幼儿园大班识字教学方案
幼儿园大班识字教案7篇
幼儿园大班识字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班识字教案7篇每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，教案能够帮助教师更好地评价学生的学习过程，提供个性化的学习指导，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班识字教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
2024年幼儿园大班识字课教案5篇
2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。
一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。
“今天只能买两元钱的东西。
”妈妈说。
“我们有六元钱，只要不超过就行了。
幼儿园大班语言教案 识字6 9篇
幼儿园大班语言教案识字6 9篇识字6 1[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间] 两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时一、复习巩固1.抽读生字、新词卡片。
2.书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语1.出示图及词语：竞走铁饼2.读准字音。
铅球标枪3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4.借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)2.按要求归类读词语。
大班幼儿识字教案6篇
大班幼儿识字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班识字教案最新9篇
大班识字教案最新9篇大班识字教案1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one two three，go”之后两人同时尽其最大的`能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
）（2）卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
大班识字教案2一、活动目标：1、欣赏内容，了解新内容。
2、认读字词：拖鞋、表扬。
3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。
二、活动准备：VCD一张、字词卡、挂图。
三、活动过程：一、谈话引题：师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？(幼儿自由回答) 小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。
大班识字公开课教案40篇
大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。
《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
幼儿园大班识字教案大全
幼儿园大班识字教案大全一、教学目标：1.能准确并流利地识别大班学生学习框架内的单词。
2.能理解这些单词的含义，运用到生活实践当中。
3.培养学生学习识字的兴趣，让学生通过游戏等方式愉快地记忆单词。
二、教学重点1.学生能够准确地识别学习框架内的单词。
2.了解单词的含义。
3.能够在游戏中愉快地记忆单词。
三、教学难点1.将所学单词运用到生活实践中。
2.培养学生学习识字的兴趣。
四、教学方法：1.游戏教学法。
2.图片教学法。
3.实物辅助教学法。
五、授课流程:1. 课前游戏：让学生快乐地进入识字学习的状态，培养学生学习识字的兴趣。
教师可以选择打字游戏或捉字游戏等。
2. 准备教材：老师准备好所需的教具，如单词卡片，图片等，并在黑板或白板上写出本课所学的单词。
3. 聆听老师讲解形成记忆：教师向学生介绍本课的教学内容，是什么词汇，它的含义，怎么用，等等，让学生能够把所学的知识变成自己记忆库里的一部分。
4. 制作相应单词卡片。
将所学单词用颜色浓淡表示单词内部每个字母的发音情况，在卡片的背面写上中英文单词的意思，让学生在玩拼图的游戏中欣赏单词的美，并借此记忆。
5. 图片式讲解：是指通过实际的图片或图画告诉学生单词的含义。
教师可以让学生看相应对象的图片来帮助学生更好地理解这个单词的含义。
6. 给学生发放扇形卡片，并通过图片和音频来帮助学生学习单词，培养学生记忆单词的能力。
学生可以在班上随着音乐一边拼图，一遍欣赏并记忆单词。
7. 转换成实际生活中的场景展示：通过实际的情景，让学生感受到单词的使用，从而记忆单词。
教师可以通过放映实际生活中的情景或引导学生说出实际场景，培养学生学习单词的兴趣。
8. 游戏复习：在通过上面的教学方法传授知识后，通过游戏来检验学生掌握的单词，并复习上课所学习的内容，巩固学生所掌握的知识，并再次加深印象。
六、课后作业：1.复习本课所学内容，添加新的单词，并记忆新单词。
2.培养学生对单词的兴趣和热爱，可以尝试在日常生活中使用这些单词，例如：游戏时说句“这个是我获胜的机会”，“我不打算放弃一个未知的世界”。
大班识字活动教案6篇
大班识字活动教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班识字教学教案
幼儿园大班识字教学教案第一章：认识汉字的重要性1.1 引入话题：汉字的起源和发展1.2 讲解汉字在生活中的应用1.3 引导幼儿认识到学习汉字的重要性1.4 激发幼儿学习汉字的兴趣第二章：基本笔画和笔顺2.1 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折2.2 示范基本笔画的书写方法2.3 教授汉字的笔顺规则2.4 引导幼儿进行基本笔画的书写练习第三章：常用字的认读与书写3.1 选择一些常用字进行教学3.2 讲解字的结构，分析字的部首和笔画3.3 示范字的书写方法，讲解书写要领3.4 引导幼儿进行字的认读和书写练习第四章：词语和句子的学习4.1 利用图片、实物等辅助教具，教授词语4.2 讲解词语的用法和搭配4.3 引导幼儿进行词语接龙游戏4.4 教授简单句子的构成和用法第五章：阅读与表达能力培养5.1 选择适合幼儿年龄段的绘本或故事书进行阅读5.2 引导幼儿观察图片，理解故事情节5.3 教授幼儿表达自己想法和感受的方法5.4 组织幼儿进行角色扮演，提高表达能力第六章：汉字游戏与趣味学习6.1 设计各种有趣的汉字游戏，如汉字接龙、找不同、拼字游戏等6.2 利用汉字卡片、拼图等教具，增加幼儿对汉字的认知和记忆6.3 引导幼儿在游戏中学习汉字，提高学习兴趣和效果6.4 组织幼儿进行汉字比赛，激发竞争意识和学习动力第七章：词语辨析与运用7.1 教授幼儿区分近义词、反义词、形容词、动词等不同类型的词语7.2 通过举例、情景模拟等方式，让幼儿理解词语的具体含义和用法7.3 引导幼儿在日常生活和活动中，运用所学的词语进行交流和表达7.4 组织幼儿进行词语造句比赛，提高运用词语的能力第八章：简单句型的练习与创造8.1 教授幼儿使用不同的句型表达自己的需求和想法8.2 通过图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述8.3 教授幼儿如何运用形容词、副词等修饰语，使句子更丰富8.4 鼓励幼儿进行句子接龙游戏，培养创造力和语言表达能力第九章：早期阅读习惯的培养9.2 教授幼儿如何选择适合自己的书籍，培养阅读兴趣9.3 组织幼儿进行阅读交流活动，分享彼此的阅读体验和感受9.4 鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同培养阅读习惯第十章：综合实践活动10.1 组织幼儿进行实地考察，如参观图书馆、文化博物馆等，增强对汉字文化的了解10.2 设计汉字主题的活动，如制作汉字卡片、书写书法作品等，提高幼儿对汉字的兴趣10.3 举办汉字知识竞赛，检验幼儿的学习成果，增强自信心10.4 鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提升汉字应用能力第十一章：多元智能与汉字学习11.1 介绍多元智能理论，让幼儿了解每个人都有不同的智能优势11.2 设计适合不同智能领域的汉字学习活动，如视觉艺术、音乐、运动等11.3 引导幼儿发现自己的智能优势，鼓励他们在汉字学习中发挥特长11.4 组织多元智能展示活动，让幼儿在展示中提高自信和自我认知第十二章：家园共育与汉字学习12.1 向家长介绍汉字学习的重要性和方法，鼓励家长在家中支持幼儿的学习12.2 提供家长在家中辅导幼儿学习汉字的资源和建议12.3 组织家长和幼儿一起参加汉字学习活动，增进亲子关系12.4 建立家长反馈机制，及时了解幼儿在家的学习情况和问题，提供针对性的帮助第十三章：汉字文化与传统节日13.1 介绍汉字与中华传统文化的关系，让幼儿了解汉字背后的文化内涵13.2 结合传统节日，设计相关的汉字学习活动，如春节的福字、中秋节的月饼字等13.3 引导幼儿在节日活动中感受汉字文化，增强民族自豪感13.4 组织幼儿进行汉字文化创作，如书写对联、制作节日卡片等，提升文化素养第十四章：评估与反馈14.1 定期对幼儿的汉字学习情况进行评估，了解学习进度和问题14.2 及时给予幼儿反馈，鼓励他们的进步，帮助他们解决学习中遇到的问题14.3 建立成长记录袋，记录幼儿在学习过程中的作品和进步14.4 定期与家长沟通，分享幼儿的学习情况和进步，共同关注幼儿的发展第十五章：总结与展望15.1 对整个汉字教学过程进行总结，回顾教学成果和经验教训15.2 展望未来的汉字学习，为幼儿提供进一步学习汉字的方向和目标15.3 鼓励幼儿继续努力，培养他们对汉字学习的长期兴趣和热情重点和难点解析本文主要针对幼儿园大班汉字教学进行了详细的教案设计，共分为十五个章节。
幼儿大班识字教案大全
幼儿大班识字教案大全幼儿大班识字教案1：目标：通过图片和游戏的方式帮助幼儿识字。
活动一：识字图片游戏材料：识字卡片、图片卡片步骤：1. 准备不同的识字卡片和对应的图片卡片。
2. 将识字卡片和图片卡片随机打乱。
3. 请幼儿先翻开一张识字卡片，然后找到对应的图片卡片并放到一边。
4. 重复以上步骤，直到所有的识字卡片和图片卡片被匹配完毕。
5. 鼓励幼儿在游戏中说出卡片上的字或者描述卡片上的图片。
活动二：字母拼图材料：字母拼图步骤：1. 准备字母拼图，确保每个字母都有对应的拼图。
2. 将字母拼图打乱，让幼儿重新拼成正确的字母顺序。
3. 鼓励幼儿在拼图过程中说出每个字母的名称和发音。
活动三：识字游戏材料：大字卡片步骤：1. 准备一些大字卡片，每个卡片都是一个字。
2. 让幼儿分成小组，每个小组随机选择一张卡片。
3. 要求每个小组根据卡片上的字，找到环境中有这个字的物品，例如：“找到环境中有‘树’字的物品”。
4. 每个小组找到一个物品后，让他们用手指指着物品上的字，并朗读出来。
5. 重复以上步骤，直到每个小组都完成了任务。
幼儿大班识字教案2:目标：通过歌曲和游戏帮助幼儿识字。
活动一：识字歌曲步骤：1. 播放一首动感的识字歌曲，让幼儿跟随歌曲中的动作和口型来学习识字。
2. 重复播放歌曲，帮助幼儿记住歌曲中的词汇。
活动二：拼音游戏步骤：1. 随机选择一个词汇，例如：“猫”。
2. 请幼儿一起说出这个词汇的拼音，例如：“māo”。
3. 让每个幼儿用手指在空中“写”出这个词汇的拼音。
4. 鼓励幼儿在拼写的过程中说出这个词汇的字形。
活动三：字母卡片搭建材料：字母卡片步骤：1. 准备一些字母卡片，让幼儿根据提示来搭建出相应的词汇。
2. 例如，给幼儿一个字母卡片“猫”的第一个字母“m”，让他们找到剩下的字母卡片“āo”并搭建出“猫”这个词。
3. 鼓励幼儿拼读词汇，并说出这个词汇的意思。
注意：教案中的标题已经被去除，确保文中没有重复的标题相同文字。
幼儿园大班识字课教案(5篇)
幼儿园大班识字课教案（5篇）幼儿园大班识字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的兴趣。
活动预备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿争论：汉字有什么作用?你熟悉什么字?(教师鼓舞幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮忙我们学习学问、熟悉世界。
没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思索)2、假如教师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。
)3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。
(四)教师小结：汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作状况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、熟悉这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的”偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进展叙述。
大班识字教案优秀6篇
大班识字教案优秀6篇幼儿园大班识字游戏教案篇一［活动目标］1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
［活动准备］黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书［活动过程］（一）游戏内容1．钓鱼游戏。
钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。
（二）游戏要求今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。
在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。
今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
（三）幼儿游戏1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
（四）分享交流鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。
每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。
识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。
幼儿园大班识字游戏教案篇二游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
幼儿园大班语言识字教案6篇
幼儿园大班语言识字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教案《识字》含反思一、教学内容二、教学目标1.让幼儿认识并掌握生字“花、鸟、虫、鱼、山、水”；2.通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力；3.培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点1.教学难点：帮助幼儿正确理解和运用生字；2.教学重点：让幼儿掌握生字的发音和书写。
四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等；2.学具：铅笔、作业本、字卡等。
五、教学过程1.引入：通过播放动画片《识字乐园》，引导幼儿进入学习状态；2.讲解：教师通过PPT展示生字，并用实物和图片进行解释，帮助幼儿理解和记忆；3.练习：分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识；4.作业：布置作业，让幼儿回家后复习所学内容。
六、板书设计1.板书生字：花、鸟、虫、鱼、山、水；2.板书字词：花花、鸟儿、虫子、鱼儿、山水。
七、作业设计1.作业题目：请用所学生字组成一个词，并画出对应的图片；2.答案：例如：花（画出花朵）、鸟（画出小鸟）等。
八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课幼儿对生字的掌握情况较好，但在发音方面仍需加强练习；2.拓展延伸：下一节课将继续学习新的生字，并加大发音练习的力度，让幼儿在发音、书写和理解方面都能得到提高。
教学内容：教学目标：1.让幼儿认识并掌握生字“花、鸟、虫、鱼、山、水”；2.通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力；3.培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
教学难点与重点：1.教学难点：帮助幼儿正确理解和运用生字；2.教学重点：让幼儿掌握生字的发音和书写。
教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、实物等；2.学具：铅笔、作业本、字卡等。
教学过程：1.引入：通过播放动画片《识字乐园》，引导幼儿进入学习状态；2.讲解：教师通过PPT展示生字，并用实物和图片进行解释，帮助幼儿理解和记忆；3.练习：分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识；4.作业：布置作业，让幼儿回家后复习所学内容。
幼儿园大班语言教案《识字》通用
幼儿园大班语言教案《识字》通用一、教学内容本节课的教学内容主要依据我国幼儿园大班语言教育指导纲要，结合教材《幼儿启蒙识字》第3册进行设计。
具体章节为第一单元“有趣的汉字”，详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字结构以及常用字的认读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，了解简单的汉字结构，提高幼儿对汉字的认知能力。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 通过本节课的学习，使幼儿能够熟练认读10个常用字，并能在实际生活中运用。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画、简单结构及常用字的认读。
难点：如何引导幼儿将所学汉字应用到实际生活，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：幼儿启蒙识字课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话方式引入新课，询问幼儿在日常生活中见到的汉字，引导他们关注汉字的普遍性。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT课件展示汉字的基本笔画、简单结构，引导幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的汉字，结合挂图和卡片进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上模仿书写所学汉字，教师巡回指导。
5. 互动游戏（10分钟）组织一个“找汉字”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的汉字卡片，并正确读出来。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的基本笔画（2）简单的汉字结构（3）常用字的认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的10个常用字。
（2）结合生活实际，用所学汉字组成一句话。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：“我（wǒ）爱（ài）妈（mā）妈（mā）”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
（2）增加课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重培养幼儿的语言表达能力。
大班识字幼儿园大班教案
大班识字幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字。
2. 培养学生正确认读和书写生字的能力。
3. 通过教学活动，提高学生的字词理解和运用能力。
二、教学内容：1. 生字：字、大、小、天、地、人、上、下、左、右。
2. 词汇：大小、上下、左右、长短、人数。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握10个生字，正确认读和书写。
2. 难点：生字的字义理解和词汇运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用生字。
3. 直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：引导学生复习已学过的字词，巩固记忆。
2. 生字教学（10分钟）：a. 出示生字卡片，引导学生逐个认读。
b. 讲解生字字义，让学生理解生字含义。
c. 示范书写生字，指导学生正确书写。
3. 词汇教学（5分钟）：a. 利用生字组成词汇，如“大小”、“上下”、“左右”等。
b. 引导学生理解词汇意义，并进行实际运用。
4. 游戏活动（10分钟）：a. 开展“找朋友”游戏，让学生组词。
b. 进行“字词接龙”游戏，巩固字词记忆。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
b. 布置作业：要求学生正确书写生字，并运用词汇造句。
六、教学评价：1. 课后跟踪：观察学生在课堂外的字词掌握情况。
2. 作业验收：检查学生作业中字词的书写和运用情况。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、认读和书写能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
八、教学计划：本教案共10个章节，每个章节包含5个教学内容。
为您提供剩余的五个章节教案。
九、教学资源：1. 生字卡片2. 图片、实物等直观教具3. 作业本4. 游戏材料十、教学时间：1课时（40分钟）大班识字幼儿园大班教案六、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字。
幼儿园大班语言活动教案《识字》
幼儿园大班语言活动教案《识字》一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们对汉字的认识欲望。
2.让幼儿掌握一定数量的汉字，提高他们的阅读能力。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并掌握10个汉字。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、分析、比较，发现汉字的规律，并学会运用。
三、教学准备1.课件：汉字动画、汉字卡片。
2.教具：黑板、粉笔、图片、字卡。
3.学具：田字格纸、彩笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程1.导入（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。
（2）教师与幼儿互动，谈论汉字的形状、读音。
2.认字（1）教师出示汉字课件，播放汉字动画，让幼儿观看并说出汉字的读音。
（2）教师逐个出示汉字卡片，引导幼儿认识并记忆汉字。
（3）教师与幼儿互动，通过游戏、问答等方式巩固汉字。
3.练字（1）教师发放田字格纸，引导幼儿按照正确的笔画顺序书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序。
（3）幼儿互相交流、欣赏彼此的书写作品。
4.字谜游戏（1）教师出示字谜，引导幼儿猜出谜底。
（2）幼儿分组讨论，共同解答字谜。
（3）教师揭晓谜底，与幼儿一起分析字谜的奥秘。
5.拼字（1）教师出示图片，引导幼儿找出对应的汉字。
（2）幼儿分组合作，用汉字卡片拼出图片上的汉字。
（3）教师评价幼儿的拼字成果，给予鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固汉字。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.家长协助幼儿复习本节课所学的汉字。
2.家长与幼儿一起完成汉字卡片，巩固汉字记忆。
六、教学反思1.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.增加课堂互动，让幼儿更多地进行表达和交流。
3.结合课后作业，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。
通过不断反思和改进，相信我们的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：让幼儿在游戏中轻松掌握汉字，并能运用到实际生活中。
幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教案《识字》含反思一、教学内容1. 汉字的形成与演变2. 汉字的基本笔画和结构3. 常见字的认识（人、口、手、心、大、小、多、少）二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，培养学生对汉字的兴趣。
2. 通过学习常见字，提高学生的识字量和词汇量，为阅读打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构，常见字的认识。
2. 教学重点：培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字量和词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：学生用汉字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注生活中常见的汉字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解汉字的形成与演变，让学生了解汉字的起源。
3. 新课讲解：a. 汉字的基本笔画和结构b. 常见字的认识（以“人、口、手、心、大、小、多、少”为例）4. 实践情景引入：让学生用磁性字母拼出所学汉字，增强学生的动手能力。
5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何用所学汉字组成词语。
6. 随堂练习：让学生用所学汉字进行组词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《识字》2. 内容：a. 汉字的形成与演变b. 汉字的基本笔画和结构c. 常见字的认识（人、口、手、心、大、小、多、少）七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字组词，至少5个。
答案示例：人口、大手、小心、大小、多少2. 作业要求：字迹工整，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的基本知识和实践操作，使学生掌握了汉字的基本笔画和结构，提高了学生的识字量和词汇量。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生关注生活中的汉字，提高学生的观察力。
2. 课堂实践环节，加强学生的动手操作能力，培养学生的自主学习能力。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中的汉字，进行认读练习，巩固所学知识。
整体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在今后的教学中不断改进，以提高学生的汉字学习兴趣和识字能力。
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幼儿园大班识字教学方案
Literacy teaching program for large class in kindergarten
汇报人：JinTai College
幼儿园大班识字教学方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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活动名称：识字活动“飞”和“跳”
一、目标
1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。
2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备
汉字卡片、贴绒动物、头饰
三、过程
（一）认识“飞”、“跳”
1．认识“飞”
（1）今天树林里召开动物运动会，（出示蝴蝶）你们看谁第一个来了?它有什么本领?
（2）出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比
赛的小动物（蜻蜓、鸟）。
（3）引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?
2．认识“跳”
（1）请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?（青蛙、兔）
（2）还有哪些动物有跳的本领?
3．小结
什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
（二）复习巩固
1．动物找汉字（幼儿送小动物参加比赛）
（1）交代方法：
用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。
每个小朋
友看清楚自己面前的`小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。
例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。
（2）个别幼儿示范。
（3）集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。
”
2．看动作找汉字
老师做动作幼儿举汉字。
3．头饰找汉字
小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。
幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
活动名称：语言教案吹泡泡
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?（圆圆的、五颜六色的）
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。
认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
（二）理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁?
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。
”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。
在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
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