河北美术出版社小学五年级下册美术教案

第2课：探头探脑2010-3-12 9:17:10 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务

教学目标：

1. 利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。

2. 想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。

3. 体验自己动手制作的乐趣。

教学过程：

一、引入：

1、可以伸缩的动物或舞蹈视频如：乌龟、变色龙的捕食、人物等。

2、多媒体课件展示，示范玩具。

二、新授：

在激发兴趣，调动了积极性的情况下。

方法1、示范演示，（教师制作）。

方法2、小组讨论，实践摸索。

三、巡视辅导：

1、方法辅导，如：工具的使用，玩具不见的链接等。

2、创意辅导,启发学生思维，帮助完善构思。

四、共性问题的解决。

五、学生作品展示。

1、单独玩具演示。

2、小组话剧形式演示：

给学生舞台，为他们创造展现自我的舞台，肯定学生的成绩，同时使其相互学习，发现别人的优点培养团队精神。

六、拓展：

了解玩具的制作，设计。开阔学生的视野。

第3课：校园小记者2010-3-12 9:28:30 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务

一、创设情境，趣味导入。

教师以学校校报总编身份引入,进而将学生定位为校园小记者,充分调动学生的主观能动性。

学生注意力集中，进入积极的学习状态。

二、自主收集。

资料交流。

教师以小组为单位交流课前收集的资料，让他们以一个自己感兴趣的采访题目为重点，用自己喜欢的方式进行交流。

教师要引导学生做贴近生活的题目，如校园活动：升旗、学雷锋活动、植树、校运会；再如校园话题：如何安排压岁钱最合理、交通安全问题、学习时间安排问题等等。

三、观看图片，欣赏品评。

教师出示多媒体课件，展示图片

欣赏各具特色的图片和作品，学生们聚精会神，认真观察，仔细聆听教师讲解。

课件演示，效果直观，学生接受很快。对下一步学生自主创作时拓宽学生思路很有帮助。

四、提出要求，学生讨论，完善制作计划。

教师用课件提出制作要求，然后在学生创作过程之前，让学生先说一说自己的想法，后请小组的其他同学帮忙出谋划策，完善学生的设计制作计划。

五、自主创作，教师辅导。

教师用多媒体出示制作要求，以免学生制作中走弯路。在学生创作过程中，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导性建议。

学生自主创作。

发挥学生的动脑、动手能力，给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题。

六、集体展示、评述，

突破难点。

学生一旦找到合适的词语准切表达出自己的理解和感受时，他对作品的理解会更加深入，教师要给学生留出足够的交流表达的空间，要珍视学生的独特感受。

学生观察、交流、评价，引导学生用一些简单的美术用语表达自己对美术作品的感受。

七、课后延伸：

在教学中，教师要适时引导学生热爱生活，留心观察，将学生的思维引向下节课绘画作

业，留下思维空间，以保持学生对美术活动的持续关注。

学生在头脑中将思维空间逐渐向下节课的绘画作业转移。

保持学生对美术活动的持续关注。

第4课：巍巍太行2010-3-12 9:44:28 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务

教学目标：

1. 了解太行山的主要历史、地理及风土人情。

2. 能够根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。

3. 深入感受祖国、家乡的美丽和可爱，培养爱国主义情感。

教学过程：

一、影视引入：

《太行山上》影片片段，让学生感受太行历史的厚重与巍巍。

二、太行风光与历史的呈现，让学生对太行山有一定的了解。

1、太行风景图片。

2、太行历史故事图片。

3、太行题材的佳作赏析。

三、绘画创作：

1、描绘太行山实际风貌。

2、据图片和感受描绘想象中的太行山。

四、太行风情展：

学生作品完成后，布置一个“太行风情”展，在展览中，学生可以介绍自己的作品，说一说自己重点描绘了哪些内容，通过自己的美术作品表达了对太行山怎样的感受？课堂的展示活动其实也是又一次的升华和提高学生感受的活动。

五、拓展：

太行的历史文脉，体会太行的巍巍。

第5课：铅笔画2010-3-12 9:49:20 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务

教学目标：

1、丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。

2、学习和探究铅笔画的表现特点和手法。

3、在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。

教学过程：

一、素描图片赏析：

带领学生进入素描的世界，引发思考。

二、技法探索：

1、赏析书中作品，引导学生，表述画面效果有何不同。

2、小组探究学习。（以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法）。

3、教师演示：

（排线、揉擦以及提白等基本技法）

三、学生创作：

1、用不同的技法表现周围的事物。

2、注意整体的构图。

3、尽可能的尝试创新。

四、巡视辅导。

五、作品展示。

六、拓展：

关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。

第6课：装饰画2010-3-12 9:51:34 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务

教学目标：

1. 发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。

2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。

3. 通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。教学过程：

一、实物导入：

对于真实的装饰画，装饰作品，会给学生带来真实的震撼。激发学生的兴趣。

二、装饰画赏析：

1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。

2、组织小组讨论。

三、纸浆画的演示：