幼儿园公开课评课总结
幼儿园教师公开课总结(18篇)
幼儿园教师公开课总结（18篇）幼儿园教师公开课总结（精选18篇）幼儿园教师公开课总结篇1历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。
平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。
人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。
发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。
针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。
比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。
视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。
作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。
课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。
讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。
在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。
幼儿园教师公开课评课总结(15篇)
幼儿园教师公开课评课总结（15篇）幼儿园教师公开课评课总结（精选15篇）幼儿园教师公开课评课总结篇1新学期已近两个月了，在最近的几天内，我们全校教师举行了听评课活动。
旨在通过这次活动提高教师的课堂教学水平，积极推行《345课堂教学模式》。
活动中，老师们都表现出了极高的积极性，根据我们数学组的活动情况，总结如下：一、活动准备充分。
活动前，我们数学组的全体教师对这次活动方法及过程进行了商讨、研究，制订出活动要求。
要求全体教师都使用《345课堂教学模式》教学。
活动中，老师们充分发扬“互帮互学”的精神。
积极准备教案，准备教具、学具、制作课件，尤其是郭桂云、刘瑞英等几位老师，教学法利用的比较突出，学生的学习方法指导到位……正是由于充分的准备，为这次活动的顺利开展奠定了基础。
二、活动效果良好。
这次活动，我们数学组共听了6节课，并逐一进行了评课。
课堂上，位教师都展现出了与众不同的教学风格，郭桂云、王钦顺老师沉稳老练，把多年的教学经验与新教法相结合，使整个课堂活泼而有秩序，灵活的教法与学法使学生水到渠成地掌握知识；刘瑞英老师的课堂上，充分展现出了年轻人的朝气蓬勃，她教学设计新颖，情境创设新颖，把学生的注意力集中到课堂上，符合所带年级学生的年龄特征。
张泽芹老师敢于挑战自我，挑战新课改，始终走在教改的前沿，在他的课堂上，我们看到的不是老师一味地讲，而是让学生提出问题，通过自主学习、合作学习，来解决自己提出的问题，尤其通过学生充分展示、交流，加上教师的适时点拨，效果不言而喻。
真正体现了先学后教的理念。
三、活动受到的启发。
通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。
通过感知、讨论，体会到听评课活动几点好处：(1)有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步。
使教师认识到可以博采众家之长，只有永远保持眼睛向下的谦虚心态，才能好学，好问，好思，取，才能不断进步提高。
（2）有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。
幼儿园公开课点评
幼儿园公开课点评1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
2、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。
和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。
工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。
政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。
学生老师都喜欢。
3、该老师有心用心且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
4、该老师温雅平和踏实细致。
作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。
作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例。
乐在其中。
由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。
作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。
作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。
枣庄幼儿园公开课评教活动总结
枣庄幼儿园公开课评教活动总结为了提高老师的业务水平，加强教学研究，促进老师间的相互沟通，相互探究，共同提高，依照计划布置，我园于11月2728两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位老师都能认真研讨教、备课、准备教具件，教学突出一个“活”字。
这次教研活动为每一位老师供应了一次呈现自我的平台，一节节生动有趣味的课堂，使每位老师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组沟通，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分老师都能把握好科学活动的组织框架，依照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。
2、重视活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣味的活动氛围。
老师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣味，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为启程点，幼儿更乐于接受。
如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。
转变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。
本次开课中，有的老师能大胆使用课件、适时地引用本身拍摄的本班幼儿的视频，呈现相对而言比较现代化的教学手段。
如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》4、老师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，老师们擅长指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、老师在备课中对幼儿的分析、研究还不足深入，以致在教学过程中不会敏捷应对幼儿的课堂表现。
对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、依据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。
避开活动内容容量过大，偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能显现的观点和表现，从而让本身在活动中做到胸有成竹，应对自若，能敏捷把握教育契机4、平常应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力实现科学活动“活而不乱，静而不死”的教学效果。
幼儿公开课总结
幼儿公开课总结导言幼儿公开课是为了提供一个展示孩子们学习成果和促进家庭教育参与的平台。
本次幼儿公开课于2022年1月1日在XX幼儿园举行，共有20位幼儿参与。
本文将对该公开课的内容进行总结。
课程内容1.开场表演公开课的第一部分是开场表演。
每位幼儿在老师的指导下依次上台，展示自己学习的舞蹈或唱歌技巧。
他们的表演非常精彩，不仅让家长们感到骄傲，也为整个公开课注入了活力。
2.才艺展示接着是才艺展示环节。
各个班级的幼儿集体表演了一系列精彩的才艺节目，包括舞蹈、武术和小品等。
其中，3班的小朋友们表演了一支活泼可爱的恰恰舞，引起了全场观众的阵阵掌声。
3.小小书香家在小小书香家环节，每个班级的代表幼儿都分享了自己最喜欢的故事和书籍。
他们讲述了自己的阅读心得和故事情节，真实展示了他们对书籍的热爱和阅读能力的提升。
家长们纷纷感慨孩子们的成长，也为他们的努力而鼓励。
4.手工制作手工制作是公开课中的一个重要环节。
每个班级的幼儿在老师的指导下制作了一件精美的手工作品，包括剪纸、折纸和彩绘等。
通过手工制作，他们培养了动手能力和想象力，同时也表达了自己对美的理解。
这些作品将被展示在学校的展览室，供家长们欣赏。
5.互动游戏为了增加互动性，公开课还设置了一些有趣的互动游戏。
通过这些游戏，幼儿们能够锻炼身体，培养合作意识和团队精神。
这些游戏不仅让孩子们充满乐趣，还加强了和家长之间的互动和交流。
结语通过本次幼儿公开课，我们看到了孩子们在学习和成长方面的巨大进步。
他们的表演和展示不仅展示了他们的才艺，也展示了他们的自信和勇气。
感谢家长们的支持和参与，我们期待下一次的幼儿公开课能够再次见证孩子们的成长和进步。
本文总字数：284字。
幼儿园公开课活动总结10篇
幼儿园公开课活动总结10篇幼儿园公开课活动总结10篇1为了提升教师的业务水平，提升幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用XX月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：一.思想重视准备充分从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。
根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。
1.根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。
不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高;史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观;赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣;王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。
2.教师素质有了较大程度的提升。
教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。
特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。
教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，3.在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，;其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓;能突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼;教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓;既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好;教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽;教学效果较好的有杨青、史晓丽。
幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）
幼儿教师公开课评比活动总结幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教师公开课评比活动总结1这学期我园进行的年轻教师公开课展示活动终于圆满的画上了句号。
此次活动切实提高了教师业务素质和教育教学及教研的能力，大大激发了老师们教学研究的积极性。
这学期之所以让年轻教师上公开课，一是通过它可以锻炼他们自身的心理素质，二是希望通过公开课来发现年轻教师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。
只有人人进步了，集体才会自然而然的上台阶。
本次公开课活动，我们采取了各级部教师自愿报名的形式，参加的共有六位年轻教师，为了减轻参加教师的心理负担，能大胆创新，充分展示自己的靓丽风采，本次活动实行了不打分、不评分的方式。
教学内容涉及语言、社会、艺术、科学、健康等五大领域。
尽管是一场园内公开课活动，但每位教师都不敢怠慢，把它当成一次县级公开课准备。
郝文敏是个刚参加工作不到半年的年轻教师，她最近因感冒转成了支原体感染，为了抓住这次锻炼的机会，她每天上午去医院打点滴，利用下午，晚上的时间准备，直到她下午讲课时，上午还躺在医院打了三个多小时的点滴，但她从没有一丝怨言，这种精神非常值得大家学习;郑文霞老师为了参加这次公开课，自己的宝宝生病了都顾不得在家陪他;参加公开课的还有郝小培、郝芳两位孕妇老师，他们虽然身体不方便，但还是想在孩子出生以前抓住这次展示的机会，她们踊跃报名，认真准备，经常挑灯夜战，为了熟记教案，有的老师半夜醒来，也不放过加深一遍教案的机会。
因为她们这种积极向上的心态，准备非常充分，所以在展示活动中，每位教师都做到了落落大方，语言生动富有童趣，教学环节紧凑过渡自然，并注重与幼儿的互动交流，重视保育工作中的细节。
幼儿园教研活动评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我们幼儿园于近期开展了一次教研活动。
本次活动以“观摩与评课”为主题，旨在通过观摩优秀教师的教学活动，提升教师的教学水平和教学能力。
以下是本次教研活动的评课总结。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的教学活动，学习优秀的教学方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探讨幼儿园教育教学中的问题，提出改进措施，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的教学活动：本次教研活动邀请了幼儿园优秀教师进行公开课展示，涉及语言、科学、艺术、健康等多个领域。
2. 教师互动评课：观摩结束后，各领域教师针对公开课进行互动评课，交流心得体会。
3. 教研组讨论：针对观摩课中存在的问题，教研组进行讨论，提出改进措施。
四、活动过程1. 观摩优秀教师的教学活动：活动开始，各领域教师分组观摩了优秀教师的教学活动。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考。
2. 教师互动评课：观摩结束后，各领域教师分组进行互动评课。
教师们结合自身教学经验，对观摩课的优点和不足进行点评，并提出改进建议。
3. 教研组讨论：针对观摩课中存在的问题，教研组进行了深入的讨论。
大家认为，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，关注幼儿个体差异，提高教学活动的趣味性和实效性。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩优秀教学活动，教师们学习到了新的教学方法，提高了自身的教学水平。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密：活动过程中，教师们积极参与互动，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提高：通过本次活动，教师们对教育教学中的问题有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，各环节顺利进行。
但在活动过程中，部分教师参与度不高，需在今后的活动中加以改进。
2. 教师个人方面：部分教师对观摩课的点评不够深入，需提高自身的专业素养。
2024年幼儿园教师公开课活动总结
2024年幼儿园教师公开课活动总结一、活动背景2024年，作为幼儿园教师，我有幸参与了多场公开课活动，这些活动旨在展示幼儿园的教学特色和课程成果，让家长们了解我们的教学理念和方法，并与家长们进行互动交流。
在这些公开课活动中，我充分发挥了自己的创意和专业知识，取得了显著的教学效果。
二、活动准备在活动准备阶段，我精心策划了每一堂公开课的教学内容和形式。
我坚持以儿童为中心的教学理念，注重培养幼儿的创造力和综合能力。
为此，我选择了一些富有创意的教学活动，如科学实验、艺术创作和绘本故事讲解等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
我还进行了充分的教材准备和教学工具准备。
为了满足幼儿的多样化学习需求，我利用多媒体设备、教具和游戏道具等，让课堂更加生动有趣。
同时，我还制作了课件和教学资料，以便于幼儿和家长的理解和参与。
三、活动实施在活动实施阶段，我注重与幼儿的互动和参与，让他们成为课堂的主角。
我引导幼儿积极发表意见，表达自己的想法，鼓励他们勇敢尝试和创新。
通过一些小组活动，我促进幼儿之间的合作和沟通，培养他们的团队合作能力和社交技能。
在教学过程中，我着重培养幼儿的自主学习能力。
我通过让幼儿观察、探索和实践，引导他们主动积累知识和经验。
我注重培养幼儿的思维能力和创造力，鼓励他们提出问题并解决问题，培养他们的逻辑思维和创新意识。
同时，我还注重与家长的互动和沟通。
在公开课中，我向家长们介绍教学内容和目标，并邀请家长们参与到教学活动中。
我鼓励家长与幼儿共同探索和学习，加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
四、活动效果通过一系列公开课的开展，我取得了显著的教学效果。
首先，幼儿在参与课堂活动的过程中，充分发挥了自己的主动性和创造力。
他们积极思考、主动探索，并取得了一定的学习成果。
其次，我与家长的沟通和互动更加密切。
家长们对我的教学理念和方法表示赞赏，并积极参与到幼儿的学习和成长中。
另外，通过公开课活动，我对自己的教学能力和专业素养有了更深入的认识和提高。
幼儿园教师公开课评课总结(汇总10篇)
幼儿园教师公开课评课总结第1篇本节课教师精心的设计巧妙的安排，教学脉落清晰，环环相扣，层层递进，真可谓是处处有学生的实践活动，处处有学生的动脑与思考，处处有学生们的合作与交流，课堂上有师生互动的火花，课堂上充满了生命的气息和情趣，然而教学永远是一门缺憾的艺术，尽管张老师本节课中有许多闪光点但也几点探究的地方。
一、教师在整体把握知识结构的同时应纵向考虑新旧知识的内在联系即知识的整合性。
复习和本节课相关的知识，如角的大小和哪些因素又关，锐角、直角、钝角、平角、周角等有哪些特征等，不仅为新知识打下铺垫而且也为估侧角奠定基础。
二、设计一道学生容易犯而又意识不到错误方法的练习题。
可以制成课件，在度量角时小明是这样操作的你们发现他哪出错？（1）角的顶点和中心点没有重合；（2）角的一条边没有和0度刻线没有重合；（3）内外刻度读错了；以上这几种错误的方法是学生在操作中容易出现的地方，这样不仅提醒学生避免类似错误的发生，同时也能进一步牢固地掌握角的度量的方法也为下节课学习角的画法奠定扎实的基础。
三、让学生大胆的尝试，把学习的主动权交给学生因为学生在认识1度角的基础上已经掌握了几度，几十度和几百度所以让学生任意地去说角，指角，拨角，量角和画角，不要限制在整十度和整百度等。
如43度，98度。
106度等等这样才能充分地体现了知识的活学学活用。
课堂不仅是知识传递的驿站，更是生命的殿堂，教师不仅是知识的传递者。
也是智慧的启迪者，更是灵魂的塑造者，教育的艺术不在于传授而在与鼓舞和唤醒。
没有最好只求更好，每一节课都是不可重复的激情，让我们在预设中体会教师的匠心，在生成中点燃师生互动的火花吧，只要每位教师能够刻苦的砖研，我相信在你们辛勤浇灌下的花朵必将争齐斗艳。
幼儿园教师公开课评课总结第2篇本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分体现。
经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。
2024年幼儿园听评课活动工作总结（四篇）
幼儿园听评课活动工作总结____年____月____日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。
本次活动为期一天，一共____节教学活动，其中科学领域____节，健康领域____节，语言领域____节，艺术领域____节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学活动设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。
接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。
这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。
像这样的话语很多很多。
刘老师在整个活动中能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。
幼儿园公开课总结与反思
幼儿园公开课总结与反思幼儿园公开课总结与反思篇1今天是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期待已久，因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病，没能参加一年一次的公开课，所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。
到校时已经过了练习拍球的时间了，直接开始做早操，宝贝很认真，虽然还好像没睡醒一样。
做完早操，小朋友排队上楼准备吃早餐了。
今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦一直以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。
晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。
其他小朋友都吃完了，去教室外活动了，宝贝的半碗粥还没开始喝。
虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓励宝贝：“宝贝，妈妈发现你今天吃早餐特别的棒，来，加加油，你肯定能吃完的。
”听到妈妈的鼓励，小家伙开始大口的吃了起来，终于吃完了，老师也已经收拾得差不多了。
妈妈问生活老师向老师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告诉妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。
”其实不用问老师，妈妈都知道，一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办?等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师准备开始上课了。
刘老师点名，点到名字的小朋友大声得答“到”。
刘老师点到苏晨曦的时候，宝贝很激动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后骄傲地回过头来看妈妈。
当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后，班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。
坐在她对面的同学徐茂荣很是积极，举手回答了好几次老师的问题。
等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。
得到老师和同学的表扬后，特别高兴，回到座位。
在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。
老师让小朋友上去，把认识的字拿在手上，如果认对了，老师让所有小朋友跟着一起读，然后老师和所有小朋友一起拍手，齐声说：“苏晨曦苏晨曦，你真棒!”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头，还要非常礼貌地向大家致敬：“谢谢大家!”。
公开课教研活动评课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家、教师共同参与，通过观摩、评课、研讨等形式，旨在促进教师教学技能的提升和教学质量的提高。
二、活动过程1. 公开课展示活动当天，来自不同学科的优秀教师展示了精彩的公开课。
他们以新颖的教学理念、丰富的教学手段和扎实的学科知识，为在场的教师和学生呈现了一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。
2. 评课环节公开课后，进入评课环节。
首先，授课教师对自己的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了自我反思。
随后，专家和教师们分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行了深入剖析和评价。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们就公开课中呈现的优点和不足进行了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学经验，分享了对教学设计的看法，对教学方法的应用提出了建议，对教学效果的提升进行了探讨。
三、活动总结1. 教学成果显著本次公开课教研活动，充分展示了教师们良好的教学素养和扎实的学科知识。
在课堂上，教师们能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，取得了良好的教学效果。
2. 教学反思深入在评课环节，教师们能够认真对待他人的意见和建议，深入反思自己的教学行为。
这种自我反省的精神值得肯定和推广。
3. 研讨氛围浓厚在研讨交流环节，教师们积极发言，畅所欲言。
这种热烈的研讨氛围，有助于教师们拓宽视野，提升教学水平。
四、存在问题及改进措施1. 问题（1）部分教师对教学目标的设定不够明确，导致教学重点不突出。
（2）个别教师在课堂组织方面存在不足，影响了教学进度和效果。
（3）部分教师对现代教育技术的应用不够熟练，限制了教学手段的多样性。
2. 改进措施（1）加强教学目标的设计，确保教学重点突出，提高教学效果。
（2）提高课堂组织能力，合理安排教学环节，确保教学进度和效果。
（3）加强现代教育技术的培训，提高教师对教育技术的应用水平，丰富教学手段。
幼儿园公开课总结反思（精选19篇）
幼儿园公开课总结反思幼儿园公开课总结反思（精选19篇）公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
下面是小编整理的幼儿园公开课总结反思，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
幼儿园公开课总结反思篇14月28日清新县学前教育教研活动在我园进行，本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的教材进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
很多教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望幼儿园多多创造这样的机会。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出罗园长是务实的园长。
另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙，在百忙之中她们都能坚持听课，这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，幼儿园有3名教师参加了授课，邀请全县的幼儿教师参加听课，而且我们还实行了签到的制度。
参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。
其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖授课教师授课思路新颖，有先进的教学理念。
张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动，在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境，使活动教学增添了许多魅力。
健康活动更精彩，郑宁霞老师脱离了传统的教学模式，让幼儿在游戏中玩纸，很有创新。
幼儿园公开课总结反思
幼儿园公开课总结反思作为一名幼儿园教师，我参与了幼儿园公开课的教学活动，并对此进行了总结和反思。
通过这次公开课的举办，我得到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我认识到公开课的重要性。
公开课是给家长展示孩子在幼儿园中学习和成长的机会，也是幼儿园教师展示自己教学能力和教育观念的机会。
在公开课中，我必须集中精力，准备充分，确保一堂生动活泼、富有教育意义的课程。
其次，我意识到教学设计的重要性。
在这次公开课中，我选择了一个以自然界为主题的课程。
我通过讲故事、观察实物、室外探索等活动，引导孩子们认识和了解大自然的美妙世界。
我设计了富有趣味性和互动性的教学活动，使孩子们能够积极参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。
然而，我也发现了自己在教学设计中的不足。
我的活动设计过于单一，缺乏多样性。
虽然我用了一些图片和实物来引起孩子们的兴趣，但在活动形式和内容上仍然有待改进。
我应该注意创设多种多样的活动环境，更好地激发孩子的好奇心和想象力，让他们在多个方面得到丰富的体验。
除了教学设计，我还要反思课堂管理。
在公开课中，我发现孩子们表现得比平常更加活跃和喧闹。
我没有及时有效地控制好课堂秩序，导致一些孩子分心，无法集中精力听讲。
我意识到，教师在公开课中需要更加严格的纪律和管理，以保证教学的顺利进行。
最后，我反思了自己的表达能力。
在公开课中，我发现自己有时会紧张，导致语言表达不够流利和清晰。
这给孩子们的学习带来了一定的困扰。
我意识到自己需要更多的练习和训练，来提高自己的表达能力和口头表达能力。
综上所述，通过这次幼儿园公开课的总结和反思，我认识到自己在教学设计、课堂管理和表达能力等方面存在的不足。
同时，我也意识到公开课对教师的重要性，以及教师需要在公开课中发挥的作用。
我将会继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平。
幼儿园音乐公开课听评课总结
幼儿园音乐公开课听评课总结该次幼儿园音乐公开课是在日期举行的。
这次公开课的主题是主题，共有数量名学生参加。
日期举行的。
这次公开课的主题是主题，共有数量名学生参加。
课堂活动与内容1. 课堂活动1：描述课堂活动1描述课堂活动1- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
2. 课堂活动2：描述课堂活动2描述课堂活动2- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
3. 课堂活动3：描述课堂活动3描述课堂活动3- 详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
详细说明每个步骤以及具体使用的教具和资源。
- 提及学生的参与程度和反应。
提及学生的参与程度和反应。
教学评价与反思本次公开课中，教师的教学方法与资源使用得当，有效激发了学生对音乐的兴趣和参与度。
以下是对本节课的评价与反思：- 教师非常了解幼儿的兴趣点，选用了与学生相符的教学材料和歌曲，使学生更容易接受和参与。
- 课堂氛围活跃，学生踊跃回答问题，并积极参与各个活动环节。
- 良好的课堂管理和秩序使得学生可以专注于研究，并享受到了音乐课程的乐趣。
- 正确使用不同的教学工具和资源，增加了学生对音乐的理解和表达能力。
需要改进的方面：- 教师在某些环节的时间分配上较为紧凑，有时未能充分满足部分学生的需求，建议更合理地安排时间，保证每个学生都能够参与到课堂活动中。
- 对于一些学生来说，部分内容稍显复杂，可能需要更多个体指导和帮助，以满足不同学生的研究需求。
结束语通过本次幼儿园音乐公开课，学生们不仅增长了对音乐的理解和表达能力，也培养了他们的创造力和团队合作意识。
教师的教学方法和资源选择充分调动了学生的积极性，让他们在快乐中研究音乐。
整体而言，这堂音乐公开课是成功的，学生们在愉快的氛围中获得了音乐方面的启发和知识。
2024年度幼儿园教师公开课评课总结(通用2024)
课堂氛围活跃
教师应该营造积极、和谐的课堂氛围，鼓 励幼儿参与课堂活动，培养他们的合作精 神和社交能力。
2024/3/24
教学方法多样
教师应该采用多种教学方法，如讲解、示 范、游戏、互动等，以激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
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评课流程
2024/3/24
课前准备
评课人员需要提前了解公开课的教学目标、教学内容和教学方法，以 便更好地进行评价。
通过本次公开课，幼儿们不仅掌握了相关 知识和技能，还增强了自信心和表达能力 ，教学效果显著。
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对未来公开课的建议与展望
加强教学准备
教师应提前充分准备，熟悉教材和幼 儿情况，确保教学顺利进行。
注重教学互动
教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿 积极参与课堂活动，提高教学效果。
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个别幼儿参与度不高
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有少数幼儿表现不够积极 。建议教师加强对这部分幼儿的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活 动。
部分教学内容难度偏大
部分教学内容对于幼儿来说难度较大，导致一些幼儿无法完全理解和掌 握。建议教师在选择教学内容时更加注重幼儿的年龄特点和认知水平， 确保教学内容的难度适中。
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总结与展望
2024/3/24
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本次评课总结
教学目标明确
教学内容丰富
本次公开课的教学目标清晰明确，符合幼 儿的认知水平和兴趣爱好。
教学内容涵盖了知识、技能、情感等多个 方面，既有游戏、音乐、绘画等丰富多彩 的活动，又有针对性的讲解和指导。
教学方法得当
教学效果显著
教师采用了多种教学方法，如讲解、示范 、游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学 习。
幼儿园教师公开课评课总结-2024鲜版
03
和创新能力。
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合作交流与表达能力
01
02
03
学生具备良好的合作意识 和团队精神，能够与同学 积极互动、分享经验和知
识。
学生能够清晰表达自己的 观点和想法，语言流畅、
准确、有条理。
学生在课堂上能够认真倾 听他人的发言，尊重他人 的观点，积极参与讨论和
交流。
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教学效果评价
教学方法与手段
评课将关注教学方法 的多样性、灵活性和 有效性，以及教学手 段的现代化和互动性。
教师素质与表现
评课将关注教师的专 业素养、教学态度和 表达能力，以及与幼 儿的互动和沟通效果。
幼儿表现与反应
评课将关注幼儿在课 堂上的表现、参与度 和兴趣，以及幼儿对 教学内容的理解和掌 握情况。
教学环境与资源
2
具备丰富的教育实践经验，能够灵活应对课堂中 的各种突发情况，确保教学活动的顺利进行。
3
善于运用多种教学手段和资源，如故事、游戏、 音乐等，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
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对学生的关注与引导
密切关注孩子们的表现和反应，及时调整教学策 略，以满足不同孩子的学习需求。
注重培养孩子们的自主性和合作精神，鼓励孩子 们在课堂上积极发言、互相交流。
2024/3/28
教师表现
家长们对教师的专业素养和教学能力 给予高度评价，认为教师具有亲和力、 耐心和责任心。
建议与意见
家长们提出了一些宝贵的建议和意见， 如希望增加更多的亲子互动环节、加 强英语口语练习等，为幼儿园的教学 改进提供了有益的参考。
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问题与反思
2024/3/28
幼儿园教师公开课评课总结x
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材三年级下册第五章《两位数乘两位数》的第101页至第103页。
这部分内容主要介绍了两位数乘两位数的计算方法，以及如何解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法。
难点：如何解决实际问题，以及如何将数学知识应用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个购物的情景，让学生思考如何计算总价，引出两位数乘两位数的重要性。
2. 讲解两位数乘两位数的计算方法：通过示例，讲解两位数乘两位数的计算过程，让学生明白计算的规律。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。
4. 解决实际问题：让学生分组讨论，如何将两位数乘两位数的知识应用到生活中，解决实际问题。
六、板书设计板书内容：两位数乘两位数的计算方法1. 两位数乘两位数的计算步骤1）将两个两位数写成乘法算式2）先计算个位数的乘积3）再计算十位数的乘积4）将个位数的乘积和十位数的乘积相加，得到最终结果2. 两位数乘两位数的应用1）购物问题2）行程问题3）其他实际问题七、作业设计1. 作业题目：23 × 45 =56 × 78 =小明买了一本书，价格为28元，他还想买一本价格为45元的笔记本，请问他需要支付多少钱？2. 答案：（1）23 × 45 = 103556 × 78 = 4368（2）小明需要支付28元 + 45元 = 73元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物情景的引入，让学生了解到两位数乘两位数在实际生活中的重要性。
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幼儿园公开课评课总结幼儿园公开课评课总结了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
（二）要关注重点突出难点突破。
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。
是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。
如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。
如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。
这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
（三）要关注教学方法与学习方法。
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。
从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。
如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
（四）要关注辅助手段的应用。
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。
（五）要关注练习设计与知识拓展。
练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。
同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。
在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。
因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。
应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。
要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。
将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。
二要进入＂幼儿＂的角色。
要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。
三要进入＂学习＂的角色。
在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、听课后应做些什么（1）整理好听课记录。
记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。
记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。
记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。
记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。
记录练习状况、练习内容、练习形式等。
（2）做好课后分析。
听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。
明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。
并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。
第二个问题：教师该如何评课一、评课的理念1、评课内容评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。
不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效, 看目标达成度的高低, 即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容, 学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。
2、评课的功能评课的功能可概括为四方面: 一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。
最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。
3、评课的原则（1）实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。
评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神, 评课才有实在的意义。
但也要避免因“话重”而影响效果的情况, 所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。
（2）“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见, 特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。
让执教者感觉善意, 容易接受意见, 这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。
（3）突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。
（4）激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。
（ 5）因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,评课要有相应的区别和特色。
如对骨干教师的要求可拔高一些, 抓住个性特点, 挖掘教学特长, 激发个人教学风格的形成。
（6）艺术性原则：评课要讲究艺术, 掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度, 从帮助、促进的角度去考虑, 就课论课，把课评足, 少议论人。
4、评课的形式（1）个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。
既可保护执教者自尊心, 探讨问题也容易深入。
当然只限于听课人数只有1-2人的情况。
（2）小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。
（3）书面材料：受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响, 不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解, 还可以填写举办者设计的评课表。
（4）调查问卷：有三种形式, 一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表, 三是教师自评表。
这要根据评课者或组织者的需要来决定。
（ 5）陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题, 可有侧重地谈。
接着进行答辩, 评课者提问, 双方各自阐述自己观点, 然后总结，最后权威专家点评。
（6）点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。
（7）专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊, 帮助青年教师扬长避短,尽快成长。
专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。
（8）自我剖析：在听取评价后, 执教者及时反省、修改和优化教案, 进行二度设计。
特别要探究失误的原因并及时记录, 以防类似问题再现。
评课应成为幼儿园经常开展的活动, 它促进教师互相学习、共同研讨；有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。
其重点不在于评价教师水平, 也不在于鉴定某一节课的教学效果，而在于诊断教师课堂教学的问题和不足，营造教学研究方面的团队精神，促进教师教学水平的提高，带动学生综合素质的提升。
二、一节课的评价标准1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终（二）教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现（三）教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点2、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段（四）情感教育（体现情感意识）1、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养（五）教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、能熟练运用现代化教学手段4、调控课堂能力强1、教学目标达成，教学效果好2、幼儿会学，学习主动，课堂气氛活跃3、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效（七）教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格三、如何评课1、评教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。
所以，分析课首先要分析教学目标。
首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感态度、能力、知识）来确定；具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。
2、评选材评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
具体可以从以下几点入手：1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2）教师对教材的处理是否准确。
（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。
）3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、评教学程序1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。
做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。