15《老人与海鸥的故事》

(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的 直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里 一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一 定被这些可爱的翅膀带Байду номын сангаас了。 ①思考：你怎么理解这句话？ （感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的 深深依恋。） ②看到这里，你还想说点什么吗？用一、 两句话概括。
（4）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们 总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长 久地挥手…… ①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语 说明什么？ ②同学们好好想想，什么时候我们也会发 生这种情形？ （和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去 的时候。）
• 海鸥 富裕 馒头 荡漾 • 盘旋 镜框 悼念 拍摄 • 扇动 飞翔 一幕 • 布满皱纹 孤身一人
一.初读感知课文：
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用自己喜欢的方式阅读课文， 思考：《老人与海欧的故事》 这篇课文给你留下了什么印象？ 或者你从文中知道了什么？
再读课文，把你认为 课文中写得最好的句子或 词语读一读，并说说好在 哪里。
（5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿 时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅 膀…… ①有感情地读这句话，你能想象海鸥此时 的心情吗？ ②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可 敬的老人说什么呢？
海鸥
想一想
假定角色对话： 你是人类，你想对动物说什么； 如果你是动物，想对人类说什么？
以“关爱动物和谐自然”为 主题写一篇短文，题目自拟。
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细读课文，说说自己读懂了 什么，还有什么不懂。
找出课文中所有能体现老人与 海鸥之间深厚情谊的句子细读，以 多种形式的诵读感悟真情。
(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎 天天都到江边喂海鸥。 （从时间上感悟老人对海鸥的那份 执著。）
老人和海 鸥的感情 很好！
(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。 他买饼干、买馒头、挖虫子…… ①“一直坚持”说明什么? (老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多 心思) ②怎么理解这句话? （从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那 份无私的真情。）
人与海鸥和 谐相处！
单元目标
本单元以“自然环保”为主题编排4 篇课文。4篇课文以不同形式从正面 和反面以不同事物多角度地来说明 人类生存与自然环境息息相关，人 类赖以生存的星球只有一个。通过 学习本单元，让我们明白人与自然 的关系应该是和平、友好的，只有 充满着和谐，人与自然才能和谐共 处。
海鸥
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独 立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情 厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵 的情谊。