三年级上册语文课外作文教案-第六课 都市采风-全国通用
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《作文6》
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《作
文6》
目标
本课旨在让学生学会运用所学的语文知识，完成一篇800字以上的作文。
教学重点
- 运用正确的写作结构和语言表达来撰写作文。
- 充分发挥想象力和创造力，展示个人观点和思考。
教学准备
- 苏教版三年级上册语文教材《作文6》。
- 课堂活动所需的纸和笔。
教学过程
1. 引入（5分钟）
- 向学生介绍本课的目标和重点，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解写作结构和语言表达（10分钟）
- 回顾所学的写作结构和语言表达知识，提醒学生在写作中的应用。
3. 创作思路和讨论（15分钟）
- 引导学生思考作文的主题和内容，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和思考。
4. 书写作文（20分钟）
- 学生开始动手书写作文，老师在旁边提供指导和帮助。
5. 交流和分享（10分钟）
- 学生交换作文，互相阅读和给予反馈，讨论和分享各自的写作经验。
6. 总结和反思（5分钟）
- 老师总结本课的研究收获，并鼓励学生继续努力提升写作能力。
教学评价
- 学生完成的作文是否符合要求，是否能够运用正确的写作结构和语言表达。
- 学生在交流和分享中的表现和互动情况。
- 学生对本课的总结和反思。
参考资料
- 苏教版三年级上册语文教材《作文6》。
部编版三年级上册《习作6 这儿真美》语文教案
部编版三年级上册《习作6这儿真美》语文教案一、教学目标1.学生能够理解课文《这儿真美》的大意，并能够用简洁的语言表达出来。
2.学生能够通过课文中描绘的自然景色，增进对环境的认识和保护意识。
3.学生能够通过朗读、模仿和创作等方式，培养良好的语言表达能力和审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过朗读和模仿，加深对环境的认识和保护意识。
2.教学难点：通过《这儿真美》的文本创作，培养学生的语言表达能力。
三、教学内容与过程（一）教学内容1. 课文理解通过让学生跟读、感受、理解课文《这儿真美》，增强学生对环境的认识和保护意识。
2. 课文创作让学生通过课文的创作，培养他们的语言表达能力和审美情趣，使他们能够在自己的语言表达中表达对美好环境的热爱和保护。
（二）教学过程1. 课前预习（10分钟）老师在课前让学生看过课文，让他们先花10分钟时间独立思考，口头说出自己对《这儿真美》这篇课文的感受。
2. 课文理解（20分钟）让学生跟读完整篇课文，理解全文大意。
老师可以在朗读过程中发问，引导学生思考。
3. 课文分析（20分钟）分析课文的文学特色和语言艺术，让学生深入理解《这儿真美》中所表达的思想，掌握作者运用语言手法进行描写的方法和技巧。
4. 课文创作（30分钟）在分析完课文的语言特点和描写方法后，让学生使用自己的语言进行文本的组合和创作。
老师可以引导学生在课文和自然景色的基础上，构思适当的描述，表达自己对美好环境的热爱和保护。
5. 朗读分享（20分钟）让学生在小组内相互朗读自己创作的文本，并进行点评，让学生对于语言的表达方式有更深一步的认识与理解。
6. 课后反思（10分钟）教师总结课程内容与重难点，让学生进行课后反思，进一步深入理解和巩固所学内容。
四、教学评估教学评估将根据以下几个方面进行：1.学生知识掌握情况，包括对课文的理解和分析，以及文本的创作等方面。
2.学生语言表达能力的提升情况，主要通过学生的朗读和创作表现评估。
部编版三年级语文上册习作六《这儿真美》优秀教案三年级
部编版三年级语文上册习作六《这儿真美》优秀教案三年级部编版三年级语文上册习作六《这儿真美》优秀教案三年级作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的部编版三年级语文上册习作六《这儿真美》优秀教案三年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2、积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。
3、读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。
教学重点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。
难点：描写时能有重点地选择小动物，有详有略。
教学时间：一课时课前准备：PPT课件。
课本插图，小动物Gif图片为主要素材。
教学思路：本节课基本思路为借助多媒体，特别选取了可动的gif 素材图片，使整幅画面动起来，体现这儿的美丽热闹。
按照“观察图画，激发想象———积累词语、说具体句子———读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。
教学过程：课前谈话，问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。
板书：这儿真美。
一、出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。
1、学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。
2、提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。
4、PPT演示先后次序。
设计意图：有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、出示PPT2。
补充想象，丰富画面。
1、引导。
PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物……2、少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。
如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。
三、出示PPT 3，学生练习说话。
1、添加Gif图片格式的小动物。
说话要求：选一种动物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。
最新小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例精编版
2020年小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例精编版自主探究有效引导新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例一、展示图片，激发兴趣师：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。
（展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片）师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。
（板书课题）生：齐读课题(设计理念: 图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌，而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望。
孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫。
)二、交流资料，引导探究师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片，资料带来了吗？（学生展示资料。
）活动一：小组交流师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。
师；现在小组开始交流吧。
（小组交流，教师巡视指导）活动二：小组汇报师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报：生：大家好！我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组。
我们家乡有许多的特色名吃，如：米参，八宝豆豉，等等。
师：谁接着说？生：我知道有关糁的传说。
相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就经常接济他们，夫妇二人非常感动。
有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家里留着下蛋唯一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通驱寒中草药。
本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜，第二天，看着煮的黑乎乎的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其他东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之。
再说本来王羲之卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看着送来的鸡汤，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗尝了尝，没想到这一喝，神情气爽，病好了大半，一时兴起，随手提笔写了“米参”二字，到了后来，后人就把他称作“米参”。
苏教版三年级语文上册《习作6》教学设计
苏教版三年级语文上册《习作6》教学设计一、教学目标1.能够正常读出课文中的生字词和熟词；2.通过理解课文的内容及主题，能够确定自己写作文的主题；3.能够通过感性思维及联想，将自己所想象的内容进行具体的讲述；4.通过口头表述和学习，能够培养孩子的语文表达能力。
二、教学内容《苏教版三年级语文上册》第六篇习作，主要以引导学生提高想象力，让学生发挥自己丰富的想象力，进行文学想象及文学创作的能力。
三、教学过程3.1 想象力拓展让学生思考以下几个问题，并进行小组讨论： 1. 你们在大自然中最爱看到的是什么？ 2. 你们平时最喜欢的游戏是什么？ 3. 你们见过的最美的风景是什么？通过讨论，学生可以明确自己感兴趣的内容，并能够将自己所见所闻所感进行击实的描述。
3.2 语文学习1.向学生讲述本次篇章要学习的生词和熟词，同时进行生字词和熟词的重点讲解；2.进行文字理解，让小组桌主带领小组讨论课文内容，并进行主题的提取。
3.3 创作课文在教师帮助的协助下，让学生进行写作，先由学生们将自己所想象的内容叙述出来，教师之后进行点评，并结合课文进行讲解创作要点。
3.4 课文点评1.进行展示课文，教师进行课文点评，并对于学生所提出的问题进行解答；2.教师进行课后复习及总结。
四、教学评估1.检查学生的作业完成情况，评估学生的写作能力；2.评估学生在语文学习中提高的情况；3.通过口头表达及讨论，评估学生的语言表达能力。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现在学习中多让学生进行讨论，可以很好的进行团队合作，同时也激发了孩子们在想象方面的天赋。
同时，也通过课堂点评让所有人得出好的学习方法，同时也提高了孩子在语言表达方面的水平。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《写作6》
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《写作6》课程简介本节课旨在帮助三年级学生提高写作能力，并通过研究写作6的内容，让学生了解如何写作一个简单的说明文。
课程将通过多种教学方法，如讲解、示范和练，帮助学生掌握写作的基本技巧。
研究目标- 理解说明文的基本特点和结构- 学会使用简洁明了的语言写作说明文- 能够根据所学知识写作一个简单的说明文教学重点- 说明文的基本特点和结构- 使用简洁明了的语言写作说明文教学准备- 教材：苏教版三年级上册语文- 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、范文示例等教学步骤1. 导入：通过简单的提问和讨论，引导学生回顾前几节课所学的文章类型，并与说明文进行对比。
2. 理论讲解：以PPT为辅助，讲解说明文的基本特点和结构，如引言、主体、结尾等。
3. 示范写作：选取一个简单的主题，示范给学生一个说明文的写作过程。
老师可以先给学生提供一些关键词，然后逐步展开写作过程。
同时，要注意使用简洁明了的语言，使学生能够理解并模仿。
4. 学生练：将学生分成小组，每组选择一个主题进行说明文的写作练。
老师可以提供一些主题供学生选择，例如“我的学校”、“我的宠物”等。
鼓励学生相互合作，互相提出修改建议。
5. 分享和点评：每个小组选取一位代表，上台分享他们写的说明文，并与全班一起点评。
老师可以表扬他们的优点，并指出需要改进的地方。
6. 总结：简要总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力提高写作能力。
教学延伸- 鼓励学生在课后多读一些说明文，提高对不同领域的了解和词汇积累。
- 给学生布置写作任务，让他们在家里继续锻炼写作能力，并在下节课上分享自己的作品。
以上是本节课的教案，请根据实际情况进行适当调整和补充。
祝您的课堂教学顺利！。
部编版三年级上册《习作6 这儿真美》语文教案
部编版三年级上册《习作6这儿真美》语文教案教学目标1.能够听懂朗读这篇文章，并能够复述文章中的部分内容；2.理解文章中的描述，能够表述自己对自然美景的感受；3.学会使用描写细致、情感丰富的语言表达自己的感受；4.提高阅读文章的能力，进一步培养学生的情感、想象和认知能力。
教学重点1.接触自然环境，感受自然美；2.学会使用描写细致、情感丰富的语言表达自己的感受。
教学难点1.启发学生的情感认知和情感体验2.鼓励学生用细致的语言表达个人感受。
教学步骤第一步：导入通过课本课文题目《这儿真美》，让学生感受到自然美景的存在以及对于美的感受，在自然的环境下体验美。
第二步：朗读课文教师首先朗读课文，可以适当地停顿和转折处理，同时需要表现出语调和情感色彩。
第三步：理解文章让学生阅读课文，理解文章意思和作者的情感表达。
教师可以逐段讲解文章的内容、用词、句型等，并适当进行疑问解答和学生之间的讨论。
第四步：性质辨析让学生思考文章中的自然美是哪些方面的、给人带来了怎样的感受。
从中引导学生将自然美、文学美、艺术美等进行区分，发现他们之间的联系与区别。
第五步：个人情感表达通过学生对于美的感受的表述，让学生展开自由讨论和相互分享；每个学生展开个人想法和观点的表达，鼓励学生多用描写细致、情感丰富的语言，以展现一份真实的情感表达。
第六步：小组合作探讨要求学生以小组形式进行合作，综合探讨，在小组内部跟同学分享自己的观点以及对别人说出的观点的思考交流，促进学生感受，交流，发掘灵感，汲取经验。
第七步：集体共同讨论引导小组合作讨论后，再采取集体共同讨论，综合小组之间的思想和表达，进一步了解自然美带给人们的各种感受并通过语言进行表达。
教学延伸1.学生写作《我的故乡山水》，学习描写自然美景的技巧和运用情感丰富的语言进行词句选择和表达；2.充分利用身边环境，开展“美景拍摄计划”，让学生自己动手拍摄周围的自然景象，通过影像表达对美的感受和认知；3.提倡“阅读+”模式，即便于学生通过自己的观察体验得到实际情况的反馈，进而通过阅读获得更广泛的知识和体验感。
三年级上册校园文学社团采风之旅作文
三年级上册校园文学社团采风之旅作文
《三年级上册校园文学社团采风之旅指南》
嘿，小朋友们！想象一下，你们即将踏上一场超级有趣的校园文学社团采风之旅哦！这可跟平时上课不一样呢。
咱们先说说要准备啥。
那小本本可得带上呀，不然看到好玩的、有意思的东西，想记下来都没办法啦。
还有笔，就像战士的武器一样重要。
对啦，别忘了穿上舒服的鞋子，这样才能走得快快的，看到更多的好风景。
到了采风的地方，可得瞪大眼睛瞧仔细啦。
看看那些花花草草，它们可都有自己的故事呢。
也许一朵小花正在努力绽放，就像你们努力学习一样。
看到大树，就想想它经历了多少风雨才长得那么高大。
再看看校园里的同学们，他们的笑容、他们的动作，说不定能给你好多灵感呢。
说不定还能听到他们讲的好玩的笑话，这也能记下来呀。
然后呢，就是用心去感受啦。
感受阳光洒在身上的温暖，感受微风拂过脸庞的轻柔。
把这些感觉都记在心里，以后写作文的时候就能用得上啦。
要是看到小动物，那可太有趣啦！小猫咪在懒洋洋地晒太阳，小狗在欢快地跑来跑去，它们的生活多有意思呀。
采风的时候，可别害羞，大胆地和小伙伴们交流。
你一言我一语，说不定就能碰撞出奇妙的火花呢。
哎呀呀，说了这么多，其实就是要大家放开自己，好好地去体验，去发现。
就像探险家一样，在校园这个大宝藏里寻找属于你们自己的宝贝。
希望这次采风之旅能让你们收获满满，回来写出超级棒的作文。
加油哦，小朋友们！相信你们一定行！。
锦绣天地之都市采风
第七讲锦绣天地之都市采风教学目的：1、学会从多个方面出发来综合展现城市风貌。
2、培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：指导学生从多个方面来介绍城市。
教学难点：通过对城市特点的描写，写出城市的与众不同。
开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
首先，老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。
（在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。
每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。
要涉及到各个学生层面，优差兼顾。
旨在提高学生积极性及互相学习）第一站：手提桔灯——转转转游戏：填上省会名称游戏规则：把全班分成两个小组，对成语中所填的字进行填空，成语出现后进行举手抢答，哪一组填对的多为胜。
①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑨语重心（长沙）里淘金；同学们发现了这个游戏的规律吗？前后两个成语所填的字连起来是什么呢？（城市名）同学们你们都知道这些城市吗？好，下面我们再来一起认识更多的城市吧！第二站：点亮桔灯——闪闪闪请同学们猜一猜下面的谜语是中国的哪个城市？游戏规则：把全班分成两个小组，根据提示猜猜是哪个城市，提示出现后进行举手抢答，哪一组猜对的多为胜。
拆信（开封）烽火哨（烟台）感冒了（武汉）夸夸其谈（海口）喜上加喜（重庆）全面整顿（大理）戴帽子（包头）大力士（武汉）导入新知：同学们，上节课我们写了关于节日风俗的文章，大家对于场面描写有了一定的认识。
今天我们就换个视角，走入熙熙攘攘的都市，学习锦绣天地之都市采风这一课。
①全面介绍，综合展现（给学生展示几张城市图片，并作相应的介绍）同学们，各个城市都有独自的特点，重庆的火辣耿直，成都的闲适散漫，北京的王者风范，上海的奢华精致，大连的整洁清新，杭州的阴柔婉丽，每座城市都是这样的独具特色，与众不同，所以我们再写作文时要写出城市的特色，写出这座城市与其他城市的不同之处。
小学语文作文例文 6.第六讲 都市风采(全国通用)
第六讲都市风采美丽的人民公园人民公园就在市政府对面，这是个好的去处，是个美丽的地方。
漫步在景色宜人的公园里，呼吸着清新的空气，令人心旷神怡。
顺着林间小路走，就看到公园中间有个呈东西走向的长方形人工湖，湖水很浅，清澈见底。
湖中的水面上有几处水泥雕塑，看上去形态十分逼真，栩栩如生。
一座汉白玉栏杆的石砌拱桥把湖分为东西两部分，湖东的水面上雕塑了几只大乌龟和几条大鳄鱼，有两条鳄鱼竟然还爬上岸来，一动不动地在那儿晒太阳。
湖西的水面上还有一尊美人鱼，一只大青蛙和一条红鲤鱼的造型雕像呢！微风袭来，水波荡漾，美人鱼仿佛刚从水里浮出来一样，沐浴着灿烂的阳光，姿态是那样迷人；大红鲤鱼活灵活现地在水里悠闲游着；大青蛙蹲在一块圆石上，好像在寻找着她的小蝌蚪们。
过了汉白玉石拱桥，一座由四根红柱子撑起的凉亭便大鹏展翅般地呈现在面前，亭子雕梁画栋，真是巧夺天工。
穿过亭子，沿着湖边弯曲的石砌路，可以爬上亭子对面的一座小山上去。
登上小山，可以看到公园的全景，绿树成荫，各色鲜花争相开放，真可谓风景秀丽，景色宜人呀！站在小山的最高处，向远方望去，会有一种心胸豁然开朗的感觉。
美丽的人民公园，我爱你！外滩夜景不到长城非好汉，不到外滩真遗憾！都说外滩夜景美如画，今天我可真是大饱眼福，不信你看。
大街上车水马龙，车灯伴着高楼大厦的灯光，织成了一幅连绵不断的画卷，比传说中仙女织的绸缎还要美丽动人。
岸边，各种异域风情的建筑更让我们大饱口福，有曼谷的银行，纽约的咖啡馆，法国的别墅，伦敦的餐厅……再加上那不断跳入眼帘的各种文字，更让人仿佛身临异国他乡一般。
江边大道上，游人摩肩接踵，观赏这美丽的景色。
对岸，东方明珠高高耸起，五颜六色的彩灯闪动着她那娇人的身躯，变化莫测，令人眼花缭乱。
“东方明珠”对面的金茂大厦，屹立在黄浦江边，远远望去，就像一支朝天耸立着的铅笔插入云霄，令人叹为观止，真不愧为全亚洲最高的摩天大楼呢！再向前看，黄浦江上的大油轮在夜色中显得气派壮观，船上人来人往，里面的豪华餐厅霓虹闪烁，把黄浦江衬托得更加美丽、大方。
2019秋上海科教版品社三上《主题4 一起采风去》word教案
2019秋上海科教版品社三上《主题4 一起采风去》word教案教学目标：1．以采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，激发学生对家乡的热爱之情。
2．引导学生为继承和发扬家乡优良传统做力所能及的事，能够初步自觉抵制低俗文化的不良影响。
3．提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1．采风前的准备。
教师组织学生讨论解决如下问题。
（1）我们可以从哪些方面了解家乡的风情，了解哪些内容。
下面的内容可供学生参考。
①搜集一些有趣的故事和美丽的传说。
②找一找喜欢的对联、谜语等。
③了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点。
④了解家乡的风俗习惯哪些是好的，哪些是落后的。
（2）我们可以采取哪些方式去寻找有趣的家乡风情。
（如：学生以小组为单位走街串巷，访问有关的人、看有关的事；学生可以到图书馆、阅览室查阅相关的书籍，了解一些以前家乡所发生的事；等等）2．分组。
学生自由组合，组成小组，并给自己的小组命名（如“故事搜索组”、“对联谜语组”、“民歌戏曲组”、“饮食服饰组”等）。
然后制订活动计划、分工探究。
3．各组设计汇报的内容和形式。
下面的内容和形式可供学生参考。
①民歌戏曲组可以演唱民歌、跳民间舞蹈、演奏民间乐器等。
②饮食服饰组可以现场将采风过程中买来的风味小吃给大家尝尝，找一些民间的特色服饰进行服装秀表演。
③对联谜语组可以出一些对联、谜语让同学们对一对、猜一猜。
④故事搜索组可以讲讲民间故事。
编一本“家乡故事会”的小册子。
⑤手工艺组可以做一件简单的民间艺术品。
⑥风俗习惯组可以编排一个反映民间习俗的小品。
第二课时（一）“淳朴的民风”文艺汇演1．师生一起讨论制订演出的计划，布置场地，推选主持人等。
也可以全班同学一起制订节目单。
2．“淳朴的民风”文艺汇演。
学生演出各种有民族特色的节目。
（各地方可以根据自己不同的情况，开展不同风格的文艺汇演）（二）制作“有趣的家乡风情”手册把学生收集到的一些美丽传说、对联等进行汇编；把采风过程中见到的一些小手工艺品拍下来；找一些民间戏曲的照片或者学生汇报演出时的照片；寻找家乡的民歌；学生穿家乡服饰拍照等。
第六单元 习作：这儿真美【教案】部编版语文三年级上册
第六单元习作：这儿真美（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.培养学生观察、感受自然环境的能力，并了解自然界的大美。
2.通过采风写生体验，提高学生的文艺创作能力。
3.提升学生的表达能力，使其明确表达自己的感受和看法。
4.培养学生良好的审美能力和感恩心态。
教学重点1.培养学生观察、感受自然环境的能力，了解自然界的大美。
2.提高学生的文艺创作能力，培养其对于自己所珍视的瞬间，的细致观察能力。
3.通过采风写生体验和练笔，带领学生感悟生活，优化写作品质。
教学难点1.如何引导学生用简单流畅的语言表达自己对美景、美好生活的感受。
2.如何激发学生的文学素养，运用感性思维、适时启迪他们对美的理解，并通过练笔锻炼手写能力。
教学准备1.课件或者PPT2.练笔本、铅笔、橡皮教学过程步骤一：引入话题，激发学生表达兴趣引导学生发现周围的美好，提醒他们关注他们自己的世界和他身边的人，物和事。
并通过一些例子如春天里的嫩芽，夏天里发着芳香的玫瑰等，帮助学生更好的发现身边的美好。
步骤二：给学生展示美的景观通过课件给学生展示一些关于自然环境，周围一些美丽的事物的照片和图片，引导学生通过视觉感官欣赏自然界的美好，增加学生的美的体验。
步骤三：带学生进行采风写生1.先带学生到校园周围自然环境较为优美的地方，以植物为主要对象进行观察，创造学生成为小小的植物摄影师的角色，感受美好的自然环境。
2.让学生释放观察力，放飞思维，根据自己的想象进行画写。
3.让学生把下面的题材逐一感悟：红色的牡丹、娇艳的玫瑰、翡翠绿的柳树、晴空下的白云。
4.结束采风，在野外环境下，配合认真观察所做练习，不断的练笔。
步骤四：引导学生进行作文练习根据采集所得素材进行或绘画或者写作一系列的练习，着重让学生布置一系列想象丰富的行文情境。
可以对学生进行写作指导，提供良好的写作技巧和工具，让学生感受到写作的乐趣。
步骤五：学生交流和分享在完成练习之后，让学生在小组内互相交流和分享。
三年级上册品德与社会教案一起采风去∣教科版
三年级上册品德与社会教案一起采风去∣教科版《一起采风去》教案教学目标一、知识与技能联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
二、过程与方法通过寻找家乡有趣的家乡风情，搜集一些有趣的故事和美丽的传说，感受家乡的美丽。
三、情感态度和价值观培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
教学重点联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
教学难点1．培养学生热爱家乡的情感。
2．让学生主动地了解更多的家乡故事。
教学方法讨论法、实践法。
课前准备搜集一些有趣的故事和美丽的传说资料、多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。
（展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片）师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。
（板书课题）生：齐读课题。
二、新课学习交流资料，引导探究生：我们家乡的服装具有以下特点，穿着比较大方，注重深颜色。
另外我们家乡的住房，在农村一般住平房，城里住楼房。
师评价：是呀！随着生活水平的提高，人们的审美观也都大大提高，人们穿着的服装款式多样，简洁大方。
随着经济的发展，很多家庭都盖上了楼房，由农村走向了城市化。
你们组准备的也很充分。
师：哪个小组继续介绍？生：大家好！我们是“家乡民族戏曲”搜集小组。
我们家乡的民歌是《沂蒙山小调》，我们组想为大家演唱这首歌，希望大家喜欢。
师：你们想听吗？把掌声送给他们。
小组合唱《沂蒙山小调》，其他同学大节拍。
师：这首歌听起来是多么的亲切呀！一曲《沂蒙山小调》唱遍了大江南北，唱出了家乡人的心声，无论你身处在何方，只要听到这首美妙歌曲，就有回到家的感觉。
师：谁接着补充？生：我们临沂还有灿烂的乐舞文化，如：龙灯，秧歌等等。
师：你知道在什么时候舞龙灯，扭秧歌吗？生：一般过春节或庆祝盛大节日时舞龙灯、扭秧歌。
师：是呀！现在家乡人的生活水平越来越高，越来越多的人注重精神文化生活。
教科版三年级上册道德与社会教学设计一路采风去教案
教科版三年级上册道德与社会教学设计《一路采风去》教案《一路采风去》教案教学目标：培育学生对家乡的酷爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判定能力，探讨本地域存在的陈规陋习，自觉抗击不良风气和各类迷信活动。
教学重难点：引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抗击低俗文化的不良阻碍。
教学进程：一、课前初探一、师：上课之前，教师想调查一下，在咱们班有多少小记者？你们有无采访过他人？这次有个超级好的机遇，不知大伙儿想不想做一次真正的记者？其余同窗有无爱好？咱们要以小记者的身份去寻觅自己家乡的风俗风情。
二、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一路采风去。
3、讨论采风的内容及采风进程中的注意事项。
二、课中探讨，汇报展现，合作探讨一、学生依照自己的爱好自由选择活动内容，自由组合，能够分为“故事搜集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。
制定打算，分工探讨，也能够个人为单位进行活动。
二、反馈材料。
感悟深化，提升熟悉，学习教材中的采风方式。
请学生找找书中向咱们介绍了几种采风的内容。
教师依照回答板书：搜集传奇，找对联、谜语，了解饮食，服装，学民歌和地址戏，学小手艺，了解风俗适应。
师：除书本上向咱们介绍的几种采风内容之外，咱们还能够去了解家乡的什么风情？3、讨论采风进程中将会碰到的困难和寻觅解决的方式。
4、采风方式训练。
师：在活动进程中咱们应当讲礼貌，如此他人材会同意你的采访，乐意教你各类手艺。
下面咱们来演一演小记者搜集故事和传奇的进程。
师演被采访者，学生当场采访。
五、学生一起评议采风训练进程中，学生行为表现的优势及不足的地方。
讨论并制定采风打算（1）分组。
教师调查采风内容的意向，让学生依照自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。
（2）制定采风打算。
师：出去采风之前，先得制订一个详细的打算，想一想打算除要确信活动主题、活动时刻之外，咱们还得考虑哪些东西？师小结：一个详细的打算除必需有活动主题、活动时刻、活动方式、功效表现形式和活动内容之外，还得有活动感想及小组成员等。
都市采风
都市采风教学目的：⒈学会从整体到局部地仔细观察。
⒉初步学会根据观察展开合理想象。
教学重点：在观察时选择有特点的加以特写教学难点：根据观察展开合理想象开课语：同学们，欢迎你们走进小橘灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
首先，老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。
（在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。
每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。
要涉及到各个学生层面，优差兼顾。
旨在提高学生积极性及互相学习）（时间15分钟）下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！一.手提桔灯——转转转（10分钟）请同学们猜一猜下列谜语是什么蔬菜？红嘴绿鹦哥，吃了营养多。
——谜底菠菜红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
——谜底辣椒紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。
——谜底茄子上塔棚，下塔棚，开黄花，结青龙。
——谜底丝瓜一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
——谜底蘑菇红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
——谜底红萝卜生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。
——谜底豆芽菜弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。
——谜底大蒜身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。
——谜底藕二、点亮桔灯——闪闪闪1、请给下列古诗填空，填的字都是颜色哦。
（10分钟）（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。
（红）（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
（紫）（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
（黄）（4）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。
（翠）（5）春风又___江南岸，明月何时照我还。
（绿）2、导入新知：同学们，上节课我们写了关于节日风俗的文章，大家对于场面描写有了一定的认识。
今天我们就换个视角，走入熙熙攘攘的都市。
用我们的眼睛观察众生万象。
下节课，老师带领大家走入记忆中的农贸市场，以此为例，教大家几招写都市生活文章的方法。
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第六课都市采风
【教学内容】都市采风
【教学目的】
1、学会按顺序描写景物。
2、学习多角度观察景物。
3、写景要抓住特征。
4、在了解描述景物的同时加深对家乡的热爱之情。
【教学重点】
1、在观察景物时要选择有特点的加以特写。
【教学难点】
1、在景物描写中添加人物活动，做到动静结合。
2、把各种修辞手法自然地揉合在一起描写景物。
【课时安排】四课时
【课前准备】课件
【教学过程】
第一课时
评讲上一次作文
第二课时
一、导入：(5ˊ)
每个城市都是一篇文章，都有自己的特色和特点，比如我们会认为北
京和成都是完全不一样的城市，这关键是在于生活在其中的人的性格是不同的。
怎样表现一个都市的风貌，写好它与众不同的魅力之处呢？当然是通过城市风景以及风景中的人、人物的活动来展示。
今天我们来学习第六课都市采风。
二、说说本市的重要景点。
（以襄阳为例）
同学们，我们都生活在襄阳这座古老而悠久的历史古城，自古以来，这座城市都十分重要。
古代，它是兵家必争之地；现代它又贯通南北的交通要道，如今襄阳在世界人们的心中变得越来越重要。
作为襄阳人，你对它了解多少呢？
（学生自由说说对名胜古迹、及代表性的现代设施的了解）
三、分析范文，学习方法(25ˊ)
公园是人们喜爱去的地方之一，下面我们就来欣赏 A 57《美丽的人民公园》.
1、朗读全文，标出自然段序号。
2、这篇文章是采取的什么结构？（总分总）怎么分段？
3、文章的开头有什么特点？（开篇点题，总括特点）
4、具体描写了哪几个地方？
按什么顺序观察的？找出顺序词。
（顺着小路走、过了汉白玉石拱桥、穿过亭子、登上小山）
详写了哪个地方？用了什么方法？
（雕塑，动静结合）
5、结尾有什么特点？
6、小结：小作者写了城市里的人民公园，按照一定的空间顺序写了湖面上的景物，然后描写了凉亭、山上的景物。
结尾与开头照应，点出人民公园的美丽，也表达了小作者对人民公园的喜爱之情。
行文结构清晰，语言生动具体。
四、情报总结：(10ˊ)
观察景物是写好写景作文的首要条件。
我们应学会以下几点。
——观察要有顺序。
——描写要有详略。
——描写要抓住特征。
第三课时
五、练兵拓展(30ˊ)
1、《美丽的广场》
你最喜欢去哪个广场？广场上都有哪些特色？仔细观察广场上的风景和游人，写下来吧。
构思模式：
2、《我们的学校》
六、小结：(10ˊ)
今天我们学习了什么？有哪些要点？ （即情报总结）
第四课时
七、课堂作业：
用今天所学的方法，介绍本市的一处景观。
八、课外作业：
1、阅读B57《外滩夜景》及点评，抄写词语青草地。
2、阅读B60《雄伟的长江大桥》及点评，完成“阅读训练”。
表达感情
周围的环境，有哪些景物？ 清晨，老人们练太极拳 下午，小朋友们在玩……
九、板书设计：
六、都市采风。