂性和创造性、以及教师劳动的主体性和示范性;有一组容易混淆，它们是教师劳动的连续性和广延性;有一组极少考察，它们是教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性，了解即可;还有一组属于一般性考察内容，理解难度一般，它们是教师劳动的长期性和间接性。
那么接下来，就一组一组为大家详细解读。
1.教师劳动的复杂性和创造性(1)教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
②教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
③劳动对象的差异性。
教师的劳动对象是千差万别的人。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
(2)教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
②教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
③教师需要“教育机智”。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
综合素质模块一答案
综合素质（幼儿园、小学）模块一职业理念（教育观、儿童观、教师观）习题一、单项选择题1．孔子所说的“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（）。
A．走路身体一定要端正B．对学生下命令一定要正确C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响2.2012年9月14日上午，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业试行标准，在基本理念上，三大标准均强调师德为先、（）为本、能力为重、终身学习。
A．学校B．学生C．教师 D．领导3.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。
A.未来性B.滞后性(迟效性)C.连续性D.广延性4.素质教育是促进( )的教育。
A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性6.教师劳动的创造性主要体现在( )。
A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域7. 下列关于受教育者的权利说法错误的是（）。
A．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金B．对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼C．完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D．努力学习8.现代学生观坚持( )。
A.以人为本B.以教材为本C.以课堂教学为本D.以教师为本9.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化10.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正( )。
A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信赖学生D.尊重学生家长11.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( )。
A.教师B.学生C.学校D.学习12.( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A.丰富的知识B.适应社会的能力C.终身学习D.创新与实践13.优秀教师的最高层次是( )。
2019漳州教师资格考试：教师劳动的特点
2019漳州教师资格考试：教师劳动的特点教师劳动特点在教师资格考试教育知识与能力模块中较为基础的一部分知识。
因此同学们要保证掌握基本知识点，不丢分。
一起来看看教师劳动具体有哪些特点吧！(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：(1)教育目的的全面性。
如：我国的教育目的是培养全面发展的人，所以教师需要培养的人就是德智体美劳全面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
如：教师不仅要传授给学生基础知识和基本技能，而且需要在学生的德体美劳等方面对学生进行培养。
(3)劳动对象的差异性。
如：学生与学生之间是千差万别的，也就是我们常说的个别差异性。
2.教师劳动的创造性主要表现在三个方面：(1)因材施教。
如：因为教师劳动对象的差异性，所以老师根据不同的对象要采取不同的方法进行施教，就要求老师需要进行因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
(2)教学方法上的不断更新。
如：俗话说“教学有法，但无定法”所以就要求教师合理选择不同的教学方法。
(3)教师需要“教育机智”如：教师在面对课堂上的突发事件的时候需要沉着冷静，随机应变。
解决课堂上学生的“突发情况”以及自身的“突发情况”。
所以概括成四个词语就是：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(二)教师劳动的连续性和广延性1.连续性是指时间的连续性。
如：静静的深夜，群星在闪耀，教师的窗前彻夜明亮。
2.广延性是至空间的广延性。
如：家访、带领学生进行校外活动等。
(三)教师劳动的长期性和间接性1.长期性指人才培养的周期比较长。
如“十年树木百年树人”2.间接性指教师是以学生为中介实现自身劳动的价值。
(四)教师劳动的主体性和示范性1.主体性表现在两个方面：(1)教师自身就是教育因素;(2)教师传授的内容是经过自己的消化吸收的知识。
2示范性指的是教师的言行举止都会成为学生学习的对象。
教师的示范性主要是由学生的向师性决定的。
如：桃李不言下自成蹊。
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性1.个体性指教育活动是通过一个个教师进行的。
2020云南教师招聘考试教育学知识：教师劳动的特点在案例分析题中的应用
2020云南教师招聘考试教育学知识：教师劳动的特点在案例分析题中的应用随着时间流逝，2020下半年云南教师招聘公告什么时候发布，小编希望大家耐心等待，认真备考。
下面，云南中公教育就带备考的小伙伴看一看教师劳动的特点在案例分析题中的应用，边看边记，为2020年考试做准备。
1.教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
劳动对象的差异性。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
2.教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
即使时同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
教师需要“教育机智”。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
教育机智分为如下类型：学生的怪问题，怪答案，怪动作，怪要求，个别学生的差错或迟钝，教师的差错或疏忽，突发事件或情况等。
教育机智相应的对策：转移话题，转移看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常言论或动作进行化解，把尴尬事化作善意的交谈，在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。
一般情况下，教师劳动的复杂性和创造性会以选择题的形式考察，但是在做案例分析题时我们有时会遇到比较灵活，要求范围较大的题目，这个时候，答题范围不仅限于教学、德育、新课改这几个章节，教师劳动的特点也是我们可以考虑到的一个答题方向。
教师招聘考试题库《学生与教育》必考点最新版(二)_4
教师招聘考试题库《学生与教育》必考点最新版(二)1、单选题我国教师的根本任务是_____。
A : 教学B : 教书育人C : 科研D : 解惑参考答案: B本题解释:参考答案：B 解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
2、单选题教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及_____A : 智力发展与创造力发展的关系B : 现实发展与未来发展的关系C : 智力发展与体力发展的关系D : 思想发展与心理发展的关系参考答案: B本题解释:答案：B【解析】时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及现实发展与未来发展的关系。
3、多选题《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有_____。
A : 遵守法律法规B : 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C : 努力学习，完成规定的学习任务D : 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E : 保持身心健康参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD 解析：1.遵守法律、法规；2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；3.努力学习，完成规定的学习任务；4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
4、单选题衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是_____A : 教师的年龄B : 教师的体质C : 教师的素养D : 教师的能力参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面的素养，是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。
5、单选题教师劳动的创造性主要体现在_____。
A : 进行科学发现B : 进行技术的发明C : 创造性的利用教育规律D : 探索未知领域参考答案: C本题解释:参考答案：c 解析：教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律。
6、单选题教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是_____A : 专业动机B : 专业知识C : 专业能力D : 专业人格参考答案: C本题解释:答案：C【解析】教师的专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。
教师劳动的创造性主要体现在哪里
教师劳动的创造性主要体现在哪里
教师劳动的创造性主要体现在以下方面：
1、要“一把钥匙开一把锁”，注意因材施教。
2、对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上，教育内容不同、教育对象不同、教育条件和教师水平不同，所运用的教育原则、方法也就不尽相同。
3、对教材内容的处理和加工方面，教师要根据教学和学生的实际，对教材作适当的增删补调；第四，在教育机智上，教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速机敏地采取恰当的措施处理各种突发事件。
根据教学和学生的实际，对教材作适当的增删补调。
4、在教育机智上，教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速机敏地采取恰当的措施处理各种突发事件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师劳动的创造性主要体现在教师的创造性劳
动与教育效果
苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念和自我意识。
这些领域，也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念和自我意识去施加影响”。
这一论断是强调教师是做人的工作的。
对人的教育是一种特殊的认知活动，作为教育教学活动中的主体学生，他们各自的认识水平和情感特征等个性是各自不相同的。
因而在教育教学过程活动中随时可能出现意外的情况，这包括道德情感及接受知识过程中发生的问题。
如何及时处理这些意外的情况，使之不影响教育目的的实现，或者说如何把这些意外的情况及时引导到教育教学的艺术构思中去，就需要教师的一种随机应变的创造性劳动。
教师在教育教学过程中的创造性劳动，具体指的就是在教育教学过程中教师善于针对学生的特点和当时的情境迅速而准确地做出判断，机智的采取相应的教育措施，并能预测该措施的教育效果。
教师的创造性劳动能使教师发挥他的课堂讲授技巧和艺术效果；可以调节课堂气氛，调动学生学习和思维的积极性，是沟通师生关系的一座理想之桥；同时有助于教师缓和教育工作中的紧张局面，使其更能以一种积极乐观的态度来处理矛盾，从而取
得良好的教育效果。
对于这一点，可从我们的教育实践中得到证明。
在许多青少年的心目中，教师往往是他们模仿的对象。
新学期到来时，我们学校在对学生的教育管理上制订了许多管理细则，其中对学生仪表有一条要求：不准穿拖鞋进课堂。
初一年级的新生来自不同的小学，进入中学后，对执行这一要求并不容易。
有一名同学屡屡“犯规”，一次班主任见他又穿拖鞋，就问他为什么总改不过来呢？他说：“我习惯了，况且我们原先学校的教师都是经常穿拖鞋进教室。
”他把原先的教师搬来做挡箭牌，班主任没有生气，而是说，”在我们学校，如果你什么时候看见老师穿拖鞋进教室，你也可以。
”这个学生自然是没有机会穿拖鞋了。
这位班主任处理这件事时，没有对学生加以训斥，而是表现出善于运用言传身教的教育原则，抓住学生喜欢模仿教师的心理特点，循循诱导，机智地做通了学生的思想工作，教师的创造性劳动取得了成效。
对于初次离家住校的学生来说，最难抑制的情感即是恋家。
有位住校生三天两头就要回一次家，学习耽误了，还影响班里纪律。
特别有一次，他先斩后奏，回了家后才打了一个电话，说病了，要休息几天。
几天后他回校了，班主任正好在走廊上遇到，于是马上扶他进教室，并热情地对全班同学说：“你们看，谁来了？某某同学的病已经好了，让我们向他祝贺。
”几句话，教室里气氛活跃起来，而那个学生则满脸通红，不知是羞愧还是感
动。
怎样斩断学生的恋家情绪而使他安心学习，一直是令人困扰的问题。
该班主任及时抓住这一机会，运用多变灵活的教育策略，从而对该生起到了婉转批评的作用，又向他表达了教师和全班同学对他的关心爱护之情，使其感受到集体的温暖。
教师所应具备的热爱学生的情感，在这里得到充分体现。
如果教师对学生缺乏感情，没有一颗爱学生的心，又缺乏灵活的教育策略，那么碰到此类事情时，可能就是另一副面孔：“你怎么不请假？功课落了这么多，看你怎么办？你还知道回来！”这样简单的训斥，必然给学生心里负担和压力，师生这间就难沟通，教育效果也就可想而知了。
对于教师来说，创造性劳动不仅表现在对学生出现偏激行为时的巧妙处理上，更重要的应该体现在如何解决师生之间或学生之间的矛盾纠纷上。
当教师处理这些问题时，由于对情况了解的局限性，学生也难免因此受点委屈，而学生受委屈后常藏在心里不与人言，暗地里则和教师较劲，师生之间的鸿沟就会加深。
若能给学生提供一个场合，倒倒苦水，学生心里豁然，教师也有个纠正自己工作偏差的机会。
于是就有了让学生辩一辩“老实人真的吃亏吗”的想法。
辩论会开始了，一位写过检讨的学生直言不讳地说：“我认为老实人就是吃亏，那次我和某某同学一起上了四楼顶层，我主动承认了错误，却被教师狠狠地批评了一顿，而另一位同学不承认，老师却没有追究……”该老师依稀记得有那么一回事，听了这位同学的诉说，深感不安和内疚，当即向全班
同学检讨自己的失察并向该同学道歉。
该学生此时有如释重负之感，长久压在心头的不平终于一吐为快，心情自然舒畅通达。
此后他全身心投入到学习中去，积极性空前高涨。
类似的情况我想许多老师都碰过，在处理时，能不拘泥于特定场合并采取迅速的措施，不能不说是创造性劳动的体现。
当然，这需要教师具有豁达开朗的心胸，同时要有承认因自己教育过程中的疏忽或失误而造成学生心理不平衡这一错误的勇气。
碰到此类情况，教师切勿文过饰非，敷衍了事。
学校教育自有它特有的复杂性：诸如学生与学生之间在知识能力的发展上存在着极强的不平衡性；每个学生在他自身的学习过程中也总表现出发展的不稳定性；学生自身情感与个性的差异性等等。
这些复杂的因素决定了教师的劳动应具有创造性，而需要做到这一点，必须具备教育学、心理学等教育学科的知识，要训练自己对学生情况的敏锐的观察力和迅速而准确的判断力。
有了这两个基础，才谈得上是创造性劳动。
机敏的应变能力不可能通过传授获得，而应在教育教学实践过程中，不断积累经验而获得。
责任编辑一觉。