教研组公开课评课记录表
英语教研活动评课记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。
二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。
李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。
2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。
以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。
课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。
例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。
（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。
教学效果显著，达到了预期的教学目标。
3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。
以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。
公开课评课记录表
在异分母分数加减法不能直接相加减这一点的理解上，可以增加数学图形语言，结合图形，让学生理解的更直观，更清晰。
某某小学
课题组研讨课评课记录表
科目
数学
授课人
某某
课题
分数加减混合运算
授课班级
五年级
授课时间
整理人
评课人
评
课
要
点
记
录
优点：
1、从图片素材，表格素材中，提取有效数学信息，尝试提出问题。这样的导入，培养了学生数学阅读的能力，而良好的数学阅读能力可以促进数学语言表达能力的提高，教师这一点做的值得肯定。
某某小学
课题组研讨课评课记录表
科目
数学
授课人
某某
课题
质数与合数
授课班级
五年级
授课时间
整理人
评课人
评
课
要
点
记
录
优点：
1、本节课教师努力放手，通过四个问题引导学生自学课本，给予了学生充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。
2、在具体细节处理上，教师把0和1作特别关注，这样自然数都涵盖进去，使知识更完整。
科目
数学
授课人
某某
课题
异分母分数加减法
授课班级
五年级
授课时间
整理人
评课人
评
课
要
点
记
录
优点：
1、从生活垃圾入手，让学生感受到环境污染形势的严峻性，进行讲述垃圾分类常识，不仅自然导入新课，而且，培养了学生的环保意识。
2、在新知教授上，教师关注到学生对算理的理解。在学生思考，理解分母不同也就是分数单位不同，这时候不能直接相加减。教师把探究知识的权利全部放手给了学生，学生在小组长的引导下，思考，讨论，辨析，最后集体汇报交流。这些活动让学生真正经历了知识生成的过程，也给予了学生表达交流的机会，促进了学生数学语言表达能力的提高，促进了学生思维的发展。
高中地理公开课评课记1
江苏省淮州中学高中地理教研组公开课评课记录一、评王名扬老师课1．葛志刚老师评首先，教学目标的确定符合课程标准，联系学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。
其次，教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。
再次，在教学突破口选择上，把握了本课的主旨：“南极洲自然地理特征的成因”这一核心问题，并让学生自主找答案，依次通贯全文。
最后，以考点为依据，在讲的基础上注重练习，使学生的知识尽快地掌握和巩固，也是这堂课的亮点之处。
【总的来说，王老师的这堂课带给我们很多学习的地方，我们也从中受到了很大的启示。
但是，在我看来，成功的同时也存在着一些瑕疵。
即：王老师还可以在课堂上采用学生互相讨论的方法，让更多的学生积极地参与到课堂中来，成为真正的课堂的主人。
还有可能因为王老师说话语速较快或其他原因，使得下面听得不是非常清楚，如果王老师在这两个方面稍加注意，相信这堂课将是完美无缺的，也是值得我们学习的。
2．陶金玉主任评王老师的公开课给我留下了很深的印象。
下面我就粗浅的评论一下他那堂课的得与失。
在地理教学中，我最大的感受是课堂教学是一门艺术，因此要想方设法地精心上好每一堂课。
而在公开课中，它不仅能展示了教师的才华，而且更能促进学生真正的发展。
王老师真正做到了使课堂教学返朴归真，这也正是他一贯“朴实、真实、扎实”教学风格的体现。
在课堂教学中，师生角色定位比较准确。
王老师既尊重了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，积极营造民主和谐的课堂氛围。
后来，我还体会到那么几点。
如他没有运用华而不实的多媒体教学手段，他的教学语言没有半分的夸张，他也没有过头的表演动作，更不会有对学生的调侃和煽情。
或许是对王老师朴实、实在的为人比较了解吧，我对他的公开课还是以“朴实、真实、扎实”作为结束语。
中学音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研组评课会议的主题是：针对近期中学音乐课堂教学，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评析，以提高音乐教学质量。
二、会议时间2022年3月15日三、会议地点中学音乐教研组办公室四、参会人员中学音乐教研组全体成员五、会议内容1. 教师教学设计评析（1）教学内容：本次评析的教师为张老师，授课内容为《黄河大合唱》。
张老师在教学设计中，对教材进行了深入挖掘，将《黄河大合唱》的创作背景、艺术特点等内容融入课堂教学中，使学生对这首歌曲有了更全面的认识。
（2）教学目标：张老师明确提出了教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
（3）教学过程：张老师采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
在课堂教学中，注重学生之间的互动，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教学方法评析（1）张老师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
（2）张老师注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（3）张老师善于运用多媒体技术，将图片、音频、视频等素材融入课堂教学中，增强了课堂的趣味性和直观性。
3. 课堂管理评析（1）张老师注重课堂纪律，要求学生遵守课堂规则，保证课堂教学的顺利进行。
（2）张老师善于调动学生的积极性，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的课堂氛围。
（3）张老师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在课堂上遇到的问题，确保学生能够安心学习。
六、会议总结1. 教师教学设计方面：张老师对教材的挖掘较为深入，教学目标明确，教学过程合理。
2. 教学方法方面：张老师运用多种教学方法，关注学生的个体差异，提高了学生的学习兴趣。
3. 课堂管理方面：张老师注重课堂纪律，善于调动学生的积极性，关注学生的心理健康。
4. 改进建议：针对本次评课，教研组成员提出以下建议：（1）加强音乐理论知识的讲解，提高学生的音乐素养。
“平行四边形的性质”的评课记录
数学教研组公开课评课记录
会议时间
19 点05分开始22 点结束
会议地点
教师宿舍
中心议题
“平行四边形的性质”的评课记录
教研组成员讨论发言（摘要）：
1、刘桐保：设计好，有新意，但学生操作演示的速度要慢一点，证明过程如果由学生板书可能更好；
2、李群：教学流程、准备、设计话了功夫，突出了新课改的理念，能把握重点、突破难点，但是，课件的操作设计过快，学生跟不上老师的节奏；证明性质的过程应一一列举；练习要精练；
3、江同仁：设计可以，让学生从探究中得出性质，符合新课改的理念，但引入部分可先让学生列举，再出示图片让学生欣赏；平行四边形的定义很多学生可能没有掌握好；例题应让学生一步一步的理解，要让学生清楚地了解推理过程；注意培养学生的逻辑思维。
达成共识（摘要）：
1、设计的思路要符合学生探究的过程，课堂小结要让学生参与，要创造性使用教材；
2、课件的设计要符合学生的认知特点，让学生板书，注意培养学生的推理能力；
3、课程的理念浓，值得在课改中提倡，培养学生的分析能力，学生的推理过程要写出来，训练学生规范的推理能力。
参加人员
中心发言人
李拥军
活 动 过 程
中心发言人发言（摘要）：
本节课设计意图是让学生经历“平行四边形的性质”的探究过程，通过“学生操作、分组合作学习”让学生感受、理解，从而达到突破难点。
本节课也力求贯彻新课程的理念，但事与愿违，在教学活动中又偏离了预设的轨道。例题、练习只注重了学生的思维，而忽视了培养学生的推理能力。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教师仪表本次公开课，李老师的仪表朴素、自然、大方，衣着得体，情绪饱满，教态亲切自然，显得特别有感染力。
在课堂一开始，李老师用亲和的语言把孩子们带入自己的教学情境中，拉近了师生之间的距离。
在执教过程中，李老师始终面带微笑，给人以亲切之感。
二、教学思路这堂课的总体思路很清晰：通过师生互动来检查学生的基础知识；通过质疑来挖掘文本中的内涵；通过拓展延伸来达到提升学生能力的目标。
从整体来看，这条思路是符合学生认知规律的。
在教学过程中，李老师设计了一系列环环相扣的问题，逐步引导学生去探讨、去感悟，充分体现了“以人为本”的教学思想。
三、教学方法在这堂课中，李老师采用了多种教学方法。
在导入新课时，她通过亲切自然的师生问候来拉近学生与老师的距离；在教学过程中，她采用了提问法、讨论法、表演法等多种教学方法来调动学生的积极性。
这些教学方法的运用使得整堂课的气氛十分活跃。
四、教学基本功李老师具有扎实的教学基本功。
她的语言清晰流畅、板书工整美观、教态自然大方。
在教学过程中，她能够灵活地运用各种教学方法和手段来引导学生进行思考和讨论。
她还具备了一定的课堂调控能力，能够及时发现并处理学生在课堂上出现的问题。
五、教学效果本次公开课的教学效果比较显著。
李老师通过生动有趣的讲解和引导，使得学生们对文本有了更加深入的理解和认识。
在师生互动环节中，学生们积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃。
通过这堂公开课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了自己的阅读能力和思维能力。
本次公开课中，李老师表现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。
她的教学思路清晰、教学方法多样、教学效果显著。
她还具备了一定的课堂调控能力和师生互动能力。
这些优点值得我们学习和借鉴。
公开课评课主持词各位领导、老师：大家好！感谢各位参加本次的公开课活动。
本学期的公开课活动已经圆满结束，感谢各位老师的精心准备和精彩授课。
在本次公开课活动中，我们看到了很多优秀的教师，他们以不同的方式展示了各自独特的教学风格和教学理念。
生物课评课教研活动记录
活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30活动地点：学校生物实验室参与人员：生物教研组全体教师、校领导活动主题：以“提升生物课堂教学质量，促进学生核心素养发展”为主题的教学研讨活动一、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物学科的教学目标和内容发生了很大的变化。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高生物课堂教学质量，促进学生核心素养的发展，我校生物教研组决定开展本次评课教研活动。
二、活动流程1. 观摩课堂教学：由我校生物教研组青年教师张老师进行公开课展示，课题为“细胞的发现与结构”。
2. 评课环节：全体教师对张老师的公开课进行点评，并提出改进建议。
3. 主题研讨：围绕“提升生物课堂教学质量，促进学生核心素养发展”的主题进行研讨。
4. 总结发言：校领导对本次活动进行总结，并对生物教研组今后的工作提出要求。
三、活动内容1. 观摩课堂教学张老师通过精心设计的课堂活动，将“细胞的发现与结构”这一抽象的知识点形象地呈现在学生面前。
她运用多媒体课件、实物显微镜等教学工具，引导学生观察细胞结构，并通过小组合作探究，使学生深入理解细胞的结构与功能。
2. 评课环节（1）张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
（2）张老师在课堂教学中注重培养学生的观察能力、实验操作能力和合作探究能力，体现了新课程理念。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
（4）建议张老师在课堂教学中进一步加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 主题研讨（1）如何将生物学科核心素养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学方法，提高生物课堂教学质量？（3）如何培养学生的观察能力、实验操作能力和合作探究能力？4. 总结发言校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目的。
同时，对生物教研组今后的工作提出了以下几点要求：（1）继续深入学习新课程标准，把握生物学科核心素养，将核心素养融入课堂教学。
最新语文组校公开课评课记录
语文组校公开课评课记录2009.12.16各位教师评课：一、范翠姣（一）评贾秋萍老师的课1.语文素养没有充分展示在课堂上，教师点评还不到位。
生成的东西没有及时抓住。
2.课堂教学环节设计新颖。
（二）评方瑜老师的课1.课堂总结没能及时写下，例如：“蓝蓝”的表层含义，深层内涵。
2.“品味语言的精美”这一环节，缺少品析的角度。
（三）评申霞老师的课整堂课设计得很好，教师讲课不急不慢。
二、鲍玲（一）评贾秋萍老师的课1.情境的创设很好，便于学生很快进入课堂的学习氛围。
2.“化文为诗”若发挥想象就更好了，要求也可更细些。
（二）评方瑜老师的课1.“初识威尼斯”环节花了太多的时间。
2.“写一写威尼斯”用150字，时间太少。
3.写作时，教会学生从多个角度来写，学生评价时就有章可循。
三、蔡玉萍（一）评贾秋萍老师的课1.学生对文本理解把握到位。
2.看到参加“情境创设”课题研究的成果。
3.“化文为诗”部分，学生上黑板扮演，教师当堂点评，这是一种底气。
（二）评方瑜老师的课1.一堂课板块清晰。
2.“整体感知”部分花时多了些，但值得。
3.至于视频的作用有待商榷。
4.“品味语言”部分注意把握时间四、申霞（一）评贾秋萍老师的课1.教学思路清晰。
2.“化文为诗”的设计是我最欣赏的，但我自己害怕这样上，怕评价不好。
（二）评方瑜老师的课1.视频的运用较巧妙2.“蓝蓝”的词语的换用设计很好，但可更深入一步，把换用的词语分类。
3.“品析语言”教师没有出示事例，提醒学生从其他角度赏析。
五、徐亚勤1.三位老师板块清晰，上出了语文味。
学生的热情被激发，老师注重激励性评价。
2.从不同角度进行文本解读。
六、戴菊红（一）评贾秋萍老师的课1.设计新颖，抓住游记特点设计教学。
2.学生方面的资源挖掘充分。
3.请学生上黑板扮演，便于发现问题。
（二）评方瑜老师的课1.赏析角度应更明朗。
2.学生写作时，用什么方法写的？方法指导要到位。
3.利用小标题利用板块教学，清晰明白。
教研活动记录评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，全体语文教师参加了此次活动。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动流程1. 专家讲座：核心素养导向下的课堂教学实践2. 教学观摩：两位教师分别展示了一节公开课3. 评课议课：教师分组讨论，对公开课进行点评4. 总结反馈：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求五、活动内容1. 专家讲座本次讲座由我校校外专家主讲，主要内容包括：（1）核心素养的内涵与特点（2）核心素养导向下的课程设计（3）核心素养导向下的课堂教学策略（4）教学评价与核心素养的关系专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更加全面的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学观摩（1）公开课一：《红楼梦》中的爱情故事授课教师：张老师本节课以《红楼梦》中的爱情故事为切入点，引导学生分析人物性格、情感变化以及作品的主题思想。
张老师运用多媒体技术，将经典画面与文字相结合，激发了学生的学习兴趣。
（2）公开课二：《荷塘月色》赏析授课教师：李老师李老师以《荷塘月色》为切入点，通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生体会朱自清先生细腻的笔触和丰富的情感。
同时，李老师注重培养学生的审美能力和文学素养。
3. 评课议课在评课议课环节，老师们分组进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的点评：（1）张老师的《红楼梦》公开课，教学设计巧妙，引导学生深入理解作品内涵。
但课堂气氛略显紧张，可适当增加学生的互动环节。
（2）李老师的《荷塘月色》赏析，教学环节紧凑，注重培养学生的审美能力和文学素养。
但部分学生参与度不高，教师应关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
4. 总结反馈教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出以下要求：（1）教师要树立核心素养导向的教学理念，关注学生的全面发展。
数学教研组评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 课堂教学展示由数学教研组李老师执教小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
李老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识。
2. 教学反思李老师就本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思，指出自己在教学过程中的优点和不足。
3. 教研组评课（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学评价及时、到位。
（2）不足：1. 部分学生基础较差，对分数的认识不够深刻。
2. 在引导学生进行探究活动时，时间分配不够合理。
3. 对课堂生成的问题处理不够灵活。
4. 部分教学内容讲解不够详细。
4. 教研组讨论与建议（1）针对部分学生基础较差的问题，建议加强课前预习和课后辅导，提高学生的学习兴趣。
（2）在引导学生进行探究活动时，要注重时间分配，确保每个学生都有机会参与。
（3）针对课堂生成的问题，要灵活处理，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。
（4）在教学过程中，要注重对教材内容的详细讲解，帮助学生理解知识点。
5. 总结与展望本次评课活动，使数学教研组成员对小学数学课堂教学有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动总结本次数学教研组评课活动，取得了圆满成功。
通过此次活动，我们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。
第2篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校数学教研组于2021年10月25日下午在四楼会议室开展了评课活动。
公开课评课记录、教师评课记录
公开课评课记录课题：电功率作课人：柱评课人：全体教师记录内容：文：1、学案教学使学生动手、动脑更充分，学生参与更多。
2、学案设计了流程，使课堂更顺畅。
3、建议设计更细致点，学生更容易接受。
良：1、引入自然、简洁。
2、学案练习量足，由浅入深。
3、课堂尝试引入竞争机制，但是没有形成更好的竞争气氛。
辉：1、知识梳理到位。
2、例题以填空的形式出现，可以培养中、下水平的学生的分析能力，但不必全部以填空的形式出来，能否出1、2题让学生完整自己分析。
星：1、教学严谨，细节处理到位。
2、学案的运用可以多做思考。
3、例题出来后，可以先让学生分析“题眼”。
4、可以调整学案顺序，先小结，最后出变式练习。
红：1、学案可以借鉴到初二的复习课中去，可以起到很好的效果。
2、学案针对性、目的性强，学生很清楚该做什么。
波：邹老师这节课在学生储备一定知识的基础上，锻炼学生归纳、总结的能力；在课程引入时作了许多知识储备、复习，能很好地调动学生已有的知识，引入课堂。
坤：整堂课教态好，语言清楚简练。
教材处理好，详略得当，多媒体能有效的突破教学中的难点问题。
充分利用多媒体工具，把课堂知识与生产、生活实际联系起来，让现代技术很好地为课堂服务；这样不仅能调动学生学习化学的兴趣和积极性，还能让学生觉得所学的知识很实用。
宝：这节课向我们展示新课程实施以来课堂教学模式的一次新的尝试。
课堂上师生之间、生生之间的交流较活跃，教师充分调动学生学习的积极性，让学生成为学习的主人，达到良好的教与学效果。
中学教师评课记录理化生组评课纪录二氧化碳的性质（星）自评：本节课的教学围绕着二氧化碳的性质实际问题展开，在教学过程中采用讲练结合的教学方式，给学生充分的思考空间。
注重引导学生自主探索、发现问题、解决问题。
在联系过程中，进行巡视指导，帮助学困生完成问题。
整个教学过程一直本着“一学生为主体，教师为主导”的理念。
辉：优点：1、重点突出；2、练习充分不足：1、在知识点的过渡上，衔接上有待提高；2、可见的制作个别地方欠妥；3、课堂总结英方的开一些。
教研组活动记录音乐评课(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校音乐教室参与人员：音乐教研组全体成员主持人：张老师活动目的：1. 通过评课活动，提升音乐教师的教学水平和专业素养。
2. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习和共同成长。
3. 探讨音乐教学中的创新点和难点，提高教学质量。
活动内容：一、课堂观摩本次评课活动首先由李老师进行了一节小学音乐公开课，教学内容为《小星星》。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
二、评课环节1. 张老师点评：张老师首先对李老师的课堂进行了肯定，认为李老师的教态自然，教学设计合理，能够充分调动学生的积极性。
同时，张老师也指出了课堂中存在的一些问题，如：（1）课堂导入环节略显单调，可以增加一些互动环节，提高学生的兴趣。
（2）在教授歌曲时，部分学生存在音准问题，需要加强个别辅导。
2. 王老师点评：王老师认为李老师的课堂整体设计较好，但在以下几个方面可以进一步改进：（1）在课堂教学中，应注重培养学生的音乐素养，如音乐欣赏、音乐表现等。
（2）在教授歌曲时，可以引导学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。
3. 刘老师点评：刘老师对李老师的课堂给予了高度评价，认为李老师的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样。
同时，刘老师也提出了一些建议：（1）在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
（2）可以适当增加一些音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 全体教师讨论：在各位老师的点评后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，李老师的课堂优点明显，但也存在一些不足。
针对这些问题，大家提出了以下改进措施：（1）加强课堂导入环节的设计，提高学生的兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）注重培养学生的音乐素养，提高教学质量。
（4）增加音乐游戏和合唱练习，提高学生的合作能力。
三、总结本次音乐评课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，音乐教研组全体成员对音乐教学有了更深入的认识，也找到了自己在教学中的不足之处。
清河区教研活动评课记录
一、活动背景为进一步提高清河区教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，清河区教育局于2023年3月15日组织开展了教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了区内各学科优秀教师进行公开课展示，并组织教师进行评课交流。
以下是本次教研活动的评课记录。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日地点：清河区教师进修学校会议室三、活动内容1. 课堂展示：本次活动共展示了6节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
2. 评课交流：各学科教师分组进行评课，针对公开课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行深入讨论。
3. 总结发言：教育局领导对本次活动进行总结，并对今后的教研工作提出要求。
四、评课记录（一）语文组1. 课堂展示：《荷塘月色》2. 评课内容：（1）教学设计：教师对课文进行了深入解读，教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑。
（2）教学方法：教师运用多种教学方法，如朗读、讨论、写作等，激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。
3. 评课意见：（1）教师应进一步加强对学生阅读能力的培养，提高学生的文学素养。
（2）在课堂教学中，应注重培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
（二）数学组1. 课堂展示：《圆的面积》2. 评课内容：（1）教学设计：教师对教材内容进行了合理整合，教学目标明确，重难点突出，教学环节完整。
（2）教学方法：教师运用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力。
（3）课堂效果：学生能够较好地掌握圆的面积计算方法，课堂气氛良好。
3. 评课意见：（1）教师应注重培养学生的空间想象能力，提高学生的几何素养。
（2）在课堂教学中，应加强对学生数学思维能力的培养，提高学生的数学素养。
（三）英语组1. 课堂展示：《My Family》2. 评课内容：（1）教学设计：教师对教材内容进行了深入挖掘，教学目标明确，重难点突出，教学环节完整。
教研活动含听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动。
本次活动以“如何提高课堂效率”为主题，邀请了各学科教师参与，旨在通过听课、评课等形式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校会议室四、活动内容1. 听课本次活动共安排了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是听课记录：（1）语文课授课教师：张老师课题：《从百草园到三味书屋》听课教师：全体语文教师张老师以“兴趣导入”为切入点，通过播放相关图片和视频，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，张老师还注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。
（2）数学课授课教师：李老师课题：《分数的加减法》听课教师：全体数学教师李老师以“实际问题引入”的方式，让学生在实际情境中学习分数的加减法。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物演示、小组合作等方式，让学生在实践中掌握知识。
此外，李老师还关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，提高了课堂效率。
（3）英语课授课教师：王老师课题：《My Family》听课教师：全体英语教师王老师以“歌曲导入”为手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
在课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
此外，王老师还注重学生的情感态度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
2. 评课在听课结束后，全体教师进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重学生的兴趣培养和自主探究。
但在课堂时间安排上，部分环节可以适当缩短，以增加学生的互动时间。
（2）数学组李老师的课堂气氛浓厚，教学方法灵活，注重学生的实践操作能力。
但在个别教学环节中，可以适当降低难度，以满足不同层次学生的学习需求。
教研活动各老师评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动邀请了各学科教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始前，各学科组进行了集体备课，老师们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科教师分别进行了课堂教学展示，展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
3. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动，以下是各学科教师的评课记录：（一）语文组1. 张老师：本节课教师教学思路清晰，注重学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。
但在课堂提问环节，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力。
2. 李老师：课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在课堂时间安排上，教师可以适当调整，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 王老师：教学设计巧妙，注重培养学生的审美情趣。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（二）数学组1. 刘老师：教师讲解细致，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的解题能力。
2. 陈老师：课堂互动良好，学生能够积极参与。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 赵老师：教学过程流畅，注重培养学生的数学思维能力。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（三）英语组1. 王老师：教师语音标准，注重培养学生的听说能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加口语练习，提高学生的口语水平。
2. 李老师：课堂氛围轻松，学生能够积极参与。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
3. 张老师：教学设计新颖，注重培养学生的英语思维。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教改教研活动评课记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学会议室参与人员：全体语文教研组教师活动主题：基于核心素养的初中语文课堂教学改革实践与反思一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文课堂教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地落实核心素养，提高课堂教学效率，我校语文教研组于近日开展了以“基于核心素养的初中语文课堂教学改革实践与反思”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例，交流教学经验，共同探讨如何在课堂教学中有效培养学生的核心素养。
二、活动过程1. 观摩优秀课例本次活动首先由我校优秀青年教师王老师执教了一节公开课，课题为《故乡》。
王老师以“家乡情怀”为主题，通过情境导入、小组讨论、拓展延伸等多种教学方法，引导学生深入理解文本，体会作者的情感。
课堂上，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛热烈。
2. 评课交流观摩课后，全体语文教研组教师进行了热烈的评课交流。
大家纷纷发言，对王老师的课堂教学给予了高度评价。
三、评课内容1. 课堂教学亮点（1）教学目标明确，符合核心素养要求。
王老师以“家乡情怀”为主题，引导学生体会作者的情感，培养学生的家国情怀。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
王老师运用情境导入、小组讨论、拓展延伸等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
王老师善于调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 改进建议（1）进一步优化教学设计，注重文本解读。
在课堂教学中，教师应引导学生深入理解文本，挖掘文本内涵。
（2）加强课堂互动，提高学生参与度。
教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）关注学生情感体验，培养学生的审美情趣。
在课堂教学中，教师应关注学生的情感体验，引导学生感受语文之美。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀课例和评课交流，全体语文教研组教师对基于核心素养的初中语文课堂教学改革有了更深刻的认识。
教研活动公开课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《背影》。
以下是本次公开课的评课记录。
二、公开课基本情况1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 教学对象：八年级学生4. 教学时间：40分钟三、公开课评课内容1. 教学目标张老师的教学目标明确，符合新课程标准的要求。
通过这节课的学习，学生能够掌握《背影》这篇文章的基本内容，了解作者的情感表达，培养学生的阅读能力和审美情趣。
2. 教学内容张老师对教学内容进行了精心设计，以“背影”为线索，引导学生深入分析文章。
通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，让学生充分理解文章的主旨和情感。
3. 教学方法张老师运用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读、情境模拟等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，发现文章的奥秘。
4. 教学过程（1）导入：张老师以“背影”为主题，引导学生回忆自己与亲人相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。
（2）新课讲授：张老师从文章的背景、人物、情节等方面，引导学生分析文章，让学生了解作者的情感表达。
（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生各抒己见，进一步理解文章的主旨。
（4）朗读体会：张老师邀请学生朗读文章，感受作者的情感，加深对文章的理解。
（5）总结提升：张老师对课堂内容进行总结，强调文章的主旨，并引导学生联系实际生活，体会亲情的重要性。
5. 教学效果通过本次公开课，学生掌握了《背影》这篇文章的基本内容，了解了作者的情感表达，提高了阅读能力和审美情趣。
同时，张老师的教学方法得到了学生的一致好评，课堂氛围活跃，教学效果显著。
四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，备课充分，教学目标明确，教学内容丰富。
2. 张老师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生合作探究，发现文章的奥秘。