高中政治第五课第一框意识的本质导学案新人教版必修
高中政治 第五课 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质练习新人教版必修4
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质一、选择题1.科学家在实验中发现,照射到一片叶子上的光,能够让整株植物作出相应的反应。
科学家认为,植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息,这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。
植物“记住”光线中的信息并作出反应,进一步佐证了( )①一切物质都有反应特性②意识是生物的特殊反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性A.①②B.①④C.②③D.③④解析:B “照射到一片叶子上的光,能够让整株植物作出相应的反应”,说明一切物质都有反应特性,“这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似”,说明物质的不同反应形式之间具有联系性,①④符合题意;生物的反应形式是人类意识产生的前提,②错误;③抹杀了不同物质的差异性。
2.意识是物质世界长期发展的产物。
下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( )①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A.①→②→④→③B.②→①→④→③C.③→①→④→②D.①→④→②→③解析:A 本题考查意识的起源。
从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。
联系教材,意识的起源大致经历的过程是:一切物质都具有的反应特性→一切生命物质的感应特性→高等动物的心理活动→人的意识(能动地反映客观事物),对应①→②→④→③,故本题选A。
3.在日本,有一种乌鸦,能将坚果丢到公路的斑马线上,让汽车碾碎,然后在汽车遇红灯停车时去吃。
据此,有人认为,有些动物也是有意识的。
这一观点( )A.否认了意识是物质世界长期发展的产物B.否认了意识是客观存在的主观映象C.是正确的,有些动物确实有意识D.否认了意识是人脑特有的机能解析:D 动物没有意识,意识是人脑特有的机能,故选D;A、B与题意无关;C错误。
4.医学临床实践表明,人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联,有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关,这进一步佐证了( )①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识是人脑加工改造的产物,其本质是大脑的机能③人脑是意识形成的物质基础④人脑是思维活动的生理基础A.①②B.①③C.②④D.③④解析:D 意识的内容是客观的,是对客观存在的反映,所以不是由人脑决定的,排除①;意识的本质是对客观存在的反映,排除②;意识的产生离不开人脑,可见③④正确。
《第五课第一框意识的本质》导学案(人教版必修四).doc
C．意识活动具有目的性和计划性D．人脑是意识活动的物质器官
备注
第五课第一框答案
【自主探究】
3．不管正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是人脑如实地反映了客观存在的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反映了客观存在的本来面目。二者的区别不在于是否对客观存在做出了反映，而在于对客观存在做出了不同性质的反映。
A.心态可以决定一切B.意识是客观存在的反映
C.事物是不可认识的D.物质运动是有规律的
2.（2011全国卷）以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了（）
C.意识的内容来自客观存在D.人的意识无法把握事物的本质
5.俗话说：“日有所思，夜有所梦”。有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是（）
A.梦既是一种意识活动也是一种物质活动
B.在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界
C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映
D.意识有时可以脱离物质而单独存在
A．唯意志主义的B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的D．脱离客观存在的结果
5．(2011福建卷)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了()
《第五课第一框：意识的本质》导学案
人教版高中政治必修四5.1意识的本质
意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的存在。 什么因素促成了动物心理到人类意识的转变？ 一切物质都具有的反应特性，是人类意识产生的物质基础。
官，是不是就说明有了人 一切物质都具有的反应特性，是人类意识产生的物质基础。
动物心理不仅包括感觉和简单的动机，而且包括知觉、表象和情绪，已具有初步综合和分析的能力。 意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会的产物。 一切物质都具有的反应特性，是人类意识产生的物质基础。
“观念的东西不外是移入人 脑并在人的头脑中改造的物 质的东西而已。”
马克思
（独立于意识之外）
客观 生活 存在 实践
人脑
加工 改造
意识
原材料
加工厂
产品
意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的存在。离开 了客观存在，意识就不能产生。
意识的形式是主观的，而内容则是客观的 。
意识的形式是主观的，而内容则是客观的？
第五课 把握思维的奥妙
第一框 意识的本质
Part.1
意识是物质世界长期发展的产物
第一阶段：非生命物质的反应特性 自然界中的一切物体都具有的某种能以一定状态回答环 境影响的固有的属性或功能，即物质的反应特性。
水滴石穿
铁制品生锈
岩石风化
一切物质都具有的反应特性，是人类意识产生的物质基础。
第二阶段：生物的刺激感应性
识 统——人脑的机能 （2）意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。
第一阶段：非生命物质的反应特性 A、①② B、③④ （2）有了人脑，不一定就会产生意识。 鲁迅曾说：“天才们无论怎么说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造出来。
从内容看，它是客观存在的主观映象。 离开了客观存在，意识就不能产生。
高中政治必修三51意识的本质导学案
第五课 把握思维的奥秘第一框 意识的本质【学习目标】1.知识目标：(1）识记意识的本质。
（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。
2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
【学习重点、难点】理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【学法指导】1、在认真阅读教材的基础上，完成导学案上的内容。
2、自主学习和合作探究相结合。
【自主学习】 一、知识图表二、基础梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是______ _____的产物。
一切物质都具有的______ ____是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。
2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。
意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。
（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有_____ __________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_______的机能。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有_____ _______。
不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是_________的主观映象。
离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。
2.从意识的起源看，它是__________ ____的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。
政治：2.5.1《意识的本质》导学案(新人教版必修四).doc
政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。
4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。
探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。
问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
高中政治 5_1意识的本质导学案 新人教版
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质预习范围： P35—37预习任务：填空1．意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是__________长期发展的产物。
一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，生物的__________（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。
（2）意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是__________发展的产物。
意识一开始就是__________的产物，__________的产物。
劳动和社会交往促进了意识的__________——人脑的生成，促进了意识的__________——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
2．意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的__________。
人脑结构的__________和组织的__________，决定了它具有产生意识的生理基础。
意识是__________的机能。
3．意识是客观存在的反映不管是__________的意识，都是人脑对__________的反映，都是客观存在在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
离开了__________，意识就不能__________。
（拓展：意识的内容是客观的，形式是主观的，意识是主观形式和客观内容的统一）总之，从意识的起源看，它是__________长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——__________的机能；从意识的内容看，它是__________的主观映象。
物质世界是先于人的__________而存在的，__________是本原的，__________是派生的，__________决定__________。
【B：课堂活动单】课题：第五课第一框意识的本质学习目标：意识的本质B重点难点：意识的本质B活动一前苏联著名生物学家巴甫洛夫曾做过一个试验：将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的旁边有一个木排，上面有注水缸。
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人教版必修四第五课第一框意识的本质教案一、【教学目标】：◇识记：意识的含义◇理解：意识根于物质，是客观存在的反映二、【重点、难点】：意识的本质三、【辅助教学】：pp四、【教学过程】：第一框题意识的本质一意识是物质世界长期发展的产物◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，-但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。
但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。
因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类意识与非生命物质、植物和动物反应的历史联系，从而说明人的意识是自然界长期发展的产物。
◇课堂探究：(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。
(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?◇探究提示：(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。
如猴子可以借助木棒获得高处的食物。
关于这一点，教材中也有不少事例。
(2)动物心理不能发展为人的意识，其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑。
2．意识是社会的产物。
动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。
意识是同人类社会一起产生的。
意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物，在这个意义上，我们又说意识是社会的产物。
劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身。
劳动是使猿变成人的决定因素，也是人的意识产生的决定因素。
人的劳动同动物活动的根本区别在于制造和使用工具。
而在制造和使用工具改造外部世界的劳动中，不仅要求人们认识事物的表面现象，还要有抽象思维这种人类意识的反映形式深入认识事物的本质和规律。
在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。
河南省确山县第二高级中学高中政治人教版必修4第5课第1框《意识的本质》教案[ 高考]
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确山二高二年级政治学科共案时间：_____________ 星期：_____________主备人： ___史金明____ 使用人：_____________教学主题：_第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质【三维目标】1．知识目标◇识记：意识的起源、意识的本质。
◇运用:结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
2．能力目标通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3．情感、态度、价值观目标在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
【学习重点、难点】重点：意识是客观存在的主观映象难点：意识是客观存在的主观映象【复习提问】（1）世界的物质性表现在哪些方面呢？（2）规律的客观普遍性原理及方法论？【教学过程】一、从起源上看：意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物①意识产生的物质基础：一切物质都具有反应特性是人类意识产生的物质基础。
②意识产生的生物学前提：生物的反应形式，是人类意识产生的生物学前提。
【活动探究】1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候就休息，昼睡夜出，靠四肢行走。
人们花了很大力气使她们恢复人性，小女孩在抚养一年后死去，大女孩两年后才会直立，6年后才艰难地学会直立行走，但快跑时还得四肢并用，7年学会了45个单词，听懂几句简单的话。
设问：（1）狼孩有没有意识？说说你们的看法。
（2）为什么狼孩没有意识？2、意识更是社会发展的产物（1）劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成。
高中政治第五课第一框意识的本质导学案新人教版必修(优秀版)word资料
(三)、意识是客观存在的反映
1、意识是客观存在的主观映像： 是生产意识的原材 料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对 的反映。
2、物质决定意识
（1）、从意识的起源看，它是 产物。
（2）、从意识的生理基础看，它是 机能。
（3）、从意识的内容看，它是 的主观映象。
3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了 、 产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？
意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，
生物Байду номын сангаас反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能
1、 是产生意识的生理基础， 是人脑的机能。(A)
不能P36正文最后一段
4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？
不会，鬼神的观念是人脑对客观存 在的人或物的主观反映，所以离开了客观存在就失去 了产生鬼 神观念的原材料，所以不能。
5．随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？(C)
（1）．电脑思维只是对人脑思维的模拟，是一个纯粹的逻辑过程；人脑思维除了自觉的过程外，还渗透着情感、意志因素。
【学习流程】
（二）、意识是人脑的机能
1、是产生意识的生理基础， 是人脑的机能。
2、谈谈你所熟悉的 动物有哪些心理反应？
喜、怒、哀、惧参考P35探 究二
3、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？
4、同动 物谈“梅”能不能使动物止渴，对动物谈“虎” 能不能使动物“色变”？
意识的含义
人教版高中政治必修4 5.1《意识的本质》导学案1
《意识的本质》导学案1【学习目标】1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。
理解意识是客观存在的反映。
理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。
2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。
3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。
【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）一、意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。
人类意识的产生经历了漫长的发展过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
（2）意识是社会发展的产物。
意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。
2.意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。
人脑是意识产生的生理基础。
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3.意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。
（2）产生意识的原材料——客观存在。
温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。
无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
第5课第一框意识的本质优秀教学案例人教版高中政治必修4
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实例，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松的氛围中学习。
3.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生身临其境，提高学生的参与度。
在导入新课时，我运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。通过展示与意识本质相关的图片和视频，引导学生关注本节课的主题。同时，我结合生活实例，创设生动、有趣的教学情境，如梦境、注意力集中等，让学生在轻松的氛围中学习。此外，我还设计角色扮演、情景模拟等活动，如让学生扮演不同的角色，模拟意识产生的过程，让学生身临其境，提高学生的参与度。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能发挥自己的优势。
2.设计小组讨论、案例分析等合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。
在教学过程中，我注重小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合理划分学习小组，确保每个小组成员都能发挥自己的优势。设计小组讨论、案例分析等合作活动，让学生在合作、交流中锻炼思维。此外，我采用小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。
4.价值观引导：通过案例分析，引导学生树立正确的意识观念，培养学生积极向上的人生态度。
在此基础上，我制定了一份符合教学实际的优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解和掌握意识的本质，提高政治学科素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解意识的本质，掌握意识与物质的关系，提高学生的哲学素养。
2.培养学生运用理论知识分析生活实例的能力，提高学生的实践能力。
（五）作业小结
河北省石家庄市高中政治5.1意识的本质导学案新人教版必修4
河北省石家庄市高中政治5.1意识的本质导学案新人教版必修4第一框意识的本质学习目标：1、分析论证意识是物质世界长期发展的产物；了解意识是人脑的机能；理解意识是客观存在的反映。
总结意识的含义2、理解意识根源于物质，是客观存在的反映学习重点：意识的含义及本质学习难点：进一步理解物质决定意识，意识根源于物质学习过程:【任务一】阅读课本35页概述意识的产生过程。
结合你的经验和知识谈谈你对反应、感应、感觉、心理、人的意识的理解。
【任务二】阅读课本36页相关链接，理解条件反射的2种表现，请思考回答：（1）对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”? （2）人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?（3）由此可见，从生理基础看意识离不开谁？参考资料：由于动物脑对客观事物只能形成表面的感觉等本能性的反应，而不能像人脑那样抽象出事物更深层次的东西，因此对动物说“梅”不能让其止渴，对动物谈“虎”不能使其“色变”。
人对外界刺激产生的反映，也即意识，既包括对事物表面现象的认识一感觉，也包括对事物本质和规律的认识——抽象思维，而且更重要的是抽象思维。
人的意识是人对事物主动的、能动的反映。
而动物对外界刺激的反应则是生物学意义上的条件反射，不具有抽象概括能力。
【任务三】阅读课本36页第二个虚框，思考：有了人脑，就一定能产生意识吗？【任务四】独立总结本框世界观及方法论【任务五】学习检测一、判断题1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。
（×）2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。
（×）3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。
（×）4、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。
（×）5、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们主观想象。
（√）6、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
高中政治必修四人教版第五课复习教案
学生认真阅读思考，进行记忆记忆。
自主讲评课时作业九能力提升1--8
抓住关键词
课时作业十基础小练1--8自主讲评
课时作业十能力提升1--4自主讲评
五、一切从实际出发 实事求是
六、客观实际、规律与主观能动性的关系
四、课堂总结
PPT多媒体展示：
⑴什么是一切从实际出发和实事求是？
PPT展示
意识的起源、是人脑对客观事物的反映，从三个层次
PPT展示
体系：能动的认识世界
能动的改造世界
PPT展示
1、物质决定意识，坚持一切从实际出发、实事求是
2、意识有能动的反作用重视意识、树立正确意识，
阅读思考，注意关系，抓住关键词
课时作业九基础小练1--8自主讲评
第五课 意识 复习
【学习目标】
1、知识与技能目标
理解意识的本质，理解意识的作用，归纳物质与意识的辩证关系，强调一切从实际出发、实事求是的三个层次。理解主观能动性及其与客观实际、规律的关系
2、过程与方法目标
归纳整理知识体系，判断辨析知识结论，练习中提高解决问题
3、情感态度与价值观目标
树立正确的唯物主义的态度，形成正确有效的学习方法，真正从自己的实际出发
【重点】
意识的本质，意识的作用，物质与意识的辩证关系，一切从实际出发、实事求是
【难点】
主观能动性及其与客观实际、规律的关系
【教学方法】
运用知识体系归纳整理和练习自主讲评
【课型】复习课
教学环节
教师活动
学生活动
一、意识的本质
二、人们对同一事物反映不同的原因：
三、意识的
作用
四、物质与意识
的辩证关系方法论的关系
新人教版必修4高中政治第二单元探索世界与追求真理第五课意识的本质
重点突破 全面认识人脑与意识的关系 (1)人脑是产生意识的生理基础：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物 质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它是产生意识的“加工 厂”。这里说的人脑，是正常的人脑，而不是损伤、病变的人脑。没有高度发 达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能。 (2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。无条件反射是动 物由遗传获得的本能。条件反射有两种：一种是由于具体事物刺激而引起的反 射，叫作第一信号系统，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的 反射，叫作第二信号系统，这是人所特有的。意识就是在第一和第二信号系统 基础上产生的反映。
(3)“电脑思维”不同于“人脑思维”
电脑思维
人脑思维
物质基础
机械的、物理的装置
人脑
是在人类设定的指令程序的控制下 除自觉的过程外，还渗透着
进行的，是对人脑思维功能的模拟， 情感、意志等因素，穿插有 思维过程
是一个纯粹的逻辑过程；这个过程 灵感、直觉、领悟等过程，
是机械的、物理的过程
是生理的、心理的过程
典例运用
典例1 意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史
演进顺序的选项是
①滴水穿石 ②根系沃土 ③敬德保民 ④犬吠非主
√A.①→②→④→③
B.②→①→④→③
C.③→①→④→②
D.①→④→②→③
典例2 “意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然 是这种产物。”对马克思的这句话理解正确的是 A.有人存在就一定会有意识
√B.意识是在社会实践过程中形成的
C.脱离了社会也可以形成意识 D.意识是自然界发展的产物
解析 马克思这句话是强调意识是社会实践的产物，脱离了社会实践就不会 产生意识。A、C两项表述错误，D项与题干无关。
第5课第1框 意识的本质 导学案
2014 级政治必修4 导学案 编制时间 2015年8月27日 使用班级：2014级文科学生 主备人：赵霜 复备人：高一政治组 审核人签字： 冯成喜第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页【学法指导】意识的生理基础人脑结构的复杂性和组祖组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
故人脑是产生意识的物质器官或物质基础，意识是人脑特有的机能。
不能把人脑说成大脑，动物也有大脑,动物的大脑不会产生意识。
电脑也不能产生意识，“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维信息过程的模拟，“电脑思维”不是本来意义上的人的思维，电脑不能产生意识，思维、意识只是人脑才有的机能。
【认识误区】误区一：意识来源于人脑，有了人脑就有了意识【解析】人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础，意识是人脑的机能。
但有了人脑并不等于就有了意识。
要形成意识，不仅需要人脑这一高度发达的物质器官，还必须有被反映的客观存在。
如果说人脑是产生意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象一客观存在就是生成意识的原材料。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在的主观映象，意识的源泉是物质，其内容归根到底来源于客观存在。
离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
误区二：电脑也有意识【解析】“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它与人的意识有着本质的区别。
“电脑思维”是机械的、物理的、电子的过程，而人的意识则是生理的、心理的过程;“电脑思维”不具有社会性，而人的意识，则具有社会性;“电脑思维”只能受人类的支配，而人的意识则具有能动性、创造性。
可见，电脑是没有意识的，意识只能是人脑的机能。
误区三：意识是人脑对客观存在原原本本的反映【解析】意识不是人脑对客观事物被动的反映，不是像镜子一样，对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在能动的反映，意识是客观存在在人脑中加工改造的结果。
误区四：意识是主观的【解析】意识的内容是来自于客观世界，所以意识的内容是客观的;意识是人脑对客观世界的反映，所以意识的形式是主观的。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质教学课件
B．意识是人脑对客观存在的反映
C．静止是有条件的、相对的
D．意识具有目的性和自觉选择性
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第二单元 探索世界与追求真理
[解析] 国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与 感，是通过传统手工艺用动手的方式，重新唤醒人们手脑心的整 合协调能力而获取，体现了意识是人脑对客观存在的反映，B 项 正确。材料未体现运动与静止的特点，A、C 两项不符合题意。 材料没有涉及意识活动的目的性和自觉选择性，D 项不选。
第二单元 探索世界与追求真理
意识是客观存在在人脑中的反映。社会生活和实践为灵感的 产生提供了丰富的原材料。
题中观点认为富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础，具 有正确性。但将灵感产生的物质器官等同于创意的来源，是错误 的。
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第二单元 探索世界与追求真理
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第二单元 探索世界与追求真理
议题二 意识是客观存在的反映 任何对宇宙、对外星生命感兴趣的人们，都会对外星人的形 象充满了幻想。然而，并不是每个人都能想象出外星人到底是长 什么模样的。电影给了人们最好的空间，把想象变成实实在在能 看到的形象，但无论这些外星人怎么变，都逃离不了人类的影子 ——有头、有眼睛、有嘴巴、有躯干、有四肢……
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第二单元 探索世界与追求真理
|问题探究|
(1)为什么外星人的形象“都逃离不了人类的影子”？
(2)仅有客观对象的存在，人类就能形成意识吗？请说出理
由。 提示：(1)意识的内容来自客观存在，意识在本质上是人脑对
客观世界的反映，离开了客观存在，意识就不能产生。
(2)不能。客观对象是生成意识的“原材料”，它通过生活和
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2013-2014学年高二政治必修四导学案：第五课第一框意识的本
质
一、教学目标
1、知识目标
识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、过程与方法
通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的
心理为什么能发展成为人的意识。
3、情感、态度和价值观
通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
二、教学重、难点
意识的本质
【知识链接】
上节课我们了解了自然界的物质性物质的含义人类社会的物质性。
理解了自然界是物质的，不是上帝或神创造的，物质和具体的物质形态的区别和联系，劳动创造了人和人类社会，人类社会是物质世界长期发展的产物等等，今天我们来学习和认识意识的本质
【学习流程】
（二）、意识是人脑的机能
1、是产生意识的生理基础，是人脑的机能。
2、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？
喜、怒、哀、惧参考P35探究二
3、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？
4、同动物谈“梅”能不能使动物止渴，对动物谈“虎”能不能使动物“色变”？
参考P36相关链接
(三)、意识是客观存在的反映
1、意识是客观存在的主观映像：是生产意识的原材料，不管错
误意识还是正确意识都是人脑对的反映。
2、物质决定意识
（1）、从意识的起源看，它是产物。
（2）、从意识的生理基础看，它是机能。
（3）、从意识的内容看，它是的主观映象。
3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？
4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？
5．随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？
6.有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？
【学习总结】
（一）、意识是物质世界长期发展的产物
1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，生物的，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了、产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？
意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基
础，
生物的反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能
1、是产生意识的生理基础，是人脑的机能。
(A)
2、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？(A)
喜、怒、哀、惧参考P35探究二
3、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？
（1）．动物的大脑没有人脑发达（参考P36探究一）
（2）意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
所以只有人脑而不接触社会，不劳动
也不会有意识。
4、同动物谈“梅”能不能使动物止渴，对动物谈“虎”能不能使动物“色变”？
参考P36相关链接
(三)、意识是客观存在的反映
1、意识是客观存在的主观映像：是生产意识的原材料，不管错
误意识还是正确意识都是人脑对的反映。
2、物质决定意识 (A)
（1）、从意识的起源看，它是产物。
（2）、从意识的生理基础看，它是机能。
（3）、从意识的内容看，它是的主观映象。
3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？
不能P36正文最后一段
4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？
不会，鬼神的观念是人脑对客观存在的人或物的主观反映，所以离开了客观存在就失去了产生鬼神观念的原材料，所以不能。
5．随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人
的思维？(C)
（1）．电脑思维只是对人脑思维的模拟，是一个纯粹的逻辑过程；人脑思维除了自觉
的过程外，还渗透着情感、意志因素。
（2）．电脑思维的物质基础是机械，人脑思维的基础是人脑
（3）．电脑思维是被动的，人脑思维是主动的。
（4）．电脑思维没有社会性；人脑思维具有社会性。
6.有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？
（1）．错误的思想意识与正确的思想意识区别在于是否如实的反映客观事物的本来面
目，而不是在于是否对客观事物做出了反映
（2）．错误的思想意识的内容也都来自客观，是对客观原型的反映，不过它是对客观
事物歪曲的反映。
（3）．正确的思想意识是对客观事物如实的反映
（4）．所以无论是错误的思想意识还是正确的思想意识都是对客观事物的反映。