小学一年级数学德育渗透计划
小学数学教案德育渗透
小学数学教案德育渗透
课题：认识数字
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 能够认识数字1-10并能正确书写。
2. 能够理解数字与实物的对应关系。
3. 培养学生爱护数字的意识，珍惜数字资源。
教学重点：
1. 认识数字1-10。
2. 认识数字与实物的对应关系。
教学难点：
1. 理解数字与实物的对应关系。
2. 书写数字1-10。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片。
3. 小黑板和白板笔。
教学过程：
1. 热身导入：教师准备好数字卡片1-10，让学生依次快速背诵数字，培养学生对数字的认识。
2. 学习新知：教师展示实物图片，让学生根据实物数量说出对应的数字，并在小黑板上书写出来，帮助学生理解数字与实物的对应关系。
3. 拓展应用：教师设计一些与实物数量相关的游戏，让学生通过游戏加深对数字与实物对应关系的理解，同时培养学生爱护数字的意识。
4. 情感体验：教师引导学生讨论数字在日常生活中的重要性，提醒学生珍惜数字资源，不浪费不乱用。
5. 课堂总结：教师带领学生一起回顾今天学习的内容，强调数字的重要性，并给予学生正面肯定。
教学反思：
本节课通过数字与实物的对应关系，培养了学生的爱护数字意识，同时也加深了学生对数字的认识。
在今后的教学中，应该多设计一些与实际生活相关的数学活动，培养学生对数字的理解和运用能力。
一年级数学钟表德育渗透教案
一年级数学钟表德育渗透教案一、教学目标1. 知识目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上有12个数字，有时针和分针。
2. 能力目标：使学生初步学会看钟表上的时间，正确读、写整时。
3. 情感目标：通过观察、操作、思考与合作交流，培养学生初步的观察能力，操作能力和合作意识，体会数学来源于实践，又应用于生活的思想。
二、教学重难点重点：让学生充分感受生活，知道时间在生活中的应用，认识钟表的时针和分针，会看整点时间。
难点：对时针、分针的认识及正确读出整点时间。
三、教具准备课件、实物钟表。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 猜谜语师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：那么，下面老师给大家出个谜语。
生：好。
师：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？生：这是钟表。
师：你们知道的可真多！那么这节课我们一起来学习有关钟表的知识。
（板书课题）【设计意图：用学生喜欢的猜谜语活动引入新课，既激发了学生的学习兴趣，又适时地对学生进行了珍惜时间和守时的思想教育，可以说是事半功倍的效果。
】2. 联系生活实际，渗透德育师：生活中时时处处都有学问。
我们不但要学会知识，还要学会观察和思考。
你平时留心观察过周围的事物吗？下面请同学们说一说你都发现了什么？生1：我发现家里的挂钟有时针、分针和秒针。
生2：我发现钟表上有12个数。
生3：我知道钟表上还有3根针，最长的是秒针，最短的是时针。
生4：分针比时针长，比秒针短。
……师：同学们观察得真仔细！那么，你们知道钟表有什么作用吗？生1：我知道钟表可以告诉我们现在是什么时间。
生2：我知道钟表可以告诉我们什么时候上课和下课。
生3：钟表告诉我们要珍惜时间。
……师：同学们知道的真多！钟表是人类的好朋友，我们要按时作息，珍爱生命从珍惜时间开始。
刚才我们认识了钟表的时针和分针，下面老师考考你们会不会看钟表上的时间？请同学们仔细看大屏幕。
（出示课件）这是几个钟表的图案，请同学们仔细观察并认真填写上面的时间。
一年级数学德育教学工作计划范文5篇
一年级数学德育教学工作计划范文5篇一年级数学德育教学工作计划1一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。
以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、教材分析：本册教材共设16个单元。
其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。
主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。
题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元开始，引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。
“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、目标任务(一)教学内容方面：1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字(1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异(2)学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。
小学一年级第二学期数学德育渗透计划
唐山市西尚庄小学2011——2012第二学期数学第二册德育渗透计划一年级（2）班田智慧小学课堂是对学生进行知识教育和思想品德教育的重要渠道。
思想品德教育要从一年级起开始贯穿，我认为从以下几方面着手。
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。
要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，我首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，也可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。
我要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。
要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，我应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教学中，要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
也可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。
教学中，应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
2023年第一学期一年级数学学科德育计划
2023年第一学期一年级数学学科德育计划一、学科德育目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣和热爱，提高数学学科的学习积极性。
2. 培养学生的观察、思维和分析能力，在数学学科中培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生互助互爱的品质。
4. 加强学生的自信心和自主学习能力，促进学生在数学学科中取得进步。
二、德育活动安排：1. 学科知识讲解与实践：a. 教师将通过讲解数学知识点，激发学生的兴趣和热爱，让学生更好地理解和掌握数学知识。
b. 设计一些有趣的数学实践活动，让学生在实践中巩固知识，培养学生的观察、思维和分析能力。
2. 小组合作学习：a. 教师将学生分成小组，鼓励学生在小组内进行合作学习，相互讨论、解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
b. 小组间进行比赛，增强学生的竞争意识和集体荣誉感。
3. 数学游戏竞赛：a. 定期组织数学游戏竞赛，提高学生对数学学科的兴趣和积极性。
b. 通过竞赛，激发学生的学习热情，培养学生的自信心。
4. 数学实践活动：a. 组织学生进行数学实践活动，如测量实验、调查统计等，培养学生的动手能力和实践能力。
b. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 数学运动会：a. 组织学生参加数学运动会，增强学生的体育锻炼意识，培养学生的团队合作精神。
b. 通过竞赛，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。
三、学科德育评价：1. 综合评价：a. 定期进行学科知识测验，评价学生对数学知识的掌握情况。
b. 通过观察和口头交流，评价学生的学习态度、合作精神和思维能力。
2. 个人评价：a. 学生通过记录个人学习成果和心得体会，进行个人评价。
b. 教师根据学生的自我评价和学习成果，给予适当的肯定和指导。
3. 班级评价：a. 组织班级评议活动，让学生互评互助，培养学生互助互爱的品质。
b. 教师根据班级评议和观察，给予班级适当的评价和奖励。
通过以上德育活动和评价，旨在培养学生的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性，培养学生的观察、思维和分析能力，促进学生在数学学科中取得进步。
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)小学数学一年级德育渗透教学设计篇一1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户……(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶……(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)小学数学一年级德育渗透教学设计篇二随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。
小学数学一年级下册德育渗透教育计划
一年级下册小学数学德育渗透教育计划固河中心小学王秀英一、德育渗透总体目标1．在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然保护环境的教育。
2．培养学生合作交流意识和探究、创新精神。
3．使学生增强交通法规意识，从小养成遵守交通规则的好习惯。
4．使学生知道爱护人民币。
知道珍惜时间。
5．培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6．使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、德育渗透教育总体目标实施措施教学内容德育渗透教育参考目标实施建议1．20以内的退位减法 20以内退位减法引导学生倾听别人的发言。
养成尊重他人的好习惯。
老师多鼓励、多表扬认真听取同学发言的学生。
用数学培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力，从小培养创新意识。
给学生以鼓励，使他们有成功感。
整理和复习通过数学活动，使学生感受到探究、创新的乐趣。
找减法表的规律（探究）。
根据某一规律重新用卡片排一张表。
（创新）2．100以内数的认识数数数的组成（1）通过主题图学习，使学生感受生命的绿色和大自然的美丽，激发学生热爱学习、热爱自然的动机。
（2）让学生在数数活动中自主探究，体验合作与成功带来的喜悦。
准备数数活动用的多种素材。
读数写数通过展示“生活中的数”，培养学生热爱祖国的高尚情操；从小树立为国争光的远大抱负。
同时对学生进行遵守交通规则的教育。
设计一些学生喜闻乐见的素材或在此基础上延伸扩展。
数的顺序比较大小4．认识人民币认识人民币（1）培养学生自主探索、交流合作的能力。
（2）渗透爱国主义思想教育，使学生知道如何爱护人民币。
学生每人一套“人民币”学具。
简单的计算使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道爱护人民币。
设计游戏、竞赛、购物等活动。
5．100以内的加法和减法整十数加减整十数（1）教育学生从小要爱护花草树木，渗透环保意识。
（2）创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）
小学一年级数学德育教育计划小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学一年级数学德育教育计划范文，欢迎大家分享。
小学一年级数学德育教育计划篇1本学期我继续担任高三数学教学工作，德育在高中数学教育中的起着非常重要的作用。
因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了数学学科的德育工作计划如下：一、指导思想以当前的教育方针为指导，以教材为内容，对学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础知识合格的学生。
二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过高三复习，使学生掌握高考所必需的基础知识，基本技能，基本思想与基本素质，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及辨证唯物主义观点。
三、基本做法（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。
认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。
（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。
（3）通过基础知识的系统复习及通法通解教学，培养学生比较、分析、综合、概括的能力，以及会用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。
（4）严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。
（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和创新精神。
（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。
小学数学学科渗透德育工作计划
小学数学学科渗透德育工作计划一、背景介绍随着社会的发展，对学生综合素质的要求越来越高，德育工作在学校教育中扮演着重要的角色。
数学学科渗透德育工作的开展，可以培养学生的综合能力、创新能力和实际动手能力，进一步提升学生的思维能力和解决问题的能力。
二、总体目标通过数学学科渗透德育工作的实施，培养学生的数学思维能力和德育素养，使其在数学学科中取得优异成绩的同时，养成正确的研究态度和行为惯。
三、具体措施1. 确定渗透点：结合小学数学学科的教学内容和教材，确定可以渗透德育教育的重点和难点知识点，并制定相应的教学设计。
2. 引导思维：在教学过程中，通过提问、讨论、思维导图等方式，引导学生深入思考和解决问题。
同时，注重培养学生的逻辑思维、分析思维和创新思维能力。
3. 增强实践能力：鼓励学生进行数学实践操作，培养他们实际动手解决问题的能力。
可以组织数学实验、探究活动，或者利用现实生活中的数学问题进行实际操作。
4. 培养团队合作精神：在小组合作研究中，让学生相互合作、协作，培养他们团队合作的能力和意识。
通过小组PK竞赛等方式，激发学生的研究热情。
5. 做好个性化辅导：对于研究进度较慢或有研究困难的学生，要给予个体化的辅导和指导。
帮助他们找到研究的方法和策略，提高他们的研究效果和兴趣。
6. 评估与反馈：制定科学、合理的评估和反馈机制，及时了解学生的研究情况和问题，为后续的教学和研究提供参考。
四、工作安排本学科渗透德育工作计划将根据学校的教学计划和具体情况，制定相应的工作安排，确保工作的顺利推进和有效实施。
同时，将与年级组、班主任和家长保持密切沟通，共同关注学生的研究和成长情况。
五、预期效果通过小学数学学科渗透德育工作的开展，预期能够达到以下效果：1. 学生在数学学科中取得进步和优异成绩。
2. 学生的数学思维能力和德育素养得到提升。
3. 学生养成良好的研究态度和行为惯。
4. 学生的团队合作能力和实践动手能力得到培养。
5. 学生的创新能力和问题解决能力得到提高。
小学一年级数学德育渗透计划
小学一年级数学德育渗透计划为了满足小学数学新课程标准的要求，结合数学学科特点进行德育渗透，对学生进行德育教育是必不可少的。
这样可以避免“应试教育”对学生智育的过度强调，而轻视德育的不良影响。
因此，本文提出了一年级数学德育渗透计划，旨在通过德育教育来提高学生的思想素质，促进学生的健康发展。
一、联系实际，进行研究目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。
教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们研究的主动性和积极性，深入浅出地进行研究目的教育。
例如，教学“人民币的认识”时，可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用。
通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的研究和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。
另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。
这样可以使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的研究动机，增强研究的动力。
二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
通过这些内容，可以增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
三、示范导行，进行良好研究惯的教育教师在教学中要起到示范和引导的作用，通过自己的言传身教，引导学生养成良好的研究惯。
例如，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动，等等。
同时，教师还要及时给学生提供反馈，指出他们在研究中存在的问题，帮助他们改正错误，提高研究效果。
这样，可以帮助学生养成好的研究惯，为今后的研究打下良好的基础。
在数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求是培养学生良好研究惯的主要方法。
(完整)小学数学一年级德育渗透计划
(完整)小学数学一年级德育渗透计划小学数学一年级德育渗透计划1. 前言本文档旨在提供小学一年级数学德育渗透计划的详细内容和设计。
通过在数学教学中融入德育元素，可以培养学生的道德品质和良好的行为惯，促进综合素质的全面发展。
2. 目标本计划的主要目标是：- 培养学生正确的道德观念，如诚实、守信、尊重等；- 培养学生良好的研究态度和惯，如自律、集中注意力等；- 培养学生合作交流能力，培养团队精神和友善意识；- 激发学生对数学学科的兴趣和探索精神。
3. 内容3.1. 课程设计- 在数学课堂上引入生活实例，让学生发现并讨论数学在日常生活中的应用和意义。
- 设计一些数学游戏或小组活动，鼓励学生在合作中研究和交流，培养团队合作能力。
- 布置一些与数学相关的家庭作业，促进学生与家长的互动，增强学生对数学研究的重视程度和自觉性。
3.2. 德育要点- 引导学生正确对待数学成绩，不以成绩高低来评价他人，培养学生的平等友善意识。
- 提倡诚实守信，鼓励学生在数学研究中不作弊、不抄袭，培养学生的道德品质。
- 培养学生的责任感，让学生主动完成数学作业并按时提交，养成良好的研究惯。
- 鼓励学生分享数学研究心得和方法，促进交流和研究的共同进步。
4. 实施步骤- 教师根据学生的实际情况和课程特点，合理设计数学教学内容和德育渗透点。
- 教师在数学课堂上引导学生参与讨论、互动，并根据学生的表现及时给予鼓励和肯定。
- 教师与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和德育发展，并及时反馈学生在数学研究和德育方面的表现。
5. 评估与总结- 教师定期对学生的数学研究成绩进行评估，并给予学生及时的反馈和指导。
- 教师组织学生进行小结和反思，总结数学研究和德育培养的收获与不足。
- 教师与家长共同评估学生在数学学科和德育方面的发展情况，制定个别化的提升计划。
以上即是小学数学一年级德育渗透计划的详细内容和设计。
通过此计划的实施，我们希望能够在数学教学中培养学生的德育素养，促进学生全面发展。
第一学期一年级数学学科德育计划2篇
第一学期一年级数学学科德育计划第一学期一年级数学学科德育计划精选2篇（一）德育的目标：1. 培养学生的基本道德品质和良好的行为习惯。
2. 培养学生的团队合作、互助友爱和自尊自信的能力。
3. 培养学生的自我约束和责任感。
4. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
具体计划：1. 课堂规则和纪律：在开始学期的第一周，向学生介绍课堂规则和纪律，明确行为要求和禁止。
每节课开始前，提醒学生遵守规则，鼓励良好的行为。
2. 团队合作活动：组织小组活动，让学生合作完成一些数学问题或游戏。
通过合作，培养学生的团队精神和交流能力。
3. 倾听与尊重：鼓励学生互相倾听和尊重他人的观点。
在课堂中，引导学生发表自己的意见，并尊重他人的不同观点。
4. 奖励与惩罚机制：设立奖励和惩罚机制，鼓励学生良好的行为和努力。
可以给表现出色的学生给予表扬或小奖励，对违反规则的学生进行适当的处罚。
5. 指导自我约束：在课堂中，引导学生自我责任和约束自己的行为。
教育学生要明辨是非，遵守纪律，并通过言行举止展现出自己的品质。
6. 培养解决问题的能力：引导学生思考和解决数学问题。
在课堂中，提供一些挑战性的问题，激发学生的思维和解决问题的能力。
通过以上德育计划，有助于培养学生的道德品质、良好的行为习惯和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定基础。
第一学期一年级数学学科德育计划精选2篇（二）第一学期八年级历史学科教学工作计划一、教学目标1. 掌握中国古代史和世界古代史的基本知识和重要事件。
2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和判断能力。
3. 培养学生的历史情感和历史责任感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容和安排1. 中国古代史(约20周)（1）秦汉时期（2）三国时期和南北朝时期（3）隋唐时期和五代十国时期（4）宋辽金元时期（5）明朝时期（6）清朝时期（7）近代史的起始阶段2. 世界古代史(约10周)（1）古埃及文明（2）古希腊文明（3）古罗马文明（4）古印度文明（5）古中国与古印度的交往（6）中西交往与传教运动3. 组织形式和方法（1）讲授：利用教材和多媒体等教学资源，结合具体事件和人物进行讲解。
一年级数学教学中渗透德育目标
小学一年级数学德育渗透教育目标课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。
这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。
一、合理引入生活情境，体现教学情境的有效性。
数学知识源于生活、服务于生活的理念已被广大教师所认同，并在教学中落实这一理念。
可是，为了调动小学生的兴趣和积极性，我们老师可以选一些符合小学生的“口味”的生活中的数学情景。
如小朋友喜爱的小动物或卡通画、生活中的排队情境、坐几路公共汽车等有趣的情境来服务于课堂，从而激发学生学习的兴趣和学习热情。
在创设的生活情境中，可相应的对学生进行德育渗透，如遵守规则，要主动排队、主动让座等等，使学生学习了数学的价值，体现有价值的数学，从而实现了教学情境的有效性。
二、在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，从而进行有关方面的渗透。
兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，人的兴趣可以直接转化为内在动机，成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。
本班是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的体察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满足学生的好奇心与求知欲。
例如：在“认识钟表”的教学中，以学生喜爱的情境巧妙导入：太阳公公升起来了，小猪嘟嘟还在呼呼地睡懒觉。
教师提问：“小猪嘟嘟上学会不会迟到呢？”学生通过观察发现墙上的钟已经指到了9点整，于是引发学生的争论…………，在此情境中可培养学生的观察能力，使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
(完整版)一年级数学德育工作计划
一年级数学德育工作方案新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？我计划在教学中采用下列方法。
一、我注重发挥在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在100以内数的认识的时候，让学生收集了生活中的数据让学生认识理解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到数学知识就在生活中。
在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。
这样的例子在我的数学中还有很多，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为培养学生的德育素质而服务。
三、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨论，共同思考，总结。
2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划（五篇）
2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划一、教学目标1. 使学生掌握相关数学知识，增强对数学的理解与认识。
2. 培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
3. 使学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并树立学好数学的信心。
4. 通过时间活动，让学生深刻体验数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透措施（一）数一数1. 引导学生了解学校生活，以激发学生学习数学的积极性。
2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 指导学生数教室里的实物，以增强其实践操作能力。
（二）比一比1. 在比多少的教学环节中，融入互相帮助、乐于助人的思想品德教育。
设置引人入胜的故事情境，自然引出学习内容。
提供丰富的教学资源，以支持学生的学习活动。
在比长短的教学过程中，培养学生爱护学具的良好习惯。
通过教师提供物品、选取身边的题材，让学生亲自操作、比较。
（三）1-5的认识和加减法1. 培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
通过创设动画情境，引导学生观察，从而激发学生的学习兴趣。
2. 在5以内数的组成教学中，着重培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。
3. 在5以内的减法教学中，结合课堂教学内容，渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
（四）认识物体和图形1. 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。
2. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
3. 给予学生充分的动手操作机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。
4. 鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，引导学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。
（五）分类培养学生合作交流的意识。
1. 通过播放商场外景录像，激发学生的探究欲望。
2. 引导学生利用手中的学具进行动手操作，在实践活动中找出分类的标准。
（六）6-10的认识和加减法1. 在6、7的认识和加减法教学中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2023年一年级数学德育渗透工作总结
2023年一年级数学德育渗透工作总结一、工作目标和任务2023年一年级数学德育渗透工作的目标是培养学生正确的学习态度和价值观，促使学生在数学学习中形成良好的品德和行为习惯。
具体任务包括：1. 培养学生对数学学习的兴趣和热爱；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的协作精神和团队合作能力；4. 培养学生的数学道德观念和责任意识。
二、具体工作内容1. 创建积极的教学氛围：在数学教学中注重激发学生的兴趣和动机，采用生动有趣的教学方式，培养学生的积极学习态度。
2. 引导学生关注数学学习的过程：鼓励学生思考数学问题的解决过程，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 开展数学游戏活动：通过数学游戏活动，培养学生的协作精神和团队合作能力，提高学生的数学技能。
4. 培养学生的数学道德观念：通过讲解数学的发展历程和数学家的故事，培养学生的数学道德观念，引导学生形成正确的数学道德观念和责任意识。
五、取得的成绩和经验在2023年一年级数学德育渗透工作中，我们取得了一系列成绩和经验。
1. 学生的数学学习兴趣得到了培养和提高，学生对数学的热爱程度明显增加。
2. 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了提高，学生在解决数学问题时更加注重思考过程和策略。
3. 学生的协作精神和团队合作能力得到了培养和发展，学生在数学游戏活动中表现出良好的团队合作精神。
4. 学生的数学道德观念和责任意识得到了培养和提高，学生在数学学习中注重诚实守信、认真负责。
六、存在的问题和不足在2023年一年级数学德育渗透工作中，我们也存在一些问题和不足。
1. 部分学生的学习兴趣仍然较低，需要进一步探索激发学生学习兴趣的方式和方法。
2. 学生的数学思维能力和解决问题的能力还有很大的提升空间，需要进一步针对性的训练和指导。
3. 学生的协作精神和团队合作能力仍然有待进一步加强，需要更多的团队合作活动和训练。
4. 学生的数学道德观念和责任意识仍然需要继续培养和引导，需要更多的教育和引导。
一年级数学德育渗透工作计划
一年级数学德育渗透工作计划结合教学内容对学生进行思想品德教育是《义务教育课程标准实验教材·数学》一年级数学上册教育教学的任务之一。
教材在设计教学活动时重视了这一点。
内容紧紧围绕爱祖国、爱科学、爱专研等良好思想品质的培养提供了丰富的，符合儿童年龄特点的素材。
我抓住契机适时在教育教学中对学生进行思想品德教育。
一、在“数一数”这一章，情境图画的是学校美丽的校园。
展示了我国富裕的乡镇中心小学的精神面貌。
在教学中，我结合内容对学生进行热爱科学，努力学习、尊重师长互帮互助的思想教育；使学生在学习知识的同时能身心健康活泼快乐地发展。
二、在教学6——20的认识和加减法中的用数学时。
教材安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。
我结合教材内容适时对学生进行热爱劳动，保持好班级环境卫生，爱护校园，保护校园美丽环境的思想教育。
使他们在学会知识的同时，意识到环境保护的重要意义。
在教学10的认识时，教材出现了“和平广场”和美丽的白鸽。
所以，在教学时我对学生进行爱护小白鸽，热爱和平，团结友爱的教育，使学生在学会知识的同时懂得同学之间应该互帮互助、团结友爱、和平共处。
三、在教学11——20各数的认识时，我结合情境图对学生进行遵守交通规则的教育。
使他们知道过马路时应走人行横道，遵守交通规则、尊老爱幼，注意自身安全，做一个合格的小公民。
四、在认识钟表的教学中，我通过钟表的认识这一内容的学习使学生树立正确的时间观念，做到珍惜时间，会合理安排时间，做时间的主人。
总之，本学期在课堂教学中，我尽一切可能挖掘教材资源，针对一年级学生年龄特点对他们进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱科学、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等一系列思想品德教育，使他们树立正确的人生观、价值观，身心愉悦活泼健康的成长。
2010-12-24。
一年级学科德育渗透计划
一年级学科德育渗透计划一、指导思想：新课程标准把德育放在了非常重要的位置。
数学作为一门基础学科，也必须重视德育。
二、培养目标：新课程的培养目标引导我们使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主和法律意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
根据学生的德育基础，结合学生实际进行德育。
因此，在数学教学中，我们应该有责任、有目的地培养学生的思想品德，使学生逐渐形成良好的品格，不断规范自己的行为。
三、措施和方法：（1）在教学中充分发挥教师的人格魅力。
德育的过程不仅是讲道理和训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化的过程。
教师的形象和他们的精神对学生的影响是巨大而直接的。
教师板书设计、语言表达、教师仪容等。
能在无形中感染学生的美，从而培养学生的情操。
比如，为了上好一堂课，老师们做了大量的准备，采取了灵活多样的教学方法，让学生不仅学习愉快，而且对老师有一种敬仰之情，对老师有一种责任感，这对他们以后的学习有很大的促进作用。
（2）充分利用教材，挖掘德育素材。
认真研读教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，通过对知识的分析来运行德育。
（3）在教学过程中渗透德育。
在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，如研究性学习、合作学习等。
以教学方法为例，我们可以采用小组合作学习法。
这种学习方法有一个共同的理念：学生应该一起学习，对别人的学习和自己的学习负责。
学生应该在有益于自己和他人的前提下学习。
在这种情况下，学生将意识到个人目标和小组目标是相互依赖的，只有小组的其他成员都成功了，他们才能成功。
从小就能养成认真对待别人学习成绩的习惯。
（4）利用活动等形式进行德育。
德育不应局限于课堂，而应与课外学习有机结合。
可以适当开展一些活动课和主题活动。
在数学教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”。
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2018—2019学年度下学期
一年级数学德育渗透计划
结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。
它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。
因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。
现对这学期的德育渗透作如下计划：
一、联系实际，进行学习目的教育
数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。
教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。
例如：教学“人民币的认识”，可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用，通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。
另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。
使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机，增强学习的动力。
二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育
数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，
进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
三、示范导行，进行良好学习习惯的教育
数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。
教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。
板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。
学生的示范作用体现在，课上教师要注意发现有突出表现的学生，用实例来激励其他同学。
例如：对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师要及时表扬，为其他同学树立学习的榜样。
教学时，教师还要针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求。
例如：要求低年级学生在听课、写字时要有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时字、运算符号要写工整，计算要正确等。
中年级要求学生听课要专心，分析题意时重点字、句要用笔画出来，作业要干净、正确，要求验算的要列式验算等。
高年级不仅要求学生听课专心，而且要手脑并用作好笔记，解应用题时要借助线段图分析题意、理解数量关系，计算时要选择简便方法，要自觉检验等。
不论是师、生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整
以及自觉检验的良好学习习惯。
四、教材的德育渗透措施
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和
能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。
因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。
本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来，不受严格知识体系的束缚，努力把解决问题与知识学习融和在同一个过程中。
如，学习了加法运算定律之后，教材迅速提出一个拓展性的问题：“加法有运算定律，减法有没有运算定律？”调动学生利用已有结论展开类推，有利于知识、能力的升华。
又如，教材不断地体现“猜测——验证——结论——运用”的探索思路，有利于逐步提高学生的探究水平。
这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。
思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。
教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学知识与培养技能外，还应该结合数学学科特点，把握时机，巧用方法，在导入、新授、练习、结束时，渗透德育，使德育之线贯案课堂始终，让良好的品德
成为我们师生的终生伴旅。
古城小学
马丽丽
2019.2。