小学生心理健康教育活动教案

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关于小学生心理健康教育活动教案

小学生心理健康教育活动教案1

活动主题:培养小学生的心理承受能力。

教学目的:1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇

气和毅力战胜挫折,取得成功。

教学重•难点:培养学生的心理承受能力.

教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老

师说“知道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家

长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B. 一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家

用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考:

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

(2)他们的死都和哪些因素有关?

(3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己

(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?

(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?

2、学生交流

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、

纪律等方面揭他们的短。老师指导

五、写感受

小结:现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心理素质,就很

难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学

生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的

人才提出了更高的要求

心理健康教育教案2

我是什么样的人

教育目标:

教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

一、导入

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己, 要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、课堂活动

一、议一议

教师在黑板上写了三个问题:

1、兰兰怎样了解自己的长相?

2、明明有什么优点和缺点?

3、你打算怎样认识自己?

教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己,正确认识自己。

二、谈一谈

教师在黑板上写出四个问题:

1、你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

2、你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

3、你是否不自己长得不漂亮而自卑?

4、你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。

三、说一说

教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。

四、请你选择

教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:

1、当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

(1)立刻行动起来,改正自己的缺点。

(2)反正是老毛病,不改也过得去。

(3)我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在()里。

2、当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

(1)把不满的话憋在心里。

(2)想方设法为自己的缺点辨解。

(3)与同学进行心灵交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在()中。

教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

五、采花游戏

教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

六、实践指导

1、演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

2、老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

(1)照镜子

(2)反省自己

(3)参加课外活动

(4)听取别人的评价

(5)敢于同他人竞争

(6)从心理咨询和书本中认识自己

教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。

目的是让学生掌握认识自己的方法。

七、教师总结教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了

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