人教版小学语文三年级下册作文教案(终结版)_
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，培养学生的写作兴趣。
2. 通过写作训练，提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和趣事，表达对家人的爱。
三、教学步骤1. 讲解作文要求，引导学生关注家人的外貌、性格和趣事。
2. 指导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。
3. 让学生进行口头表达，分享家人的故事。
5. 批改作文，给予评价和建议。
四、教学评价1. 评价学生的作文内容是否符合题目要求。
2. 评价学生的表达能力是否清晰、准确。
3. 评价学生的写作兴趣和习惯是否养成。
五、教学资源1. 作文范文：提供一些优秀的家人主题的作文供学生参考。
2. 写作素材：提供一些家人相关的图片、故事等素材，帮助学生进行写作。
3. 作文评价表：用于评价学生的作文。
六、教学目标1. 引导学生学会通过细节描写来丰富作文内容。
2. 提高学生的写作思维能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的美好事物。
七、教学内容1. 作文主题：我的学校2. 作文要求：描述学校的环境、设施和有趣的事情，表达对学校的喜爱。
八、教学步骤1. 讲解作文要求，引导学生关注学校的环境、设施和趣事。
2. 指导学生进行观察和思考，激发学生的写作兴趣。
3. 让学生进行口头表达，分享学校的趣事。
5. 批改作文，给予评价和建议。
九、教学评价1. 评价学生的作文内容是否符合题目要求。
2. 评价学生的表达能力是否清晰、准确。
3. 评价学生通过细节描写来丰富作文的能力。
十、教学资源1. 作文范文：提供一些优秀的学校主题的作文供学生参考。
2. 写作素材：提供一些学校相关的图片、故事等素材，帮助学生进行写作。
3. 作文评价表：用于评价学生的作文。
十一、教学目标1. 教授学生如何运用修辞手法提升作文的表现力。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 引导学生表达对自然之美的感受和敬畏。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 让学生能够用文字记录下自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察身边的人或物。
2. 指导学生如何将观察到的内容用文字表达出来。
3. 学生进行观察日记的写作练习。
第二章：我的家人教学目标：1. 让学生了解家人的特点和习惯。
2. 培养学生用文字描述家人的能力。
教学内容：1. 引导学生观察家人的外貌、性格和行为特点。
2. 指导学生如何用文字描述家人。
3. 学生进行描述家人的写作练习。
第三章：我的学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境和文化。
2. 培养学生用文字描述学校的能力。
教学内容：1. 引导学生观察学校的环境、设施和文化活动。
2. 指导学生如何用文字描述学校。
3. 学生进行描述学校的写作练习。
第四章：我的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的特点和爱好。
2. 培养学生用文字描述朋友的能力。
教学内容：1. 引导学生观察朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 指导学生如何用文字描述朋友。
3. 学生进行描述朋友的写作练习。
第五章：我的理想教学目标：1. 让学生明确自己的理想和目标。
2. 培养学生用文字表达自己的理想和目标。
教学内容：1. 引导学生思考自己的理想和目标。
2. 指导学生如何用文字表达自己的理想和目标。
3. 学生进行表达自己理想的写作练习。
第六章：我的节日教学目标：1. 让学生了解不同节日的背景和习俗。
2. 培养学生用文字描述节日的氛围和感受。
教学内容：1. 引导学生了解中国传统节日的起源和习俗。
2. 指导学生如何用文字表达自己在节日中的感受和体验。
3. 学生进行描述节日的写作练习。
第七章：我的爱好教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣爱好。
2. 培养学生用文字描述自己的爱好及其带来的快乐。
教学内容：1. 引导学生思考自己的兴趣爱好，并探讨其原因。
2. 指导学生如何用文字表达自己的爱好及其带来的快乐。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高写作兴趣。
3. 通过作文教学，提升学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 作文主题：以三年级学生的生活经验为基础，涵盖人物、事件、景物、动物等多个方面。
2. 作文类型：包括叙事、描写、说明、议论等多种类型。
3. 作文技巧：学会使用比喻、拟人、排比等修辞手法，丰富语言表达。
三、教学重点与难点2. 难点：如何让学生在作文中运用丰富的修辞手法，提高写作水平。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察生活，发现写作素材。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：鼓励学生互相评价、交流，共同提高写作水平。
4. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个别辅导。
五、教学安排1. 每周安排一节作文课，共计16课时。
2. 每节课时安排：讲解与示范（20分钟），学生练习（20分钟），交流与反馈（10分钟）。
3. 结合课后作业，让学生巩固所学写作技巧。
教案示例：第一课时：学会观察，表达人物1. 讲解与示范：教师讲解如何观察人物，示范写作方法。
2. 学生练习：学生根据生活中的人物进行观察，写一篇关于人物的作文。
3. 交流与反馈：学生互相展示作文，教师给予评价和指导。
后续课时依次进行事件、景物、动物等主题的作文教学，每个主题都需要学生进行观察、写作、交流和反馈。
通过系统性的教学，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在作文过程中的表现，如观察、思考、表达等，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：定期检查学生的作文，评价其写作水平，为学生提供具体的改进建议。
3. 学生自评与互评：培养学生自我反思和相互评价的能力，提高写作技巧。
七、教学资源1. 优秀作文范文：收集各类优秀作文，用于教学示范和学生借鉴。
2. 参考书籍：推荐学生阅读作文指导书籍，丰富写作知识。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察和思考【教学目标】1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
【教学内容】1. 引导学生观察周围的环境，如学校、家庭、大自然等。
2. 指导学生通过思考和表达，将观察到的事物用语言描述出来。
【教学步骤】1. 让学生举例说明自己最喜欢的地方，并说明原因。
2. 引导学生观察学校或家庭的环境，用语言描述出来。
3. 让学生练习用形容词和副词来修饰事物，使描述更加生动。
【作业布置】让学生写一篇关于自己最喜欢地方的作文。
第二章：培养学生写作兴趣【教学目标】1. 培养学生对写作的兴趣。
2. 培养学生运用想象力进行创作的能力。
【教学内容】1. 通过有趣的故事和例子，激发学生的写作兴趣。
2. 指导学生运用想象力，创作有趣的故事或描写。
【教学步骤】1. 给学生讲一个有趣的故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生想象自己是一个动物或植物，写一篇关于自己的作文。
3. 让学生互相分享自己的作品，给予鼓励和赞扬。
【作业布置】让学生写一篇关于自己想象中的动物或植物的作文。
第三章：培养学生写作结构【教学目标】1. 培养学生搭建作文框架的能力。
2. 培养学生合理安排文章结构的能力。
【教学内容】1. 引导学生学会使用开头、中间和结尾来构建作文框架。
2. 指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
【教学步骤】1. 让学生练习写开头，引起读者的兴趣。
2. 引导学生通过举例和描述来展开文章的中间部分。
3. 指导学生写出结尾，使文章完整并有回味。
【作业布置】让学生写一篇以“我的梦想”为主题的作文，注意开头、中间和结尾的结构安排。
第四章：培养学生写作技巧【教学目标】1. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
2. 培养学生运用修辞手法和描绘手法来提升作文水平。
【教学内容】1. 引导学生学会使用恰当的词语和句式。
2. 指导学生运用修辞手法和描绘手法，使作文更具表现力。
【教学步骤】1. 让学生练习使用不同的形容词和副词来描绘事物。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现身边的写作素材。
培养学生热爱生活，关注细节的习惯。
1.2 教学内容：引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好。
培养学生用心去感受生活中的点滴，记录下有趣的瞬间。
1.3 教学活动：组织学生进行户外活动，让他们亲身体验生活，观察身边的人、事、物。
鼓励学生记录下自己看到的、听到的、感受到的美好瞬间。
分享彼此的观察成果，互相启发，共同丰富写作素材。
第二章：培养学生运用想象力，创造有趣的故事2.1 教学目标：让学生学会运用想象力，编写有趣的故事。
培养学生创造性思维，提高写作能力。
2.2 教学内容：引导学生发挥想象力，编写具有趣味性、创意性的故事。
培养学生学会在故事中塑造人物形象，设定故事情节。
2.3 教学活动：给学生提供一些关键词或情境，激发他们的想象力。
引导学生通过绘画、讨论等方式，构思有趣的故事情节。
让学生动手写故事，培养写作习惯。
第三章：指导学生进行人物描写，塑造鲜活的形象3.1 教学目标：让学生学会进行人物描写，塑造鲜活的形象。
培养学生观察力，提高写作水平。
3.2 教学内容：引导学生关注人物的外貌、语言、动作、心理等方面，进行详细描写。
培养学生学会通过人物描写，展现人物的个性特点。
3.3 教学活动：给学生提供人物描写的情景，让他们观察、思考、描述。
组织学生进行人物描写练习，互相评价、借鉴。
引导学生运用人物描写技巧，丰富写作内容。
第四章：教授学生进行事件叙述，条理清晰4.1 教学目标：让学生学会进行事件叙述，使文章条理清晰。
培养学生逻辑思维，提高写作能力。
4.2 教学内容：引导学生关注事件的起因、经过、结果，学会有条理地叙述。
培养学生运用时间顺序、空间顺序等叙述方法，使文章更清晰。
4.3 教学活动：给学生提供事件叙述的素材，让他们按照时间、空间顺序进行练习。
组织学生进行事件叙述比赛，提高他们的叙述能力。
人教版 三年级语文下册作文教案及范文
人教版三年级语文下册作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文三年级（下册）第一单元：介绍家乡景物。
（写景）作文题目：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河，那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
作教学目标：1.研究使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的作，与同伴分享快乐。
2.在作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异，连绵不断，巍峨雄伟，青葱苍翠，姿态万千47好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我生在浏阳，这里的空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面……夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。
完整人教版三年级下册作文教案
第一单元一、教学目的1．引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。
2．适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。
二、教学重点指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
三、课前准备观察家乡的一处景物。
四、教学时间：三课时五、教学过程第一课时习作指导一、积累（一）导入1．谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。
回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？2．生回忆。
（二）揭示本次作文主题1．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。
2．教师指导归纳写作中的注意事项：（1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
二、尝试1•你了解你的家乡吗？说给同学听一听。
新课标第一网2 •你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。
谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）3 .小组讨论交流、补充4•全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
5.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。
题目可以是“我爱家乡的XX”，也可以自己定。
要先想好叙述的顺序和重点再动笔。
作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
6.写作练习（教师巡视，相机指导写作）我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河'，水向东流入大海。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：观察日记1. 教学目标了解观察日记的写作格式和注意事项通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解观察日记的写作格式和注意事项组织一次观察实践活动3. 教学步骤步骤一：讲解观察日记的写作格式和注意事项步骤二：组织观察实践活动，让学生进行观察步骤四：学生互相交流，分享观察日记4. 作业布置第二章：人物描写1. 教学目标了解人物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解人物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察身边的人物3. 教学步骤步骤一：讲解人物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察身边的人物步骤四：学生互相交流，分享人物描写4. 作业布置第三章：景物描写1. 教学目标了解景物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解景物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察周围的景物3. 教学步骤步骤一：讲解景物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察周围的景物步骤四：学生互相交流，分享景物描写4. 作业布置第四章：叙事作文1. 教学目标了解叙事作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解叙事作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生亲身经历一件事情3. 教学步骤步骤一：讲解叙事作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生亲身经历一件事情步骤四：学生互相交流，分享叙事作文4. 作业布置第五章：想象作文1. 教学目标了解想象作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的想象力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解想象作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事3. 教学步骤步骤一：讲解想象作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事步骤四：学生互相交流，分享想象作文4. 作业布置第六章：写人类作文1. 教学目标掌握写人类作文的技巧，学会如何描写人物的外貌、性格和事迹。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 第一单元：我的家人教学目标：学会介绍自己的家人，表达对家人的爱与感激。
教学重点：抓住家人的特点进行描写，用恰当的语言表达情感。
2. 第二单元：我的学校生活教学目标：学会描述学校生活中的人和事，展示自己的校园生活。
教学重点：通过具体事例展现学校生活的丰富多彩。
3. 第三单元：我的动物朋友教学目标：学会描写自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情。
教学重点：抓住动物的外形、习性进行描写，用生动的语言表达喜爱。
4. 第四单元：美丽的自然教学目标：学会描绘美丽的自然景色，表达对大自然的热爱。
教学重点：抓住景物的特点进行描写，用优美的语言表达情感。
5. 第五单元：我的梦想教学目标：学会表达自己的梦想，鼓励自己为实现梦想努力。
教学重点：用具体的事例和生动的描绘展现自己的梦想。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
四、教学步骤：1. 课堂讲解：讲解本单元的写作要求和重点。
2. 示范写作：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 小组讨论：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 修改润色：学生自行修改作文，教师进行点评。
5. 优秀作品展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的写作热情。
五、教学评价：1. 学生自评：评价自己的写作进步和收获。
2. 学生互评：评价同伴的作文，互相学习、进步。
3. 教师点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
4. 定期检查：检查学生的写作进度，鼓励学生持续努力。
六、第六单元：我的节日教学目标：学会描述自己喜欢的节日，展现节日的特色和文化内涵。
教学重点：通过具体事例和生动描绘，表达自己对节日的喜爱之情。
三年级作文结尾教案
三年级作文结尾教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
2. 培养学生运用各种修辞手法为作文增色，提高作文质量。
3. 引导学生关注生活，感悟情感，写出富有创意和个性的作文结尾。
二、教学内容：1. 作文结尾的基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等。
2. 修辞手法运用：排比、对偶、设问、反问等。
3. 生活感悟与情感表达：从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作文为例，引导学生关注作文结尾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解基本技巧：总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等，并通过示例进行讲解。
3. 修辞手法训练：排比、对偶、设问、反问等，让学生在练习中掌握运用。
4. 生活感悟与情感表达：引导学生从生活中寻找灵感，运用情感因素为作文结尾增色。
5. 课堂练习：学生动手练习，运用所学技巧和修辞手法为作文结尾添彩。
四、课后作业：1. 选择一篇自己喜欢的作文，分析其结尾技巧，总结心得体会。
2. 写一篇作文，运用所学的结尾技巧和修辞手法，注重情感表达。
3. 收集生活中的素材，为作文结尾创作储备素材。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习质量：评估学生在课后作业中的作文结尾，检查学生对所学技巧的掌握程度。
3. 学长记录：关注学生在整个学期的作文进步，总结学生在学习过程中的收获。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文的结尾，使学生直观地了解各种结尾技巧的运用。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何运用所学技巧为作文结尾增色，促进学生相互学习。
3. 示范指导：教师示范运用修辞手法和情感表达技巧进行作文结尾创作，引导学生模仿。
4. 实践演练：鼓励学生动手实践，将所学技巧应用于作文写作中，提高写作能力。
七、教学难点：1. 结尾技巧的运用：如何恰当运用总结式、拓展式、提问式、悬念式、抒情式等结尾技巧。
人教版小学语文三年级下册作文教案
人教版小学语文三年级下册作文教案在这篇文章中，没有明显的格式错误或者需要删除的段落。
但是，可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加清晰明了。
第一单元作作内容：描写家乡的景物作目标：1.口语交际，清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
3.自己发现一些单音节词的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语，并正确使用它们。
5.在阅读中积累语言，随时记录。
命题方式：自选题目应注意事项：1.清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
参考资料：教科书第一课时作指导：作内容：描写家乡的景物作目标：1.口语交际，清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
3.自己发现一些单音节词的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语，并正确使用它们。
5.在阅读中积累语言，随时记录。
应注意事项：1.清晰地描述家乡景物的特点，并表达对家乡的热爱。
2.描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
参考资料：教科书作过程：一、课前准备：1.收集家乡景色的照片。
2.收集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3.词语卡片二、谈话导入：老师：同学们，我们的祖国拥有许多美丽的风景名胜，如千里草原、金色沙漠、___等，吸引着无数的中外游客。
虽然我们的家乡只是祖国版图上的一小块，但也有许多美丽的地方。
让我们一起分享，共同赞美我们的家乡吧。
三、研究新课：明确说与听的要求：1.清晰地介绍你所描述的景物的位置、特点，并表达对家乡的热爱。
如果有同学提问，应耐心解答。
2.认真听取他人的介绍，可以补充、提问。
四、巩固、练：小组同学互相介绍，并评选出最清晰、最动人的同学。
五、小结：全班交流，其他同学进行点评或提问。
六、布置生活交际作业：请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时学生作第三课时讲评内容：家乡的景物讲评目标：描写家乡景物的特点，并进行丰富的想象。
小学三年级语文下册《作文》教案、教学设计
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满热情，但对作文写作仍存在一定的畏惧心理。在这个阶段，学生的思维活跃，观察力和想象力丰富，但表达能力尚待提高。他们对生活中的新鲜事物充满好奇，乐于分享，这为作文教学提供了丰富的素材。然而，学生们的语言组织和逻辑思维能力还不够成熟，需要教师进行有针对性的引导和培养。此外，学生在写作过程中容易出现词汇贫乏、句式单一等问题，这就要求教师在教学过程中注重词汇积累和句式变换的训练。通过本章节的学习，教师应关注学生的兴趣点，结合他们的生活经验，激发他们的写作潜能，帮助他们克服写作困难，提升作文水平。
6.评价激励，提高自信心：注重评价的激励作用，对学生的作文给予肯定和鼓励，让他们在写作中找到成就感。同时，教师还要关注学生的心理需求，帮助他们建立自信心，克服写作恐惧。
7.课后延伸，巩固提高：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续进行观察、思考和创作。教师可通过线上平台及时解答学生疑问，巩固所学知识，提高写作水平。
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个话题进行讨论，共同探讨如何将话题写成一篇作文。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过讨论，丰富作文的内容和表达方式。
3.各小组将讨论成果进行汇总，推荐一名代表进行全班分享，其他小组成员认真倾听，互相学习。
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计富有针对性的写作任务，要求学生在规定时间内完成。
小学三年级语文下册《作文》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，能运用生动的语言进行叙述。
2.能够运用学过的词语和句式进行表达，提高语句的连贯性和逻辑性。
3.培养学生观察生活、体验生活的习惯，能够从生活中选取有趣、有意义的话题进行写作。
三年级下册作文教案
三年级下册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用基本的写作技巧和语言表达方法。
（2）学会通过观察、思考、想象等方法，培养写作兴趣和创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察生活、体验生活，培养学生的写作素材积累能力。
（2）运用想象和联想，丰富作文内容，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的价值观。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：（1）通过观察和思考，描述家人的外貌、性格和特点。
（2）运用想象力，描绘一个关于家人的有趣故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会观察和思考，准确描述家人的外貌和性格特点。
（2）学会运用想象力，编写关于家人的有趣故事。
2. 教学难点：（1）如何准确、生动地描述家人的外貌和性格特点。
（2）如何运用想象力，使故事富有创意和趣味性。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2. 示范法：教师示范写作方法，引导学生学会观察和表达。
3. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生关注家人，思考家人的外貌和性格特点。
（2）提问：你们想写一篇关于家人的作文吗？为什么？2. 讲解与示范：（1）讲解如何观察和描述家人的外貌和性格特点。
（2）示范写作方法，以老师的一个家庭成员为例，编写一个有趣的故事。
3. 学生练习：（1）学生分组讨论，互相描述家人的外貌和性格特点。
（2）根据讨论结果，每个学生编写一个关于家人的有趣故事。
4. 展示与评价：（1）学生互相展示自己的作文，分享创作心得。
（2）教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的写作技巧和注意事项。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
六、教学内容1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：（1）通过观察和思考，描述学校生活中的有趣事情。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标：2. 通过观察、体验生活，丰富学生的写作素材。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 作文主题：身边的人和事、美丽的自然、有趣的动植物等。
2. 作文形式：记叙文、说明文、议论文等。
3. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情等。
三、教学安排：1. 每两周完成一篇作文，共七篇。
2. 每次作文课分为讲解、实践、修改、讲评四个环节。
3. 每次作文后，进行佳作展示和点评。
四、教学步骤：1. 讲解环节：分析作文要求，讲解相关写作技巧。
2. 实践环节：学生现场写作，教师巡回指导。
3. 修改环节：学生互评、自评，教师批改。
4. 讲评环节：佳作展示、点评，总结本次作文的优点和不足。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣和习惯的养成。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生创新意识和团队协作能力的培养。
4. 佳作数量和质量的提升。
教学资源：作文素材库、优秀作文选、写作技巧指导书等。
教学方法：讲解、实践、互动、指导、展示等。
六、教学策略：1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的创新意识。
2. 互动式教学：鼓励学生互相评价、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，尊重学生的独特感受，提高学生的个性化写作能力。
4. 实践活动：组织户外观察、参观、采访等活动，丰富学生的写作素材。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、表达思想的能力，提高写作水平。
2. 教学难点：运用恰当的写作方法和技巧，写出有创意、有深度的作文。
八、教学案例：1. 案例一：《我的妈妈》教学目标：学会描写人物，表达对母亲的感激之情。
教学过程：讲解描写人物的方法，学生现场写作，互相评价，教师讲评。
2. 案例二：《春天来了》教学目标：学会描写自然，表达自己对春天的喜爱。
教学过程：讲解描写自然的方法，学生现场写作，互相评价，教师讲评。
人教版小学语文三年级下册作文教案
第一单元习作习作容：写写家乡的光景习作目标：1、以家乡光景为容进行口语交际，要讲清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
命题方式：自拟题目应注意事项：1、要写清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
参阅的资料：教科书第一课时习作指导：习作容：写写家乡的光景习作目标：1、以家乡光景为容进行口语交际，要讲清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
应注意事项：1、要写清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
参阅的资料：教科书习作过程：一、课前准备：1、采集家乡景色的照片。
2、采集一篇描述大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片二、发言导入：师：小朋友，我门祖国素来以景色优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国领土上，诚然只占一点点地方，但是也有好多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、学习新课明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处景色在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、仔细听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、牢固、练习小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、小结全班交流，其别人谈论或提问。
五、部署在生活中的交际。
请父亲母亲或其他长辈介绍一处家乡光景。
第二课时学生习作第三课时讲评容：家乡的光景讲评目标：写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
讲评过程：一、激发兴趣，重复习作要求。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
人教版三年级下册作文教案
人教版三年级下册作文教案教学目的】1.引导学生观察家乡的景物，培养观察能力。
2.指导学生运用修辞手法，将观察到的景物写出来，表达对家乡的热爱之情。
教学重点】指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
教学过程】第一课时作指导一、积累一）导入同学们在寒假中领略了春光，回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？二）揭示本次作文主题请同学们先读读作要求，然后小组讨论一下：看看这次作要求有几方面的内容。
教师指导归纳写作中的注意事项：选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚，抓住景物特点，写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说。
二、尝试1.介绍家乡的可爱之处，抓住特点进行介绍。
2.小组讨论交流、补充。
3.全班交流，其他同学听后可以补充。
4.选择一处值得写的景、物、人、事，写一篇记叙文，表达热爱家乡的思想感情。
5.写作练（教师巡视，指导写作）范文：我爱家乡的小河我家门前有一条小河，小时候，妈妈带我到河边玩，我好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈说：“这是‘土河’，水向东流入大海。
”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
现在，我依然喜欢在小河边散步，欣赏它在阳光下闪闪发光的水面，听着它轻柔的流水声，感受着它带来的清凉和宁静。
小河两岸的景色也是美不胜收，春天，河畔的柳树抽出嫩绿的新芽，夏天，河水清澈见底，秋天，枫叶飘落在河面上，冬天，河水结冰，成为孩子们的溜冰场。
河畔还有一些鸟儿，它们在那里筑巢，唱着动听的歌儿。
我爱家乡的小河，它是我童年的乐园，也是我心灵的栖息地。
每次看到它，我都会想起那些美好的回忆，也会感受到家乡的温馨和美好。
教学重点】1．培养学生的环境保护意识。
2．引导学生运用积累的语言材料，写出有新鲜感的语句。
教学难点】1．引导学生展开想象，写出几年后家乡的环境。
2．帮助学生运用语言材料，写出生动有趣的语句。
人教版小学语文三年级下册作文教案(终结版)
人教版小学语文三年级下册作文教案(终结版)作文教学教案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案学校班级姓名1《新课程标准》对本年级段的习作要求第二学段（3～4年级）1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能够用意味深长的书信、便条展开交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：三年级下卷作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共计学生52人，通过两年的自学，大部分学生的语文自学习惯有所进步，听闻能力有所提高，但在作文中存有着许多问题，比如内容比较具体内容，语言比较规范，用词不精确等等。
这主要就是学生平时读书不多，头脑中科学知识储备比较，其次就是平时的训练中比较坚实导致的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要强化训练。
二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达中年级不受到文体束缚，也受篇章束缚，民主自由抒发，大胆认输，不要害怕相左规矩，只要就是学生自己的话，在老师认为也许就是幼稚可笑的，也就是稀有的。
引导存有创意设计的抒发，不管就是哪一方面，只要存有创意设计都必须引导。
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作文教学教案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案
学校
班级
姓名
《新课程标准》对本年级段的习作要求
第二学段（3～4年级）
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
中高年级“自主探究”三环节习作教学策略：
三年级下册作文教学计划
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生52人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施
１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。
鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。
在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。
爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
注意好的作品对习作的引导作用。
教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是
一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。
有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。
语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
３、重视习作中学生之间的合作与交流
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。
引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
多创造一些学生习作交流的机会。
４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的
这是重要的再现生活的能力。
在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。
培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。
不要瞎编，不要说假话。
要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。
评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
听说、作文（含评讲）安排。