【小学班队活动方案设计《诚实孩子人人夸》】 夸人诚实
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2.培养学生诚实待人的良好品质，懂得诚实的孩子会得到他人的夸奖。
3.通过课堂活动，提高学生的品德素养，培养他们正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.让学生理解诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。
2.培养学生诚实待人的意识，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
三、教学难点1.如何让学生真正理解诚实的内涵，将诚实内化为自己的行为准则。
2.如何培养学生在与他人交往中做到诚实，不撒谎、不欺骗。
四、教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在情景中体验诚实的重要性。
2.故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识诚实，理解诚实。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在讨论中深入理解诚实，学会诚实待人。
4.实践活动：通过课堂实践活动，让学生在实际操作中体验诚实，做到诚实。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）利用多媒体播放一个关于诚实的小故事，如《狼和七只小羊》等，引导学生了解诚实的重要性。
故事结束后，教师提问：“你们认为诚实是什么？为什么说诚实是一种美德？”让学生发表自己的看法。
2.情景模拟（10分钟）设置一个情景：甲同学丢失了文具盒，乙同学捡到了。
教师扮演乙同学，引导学生如何处理这个事情。
学生通过扮演不同角色，体会诚实待人的重要性。
3.小组讨论（10分钟）4.实践活动（10分钟）设计一个“诚实接力”的游戏，让学生在游戏中体验诚实。
游戏规则如下：学生分成若干小组，每组学生排成一排，每组的第一名学生拿着一个球，听到教师的命令后，学生要诚实地说出自己手中的球是轻是重。
然后，学生将球传给下一个同学，依次类推，直到一个同学接到球。
接到球的同学要说出自己手中的球是轻是重。
如果学生诚实地说出球的重量，则该组获胜。
5.课堂小结（5分钟）六、课后作业1.让学生写一篇关于诚实的日记，记录自己在课堂上的感悟和收获。
2.家长参与评价：家长在日常生活中观察孩子的行为，评价孩子在家庭中的诚实表现。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯，懂得诚实的重要性。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 诚实的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生理解诚实与谎言的区别。
2. 如何在生活中践行诚实。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕诚实展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过实例让学生辨别诚实与谎言，分析诚实的重要性。
3. 实践指导法：引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
五、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等素材，用于辅助教学。
2. 教学案例：挑选一些关于诚实的正反面案例，用于分析讨论。
3. 实践活动方案：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
一、第一章：诚实的含义1. 导入：通过一个故事引出诚实的话题，让学生初步了解诚实。
2. 讨论：引导学生讨论诚实的含义，分享自己对诚实的理解。
1. 导入：通过实例让学生认识到诚实的重要性。
2. 讨论：引导学生讨论诚实对个人成长的影响，分享自己的经历。
三、第三章：诚实与谎言1. 导入：让学生了解诚实与谎言的区别。
2. 案例分析：分析一些诚实与谎言的案例，让学生辨别并理解诚实。
四、第四章：培养诚实守信的良好习惯1. 导入：讨论如何培养诚实守信的良好习惯。
2. 讨论：引导学生分享自己的做法，讨论如何做到言行一致。
五、第五章：践行诚实1. 导入：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
2. 实践活动：引导学生参与实践活动，做到言行一致。
六、第六章：诚实的同伴1. 导入：通过一个关于孩子们共同完成任务的故事，引出同伴之间的诚实重要性。
2. 讨论：引导学生讨论在同伴之间保持诚实的重要性，分享自己的经验。
七、第七章：诚实在家庭中的体现1. 导入：通过一个家庭故事，让学生了解在家庭中诚实的重要性。
主题班会教案诚实守信主题班会诚实守信的孩子人人夸
主题班会教案之老实守信主题班会——老实守信的小孩人人夸教学主题：老实守信的小孩人人夸教学目的：1、使学生理解什么是老实守信，明白得老实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个青年儿童立身做人的根本道德准则。
2、明白得老实守信的重要性，老实守信是我们青年儿童本人的一份责任，从小事做起，用诚信力学，用诚信立行。
3、感受别人老实守信的事例，学会做一个老实守信的人。
教学重点：明白得老实守信的重要性。
教学难点：如何把老实守信落实在日常的学习、生活之中。
教学对象：一年级（5）班全体学生。
教学方式：主题班会。
教学预备：视频媒体、小品表演。
教学过程：一、提示主题（小游戏：谁能像我如此做）小朋友们，我们先来做个游戏。
o游戏规则：同学们听教师的指令，做出相应的动作。
o“1”表示举左手、“2”表示举右手、“3”表示睁一个眼睛、“4”表示闭嘴食指放在嘴上，“5”表示双臂穿插放在桌面上。
o游戏开始。
刚刚的游戏过程中，有出错的小朋友请举手。
教师要表扬这些举手的小朋友，由于你们做到了“老实”二字，是老实的好小孩！今天我们就开展一个主题班会来讨论“诚信”，看看如何样的小朋友才是老实守信的好小孩。
（媒体出示，学生齐读：老实的小孩人人夸）。
二、诚信的含义1、含义：什么是“诚信”呢？让我们看看这个《小樱桃树的故事》2、播放动画片《小樱桃树的故事》。
引导讨论：①小樱桃树的故事中，华盛顿老实吗？为什么？（预设：华盛顿是老实的好小孩，由于他主动承认了错误，没有说谎骗人。
）②通过这个故事，你认为老实是什么？（预设：老实确实是勇于承认错误，不说谎！）小结：“诚”确实是勇于承认错误，不说谎！（媒体出示）。
3、讲故事《卖火柴的小男孩》。
①卖火柴的小男孩是不是老实的小孩？为什么（他容许了给绅士换零钱，即便受伤了也让弟弟把钱还给绅士，他说到做到。
）小结：“信”确实是讲信誉、言而有信、说到做到！（媒体出示）。
4.总结：因而，诚信确实是：忠诚老实、实事求是；言而有信、信守承诺。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。
二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。
2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。
三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。
2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。
3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。
2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。
2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。
二年级思想品德上册《诚实的孩子人人夸》教案、教学设计
3.教师结合课本内容，介绍一些诚信的名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”、“言必信，行必果”等，加深学生对诚信的认识。
4.教师通过讲解诚信的积极作用，如促进人际关系和谐、提高个人信誉等，激发学生学习诚信的兴趣。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.诚信在生活中的具体表现；
b.我们应该如何做到诚信；
c.诚信对个人成长和社会发展的意义。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，互相交流学习。
3.每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员补充。
4.教师对每个小组的讨论进行点评，总结优点和不足，引导学生深入思考诚信问题。
5.激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动，共享学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以一则诚信小故事《狼来了》引入新课，让学生关注故事中主人公因不诚实而遭受的后果，引发学生对诚信的思考。
故事简介：一个放羊的孩子，因为无聊而多次欺骗村民说狼来了，村民们每次都相信他并赶来帮忙。最后一次，狼真的来了，但村民们不再相信他，导致羊群被狼吃掉。
3.多元化教学手段：运用讲解、案例分析、小组讨论、情景剧等多种教学手段，丰富课堂形式，提高教学效果。
4.个性化指导：关注学生个体差异，给予个性化指导，帮助他们在诚信方面取得进步。
5.情感教育：注重情感教育，以真诚、关爱的心态对待学生，营造温馨、和谐的课堂氛围。
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在课堂中的表现，及时给予反馈，激励学生持续进步。
2.学生的兴趣和需求：关注学生在诚信方面的兴趣和需求，以激发他们的学习积极性。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案教案：诚实的孩子人人夸目标：1. 让学生了解诚实的重要性，并能够理解和运用诚实的概念。
2. 培养学生诚实的品德，培养他们勇于说真话，不撒谎的意识。
3. 培养学生勇于承认错误、勇敢面对后果的勇气。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的课题，并与学生讨论诚实的含义和重要性。
可以从日常生活中的例子入手，引导学生思考诚实的好处。
2. 正文（15分钟）：播放一些与诚实相关的视频，如小动画片、真实的社会案例等，引起学生的兴趣。
引导学生观察和分析视频中的情节，让他们能够理解诚实对人与人之间关系的影响。
3. 活动一：讲故事（15分钟）：老师讲述一个关于诚实的故事，鼓励学生积极参与讨论。
故事中可以展示一个角色的勇气和坚持诚实的力量，让学生思考勇敢面对困难的重要性。
4. 活动二：角色扮演（15分钟）：安排学生分组，并发放角色卡片，每个小组选择一个角色进行表演。
角色扮演的情节可以包括：面临选择时的困惑，考虑利弊的思考过程，做出诚实的决定，并勇敢面对后果。
5. 活动三：小组讨论（10分钟）：让学生小组讨论以下问题：什么情况下会引发撒谎？撒谎会带来哪些坏处？诚实的人会受到哪些好处？鼓励学生积极参与，并给予适当的指导。
6. 综合反思（5分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结诚实的重要性和诚实带来的好处。
鼓励学生承诺自己要坚持诚实，并与同学们共同努力营造一个诚实守信的学习环境。
7. 作业布置（2分钟）：要求学生回家向父母讲述今天的学习内容，并请家长与学生一起讨论诚实的意义和好处。
教学延伸：1. 可以邀请亲历过诚实与撒谎后果的人来学校分享经验，让学生从他们的故事中深入理解诚实的重要性。
2. 每周开展一次诚实小明星评选活动，让学生评选出在诚实方面表现出色的同学，并进行表彰。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。
活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；不是我撕得。
讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：这是老师送给我的。
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇二」活动目标1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
教学重点、难点让幼儿知道诚实在生活中的重要性活动准备多媒体课件（手捧空盆的孩子）活动过程一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。
二、活动过程：1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论——（诚实的`）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。
2. 培养学生诚实待人的良好习惯，学会在生活中实践诚实。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白诚实的重要性。
二、教学重点1. 理解诚实待人的意义。
2. 学会在生活中实践诚实。
三、教学难点1. 如何引导学生在生活中做到诚实。
2. 如何让学生理解诚实与撒谎的区别。
四、教学方法采用情景剧、讨论、讲述等方法，让学生在体验中学习诚实，明白诚实的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚实与撒谎的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 新课导入：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。
3. 情景剧：编排一个关于诚实与撒谎的情景剧，让学生在观看中感受诚实的价值。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何做到诚实，以及诚实带来的好处。
5. 分享感悟：邀请几名学生分享自己在生活中实践诚实的经历和感悟。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。
7. 课后作业：让学生写一篇关于诚实的日记，记录自己在课后实践诚实的经历。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生在诚实方面的表现有何变化。
9. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中实践诚实的表现，共同促进学生诚实的成长。
六、教学评价1. 通过课堂表现、课后作业和日常行为观察，评价学生在诚实方面的表现。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，积极分享自己的感悟和经历。
3. 关注学生在日常生活中诚实待人的行为，及时给予肯定和鼓励。
七、教学资源1. 情景剧剧本：关于诚实与撒谎的故事。
2. 讨论话题：关于诚实的好处的思考。
3. 课后作业模板：关于诚实的日记。
八、教学进度1. 第一周：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。
2. 第二周：通过情景剧让学生感受诚实的价值。
3. 第三周：分组讨论如何在日常生活中实践诚实。
4. 第四周：分享感悟，总结诚实的重要性。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《诚实孩子人人夸》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《诚实孩子人人夸》教案教学目标：1.了解诚实的意义，培养学生诚实守信的品德。
2.认识几位敢说实话、诚实守信、正直不阿的人物形象，引导学生向他们学习。
3. 通过朗读、讨论、练习等方式，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
教学重点：1.重点培养学生的诚实守信的品德。
2.重点刻画几个诚实守信、正直不阿的人物形象，以此引导学生向好人学习。
教学难点：1.难点在于通过故事让学生明白诚实的原则和积极意义。
2.难点在于让学生理解几个人物形象，通过学习他们的思想、行为来引导学生进行品德教育。
教法：1.情景教学法2.小组合作学习法3.故事法4.角色扮演法教具：1.“诚实孩子人人夸”卡片。
2.写有几个人物形象的卡片。
3.制作的鼓励孩子诚实的奖励。
教学过程：Step 1 课前准备1.制作鼓励孩子诚实的奖励。
2.准备“诚实孩子人人夸”卡片。
3.准备写有几个人物形象的卡片。
Step 2 导入1.T肯定学生的诚实表现，如：“非常好，今天又有哪位小朋友能够表现得很诚实呢？”2. T用身边的事例引导学生向思考诚实的意义，如：“如果你在学习错了一道数学题的答案，你该怎么做？”3.T出示“诚实孩子人人夸”卡片，告诉学生这是奖励诚实守信的小朋友的卡片，希望可以激励学生变得更加诚实守信。
Step 3 故事阅读1.T用讲故事的形式带领同学一起读故事《小偷脚下留情》。
2.学生回答“那个小偷为什么留下了大树上的花？”“雏菊还是聪明的吗？”“我们需要学什么呢？”Step 4 角色扮演1.T分组让同学分角色进行小偷、雏菊、妈妈、老奶奶的角色扮演。
2.同学们可以根据自己的想法来表演角色，T会在旁边进行指导和鼓励。
Step 5 人物形象刻画1.T出示写有几个人物形象的卡片，让学生自由选择一张卡片进行表述。
2.学生根据自己选择的人物形象卡片进行表述，T可以在旁边进行指导和鼓励，也可以让同学们互相分享。
3.表述过程中要重点突出诚实、守信、正直不阿、对社会贡献等品德。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。
2. 培养学生诚实守信的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到诚实待人。
3. 通过教学，提高学生的思想品德素养，使他们成为受人夸奖的孩子。
二、教学重点：1. 让学生理解诚实的重要性。
2. 培养学生在生活中做到诚实守信。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用诚实原则。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，认识到诚实是做人的根本。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于诚实的小故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对诚实的理解和体会。
3. 案例分析法：分析一些日常生活中的实例，让学生判断是否符合诚实原则。
五、教学内容：1. 诚实的含义：引导学生理解诚实就是说真话，做真相事，不欺骗他人。
2. 诚实的重要性：通过实例和讨论，让学生认识到诚实是做人的基本品质，是获得他人信任和尊重的前提。
3. 诚实守信的行为：教育学生在日常生活中，无论是在学习、生活还是与同学相处中，都要做到诚实守信。
4. 诚实与奖励：让学生明白，诚实不仅能获得他人的夸奖，还能使自己成为一个受人尊敬的人。
5. 诚实与惩罚：引导学生认识到，虽然诚实有时会受到一时的惩罚，但长远来看，诚实是为自己赢得尊严和信任的宝贵品质。
六、教学过程：1. 导入：回顾上一节课关于诚实的故事，引导学生思考诚实的重要性。
2. 新课导入：讲解诚实的基本含义，让学生明白诚实就是不说谎、不做假。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的诚实事例，以及诚实带来的好处。
4. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生判断是否符合诚实原则，并讨论诚实与信任、尊重的关系。
5. 互动环节：开展“诚实小游戏”，让学生在游戏中体验诚实的重要性。
6. 总结：强调诚实是做人的基本品质，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信。
七、课堂作业：1. 完成练习题：关于诚实的选择题和填空题，巩固所学内容。
教案：诚实的孩子人人夸
教案：诚实的孩子人人夸教学目标：1. 培养学生诚实的品德，认识诚实的重要性。
2. 培养学生勇于承认错误，勇敢说实话的能力。
3. 培养学生自信心和积极向上的心态。
教学重点：1. 学会认识诚实的重要性。
2. 学生能够诚实地面对自己的错误和困难。
3. 学生能够用积极的心态面对夸奖和批评。
教学准备：1. 图片或故事书籍，用于引发学生对诚实的讨论和思考。
2. 板书，课堂互动所需要的问题和活动。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过展示一些图片或故事书籍，让学生观察并讨论图片中的情景。
鼓励学生参与讨论，并引导他们思考诚实的重要性以及诚实的好处。
引导讨论（10分钟）：1. 引导学生回忆一些他们有过诚实经历的事情，鼓励他们分享。
2. 提问：“诚实是一种好品德，它有什么好处？”鼓励学生积极回答，并与他们一起总结答案。
知识讲解（10分钟）：1. 为学生讲解什么是诚实，以及为什么诚实是一个重要的品德。
2. 引导学生思考什么时候他们应该选择诚实，什么时候他们可能会面临选择的困难。
3. 通过故事或案例，让学生能够理解诚实对人与人之间的信任和关系所起到的积极作用。
活动实践（15分钟）：1. 分组活动：提供一些场景给学生，让他们讨论诚实和不诚实可能会带来的结果和后果，并以小组为单位进行展示。
2. 小组讨论：老师提供一些与诚实相关的问题，并鼓励学生进行小组讨论，让他们能够积极参与并分享自己的看法。
总结（5分钟）：1. 与学生共同总结本堂课的重点和内容。
2. 强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中要做一个诚实的孩子。
布置作业（5分钟）：1. 布置作业，要求学生回家后与父母分享今天学习到的关于诚实的重要性和好处，并记录下他们自身的诚实经历。
教学延伸：1. 教师可以安排一些与诚实相关的游戏和活动，让学生在游戏中体会诚实的重要性。
2. 在日常教学中，及时表扬诚实的学生，并对不诚实的学生进行引导和批评，帮助他们认识到诚实的重要性。
诚实的孩子人人夸教案3篇
诚实的孩子人人夸教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班队《诚实的孩子人人夸》活动方案设计
小学班队《诚实的孩子人人夸》活动方案设计小学班队《诚实的孩子人人夸》活动方案设计一、活动目标：基于本课特点与学生实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：情感、态度和体验：体验坦诚沟通带来的快乐及对诚实行为的积极认同感。
品德、行为和习惯：能够较全面、客观地看待自己和别人说谎的现象及原因，并领悟一些诚实做人的道理。
社会常识：增强说实话、不说谎的诚实意识。
能力、技能和方法：与父母、教师坦诚沟通的能力。
]二、活动过程：（一）游戏：第一次，教师、学生心里各说一个数字（1-10），老师把数字说出，指名学生也说出，看是否一样。
第二次，我先说明如果哪位学生说上的数字和老师一样，就有奖品，接着，我先说出数字，学生接着说，结果却一样。
以游戏来开头，学生的积极性马上被调动，通过测谎游戏，谎言将不攻自破，这样不仅让学生明白不能为了一点小利益而说谎，更保护了学生的自尊心，一举两得。
（二）播放录象，激趣导入我在学校里拍下了两个有关诚实行为的事例。
一是：一个学生把捡到的钱放进自己的口袋。
二是：学生甲要抄学生乙的作业，可学生乙不肯，以学生的现实生活为教育源泉，启发学生对生活中存在的问题进行思考，让学生带着体验走进课堂，有利激发学生的学习兴趣。
（三）组织活动，树立榜样活动一，诚实行为汇报会。
我设计了课外调查活动，让儿童进行诚实行为的调配活动，自己确定调查的内容，调查的对象，调查的问题。
在调查活动中亲身体验到生活中处处有诚实的人，处处有诚实的故事，诚实的行为人人夸，在儿童的道德情感里“诚实行为是对的，不诚实的待业是错的”的道德情感已不知不觉地走入儿童的内心。
活动二，“诚实孩子在身边”现场会将家长及各科任课老师请进课堂，一起来赞美身边诚实的行为，赞美的过程中学生真正懂得了“诚实是金，诚实的孩子处处受欢迎的道理”，真正体验了做诚实的孩子的快乐。
活动三，诚实孩子表彰会通过表彰，让学生进一步体验到诚实带来的快乐，诚实的孩子人人会夸，愿意做诚实的好孩子，同时以正面形象、榜样行为去感染儿童，启发儿童，正确引导向诚实行为学习。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 理解诚实的重要性。
2. 学会在生活中实践诚实。
三、教学难点：1. 如何在日常生活中坚持诚实。
2. 遇到困境时如何做到诚实。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如故事书、视频等。
2. 准备诚实相关的案例，供学生分析讨论。
3. 准备一定的时间，用于学生分享和讨论。
一、第1章：诚实的含义1. 导入：通过一个简短的故事，引导学生思考诚实的含义。
2. 讲解：详细讲解诚实的定义，让学生明白诚实是一种美德。
3. 互动：让学生分享自己对诚实的理解。
二、第2章：诚实的重要性1. 情境设置：通过一个生活场景，让学生体会诚实的重要性。
2. 讲解：分析诚实对个人成长和人际关系的影响。
3. 讨论：引导学生讨论如何在日常生活中坚持诚实。
三、第3章：诚实待人的实践1. 案例分析：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。
2. 讲解：讲解如何在日常生活中实践诚实待人。
3. 互动：让学生分享自己的诚实实践经验。
四、第4章：遇到困境时的诚实1. 情境设置：通过一个困境情境，引导学生思考如何在困境中坚持诚实。
2. 讲解：讲解在困境中坚持诚实的意义和方法。
3. 讨论：引导学生讨论如何在现实生活中面对困境时做到诚实。
五、第5章：做诚实的孩子人人夸1. 总结：回顾本节课所学内容，让学生强调诚实的重要性。
2. 讲解：讲解如何做一个诚实的孩子，做到言行一致。
3. 互动：让学生分享自己的感悟，制定一个诚实的行动计划。
六、第6章：诚实与友谊1. 情境设置：通过一个故事，让学生理解诚实对友谊的重要性。
诚实的孩子人人夸教案教学设计
诚实的孩子人人夸教案教学设计（备注：这一环节，我准备了两种活动案例；其中第二种活动案例更利于实际*作。
）主题目标：1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
活动准备：老师：提前请部分家长来参加采访活动。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例二诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）1、实话实说——现场采访活动。
（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。
（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。
（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。
2、设计“诚实游戏棋”。
（1）按兴趣分成小组。
根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。
（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。
（3）带领学生玩游戏。
3、诚实行为讨论会。
（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？（2）制作“诚实行为卡”。
4、总结评价：鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。
5、每课小故事。
（《科普知识故事》）活动案例三诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。
2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。
提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？3、判断对与错。
（内容为新教材p23-p24页的内容和就教材三册中p41页的“说一说”。
）4、讨论如何做个诚实的孩子。
（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。
（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。
（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。
）（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上p25页内容）。
诚实的孩子人人夸教案
诚实的孩子人人夸教案教案标题：培养诚实的孩子——人人夸教学目标：1. 帮助学生理解诚实的重要性，培养他们成为诚实的人。
2. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的意愿。
3. 提高学生的口头表达和合作能力。
教学重点：1. 了解诚实的定义和价值。
2. 学会表达对他人的赞美和鼓励。
3. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的意愿。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生名字的小纸条。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“培养诚实的孩子——人人夸”。
2. 提问学生：“你们认为诚实是什么？为什么诚实很重要？”鼓励学生积极回答。
二、概念讲解（10分钟）1. 使用幻灯片或黑板，向学生解释诚实的定义和价值。
2. 引导学生讨论诚实的好处，例如建立信任、维护友谊等。
三、个人分享（10分钟）1. 每个学生随机抽取一张纸条上面写有另一个同学的名字。
2. 学生要在规定时间内，写下对这个同学的赞美和鼓励的话语。
3. 学生可以利用字典或其他资源来帮助他们表达。
四、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组成员轮流分享他们所写的赞美和鼓励的话语。
3. 其他小组成员要给予积极的反馈和鼓励。
五、展示和总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们收到的赞美和鼓励的话语，鼓励他们互相夸奖。
2. 总结今天的课程内容，强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践诚实。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中表达对他人的赞美和鼓励，培养积极向上的氛围。
2. 设立一个“诚实之星”奖励机制，每周或每月表彰最诚实的学生。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生写下的赞美和鼓励的话语，评估他们对诚实的理解和应用能力。
教学反思：本教案通过个人分享和小组合作的形式，让学生互相赞美和鼓励，培养了他们的自信心和积极参与课堂活动的意愿。
同时，通过讨论和总结，加深了学生对诚实的理解和认识。
诚实的孩子人人夸(教案)
二（1）班心理主题班会主题：诚实的孩子人人夸时间：2015年5月25日第13周星期一教学目的：通过活动，让孩子认识诚实做人的重要性，自小养成诚实的品行。
教学过程：一、播放儿歌：好孩子要诚实观看后回答：你喜欢动画里的小白兔吗？为什么？二、揭示主题：诚实的孩子人人夸三、教师讲故事（一）讲故事第三十一颗蛋小猫钓鱼时，发现河边草丛里有一个蛋，圆溜溜的，像个乒乓球。
小猫“喵呜，喵呜”叫了半天，也没失主来领。
于是，他在路口的大树上贴了一张纸条，上面写：“谁丢了蛋，赶快来领！”喜鹊第一个看见，她想：自己的蛋是椭圆形的，这蛋不是自己的。
她拍拍翅膀喊：“谁丢了蛋，到小猫那去领！”乌龟正在晒太阳，她听到喜鹊的话，赶紧爬到路口，细细看了看那个蛋，摇摇头说：“我的蛋没有这么大，这不是我的蛋！白鹅在湖里游泳，她听到喜鹊的话，急忙伸长脖子一看，连声说：“不是我的！我的蛋起码比它大两倍！”母鸡听到喜鹊的话，咯咯叫着跑回家，数着窝里的蛋。
数来数去，一个也不少。
她飞到屋顶上，大叫：“这蛋不是我的！”鸭子正在窝里生蛋。
一个月下来，她整整生了三十个蛋。
她明明知道自己没有丢蛋，可是她想：“反正这蛋没有失主来领，要是我领来就多了一个蛋。
”于是她悄悄来到大树下，对小猫说：“小弟弟，这蛋是我的。
”小猫歪着脑袋问鸭子：“你的蛋在哪里丢的？”鸭子歪着脑袋问小猫：“你说说你是在哪里捡的蛋？”“在小河边呀！”小猫说。
“对呀！我的蛋就是丢在小河边了！”鸭子说。
小猫一想：不错，鸭子爱下河游泳，就把蛋交给了鸭子。
鸭子大摇大摆地抱着蛋回了家。
她把三十一个蛋全都搬出来晒太阳。
忽然，那个领来的蛋“啪”的一声裂开了，从里边窜出来一条小蛇。
小蛇咝咝地吐着红红的信子。
鸭子吓得摔了一跤，撞碎了好几个蛋。
小猫知道了，对鸭子说：“这怪谁呢？”（二）讨论交流：这怪谁呢？为什么？（说说你的理由）教师小结，并强调“诚实的孩子人人夸”四、大家谈：如何养成诚实行为1.小明是个贪玩的孩子。
诚实的孩子人人夸
诚实的孩子人人夸诚实的孩子人人夸〖活动目标〗1.调查、了解生活中处处有诚实的人，感受良好的社会风尚。
2.体验诚实带给别人和自己的快乐。
3.生活中做诚实的好孩子。
〖活动准备〗（一）学情分析二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。
随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。
针对这个阶段学生说谎的特点和容易出现的问题教师设计了以下的教育活动。
（二）物质资料准备 1.学生诚实行为的事例。
2.分类箱，小礼品。
3.环境布置：《诚实孩子人人夸》的动画背景。
〖活动时间〗课外1周，课内2课时。
〖活动过程〗师生共同讨论并制作“诚实的孩子在身边”调查表、诚实行为分类箱、小礼品。
邀请班主任及相关任课教师、家长参加活动。
（一）出示课件，揭示主题师：诚实是美德，诚实的行为人人夸。
在上一次的活动中，同学们自由组合开展了诚实调查活动，一定有不少的发现，赶紧来介绍吧。
（打出字幕：诚实的孩子人人夸）（二）诚实行为汇报会 1.A组汇报。
生：我们组到学校大队部采访了大队辅导员翁老师，翁老师告诉我们，在我们的学校里有许多诚实的孩子，大队部经常收到同学们捡到的钱、书本、文具，这些同学没有将捡到的东西占为己有，而是交还失主或者交给了大队部，所以他们是诚实的孩子。
生：为了找到这些东西的主人，我们还参加了大队部组织的失物招领活动，看到丢失东西的同学高高兴兴地领回了自己的东西，我们也很开心。
2.B组汇报。
生：我们组采访了高年级的哥哥姐姐们，他们说：诚实带来的好处可大了。
做人诚实，就能得到人们的信任，就能交到很多好朋友；做人不诚实，比如《狼来了》里面的小孩，他一次又一次地撒谎，最后吃亏的是他自己。
3.C组汇报。
生：我们组采访了图书馆的阿姨，图书馆的阿姨说，他们特别欢迎诚实的孩子来图书馆借书。
诚实孩子人人夸市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：诚实孩子人人夸教案一、教案背景和目标诚实是人格的基石，而培养诚实的孩子是每位家长的期望和使命。
诚实不仅是一种道德品质，也是孩子发展良好的基础。
本教案旨在通过一系列的活动和教学，帮助孩子了解诚实的概念，并培养他们成为诚实的个体。
教案的目标如下：1. 帮助孩子理解诚实的含义，并能用自己的话语表达出来；2. 培养孩子自觉遵守诚实原则，并能辨别诚实与欺骗之间的区别；3. 通过游戏和活动激发孩子诚实的能力，提高他们对于诚实行为的意愿；4. 通过讨论和案例分析，引导孩子形成正确的价值观，在诚实中体会获得的乐趣与快乐。
二、教学内容1.引导孩子了解诚实的概念：a.通过故事或视频引入，让孩子了解诚实的含义和重要性；b.与孩子分享诚实和撒谎的区别，引导他们思考诚实的好处。
2. 启发讨论和思考：a.提出问题引导孩子参与讨论，例如“你有没有遇到过因为诚实而获得奖励或表扬的经历？”；b.鼓励孩子分享身边事例，帮助他们认识到诚实对人与人之间的信任关系和友谊的重要性。
3. 游戏和角色扮演：a.设置多种角色扮演活动，让孩子从中体验诚实带来的好处；b.通过互动游戏，让孩子学会用诚实的态度与他人进行交流。
4. 故事和案例分析：a.选取相关的故事和案例，引导孩子分析其中的诚实和欺骗的行为；b.在故事和案例中强调诚实的正面影响和欺骗可能带来的后果。
5. 激励和奖励机制：a.设立奖励机制，鼓励孩子在日常生活中表现出诚实的行为；b.通过奖品、称赞或特殊待遇等方式，让孩子感受到诚实的正面回报。
三、教学方法与策略1. 启发式教学法：a.通过提问和讨论，激发孩子的思考力和表达能力；b.引导孩子自主发现诚实的内涵及其重要性。
2. 问题导向法：a.提出问题引导孩子参与讨论，鼓励他们表达自己的意见和观点；b.通过问题的引导，培养孩子批判性思维和分析问题的能力。
3. 角色扮演法：a.通过角色扮演活动，让孩子亲身感受诚实带来的好处；b.培养孩子与他人交流的能力和诚实表达的技巧。
百度文库《诚实的孩子人人夸》教案
《诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 培养学生的诚实品质。
三、教学难点：1. 如何让学生理解诚实与诚信的关系。
2. 如何引导学生在生活中实践诚实。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片、故事书等教具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的诚实故事，引发学生对诚实的思考。
2. 新课导入：介绍诚实的含义，让学生认识到诚实的重要性。
3. 案例分析：分析一些诚实与不诚实的例子，让学生进一步理解诚实。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和感悟。
5. 总结提升：教师总结学生们的发言，强调诚实品质的培养。
6. 实践环节：布置一个关于诚实的实践任务，让学生在课后去实践。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，让学生强调诚实的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于诚实的思考题，让学生深入思考。
9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后收集学生的实践成果，对他们的诚实行为进行评价。
2. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对诚实知识的理解和运用。
3. 结合学生的自我反思和同伴评价，全面评估学生的诚实品质。
七、教学拓展：1. 组织一次以“诚实”为主题的班会，让学生进一步深化对诚实的认识。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的诚实品质培养。
八、教学参考资源：1. 《社会主义核心价值观教育读本》。
2. 《中华传统美德故事》。
3. 网络资源：关于诚实教育的文章、视频等。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生主动探索诚实的重要性。
2. 结合学生的生活实际，选取具有代表性的案例进行分析，提高学生的认同感。
3. 鼓励学生在生活中积极实践诚实，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
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【小学班队活动方案设计《诚实孩子人人
夸》】夸人诚实
一、活动目标：<p/>基于本课特点与学生实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：<p/>情感、态度和体验：体验坦诚沟通带来的快乐及对诚实行为的积极认同感。
<p/>品德、行为和习惯：能够较全面、客观地看待自己和别人说谎的现象及原因，并领悟一些诚实做人的道理。
<p/>社会常识：增强说实话、不说谎的诚实意识。
<p/>能力、技能和方法：与父母、教师坦诚沟通的能力。
]<p/>二、活动过程：<p/>（一）游戏：第一次，教师、学生心里各说一个数字（1-10），老师把数字说出，指名学生也说出，看是否一样。
第二次，我先说明如果哪位学生说上的数字和老师一样，就有奖品，接着，我先说出数字，学生接着说，结果却一样。
以游戏来开头，学生的积极性马上被调动，通过测谎游戏，谎言将不攻自破，这样不仅让学生明白不能为了一点小利益而说谎，更保护了学生的自尊心，一举两得。
<p/>（二）播放录象，激趣导入<p/>我在学校里拍下了两个有关诚实行为的事例。
一是：一个学生把捡到的钱放进自己的口袋。
二是：学生甲要抄学生乙的作业，可
学生乙不肯，以学生的现实生活为教育源泉，启发学生对生活中存在的问题进行思考，让学生带着体验走进课堂，有利激发学生的学习兴趣。
<p/>（三）组织活动，树立榜样<p/>活动一，诚实行为汇报会。
<p/>我设计了课外调查活动，让儿童进行诚实行为的调配活动，自己确定调查的内容，调查的对象，调查的问题。
在调查活动中亲身体验到生活中处处有诚实的人，处处有诚实的故事，诚实的行为人人夸，在儿童的道德情感里“诚实行为是对的，不诚实的待业是错的”的道德情感已不知不觉地走入儿童的内心。
<p/>活动二，“诚实孩子在身边”现场会将家长及各科任课老师请进课堂，一起来赞美身边诚实的行为，赞美的过程中学生真正懂得了“诚实是金，诚实的孩子处处受欢迎的道理”，真正体验了做诚实的孩子的快乐。
<p/>活动三，诚实孩子表彰会<p/>通过表彰，让学生进一步体验到诚实带来的快乐，诚实的孩子人人会夸，愿意做诚实的好孩子，同时以正面形象、榜样行为去感染儿童，启发儿童，正确引导向诚实行为学习。
<p/>四、落实行动，总结延伸<p/>诚实教育是一个长期的，受多种因素制约的过程，只依赖一个单元的活动是远远不够的，更不能重形式，走过场，而是要落实在以后的每日生活中，使之具有持续的价值。
引导学生制作诚实行为卡，并贴在家里的墙壁上，让家长共同监督，以实现家校同步的目的。
<p/>教学反思：<p/>本活动着力引导儿
童说实话，做诚实的孩子。
针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题，通过与教师、家长的沟通，使学生体验诚实带来的快乐；敢于承认错误，不说谎话；学会用诚实行为解决生活中的问题。
因此，我设计了：“测谎游戏”、“诚实行为汇报会”、“诚实孩子在身边现场会”、“诚实孩子表彰会”、“制作诚实行为卡”，旨在让儿童在与家长，教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度和行为方式，发展分辨是非的能力。
<p/>二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。
随着其年龄的变化，教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求，在不能很好的处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自老师、家长方面的压力，越来越多的儿童采用说谎的办法来逃避批评。
<p/>列宁说：“教师是人类灵魂的工程师。
”的确，儿童就如一张白纸，但也容易受污染，特别是在一些不经意的生活细节之中，因此，教师的教育、引导显得特别重要。
为了达到这些教学目标，在教学活动中，我注重了四个结合：多媒体与课堂教学的有机结合；学校教育与社会、家庭教育的有机结合；知识的传授与学生技能培养的有机结合；品德的培养与儿童生活的有机结合。
<p/>。