15《老人与海鸥的故事》
老人与海鸥读后感作文读书心得
老人与海鸥读后感作文读书心得老人与海鸥的故事, 其实就是一个"爱'的故事。
在这个故事中, 既看到了人物身上的美妙人性, 又看到了动物身上的美妙品性, 更看到了人与自然的和谐相处。
下面网要分享给你的是老人与海鸥读后感作文, 希望你能喜欢。
老人与海鸥读后感作文篇1有这样一位老人, 他对海鸥有着无法割舍的感情;有这样一位老人, 他拿出自己退休工资一半以上的钱为海鸥买饼干;有这样一位老人, 在他与世长辞后有一群白翼天使为他守灵;他就是海鸥老人吴庆恒。
海鸥老人吴庆恒生前孤身一人, 每年冬天步行二十多里到昆明去看海鸥是他唯一的寄托, 给海鸥喂食, 与海鸥嬉戏, 风雨无阻, 因此, 他与海鸥建立了深厚的感情。
老人还给海鸥起了一个个朴实的名字"独脚'"灰头'"红嘴'"老沙'"公主'老人对海鸥的亲昵, 对海鸥的爱, 我们都能从这些名字中看出来。
每到太阳偏西, 海鸥们要到滇池去休息, 老人没法再和海鸥一起, 只好等到次日, 心中充满了对海鸥的期盼和留恋。
吴庆恒老人因年老生病而离开了我们, 在他逝世前的五天中只吃了一碗面条, 他要为海鸥省钱, 要为海鸥买吃的。
不幸的是, 这样一位伟大的老人, 就这样匆匆离开了。
吴庆恒老人对海鸥的热爱, 不是一天两天, 而是数十年如一日, 从未改变。
老人的这种坚持, 又是一个寻常人可以做到的呢? 由此, 我想到了生活中我们对待学习的态度。
当我们刚刚接触到某一门学科时, 或许是因为好奇, 我们对它充满了爱好, 非常热爱它, 可是随着时间的推移, 我们对它产生了厌倦感, 开始渐渐地对它冷漠而视, 因此成绩一落千丈。
如果我们能像老人对待海鸥那样去正视我们的每门学科, 一路坚持, 最终定能驶向成功的彼岸。
坚持就是无边黑暗中的一盏明灯, 坚持就是茫茫大海中的一叶轻舟, 坚持就是能开启成功大门的一把钥匙。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
《老人与海》读书笔记(15篇)
《老人与海》读书笔记(15篇)《老人与海》读书笔记1学完《老人与海鸥》这篇课文，我心中无限感慨。
作者通过一个个画面为我们展示了老人与海鸥之间的深情厚谊。
这篇__主要写了一个原名吴庆恒的老人，他无儿无女、爱人早逝，老人视海鸥为亲人、以海鸥为伴。
他每年冬天都来喂海鸥，十几年如一日风雨无阻。
虽然一个月只有三百多块钱，却拿出一半的钱来喂海鸥，老人日常生活非常节俭，连公交车都舍不得坐，步行二十余里来喂海鸥。
正是因为老人这样无私的付出，获得了海鸥的信任和爱戴。
他对海鸥毫不吝啬，给它们买最爱吃的饼干，或是买来鸡蛋亲手做给它们吃。
老人还给海鸥起了名字，和它们说话，当老人撮起嘴向它们啧啧呼唤时，海鸥马上飞过来把他团团围住。
十几年来，海鸥和老人就这样建立起了深厚的友谊。
我曾看过这样一则广告，人类为了吃鱼翅大量捕猎鲨鱼。
在罪恶的鱼翅加工场，人们只割掉鱼鳍，而鲨鱼的尸体却在血泊中无人处理。
当人们为了象牙捕猎大象时，一头惊恐的小象不知道妈妈已经死了，用腿和鼻子不停地推妈妈，发出焦急的呼唤希望妈妈能带它回家。
动物和人类其实应该像老人与海鸥一样和平共处并且建立深厚的友谊，可是由于人类的贪婪，破坏了生态平衡、违背了自然法则。
同时我们也遭受了自然的惩罚：洪水、沙尘暴、泥石流……让我们保护动物、热爱自然，享受大自然赐予我们的蓝天白云、鸟语花香……前几天，我学习了《老人与海鸥》这篇__，学习的时候，我的眼睛湿润了，我被这一位普通的老人深深地打动了。
这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、与海鸥亲切地说话等事例，描绘了一位每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给海鸥送餐的普通老人。
这位老人看似普通，但却做出不寻常的行为。
课后，我查了一下资料，得知这位老人是社会的草根阶层，每月的退休-只有300多块，仅够维持他生活，但“海鸥老人”——吴庆恒爷爷却慷慨地拿出一半，给海鸥买食，而自己唯一的奢侈品是两毛一盒的--牌香烟。
多么平凡而伟大的老人啊!他的这颗爱护动物的心不正是我们很多人所没有的吗?当我读到“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来时，我顿时泪如雨点，我被海鸥对老人的那种令人震撼的感情所打动了。
《老人与海鸥》
老人与海鸥引言《老人与海鸥》是一部寓言故事，大师级作家海明威所写。
故事讲述了一个顽强的老渔夫与他在海面上不断出现的挑战，特别是一只飞翔的海鸥，对其斗争的经历。
这部小说以其深刻的主题和生动的描写而成为一部文学经典。
故事梗概主人公是一个老渔夫，他已经很久没有捕获到鱼了。
这使得他的邻居们渐渐对他失去了信心，开始嘲笑他。
然而，老渔夫仍然坚持每天出海，深信自己会有好运。
有一天，老渔夫决定冒险进入海洋的深处。
在他的小船上，一只海鸥盘旋在天空中，俨然无视老渔夫的存在。
对老渔夫而言，这只海鸥成为了一个象征，象征着飞翔、自由和希望。
他相信如果能捕获到这只海鸥，他就能改变自己的命运。
然而，老渔夫很快发现，即使他竭尽全力，也无法捕获到那只海鸥。
它总是在他伸手可及的地方扑腾几下翅膀，然后再次远离。
不管老渔夫怎么努力，海鸥依然游离在他的范围之外。
主题分析《老人与海鸥》深刻地探讨了希望和挑战的主题。
老渔夫代表着人类对未知和困难的不屈不挠的精神，而飞翔的海鸥则象征着自由和挑战。
通过描述老渔夫与海鸥之间的斗争，作者表达了人类努力追求自由和独立的渴望。
尽管海鸥不断飞离，但老渔夫仍然坚持不懈地奋斗。
这个故事激励着读者勇敢面对生活中的困难，并相信只要坚持不懈，终将能够突破障碍，获得自由和成功。
描写手法海明威以其独特的写作风格而闻名，而在《老人与海鸥》中他采用了简洁而富有张力的叙述方式。
他利用简洁的语言来描绘出老渔夫的内心世界和他与海鸥之间的较量。
通过富有细节的描述，读者可以感受到老渔夫与海鸥之间紧张的关系。
海明威运用了对比和象征等修辞手法，以更好地传达小说的主题。
结论《老人与海鸥》是一部探讨希望、努力和自由的经典小说。
它通过描述老渔夫与海鸥之间的斗争，展现了人类追求自由和克服困难的无限勇气。
海明威的简洁而富有张力的叙述方式使得这个故事更加生动，更容易引起读者的共鸣。
读完这个故事后，我们被激励去追逐自己的梦想，无论面对什么困难都要坚持不懈。
老人与海鸥主要内容
老人与海鸥主要内容老人与海鸥主要内容导语：《老人与海鸥》这篇课文讲了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。
下面是小编给大家整理的老人与海鸥主要内容，希望能给你带来帮助!老人与海鸥主要内容该文章来源于真实故事，主要内容写了：一位老人吴庆恒，为了喂食海鸥，每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。
老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。
后来老人去世了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的'海鸥。
这尊雕像叫做“海鸥老人”!原文的作者是人类学家邓启耀先生，而课文《老人与海鸥》则是在邓启耀先生的《寂寞鸥灵》一文的基础上改编的。
《老人与海鸥》有感自从读了《老人与海鸥》这篇课文后，我的脑海里就老是浮现着三个字“为什么？”为什么课文中说老人数十年的冬天，都来给海鸥喂饼干？他又没有义务。
为什么？老人一个月的工资，大部分都给海鸥买了饼干，难道是老人工资多的花不了？可是老人一个月只有３００余元的低保呀！老人每天步行２０余里给海鸥送食物，又是什么力量支撑的呢？这几个问题在我的脑海里不断出现，缠得我是坐不宁、起不安，吃嘛嘛不香，做嘛嘛不顺呀！经过几天的冥思苦想，我终于恍然大悟：老人每个冬天来给海鸥送食，风雨无阻。
因此建立了与海鸥比父子之情还深几千万倍的情感。
老人一个多月的工资都给海鸥买了饼干，才不是因为钱多了没处花，而是因为老人不忍心看到过冬的海鸥忍饥挨饿，虽然饿的是海鸥的肚子，可痛的却是老人的心呀！所以老人宁愿自己生活苦一点儿，也不愿看到自己那群“儿女”们受饥饿之罪。
只要看到海鸥们开心、高兴，老人就已经十分幸福了！旧的总是已经解决，可是新的烦恼又追来了。
为什么？老人去世后，海鸥们竟在老人遗像前为老人追悼、守灵，甚至流泪、伤心！难道海鸥也有人一样的情感？它们也有对老人的怀念，也舍不得离开老人吗？如果是的话，是什么让它们这样反常呢？这股神奇的力量又是什么？其实，这十余年寒冬里，海鸥们已经把老人当作了自己的亲人，所以它们依恋他，喜欢他！当老人去世后，不要说留恋和不舍，就是让它们的命去换老人的命的话，我坚信，它们也会的。
老人与海鸥的故事
当狂风怒吼时，老人会 当大雪纷飞时，老人会 当阴雨绵绵时，老人会 当 时，老人会 ……
。 。
。 。
这时候，感人的一幕发生了：飞翔 的海鸥认出了照片上的老人，顿时飞 到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅 膀……
拓展延伸： 假如，海鸥会说话，假如， 你就是那被老人宠爱过的 众多海鸥中的一只，此时， 你站在老人的遗像前，你 会对老人说什么？
老 人 虽 已 故 去 ， 但 他 关 爱 动 物 的 善 举 将 永 远 在 人 们 中 间 传 承 下 去 。
ห้องสมุดไป่ตู้
每到海鸥飞到湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它 们喂食。
作业: （任选其一） 1、 阅读人与动物的真情故事。推荐 《金色的脚印》、《丹顶鹤的故事》， 写出读后感。 2、写写你和小动物之间发生的故事。
老人与海
老人爱海鸥，退休十几年几乎天天都 到江边喂海鸥。老人爱海鸥，他生活并不 富裕，但一直坚持喂海鸥: 买饼干，买馒头 ，挖虫子……
老人一到江边，海鸥就飞过来，有的直接 从老人手里啄东西吃。 这时，他心里一定 荡漾着一片 温暖 ，内心深处的孤独一定被 这些可爱的翅膀带走了。 海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总 盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥 是围着老人 手。
老人肩搭一个布 包，里面装的是海 鸥的食物；他背有 些驼，肩也有点儿 一高一低，布满皱 纹的脸上有一双和 善的眼睛。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆 恒生前孤身一人每月308元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人 平时几乎舍不得花钱坐公交车。每天步 行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人 毫不吝啬买给海鸥吃，他还经常买来鸡 蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己， 唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香 烟。
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事让人联想起海星和寓言，这是一个关于无论谁都可以取得成功，以及勇敢追求梦想的安静故事，不仅充满了乌托邦的美，而且也蕴含着真正的灵魂。
老人是一位普通的渔民，他的青春梦想是捕到比利林恩（Billy Lynns），但他从未达到过目标，总是把他的希望寄托在虚无缥缈的未来中。
后来，他终于有机会追寻自己的梦想，在一个暴风雨中，失去了船只，但却捕到了比利林恩。
比利林恩是一只白色的小海鸥，它剪短羽毛，飞行快速，但却不愿自由飞翔，老人知道，只有当它尝试改变，做出改变的时候，它才能获得自由。
老人用他的赤子之心安抚海鸥，慢慢的教它如何自由的飞翔，最终比利林恩学会了飞翔，老人也实现了青春梦想，双双圆满。
这是一个提醒人们不要放弃梦想，勇敢追求自己梦想的故事，老人根本没有能够捕获比利林恩的技艺，但他勇敢地追求，终于获得了成功。
他教导海鸥，给它以希望，当它痛苦时他陪伴它，最终让它获得自由，老人也获得了自由。
老人与海鸥的故事证明了勇敢追求梦想的力量，见证了灵魂的不朽。
它给每个人都传递了一个关于内心的深奥真理：只要我们有勇气追求梦想，用爱心与耐心去拥抱生活，我们都可以取得成功。
老人与海鸥的故事激发了我们的想象力，激励我们勇敢地追求梦想，而不是畏惧失败，它告诉我们，只要用心，勇气和耐心，就能够实现梦想。
老人与海鸥(原文)
《老人与海鸥》的原文邓启耀人类学家邓启耀先生写有《寂寞鸥灵》一文,而《老人与海鸥》则是在《寂寞鸥灵》一文的基础上改编的。
在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。
自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。
10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女一样的海鸥们，守护着这群小精灵不受路人的伤害。
1995年，当这群西伯利亚的白色精灵飞临昆明的第十一个冬天来临的时候，海鸥老人病逝了。
在他身后，老人家里唯一值钱的东西就是几个鸡蛋，老人舍不得吃，准备蒸鸡蛋馍喂海鸥的。
《山茶》杂志和云南“人与自然基金会”在老人常去的翠湖边发了个讣告，告知人，也告知鸟:“海鸥老人于1995年12月20日病逝，终年71岁，为昆明化工厂退休工人……老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在。
”讣告和老人最后一次喂海鸥的照片就放在他常去喂海鸥的地方，许多人在老人的照片上签了名。
人们把签了名的老人遗照放在草坪上，准备撒食，代表老人再喂一次海鸥。
刚放好老人遗照，未及撒食，意想不到的事发生了--一群海鸥突然废纸，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和飞翔姿态都异于平常，好像知道发生了什么大事。
欧群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
遗像上的老人，凝固着一个它们最熟悉的动作。
不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
这样的情景持续了好一会儿，看到的人都无法想象这只是一种巧合。
当人们最后不等不去收起遗像的时候，海鸥向炸了锅似的朝遗像扑过来。
它们大张着嘴鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照片的人下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
之后，欧群长时间盘旋在遗像上空，像是为老人守灵，又像是为老人送行……。
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事一个叫西格马的老人，每天早晨醒来，第一件事就是起床去抓些海鸥。
他每天早早起来，一副小小的网笼拎起，从他家的近郊走到海边，渴望能够在清晨的海风中抓到点海鸥，赚点钱换取维持生活的必需品。
西格马老人家境清贫，只有他一个人。
也没有孩子帮他担忧，他靠自己抓海鸥去养活自己。
每天早晨，他都会拿着那副古老的小网笼，在海边抓海鸥去卖，日复一日。
某一天，凌晨，西格马老人误以为一只海鸥正在海边睡着，手脚不灵活的他，仓皇出现伸手想要抓住它。
但是，那只海鸥竟然一动不动，他仔细一看，原来那不是一只海鸥，而是一只母海鸥，正在和另一只母海鸥一起抱着一只崽子。
一瞬间，西格马老人的心被感动，他心里浮现出了一幅画面：自己也有一双孩子，一对孩子安然无恙的玩耍，与他母亲共同相伴、照顾，这样的画面，多么温馨。
可惜，西格马老人的孩子都和他孝敬的母亲一起去世了。
他被悲伤扼住了咽喉，看着海边的那两只母海鸥抱着共育的孩子，觉得温馨又唏嘘，他把网笼转身放回原处，把这一幕深深的在心里留下西格马老人日复一日地抓海鸥，可从那天开始，他便再也没有把它们抓起来卖走了。
每次他看到海鸥，就会觉得温暖，心里像安放了一块重石，沉默无言也无悔。
有一天，西格马老人临死前，叫来他的亲人说：“把我的小网笼挂在海边，把我身边的东西都给那些海鸥吃，如果我死了，他们一定能够感受到我的一丝殷切的思念。
”老人的话语他们都记在心里，终于，熟悉的小网笼被挂在海边的树枝上，老人的心愿得以实现了。
从那天起，西格马老人的小网笼每天都会变得越来越满足，因为他的灵魂依然在那里，护着海鸥。
众多小海鸥每天都会往那里飞，像是被老人勾起了回忆，像是在为老人唱歌，尊重老人的心愿，把他温暖的情感传达给大家。
日复一日，老人和海鸥的故事变成了一种传说，他们的故事还将被子孙们铭记于心。
老人与海读书笔记(15篇)
老人与海读书笔记(15篇)老人与海读书笔记1前几天，我们学习了一篇题目叫《老人与海鸥》的课文，这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥人与动物都是大自然家族里的一员，这篇美丽的__，让我们看到了老人美好的人性和海鸥美好的品行。
那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品行之间相通着的东西----人与自然的和谐，原来是那样美好，如此动人。
不仅人有感情，动物也有丰富的感情。
正如文中写的，老人死后，海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这正因正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。
为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。
些举动不是海鸥在给老人守灵吗？人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。
但是说与做是两码事，光说不做假把势。
所以我呼吁大家保护动物，保护大自然，保护我们生活的家园----地球！一位老人特别喜欢海鸥，把海鸥当成自己的好朋友，甚至把海鸥当成自己的儿女。
老人一到冬天，就步行二十余里来到翠湖边，只为了给海鸥送餐。
作者知道了这些后，就走上前去和老人交谈。
十几天后，老人因病死了，所有的海鸥都为他送行。
海鸥也知道滴水之恩当涌泉相报。
通过老师的讲解，我了解到老人的背景。
老人一个月只有308元的养老金，平时自己省吃俭用，但对待海鸥却十分大方，一点也不斤斤计较。
自己买的鸡蛋，一个也不舍得吃，全部都喂给了海鸥。
在他死后，大家不约而同地主动捐款为他建了一座雕像。
老人的生活那样拮据，却还拿出养老金的一大半来喂海鸥，说明老人的心底十分善良。
现在很多人都爱养小鸡、小鸭什么的，但我要提醒大家再买之前，一定要查看有关书籍了解饲养方法，，不要因为饲养不当而失去一条小生命。
希望大家都能有一颗善良的心。
我觉得老人与海鸥很有默契，从文中“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
老人与海鸥主要内容
老人与海鸥主要内容《老人与海鸥》这故事啊，讲起来心里就暖乎乎的，跟大冬天抱着个热乎乎的烤红薯似的。
在那片滇池边上，住着一位孤孤单单的老人，叫吴庆恒。
这老爷子没什么亲人在身边，日子过得清清淡淡，可打从遇见那群海鸥起，一切就都不一样了。
起初，也就是偶尔有几只海鸥在湖边溜达，老人觉着新奇，就从兜里掏出点面包渣，小心翼翼地撒向它们。
嘿，没想到这些机灵的小家伙一点不怕生，呼啦啦围过来，欢快地啄食着，还时不时歪着脑袋瞅瞅老人，那小眼神仿佛在说：“嘿，老头儿，还有吗？再来点儿。
”打那以后，老人就像着了魔似的，天天都来湖边“赴约”。
他背个旧布包，里头鼓鼓囊囊装满了自己省吃俭用买来的面包，一到地儿，还没等站稳，海鸥们就跟瞅见亲人似的，从四面八方飞过来，在他头顶盘旋、鸣叫，那场面，热闹得不行。
我就想起有次去公园喂鸽子，我刚掏出一把玉米粒，鸽子们起初还矜持，远远观望，等我撒出第一把，好家伙，瞬间一群白花花的鸽子就朝我冲过来，挤作一团，咕咕叫着抢食，有的甚至大胆地落到我肩膀上，那痒痒的触感，至今难忘。
跟老人与海鸥一比，我这临时起意的投喂，可没人家那份深厚情谊。
老人喂海鸥可有一套独特的法子，他会把面包掰成一小坨一小坨，然后慢悠悠地抛向空中，海鸥们就像训练有素的杂技演员，在空中精准地接住，一吞而下。
老人一边喂，一边嘴里还念念有词，像是跟海鸥唠着家常：“小家伙们，多吃点，吃饱了才有力气飞。
”那眼神里满是宠溺，看着海鸥们狼吞虎咽，他笑得脸上皱纹都挤成了花。
日子久了，海鸥和老人之间默契十足。
要是哪天老人来晚了点儿，海鸥们就在湖边不安地踱步、鸣叫，一瞧见老人身影，立马振翅高飞迎上去。
老人要是身体不舒服，脚步虚浮，海鸥们似乎也能察觉，不再疯闹，安安静静地围在他身边，轻轻触碰他的衣角，像是在关心问候。
可谁能想到，老人年纪大了，终究还是病倒离世。
他走的那天，滇池边安静得可怕。
当人们把老人的遗像带到湖边时，奇迹发生了！那群海鸥像是得到了消息，浩浩荡荡飞来了，围着老人的遗像盘旋，久久不愿离去，叫声凄惨哀伤，那场面，在场的人无不落泪。
《老人与海》读后感15篇
《老人与海》读后感15篇《老人与海》读后感1《老人与海鸥》是六年级语文书上的一篇文章。
它的内容是这样的：这篇课文讲了老人喂海鸥和海鸥为老人守灵这两件事，开始，老人风雨无阻的到翠湖给海鸥喂食，经过查资料我才知道，老人每月工资只有三百元老人每月花很多钱给海鸥买吃的，自己却不舍得吃舍不得用。
到了后面，老人去世了，海鸥居然在老人的遗像前为老人守灵。
为中这样写道：”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营一样朝遗像扑来。
“ 我读过后，感受到老人与海鸥那份难舍难分的情谊。
这份情意是多么的'深呀！他们一定朝夕相处了很久呀读了这篇课文，我思绪万千。
我读懂了老人与海鸥的深厚情谊，更读懂了人与大自然的和谐。
我们一定要保护它们呀！《老人与海》读后感2我今天看了一本书，名叫《老人与海》，主要讲的是：从前有一个渔夫，他每天都一无所获，运气好的话能抓到几只小刀鱼和其他的鱼，有一天，他下定决心到很远的地方去捉鱼，如果捉到鱼就回来，捉不到就不会来，他出发已经五天了，才捉到七条小鱼，就这样已经过去了五年了，他已经老了。
最后他终于捉到了又大又肥的刀鱼他回到家中，家人都很高兴，这条刀鱼让全家人，都吃的`饱饱的。
他想到：在海里遇到的危险，风暴和鲨鱼，让他难以忘掉，最终他获得了好的结果！这个故事告诉我们要做的每一件事都要坚持，不放弃，不怕困难，结果一定是好的。
《老人与海》读后感3一个普通的渔夫，一条普通的大鱼。
在茫茫大海上，用智力和耐力开启了一场看似平凡又不平凡的对决。
这本书叫《老人与海》，它并不厚，但它教会给我许多知识。
这个渔夫叫桑提亚哥，捕鱼前八四十天都没有捕到鱼，第八十五天的时候，他架着自己的`小船，去捕鱼了，功夫不负有心人，他终于钓到了一条鱼。
但是这条鱼的力气特别大，把小船都带动了起来，就这样，一次智力和耐力的战斗开始了！经过很久很久，虽然他带回的只是大鱼的骨架，但是已经足够让人吃惊。
一个人并不是生来就要给打败的，你可以尽力消灭他，但就是打不垮她。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件
文学风格与修辞性词语
海明威的文学风格
简洁、通俗易懂、实际
修辞性词语的应用
学习运用修辞性词语，掌握各种用法和差别
生活应用与良好交往
Hale Waihona Puke 海洋生物基本知识与保护意义
了解海洋生物的基本知识和如何保护它们的意义
老人交往的基本礼仪与技巧
学会与老人交往的基本礼仪和技巧，向老人学习 勇敢拼搏，不屈不挠的精神
了解海明威与小说构成
海明威
了解海明威及其代表作品
小说构成要素
学习小说的基本构成要素，如情节、人物、环 境、主题等
情节与写作手法
1
情节
掌握小说的情节发展，理解海明威小说中的故事情节
2
写作手法
探索海明威小说中使用的写作手法，如铺垫、独白、隐喻等
课文阅读与生词重点
课文阅读 生词重点
了解课文《老人与海鸥》的故事情节，读懂 课文并理解其含义
掌握课文中的生词和重点句型，巩固语言运 用能力
海洋生物保护与精神力量
1 海洋生物保护
了解海洋生物保护的意义和方法
2 精神力量
向老人学习勇敢拼搏，不屈不挠的精神
修辞性词语应用与文学内涵
修辞性词语应用
学习和运用修辞性词语的用法和差别
文学内涵
理解小说的文学内涵和深层含义
人教版小学语文六年级上 册《老人与海鸥》课件
《老人与海鸥》课件大纲
知识点一：课文阅读 - 了解课文《老人与海鸥》的故事情节，掌握课文生词 和重点句型，读懂课文并理解其含义
知识点二：文学常识 - 了解海明威，及其代表作品，掌握小说的基本构成要 素，如情节、人物、环境、主题等，理解小说的写作手法及其内涵
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事一个叫做西格蒙德的老人，一直坚持着坚定的态度，他不改变初衷，坚信不疑。
他一生都在追求梦想，他热爱大海，那是他最大的梦想。
每天，他会走到海边把大海看作一幅画，手持画笔，在纸上画出它的形状和色彩，被大海的壮观所吸引。
在他的眼里，海是一个梦想的世界，这也激发了他画画的激情。
在一个炎热的夏天，西格蒙德来到海边，享受着海风的清凉。
太阳的辉光闪烁，慵懒地升起，照耀着大海。
此时此刻，飞翔的海鸥搭配着轻柔的海风，渐渐把西格蒙德带入一个安详而宁静的境界。
老人驻足了许久，突然朝着海鸥招手，想让它降落到他的手上，希望它能静静地落在他手里，允许他触摸它的羽毛，聆听其叽叽的叫声。
说实话，老人的梦想已经不再是画画，而是与海鸥建立特殊的亲密关系。
西格蒙德招手好几次，海鸥也确实降落到他的手里，他感到很幸福，它把它细腻的羽毛触摸到了他的手掌，它们紧紧地相聚在一起，这是一种完全不同形式的联系。
他一边抚摸着它们，一边吩咐它们：“今天，你们一定要飞得高，看看远方的世界，看看它有多么美丽。
”每次，海鸥都会把西格蒙德的祝福带到更远的地方，无论他在哪里，海鸥都会找到他，让他知道他拥有了一种特殊的联系。
老人对它们怀有深深的感谢之情，就这样，海鸥和老人之间形成了一种特殊的联系，一种信任，一种友情。
每一次，当西格蒙德走到海边，海鸥就会叫唤着他的名字，就像在问候一样，老人也会用自己的名字回应它们，使他们对彼此之间更加亲近。
然而，西格蒙德知道，他不能永远和海鸥在一起，它们也有自己的梦想，有待实现，有待飞翔。
在一个秋天，西格蒙德来到海边，但海鸥却不见了，老人看到海鸥不见了，心里不禁担心着，但也明白它们是为了追求梦想而飞翔，这时他对它们许下了一个永恒的祝福：“祝你们能够自由地飞翔，找到真正的梦想之地。
”随着时间的流逝，西格蒙德老人每次来到海边总会找到海鸥，它们也定期来访，就像老友一样，用它们的叽叽声语和西格蒙德一起分享一份温暖而又真挚的友谊。
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事那是一个漫长而温馨的夏季，夏日的温度渐渐升高，阳光灿烂。
临近午夜，海滩上到处是游客，陆地上熙熙攘攘的人们尽情享受着夏日的清凉。
一位老人坐在海滩的石头上，他的脸上流露出此刻的满足。
老人的眼睛里充满了想象，他的手拿着一只空瓶子，仰头望着天空，对着夜空中那一群群划过的海鸥，他不断地放声赞美：“这些海鸥真美，它们在夜空中舞蹈着，好似一首动听的圆舞曲！”老人一直坐在海滩上观看海鸥的活动，身边的小孩子也欣赏着海鸥的身姿和动作，他们看着夜空中的海鸥，或者发出山盟海誓般的誓言，或者对海鸥送上祝福，可爱的小孩子用感激的笑容迎接着夜晚，成为海鸥最忠实的观众。
这时，空中突然传来阵阵声音，老人和小孩子都抬头望去，只见一只蓝色的海鸥飞了过来，它飞行着，双翅似乎更加坚定了，就像是有了信心一样，它准备降落到老人面前，老人用双手把他的空瓶子向夜空里一抛，那只海鸥在夜空中抓住了瓶子，并将它返回老人手中。
就这样，老人和海鸥天天相会，相互之间产生了一种情投意合的感情。
老人把空瓶子倒放在地面上，海鸥从瓶子里取出虫子和水果，吃完它们便飞走了，老人也心满意足地走回家了。
老人每晚来到海滩，海鸥也总是定时准时地来到，在夜空中和他一起玩耍，就如同一个活泼可爱的小孩子。
他们之间产生了一种深深的情谊，就像一个家人。
夏天它们还经常一起出海捕鱼，老人坐在海滩上，看着海鸥飞远去，他有一种愉悦的心情，甚至不相信自己有如此幸福。
夏天即将结束，海滩上的人们也准备离开。
老人走出海滩，海鸥绕着他的身边盘旋了几圈，突然一只海鸥停驻在老人头顶，俯身把空瓶子取回，飞走了。
老人站在原地，他明白这是海鸥用他动人的方式来表达他们之间的情感，他也被这份真挚的友谊所感动。
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小学语文万能说课稿模板及范文【优秀3篇】小学语文万能说课稿篇一一、说教材我所说的是语文出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元15《老人和海鸥的故事》的第二课时。
这篇文章讲述了一个感人的故事。
通过学习，领悟到老人与海鸥之间的深情厚谊，让学生充分感受到人与自然之间和平相处所带来的那份珍贵的情谊。
使我们读过之后不得不为人和动物之间有这样的真挚的情感而感动。
二、说教学目标本节课的教学目标：1、在情感朗读中感受海鸥与老人之间的真情，了解真情是文章的灵魂。
2、通过对描写海鸥动作的重点词句的理解，从而认识到动物是有灵性的，它是我们的亲密朋友，我们对他们所付出的任何一份情，都能得到他们的加倍回报。
三、说教学重难点让学生在通过重点词语与句子的深刻理解，真切地感受到老人与海鸥那份感人至深的亲情。
四、说教学过程（一）、复习导入，温故知新。
先让学生回忆昨天所学内容，谈谈令你感动的地方。
根据学生的谈话内容，再现老人对海鸥无私的爱，为后面的海鸥对老人的深情教学做好感情基础，为感情朗读和感受海鸥对老人的深情打好伏笔。
这样也利于突破教学重点。
（二）、品读课文，感悟深情。
这一环节，我是这样处理的：1、给学生充分的自主学习和交流的时间，问题设计整合，牵一发而动全身。
教学时，我没有用琐碎的问题牵制学生，而是引导学生体会重点句子：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。
这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
：给学生充分的自主学习的时机，让学生与文本直接对话。
交流时，仍然把自主权交还给学生，教师只是在学生交流时相机点拨、引导，体现了“以学定教，顺学而导”的教学理念。
2、以读代讲，以读悟情语文教学要“以读为本，读占熬头”，特别是精读课文的阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是理解内容，那样的阅读教学是残缺的。
阅读教学一定要要以读代讲，以读悟情。
课文中描写海鸥的句子写得非常生动传神，也十分感人。
老人与海鸥主要内容8则
老人与海鸥主要内容8则老人与海鸥主要内容老人与海鸥主要资料（一）：一位老人吴庆恒，为了海鸥，每一天徒步十多公里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。
老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。
之后老人去了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的海鸥。
老人与海鸥主要资料（二）：课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每一天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分透过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则透过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
老人与海鸥主要资料（三）：十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每一天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的白翼“天使”，不忍离开自己的亲人。
老人与海鸥主要资料（四）：本文讲述了一个感人的故事。
课文透过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等情景表现了老人对海鸥无私的爱。
以老人去世之后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、竖立、鸣叫等悲壮画面，真切地展示了海鸥对老人的那份震撼人心的情。
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事一个清晨，阳光微凉，大海湛蓝，在远处海岸边，一位老人坐在石桥那边，看着海水拍打着岸边，他老旧的身体在海风中荡漾着。
老人细看着，海面上有数不清的海鸥欢快地游来游去，中间还偶尔发出一声清脆的尖叫声，仿佛在快乐地向大海告别。
老人向海鸥张开双臂，海鸥停在他的手臂上，老人把海鸥拉近自己，抚摸着海鸥的羽毛，细细地将海鸥放回大海，让海鸥在大海里欢乐游玩。
老人幸福地看着海鸥的身影渐行渐远，一股温暖的安宁感油然而生。
老人细看着，海鸥并不只是短暂地出现，只是沉浸在海水中，它们在天空中欢快地游玩；它们在海面上留下彩色的晕环，每一圈都充满欢乐。
老人周围的海滩上，每天都会有一群海鸥在海水中游来游去。
它们在清晨飞翔，晚上拍打着翅膀，神态活泼，显得十分快乐。
可老人却没有注意到，海鸥们每天也会和他一起坐在石桥边，想让他知道自己的存在，可老人每次都看着它们，却没有发现它们的心意，而不知不觉，他们之间就这样和谐地相处着。
每每海鸥在传达心意之后，老人会把自己带到大海里去，和海鸥一起散步、游玩，走到哪里，海鸥就会紧随而来，让老人在这座海滩上，有了一份安详的安宁。
终于有一天，当老人走出海滩的时候，海鸥们都来到了他的身边，在空中拍打着翅膀，把对老人的情意传达出来，表达了它们的心意，感谢老人的关爱。
老人也深深地感受到海鸥们的情意，他们看了一会儿走了，直到他再次回到海滩他们才会又重新相聚。
老人与海鸥们，这样和谐地相处了数十年，因老人的关爱，海鸥们变得更加友好、更加善良，而老人也因海鸥们而有了一份温暖的心灵。
老人自小就住在这里，也见过海鸥们，但直到他老去，也是海鸥们才让他理解，原来生活中友谊比起财富更有价值，友情比起权力更加宝贵。
老人看着海鸥们的身影，一股温暖的安宁感油然而生，他知道，这样的友谊，是他最好的礼物，也是他一生最好的回忆。
老人与海鸥主要内容
老人与海鸥主要内容引言《老人与海鸥》是美国作家欧内斯特·海明威于1951年出版的一部短篇小说。
这个故事以古巴的一个小渔村为背景，讲述了一位老渔夫和他与一只海鸥的搏斗。
这部小说以其深刻的哲学思考、丰富的象征意义和精湛的叙述技巧而闻名于世。
本文将重点介绍《老人与海鸥》的主要内容。
老渔夫桑地亚哥故事的主人公是一位名叫桑地亚哥的老渔夫。
他已经连续84天没有捕获到一条鱼了，这让他备受打击。
尽管如此，桑地亚哥坚信自己仍然是一名优秀的渔夫，他决定再次出海，决心捕获一条大鱼。
桑地亚哥与大鱼的搏斗桑地亚哥出海后，终于捕获到了一条巨大的马林鱼。
这条鱼体长18英尺，比桑地亚哥的小船还要大。
桑地亚哥为了将这条巨鱼捕获而展开了一场激烈的搏斗。
在长达三天三夜的战斗中，桑地亚哥不断应对着鱼的强大反抗，他的手被绳索划伤，背部受伤。
尽管身心俱疲，桑地亚哥却始终坚持不懈，决心不让这条鱼逃脱。
海鸥的象征意义在桑地亚哥与大鱼的搏斗中，一只海鸥也成了故事中的重要角色。
当桑地亚哥终于成功地将大鱼捉住时，一只海鸥飞临船边。
桑地亚哥觉得这只海鸥是在探望他并且给他带来了一种希望和安慰。
但很快，海鸥却被一群鲨鱼袭击，最终被吃掉。
海鸥的悲惨结局象征着桑地亚哥为了追逐梦想而经历的艰难和牺牲。
内心的战斗与人性的探讨故事的另一个层面是桑地亚哥内心的战斗和对人性的探讨。
尽管遭受了失败和挫折，桑地亚哥依然不放弃自己的信念和追求。
他体现了人类坚持不懈的精神以及对命运的抗争。
《老人与海鸥》通过桑地亚哥的经历，深刻地揭示了人类的坚韧和勇气。
结局在长达85天的漫长旅程后，桑地亚哥的小船终于驶回了岸边。
虽然只剩下了鱼的骨架，但桑地亚哥在观众的注视下走上了岸边，他的坚毅和决心给人留下了深刻的印象。
小结《老人与海鸥》是一部关于挫折、坚持和人性探讨的经典小说。
通过桑地亚哥与大鱼的搏斗，海鸥的象征意义以及内心的战斗，故事向读者展示了坚忍不拔和追求梦想的力量。
这部小说以其深邃的哲学思考和精湛的叙述技巧而广受赞誉，成为海明威最著名的作品之一。
六年级上册《老人与海鸥》原文
六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂ ⽂学作品《⽼⼈与海鸥》来源于真实故事：⼀位⽼⼈吴庆恒，为了喂⾷海鸥，每天徒步⼆⼗余⾥到昆明的翠湖，去给他⼼爱的海鸥送吃的。
⽼⼈和海鸥成了朋友，也成了翠湖的⼀道风景。
下⾯跟着⼩编来看看六年级上册《⽼⼈与海鸥》原⽂吧！希望对你有所帮助！ 那是⼀个普通的冬⽇。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的⼈群中很容易认出那位⽼⼈。
他背已经驼了，穿⼀⾝褪(tuì)⾊的过时布⾐，背⼀个褪⾊的蓝布包，连装鸟⾷的⼤塑料袋也⽤得褪了⾊。
朋友告诉我，这位⽼⼈每天步⾏⼆⼗余⾥，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
⼈少的地⽅，是他喂海鸥的领地。
⽼⼈把饼⼲丁很⼩⼼地放在湖边的'围栏上，退开⼀步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
⽴刻便有⼀群海鸥应声⽽来，⼏下就扫得⼲⼲净净。
⽼⼈顺着栏杆边⾛边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成⼀⽚翻飞的⽩⾊，飞成⼀篇有声有⾊的乐谱。
在海鸥的鸣叫声⾥，⽼⼈抑扬顿挫地唱着什么。
侧⽿细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地⽅话——“独脚”“灰头”“红嘴”“⽼沙”“公主”…… “您给海鸥取了名?”我忍不住问。
⽼⼈回头看了我⼀眼，依然俯⾝向着海鸥：“当然，哪个都有个名⼉。
” “您认得出它们?”相同的⽩⾊翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑⽼⼈能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是⽼沙!”⽼⼈得意地指给我看，他忽然对着⽔⾯⼤喊了⼀声：“独脚!⽼沙!起来⼀下!” ⽔⾯上应声跃起两只海鸥，向⽼⼈飞来。
⼀只海鸥脚上果然闪着⾦属的光，另⼀只飞过来在⽼⼈⼿上啄⾷。
它只有⼀只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，⽼⼈边给它喂⾷边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，⽼⼈的眼睛⽴刻⽣动起来。
“海鸥最重情义，⼼细着呢。
前年有⼀只海鸥，飞离昆明前⼀天，连连在我帽⼦上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
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(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的 直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里 一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一 定被这些可爱的翅膀带走了。 ①思考：你怎么理解这句话？ （感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的 深深依恋。） ②看到这里，你还想说点什么吗？用一、 两句话概朝海鸥长 久地挥手…… ①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语 说明什么？ ②同学们好好想想，什么时候我们也会发 生这种情形？ （和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去 的时候。）
（5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿 时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅 膀…… ①有感情地读这句话，你能想象海鸥此时 的心情吗？ ②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可 敬的老人说什么呢？
海鸥
想一想
假定角色对话： 你是人类，你想对动物说什么； 如果你是动物，想对人类说什么？
以“关爱动物和谐自然”为 主题写一篇短文，题目自拟。
单元目标
本单元以“自然环保”为主题编排4 篇课文。4篇课文以不同形式从正面 和反面以不同事物多角度地来说明 人类生存与自然环境息息相关，人 类赖以生存的星球只有一个。通过 学习本单元，让我们明白人与自然 的关系应该是和平、友好的，只有 充满着和谐，人与自然才能和谐共 处。
海鸥
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独 立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情 厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵 的情谊。
•
细读课文，说说自己读懂了 什么，还有什么不懂。
找出课文中所有能体现老人与 海鸥之间深厚情谊的句子细读，以 多种形式的诵读感悟真情。
(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎 天天都到江边喂海鸥。 （从时间上感悟老人对海鸥的那份 执著。）
老人和海 鸥的感情 很好！
(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。 他买饼干、买馒头、挖虫子…… ①“一直坚持”说明什么? (老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多 心思) ②怎么理解这句话? （从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那 份无私的真情。）
人与海鸥和 谐相处！
• 海鸥 富裕 馒头 荡漾 • 盘旋 镜框 悼念 拍摄 • 扇动 飞翔 一幕 • 布满皱纹 孤身一人
一.初读感知课文：
•
用自己喜欢的方式阅读课文， 思考：《老人与海欧的故事》 这篇课文给你留下了什么印象？ 或者你从文中知道了什么？
再读课文，把你认为 课文中写得最好的句子或 词语读一读，并说说好在 哪里。