幼儿园优质课评课稿参考范文
幼儿园优质评课稿（精选18篇）
幼儿园优质评课稿幼儿园优质评课稿（精选18篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
以下是小编精心整理的幼儿园优质评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优质评课稿篇1首先谈一下总体印象：教师有着较好的教育理念，方法运用灵活，环节过渡自然。
幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。
下面谈下本节课的成功点：教学目标方面：《我和瓶宝宝一起玩》充分体现“以幼儿发展为本”的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。
活动过程紧紧围绕目标以，环环相扣，能基本完成目标。
教学策略方面：《我和瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活经验，关注到了孩子最佳兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最佳兴趣点，不失为“玩中学”的一次好机会。
教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念，教师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。
2、教师具备持续性的发展眼光，关注孩子个体和全面的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次孩子发民的要求！教师的提问形式多样、有效，具有开放性和针对性，值得学习！幼儿园优质评课稿篇2有幸听了12位老师的课，感触很深。
每位老师的课在环节设计上各有各自的亮点：田波老师的数学课，借助儿歌“找朋友”导入，利用手偶小兔和小老虎找朋友，将孩子们引入单双数的学习。
幼儿园公开课评课稿（精选6篇）
幼儿园公开课评课稿（精选6篇）幼儿园公开课评课稿（精选6篇）幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，下面是小编精心收集的幼儿园公开课评课稿，希望能对你有所帮助。
幼儿园公开课评课稿篇1活动来源在一次户外接力赛跑游戏中，我发现有一小组多出一个小朋友，便向幼儿提出了一个开放性的问题：多一个人怎么办?期望幼儿能通过协商或通过数学活动解决游戏中的问题。
但幼儿的回答出乎我的意料，所有的建议都是让多出来的这个小朋友从事比赛以外的活动：有的说让这个人去休息，停止游戏；有的说让这个人独自玩一会儿别的玩具，或去跑步；还有的提出让多的这个人去当裁判……我意识到这是一次对幼儿进行社会性教育的契机，于是设计了这个活动。
活动目标1．让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。
2．尝试通过协商解决游戏中的问题。
活动准备1．物质准备：录像机，不同幼儿体验后表达感受的录像，投影仪。
2．经验准备：幼儿成为“多出来的那个人”的活动经历。
活动过程1．请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为“多出来的那个人”的心情。
(1)将全班幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。
(2)教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友请到一边进行录像采访：当宣布你是“多出来的那个人”时，你有什么感受?现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想?2．集体分享“成为多出来的那个人”的感受。
请幼儿观看录像，并引发以下讨论。
(1)提问：“这些小朋友的感受是什么?” (不高兴、不舒服、心里难受、难过。
)(2)询问幼儿：“你是多出来的那个人时，你有什么感受?”请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。
(3)小结：在“成为多出来的那个人”时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，看来小朋友都愿意和大家一起玩游戏。
刚才还有很多人提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，现在我们就玩一个游戏，请“多出来的那个人”去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判?3．玩“消防员”游戏，体验当裁判的感受。
幼儿园体育课的评课稿范文
评课稿：幼儿园体育课尊敬的各位教师：我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程，并进行了评课，现在我将对这堂课做出评价和建议。
一、评课：这堂体育课采用了游戏的形式进行，课程设计合理，难度适中，教师的授课方式生动而富有亲和力，让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。
1.教学目标通过游戏，培养儿童爱好体育运动，增强体质，发展动作协调能力，锻炼意志和勇气。
本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则，愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。
2.教学内容和活动设计在课程中，教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式，充分发挥了儿童天性的活泼好动，孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。
在跳绳游戏环节中，教师采用了轮流举行比赛等多种形式，让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦，更加有动力地积极参与到游戏中。
在足球游戏中，教师适时地加入了技术细节，让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质，提高动作协调能力。
在排球游戏中，通过分组比赛和团队协作，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。
3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法，如演示、示范、手把手指导等，让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧，使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。
在教学手段方面，教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段，使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。
4.教学结果通过本次课程的学习，孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐，提高了运动能力和协调能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。
孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。
二、建议：1.在内容设计上，可以适当加入更多的拓展活动，如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等，让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。
2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动，及时纠正和引导孩子的动作姿势，让孩子们更快更好地掌握技能。
3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式，让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力，并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。
幼儿园评课稿(优秀10篇)
幼儿园评课稿（优秀10篇）篇一：老师评课稿篇一课文《我最好的老师》文字虽显平淡，但感情却不平淡。
作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。
“水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。
”单老师就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章。
教学目标制定为：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
教学难点：学习本课一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
在本节课的教学中，围绕学生的关注点“作者写了怀特森老师什么事”、“怀特森到底是什么样的老师”、“他为什么是最好的老师”、“你喜欢这样的老师吗？”引领学生走进课文，走近主人公。
单老师抓住了“这算什么老师――我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。
在学习中，充分利用情感这一平台，读、找、体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。
学生的感情变化是在品味和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。
这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。
可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。
此外在第二版块的学习中，单老师带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。
从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。
然后归纳出文章的写法：一事一议，并谈谈还有哪些课文也是一事一议。
到最后的拓展训练，单老师还设计了一个“实话实说”：你喜欢这样的老师吗？你认同这样的观点吗？说说你的看法。
从学生的发言看，除了两个学生认为这样会让学习不好的学生无所适从外，其他人都从不同侧面对自己的观点进行了论证，有的甚至还引经据典呢！单老师布置的课外作业是阅读原著《一个这样的老师》，比较两篇文章。
幼儿园评课范文
幼儿园评课范文评课时间，2021年10月10日。
评课人，XXX。
评课内容，《小小画家》。
一、评课背景。
《小小画家》是一篇以幼儿为主人公的故事，通过描述小朋友们在幼儿园里绘画的情景，展现了他们的天真无邪、活泼可爱的一面。
这篇故事生动地描绘了小朋友们在绘画过程中的快乐、创造力和想象力，引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的审美情感和艺术修养。
二、教学目标。
1. 知识目标，通过本篇故事的学习，使幼儿了解绘画是一种表达情感和想象力的方式，培养他们对美的感知和欣赏能力。
2. 能力目标，培养幼儿的观察、想象和创造能力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
3. 情感目标，通过绘画活动，培养幼儿的艺术情感和审美情趣，让他们在绘画中感受到快乐和满足。
三、教学重点和难点。
教学重点，引导幼儿观察细节，感知美的存在；激发幼儿的创造力，培养他们的想象力。
教学难点，如何引导幼儿表达自己的情感和想象，如何让幼儿在绘画中获得快乐和满足。
四、教学过程。
1. 情感导入，通过观看《小小画家》的视频，让幼儿感受到绘画的快乐和美好，引发他们对绘画的兴趣。
2. 导入活动，以“画画”为主题，组织幼儿进行绘画活动，让他们自由发挥想象，表达自己的情感。
3. 绘画指导，老师在一旁引导幼儿观察周围的事物，激发他们对美的感知，帮助他们选择绘画的题材和形式。
4. 创作展示，让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流，培养他们的艺术情感和审美情趣。
5. 情感体验，通过欣赏他人的作品，让幼儿感受到快乐和满足，培养他们对美的追求和热爱。
6. 总结反思，通过教师的引导，让幼儿总结今天的绘画活动，分享自己的收获和体会，促进他们的思维发展和情感交流。
五、教学评价。
通过本次绘画活动，幼儿们表现出了良好的观察力和想象力，他们能够用自己的方式表达情感和想象，展现了自己独特的艺术风格。
在活动中，幼儿们不仅获得了绘画技能的提升，还培养了对美的感知和欣赏能力，感受到了快乐和满足。
幼儿园评课稿范文
幼儿园评课稿范文评课时间，2021年10月10日。
评课地点，XX幼儿园。
授课教师，李老师。
评课教师，王老师。
评课内容：本次评课的内容是针对幼儿园中班的一堂音乐课进行评价。
李老师在课堂上通过音乐游戏的形式，引导幼儿学习音乐知识，并培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
评课教师对这堂课进行了全面的评价，包括课堂设计、教学方法、教学效果等方面。
评课内容分析：1. 课堂设计。
李老师在课前做了充分的准备工作，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有趣味性的音乐游戏。
通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐感知能力。
2. 教学方法。
李老师在课堂上采用了多种教学方法，如游戏教学、示范教学、情景教学等，这些方法不仅让幼儿在快乐中学习，而且能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
3. 教学效果。
通过观察和评价，评课教师认为这堂音乐课的教学效果非常好。
在课堂上，幼儿们积极参与，表现出了较好的音乐感知能力和表现能力。
他们在音乐游戏中学会了简单的音乐节奏和旋律，同时培养了团队合作精神和表现自我的能力。
评课教师提出的建议：1. 在课堂设计上，可以适当增加一些音乐故事和音乐绘本的内容，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识。
2. 在教学方法上，可以适当增加一些互动性强的教学环节，让幼儿更加积极地参与到课堂中来。
3. 在教学效果上，可以适当增加一些音乐表演和展示的机会，让幼儿有更多的机会展现自己的音乐才华。
总结：李老师这堂音乐课的教学方法新颖，教学内容丰富多样，教学效果显著。
评课教师对这堂课给予了高度的评价，并提出了一些建设性的意见和建议。
相信在李老师的不断努力下，幼儿园的音乐教育工作会更上一层楼，为幼儿们的音乐素养和综合能力的发展提供更好的保障。
优秀评课稿8篇范文
优秀评课稿8篇范文幼儿园评课稿篇一一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：有关评课稿篇二教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地，开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素质。
幼儿园评课稿范文(共8篇)
篇一：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、 教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
评课稿10篇
评课稿10篇有关评课稿篇一在本次活动《甜蜜的家》，黄老师不但立足于“关注文本细节，在情景体验中发展语言能力”，而且从这理念出发，黄老师拟定了三个层面实施教学活动，从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家，从而以更好的带领孩子体会什么是甜蜜的家。
黄老师的本堂课，深受幼儿喜爱，幼儿参与的积极性、主动性高。
而且语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回答的机会。
本活动突显了很多值得学习的地方：1.目标把握适度：语言活动《甜蜜的家》的目标主要是1、理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐。
2、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。
这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的对话。
难点是感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。
活动中，以ppt图片的出示和分段讲述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿自主表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。
2.师幼互动积极：活动开始部分，开门见山，出示小房子的直观形象，让孩子感知观察故事中的主人公，感受小房子伤心的情绪。
在这一环节中，老师设置了恰当的设问，并引导孩子大胆的猜测小房子为什么哭，幼儿能根据自己的生活经验和已有的知识，大胆表述小房子哭的各种原因，有孩子说：妈妈不见了。
有孩子说：妈妈死了。
有孩子说：没有人住它的房子。
这一环节中孩子们畅所欲言。
适当的提问让幼儿的思维被老师引领，悬念的设计，更好的激发了孩子参与活动的兴趣。
这样才能帮助幼儿更安静的倾听，提高了幼儿的注意力。
从他们的回答中可知道孩子们在语言表术方面相当丰富。
老师的及时表扬，更激发了他们想知道小房子哭的原因所在。
第二部分，结合图片，分段讲述中。
首先教师引导幼儿通过对故事的理解，关注并大胆表现小房子的着急和小鸟的语气和表情，让幼儿感受小房子的伤心情绪和小鸟一家的甜蜜与快乐。
幼儿园评课稿范文
幼儿园评课稿范文
《欢乐童年幼儿园评课稿》
评课老师：XXX
评课时间：XXXX年XX月XX日
评课课程：《小小探险家》
评课对象：大班
评课内容：
本次评课主题为《小小探险家》，通过游戏、歌曲、手工等形式，让学生了解世界各地的风土人情，并培养他们的探索精神和合作意识。
在游戏环节中，老师布置了寻宝游戏，学生们分成小组，跟随地图，在幼儿园内寻找隐藏的宝藏。
通过这个游戏，学生们在玩中学到了团队合作、观察力和解决问题的能力。
在歌曲环节中，老师教授了一首关于世界各地的歌曲，学生们跟着音乐一起唱，增加了他们对不同国家文化的了解，让他们在欢乐中感受世界的多样性。
在手工环节中，老师引导学生们用纸板、颜料等材料制作世界地图，让他们动手操作，锻炼了他们的手脑协调能力，同时也
让他们对世界地理有了初步的认识。
通过这次评课，学生们在游戏、歌曲和手工中得到了全方位的锻炼，增强了他们对世界的好奇心和探索欲望，培养了他们的团队合作意识，让他们在快乐的氛围中学到了知识。
评语：
本次评课中，老师充分发挥了学生的主体作用，通过寓教于乐的方式，让学生们在玩中学，让他们在轻松愉快中获得了知识和能力的提升。
同时，老师还注重培养学生的团队合作精神，让他们在游戏和手工中学会与人合作，锻炼了他们的团队协作能力。
整体评价本次课程很成功，能够激发学生的学习热情，培养他们的多方面能力。
希望老师在以后的教学中继续秉承这种教学理念，为学生创造更多的学习机会和快乐的成长体验。
幼儿园开展评课稿（通用10篇）
幼儿园开展评课稿幼儿园开展评课稿（通用10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
那么优秀的评课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园开展评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园开展评课稿 1历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。
平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。
人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的`教师善用语言描述展现生动的形象等等。
发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。
针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。
比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。
讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱；在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。
幼儿园优质课教案活动评课稿范文
幼儿园优质课教案活动评课稿范文幼儿园大班美术活动《美丽的蝴蝶》评课稿一、活动概况活动名称:《美丽的蝴蝶》活动对象:大班幼儿活动时间:25分钟执教教师:李老师二、活动设计与实施评析1. 活动目标设置李老师为本次活动设置了以下三个目标:(1) 认识蝴蝶的基本结构,了解蝴蝶的生活习性。
(2) 学习运用对称的方法绘画蝴蝶。
(3) 培养幼儿的审美能力和创造力。
这些目标符合大班幼儿的年龄特点和认知水平,既注重知识的学习,又关注能力的培养,同时兼顾了美育的渗透,目标设置合理全面。
2. 活动准备教师准备了丰富的教具,包括蝴蝶标本、蝴蝶生长过程图片、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等。
这些材料的准备充分考虑了幼儿的兴趣和操作需求,为活动的顺利开展奠定了基础。
3. 活动过程导入环节李老师通过播放蝴蝶飞舞的视频引起幼儿兴趣,并巧妙地引入主题。
这种导入方式生动有趣,有效激发了幼儿的学习热情。
展开环节(1) 认识蝴蝶:教师利用实物和图片,引导幼儿观察蝴蝶的特征和结构。
在这个过程中,教师善于抓住幼儿的好奇心,通过提问和互动,让幼儿主动探索和发现。
(2) 蝴蝶制作:教师示范了如何利用对折的方法制作对称的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿自主选择颜色和图案。
这种方法既培养了幼儿的动手能力,又锻炼了他们的创造力。
(3) 作品展示:活动结束后,教师组织幼儿展示自己的作品,并进行简单的交流。
这一环节不仅满足了幼儿的表现欲,也培养了他们的语言表达能力和欣赏能力。
4. 教学方法李老师在活动中运用了多种教学方法,如:直观演示法:通过实物和图片展示,增强了教学的直观性。
游戏法:将制作过程设计成游戏,提高了幼儿的参与度。
讨论法:鼓励幼儿相互交流,培养了他们的合作能力。
个别指导法:关注个体差异,给予适当的个别化指导。
这些方法的灵活运用,使得整个活动生动有趣,富有成效。
三、活动效果评价幼儿参与度高,大部分幼儿能够专注地完成蝴蝶制作。
幼儿作品富有创意,体现了个性化表达。
幼儿园教师评课稿(共8篇)
幼儿园教师评课稿(共8篇) XXX：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿XXX执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分XXX的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明XXX在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是研究美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的研究兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其研究积极性。
四、教学内容新颖实用XXX根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅范围于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检修。
让幼儿的美术活动与实际生活相联合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
赐与了幼儿更大的施展空间，充分调动了幼儿的研究积极性。
五、研究方式与区域教学有机结合，使幼儿研究具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
研究中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让研究具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的。
使幼儿研究后能获得满足感；扩展了研究的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自负满足。
幼儿园优秀评课万能评课稿
幼儿园优秀评课万能评课稿一、引言幼儿园是孩子们的第一座学堂，也是他们接触教育的重要阶段。
优秀的评课对于幼儿园教育的发展至关重要。
本次评课将从多个方面进行分析和总结，以期提供一个全面、详细且深入的评课稿，为幼儿园教师提供参考和借鉴。
二、评课主题本次评课的主题是“培养幼儿综合素质的有效途径”。
三、教学目标1.了解幼儿综合素质培养的重要性；2.掌握有效途径，促进幼儿综合素质的发展；3.提高教师在幼儿园教育中的专业水平。
四、教学内容1.幼儿综合素质培养的概念和重要性；2.幼儿综合素质培养的基本原则；3.幼儿综合素质培养的有效途径。
五、教学过程第一步：导入通过展示一段视频或图片，引发幼儿对综合素质的兴趣和好奇心，激发他们积极参与学习的动力。
第二步：概念讲解1.通过简单明了的语言，解释什么是幼儿综合素质；2.引导幼儿思考综合素质对他们未来成长的重要性；3.结合实例，让幼儿更好地理解综合素质的含义。
第三步：基本原则1.培养幼儿自主学习能力；2.培养幼儿团队协作意识；3.注重幼儿情感与品德培养；4.着眼于幼儿身心健康发展。
第四步：有效途径1.游戏化教学法：通过游戏活动培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力；2.艺术教育法：通过音乐、舞蹈、美术等艺术形式，培养幼儿的审美能力和表达能力；3.情景教学法：以真实生活情境为背景，让幼儿在实际操作中学习；4.社会实践法：组织幼儿参观社区、博物馆等地，培养他们的社会适应能力和探索精神。
第五步：教学实践1.设计一堂游戏化教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力；2.组织一次艺术表演活动，让幼儿展示自己的审美能力和表达能力；3.创设情境，引导幼儿在实际操作中学习；4.安排一次社会实践活动，让幼儿亲身体验社会生活。
第六步：总结通过小组合作形式，让幼儿回顾所学内容，并对自己的学习进行总结和反思。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏化教学活动中的表现，并记录他们的进步情况；2.观察艺术表演活动中幼儿的表现，并评价他们的审美能力和表达能力；3.对幼儿在情境教学和社会实践活动中的参与度和表现进行评价。
幼儿园优秀评课稿
幼儿园优秀评课稿近年来，随着幼儿教育的快速发展，幼儿园教师的专业素养和教学能力备受关注。
为了提高教学水平，丰富幼儿园教学内容，不断创新教学方法，我积极参与了全员评课活动，并分享一堂成功的科学探究课。
本节课的主题是“种子发芽探秘”，通过在幼儿园种植小麦，引导幼儿进行科学探究，提高他们的观察和思维能力。
1. 引入与激发：课程开始，我用一段生动有趣的故事引入，讲述了一个小花种子的生长过程，以引发幼儿们对植物生长的好奇心。
我还准备了一颗已经发芽的小麦种子，激发了幼儿园的探究兴趣。
2. 观察与提问：在观察小麦发芽的过程中，我通过提问激发幼儿的思考，比如“你们看到种子发生了什么变化？”“为什么种子要发芽？”等等。
通过这种方式，激活幼儿的思维，培养他们的观察力和表达能力。
3. 实践与合作：为了让幼儿直观地感受到种子发芽的过程，我组织了一个小组活动，在小组中每个幼儿都有机会观察小麦的发芽过程。
同时，我提供了一些简单的实验材料，让幼儿亲自尝试，培养他们的动手能力和合作精神。
4. 探究与探索：在幼儿园的菜园里，我为幼儿准备了许多不同的种子，让他们亲手种植，观察并记录植物的生长情况。
在实际操作中，我鼓励幼儿们提出更多的问题，并引导他们通过实验和探究来解答这些问题。
这样的探究活动不仅增加了幼儿的主动参与度，也培养了他们的科学精神。
5. 反思与总结：在本节课的最后，我进行了一次简短的总结，与幼儿一起回顾了整个探究的过程，并指出了其中的亮点和不足之处。
通过反思，我鼓励幼儿们思考一下他们在本次学习中获得的收获和成长。
通过这堂科学探究课，我不仅传授了有关植物生长的知识，还培养了幼儿的观察能力、思考能力和实践能力。
我相信这样的探究式学习可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
虽然我在本堂课中取得了一些成功，但我也意识到自己在教学中还有很多需要提高的地方。
比如，在引入部分可以更加丰富故事情节，增加幼儿的参与感；在实践与合作环节，我可以更多地鼓励幼儿间的交流与合作，提高团队意识和沟通能力。
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幼儿园教案评课稿万能模板大全幼儿园教案评课稿万能模板大全在幼儿园课程教学中，教案评课是非常重要的一环。
通过评估教学效果，及时纠正指导，提高教师教学水平和幼儿园整体教学效果。
本文将向您介绍幼儿园教案评课稿的万能模板大全，供您参考。
一、教案评课模板教案标题：XXX讲课时间：XX年XX月XX日课程目标：明确说明本节课的教学目标，比如幼儿应该掌握的知识点、技能；参加活动应该培养的态度、能力等。
多学科融合和跨学科融合等目标需在此说明。
教学内容：列举本次课程涉及的知识点和技能，以及需要进行的活动。
教学重点和难点：说明本节课的教学重点和难点，以及如何解决。
教学过程：以时间轴为参考，详细介绍每一步骤。
其中，每一步骤都需要说明如何组织幼儿，如何激发幼儿的兴趣，如何引导幼儿思考，如何到幼儿学习等。
教学方法：列举所使用的教学方法、教学媒体和教具，以及如何使用。
教师需要注意教具的质量和数量的搭配。
评价方法：在本节课程中所加入了哪些评价环节。
（如：自我评价或互相评价）。
延伸活动：教师要为课后家长参与的活动指明方向。
二、教案评课模板步骤1. 教学准备教师应确保自己对本节课程的教学目标、教学重难点、教学内容、所使用的教学方法和教具等方面的认识和掌握是全面、准确的。
同时，教师需要对课堂素材和环境、学生背景及进度等与本节课程有关的因素进行预备。
2. 评课准备教师要事先准备好教案评课稿，将该课程的整体方案、具体实施、评价方式以及可能的改善方案等方面进行细致的梳理。
3. 开始评课教师要对本节课程的教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学媒体、教具等方面进行分析和评价，以及对幼儿的观察和评价。
同时，要听取其他教师的看法和建议。
4. 完成评课，整理意见对完成的评课结果进行总结，并对可能出现的问题提出改善方案。
同时，教师还需要与其他教师要交流对本节课程的共同评价和建议。
5. 教学改进根据评课的结果，教师需要及时地对教学方式、教学方法、教学内容、教学媒体、教具等方面进行改进和调整。
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幼儿园教案评课是一项重要的教学评估工作，它可以帮助教师发现课堂教学中存在的问题，及时进行调整和优化，提高幼儿园教学质量。
以下是一份幼儿园教案评课稿模板及范文，供大家参考。
一、教案基本信息
教学课题：
教学目的：
教学内容：
教学步骤：
教学方法：
二、教学评估
1. 教学设计
教师在教学设计方面取得的效果如何？教案设计是否合理？是否能满足幼儿认知、情感、身体等方面的需求？
2. 教学目标
教案中的教学目标是否明确具体？是否能够达到预期效果？是否符合幼儿发展规律？
3. 教学内容
教学内容是否具有可操作性？是否能够促进幼儿的认知、情感和身体发展？教师在教学过程中是否抓住了重点，给出了充分的讲解和示范？
4. 教学方法
教师在教学过程中是否采用了多种教学方法？是否能够满足不同幼儿的学习特点和需求？是否能够激发幼儿的学习积极性？
5. 教学过程
教师在教学过程中是否积极参与，注重引导？是否有效地落实了教学计划？是否充分关注幼儿的学习反馈？
6. 教学效果
教学后，幼儿们是否对所学内容有了深刻的认识和理解？是否能够应用到生活实际中？是否能够帮助幼儿发展潜能？
评估结论：
该教案在教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学效果等方面都存在一定问题。
教师应该在今后的教学中加强对幼儿的关注和引导，从教案设计、教学方法等多个角度出发，针对幼儿的学习特点和需求，更好地促进幼儿全面发展。
幼儿园教师评课稿范文
作为一名幼儿园教师，我深刻的意识到每一节课都对幼儿的成长发展具有至关重要的作用。
为了更好的提升课堂教学水平，不断探寻教学的有效方法，我踏实努力，深入钻研，也时刻关注着自己的教学效果。
今天我对自己这节课后的教学效果进行了总结和评估，跟大家分享一下我的体会。
这一节课的主题是“玩转画板”。
画板教材具有很高的启示性和创新性，课程内容既有启蒙意义又不失趣味和创意，能够鼓励幼儿园儿童的自我表达能力、创造力和想象力，本课的走向以特别注重探究、发现、初步认知和手脑协同发展为重点。
整堂课的情境布置和价值导向在课前，我在教室内精心布置了环境。
例如，墙上张贴了各种不同形状的画板图片。
这样能引起孩子们的兴趣和好奇心，提高他们的注意力，引导他们探究。
同时课程主题也为他们创造了全新的玩耍体验，而且还可以培养孩子们的想象力和创造力。
孩子们不再把画板看成一个简单的玩具，而是能意识到画板背后的丰富意义。
这也是一种为应用提供更多和更好的创意和技能的方式。
整堂课的架构安排“自由发挥”是本堂课的一个关键环节，这也是通过课前环境营造和价值导向构建的，话题引导孩子们表达自己关于画板的想法，鼓励他们将自己的思维输出以及不同的想法交换给大家。
作为整堂课的核心，我采用了“小组学习”模式，每个小组拥有一张大型画板和一些绘画工具。
引导孩子们在绘画过程中寻找不同景色、不同颜色，根据指导和习惯的形审核和分析孩子们的创意，从而与孩子们共同创作出一幅有趣的画作。
这种方式也能够提高孩子们的协作能力和团队意识，培养孩子们学习的能力和形成团队工作的意识。
这种互动方式还可以帮助幼儿园教师精准的掌控孩子们的兴趣和需求，做出精准的课程计划和教学安排。
结尾环节是“分享”，孩子们在分享的同时也可以了解到其他小组创作的成果，通过互相交流和反馈，来查漏补缺，加深了解，这种方式既让孩子们体验到创造和分享的快乐，还能激发他们的好奇心，提高他们的自信和表达能力。
总结教学效果在这一节有趣的课程中，孩子们踊跃提问，主动参与现场互动，认真思考和创作。
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幼儿园优质课评课稿参考范文
篇一：幼儿园优质课评课稿
幼儿园优质课《看谁躲得快》评课
一、一节好课应该是“快乐学习、主动学习”，因为兴趣是学习发展的动力，幼儿是否感兴趣、是否快乐，是首要的，我想，石老师的这节课，孩子们的欢声笑语告诉了我们，这就是快乐的学。
二、目标——具体明了，有针对性
1、引导幼儿积极主动参与游戏，培养幼儿的大胆勇敢自信的个性品性
2、通过走跑跳的方式锻炼孩子的敏捷性和灵活性。
过程——设计巧妙，新颖，敬礼一环节很好的结合了军训，让孩子马上回忆起了军训时的状态，并且很快进入了本节课的状态。
同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打
手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定
三、好课应该是“看似简单，实为不简单”，这也是教学价值的体现。
一张随手哪来的报纸转眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起眼的扫帚，难道也能用来上好一节课吗？看过石老师的课后，我们应该明白，生活中每一个不起眼的时间、物品都可以成为良好的教育契机，就在于我们有没有用心去发现。
四，石让我们看到的是一个很稳重、很有经验、很优秀的教师，她的语速虽然稍显慢了一点，但是娓娓道来，别有一番韵味。
五、不足------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游
戏的紧张感、刺激性，改成”快！”
篇二：幼儿园评课稿
美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿
王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合
眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分
王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用
王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？
2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？。