数字媒体艺术在教学中应用论文
数字媒体艺术在教育与学习中的创新与应用
数字媒体艺术在教育与学习中的创新与应用数字媒体艺术是一种结合了数字技术和艺术创作的新型艺术形式，它在教育与学习中的创新与应用越来越受到人们的关注。
数字媒体艺术不仅可以丰富学习内容，增加学习乐趣，还可以促进学生的创造力和想象力的发展，提高学生的综合素质。
数字媒体艺术在教育与学习中的创新与应用主要表现在以下几个方面：一、数字媒体艺术在教学中的应用数字媒体艺术可以应用于各个学科领域，如语文、数学、科学等，通过数字媒体艺术的表现形式，可以更加直观形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。
例如，在语文教学中，可以运用数字媒体艺术的手段，制作动画、漫画、音频等多种形式的作品，使学生在欣赏中感受语文之美；在数学教学中，可以利用数字媒体艺术的技术手段，制作数学模型、数学游戏等形式，使学生在游戏中掌握数学知识。
二、数字媒体艺术在创意思维培养中的应用数字媒体艺术有着丰富的表现形式和创意思维，它可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新意识和创意思维。
例如，在美术课上，通过数字媒体艺术的手段，可以让学生进行虚拟创作，设计自己喜欢的角色或场景，这样不仅可以培养学生的创意思维能力，还可以提高他们的审美水平和美感。
三、数字媒体艺术在课外活动中的应用数字媒体艺术可以应用于各种课外活动中，如文化艺术节、科技节等。
通过数字媒体艺术的手段，可以让学生参与到文化艺术节或科技节中来，展示自己的创意作品。
例如，在文化艺术节中，可以让学生制作自己喜欢的动画或漫画作品，并进行展示和评选；在科技节中，可以让学生制作自己喜欢的科技产品或科技作品，并进行展示和比赛。
四、数字媒体艺术在教育资源开发中的应用数字媒体艺术可以为教育资源开发提供有力支持。
通过数字媒体艺术的手段，可以制作各种形式的教育资源，如教育软件、教育视频等。
这些教育资源不仅可以帮助教师更好地进行教育教学活动，还可以提高学生的学习效果和成绩。
总之，数字媒体艺术在教育与学习中的创新与应用是一种非常有前途和广泛应用价值的新型教育模式。
数字媒体艺术教学体系论文
数字媒体艺术教学体系浅析摘要：数字媒体艺术作为一门新兴的交叉学科，随着数字与交互媒体的兴起，以平板电脑为代表的触控式移动媒体高速发展，已经逐渐改变这人们的交流和生活方式。
数字媒体艺术在其中参与了主要的角色，数字媒体艺术人才空缺非常严重，国内高校也纷纷开设数字媒体艺术专业。
而由于数字媒体艺术为信息技术与艺术等其他学科高度融合的交叉学科，在教学体系追求完善成熟的教学体系的同时也要与时俱进，本文结合南昌大学科学技术学院数字媒体专业近些年的教学的经验，提出了在数字媒体艺术教育体系应该兼容并蓄、求同存异、创新能力以及注重实践是数字媒体艺术教学的核心体系。
关键字：数字媒体艺术教学数字媒体交互设计1、数字媒体艺术专业概况随着世界的不断高度融合，现代科学技术与艺术的不断融合，数字媒体艺术也随着诞生。
数字媒体艺术是各种艺术形式和数字技术高度融合的产物。
它包含层面的内容。
第一是，通过数字媒体技术进行艺术创作，从而实现数字艺术的表现新形式；第二是，通过传统艺术在数字媒体艺术的应用，使传统艺术以数字媒体艺术形式加以表现。
数字媒体艺术专业是一门数字技术与艺术创作相结合的交叉作业。
它不仅仅要求有扎实的艺术素养和数字技术应用基础，还需掌握数字艺术创作的规律和原理。
要求具备较强的实践和创新能力以及团队精神，能胜任在数字化时代前沿的艺术创作的复合型人才。
当前，我国对数字媒体人才需要非常大，每年大约有十五万人左右。
全国各大高校也纷纷开设了数字媒体艺术专业。
数字媒体艺术专业学生毕业后主要从事数字动漫、数字电视电影、游戏、出版印刷、工业设计、广告传媒、网络媒体等热门工作。
从事数字媒体艺术工作应该在未来非常好的发展潜能。
2、我国数字媒体艺术教育现状2.1专业诞生周期不长数字媒体作为一门新兴学科，2000—2004年间，出现了11所第一批数字媒体艺术、数字媒体应用专业，中国传媒大学为最早教育正式批准的本科教育专业。
我院是在2006年才开始开设数字媒体艺术专业。
数字媒体技术在艺术教育中的创新应用
数字媒体技术在艺术教育中的创新应用在当今数字化的时代，数字媒体技术正以前所未有的速度和深度影响着各个领域，艺术教育也不例外。
数字媒体技术为艺术教育带来了全新的机遇和挑战，创新了教学方法、拓展了教学资源、丰富了教学内容，为培养具有创新精神和实践能力的艺术人才提供了有力的支持。
一、数字媒体技术为艺术教育带来的变革（一）教学方式的创新传统的艺术教育往往依赖于面对面的教学和实地的观察与实践。
而数字媒体技术的出现，打破了时间和空间的限制，让学生能够通过网络平台随时随地获取教学资源，进行在线学习。
例如，通过虚拟教室，学生可以与教师和同学进行实时的交流和互动，分享自己的作品和想法。
此外，利用多媒体教学软件，教师可以将复杂的艺术知识以更加直观、生动的形式呈现给学生，如通过动画演示绘画技巧、通过视频展示艺术作品的创作过程等，大大提高了教学效果。
（二）教学资源的拓展互联网的普及使得海量的艺术资源能够轻松获取。
学生可以在线欣赏世界各地的艺术作品，了解不同文化背景下的艺术风格和表现形式。
同时，数字图书馆、在线艺术数据库等为学生提供了丰富的学习资料，包括艺术史、艺术理论、艺术家传记等。
此外，社交媒体平台也成为了艺术交流和学习的重要场所，学生可以在上面关注艺术家和艺术机构，获取最新的艺术资讯和创作灵感。
（三）教学内容的丰富数字媒体技术本身就是一门新兴的艺术形式，如数字绘画、数字影像、虚拟现实艺术等。
将这些内容纳入艺术教育体系，不仅丰富了教学内容，也让学生能够紧跟时代的步伐，掌握最新的艺术创作手段。
例如，数字绘画软件让学生能够更加自由地发挥创意，尝试不同的绘画风格和技巧；虚拟现实技术则为学生创造了沉浸式的艺术体验，让他们能够身临其境地感受艺术作品的魅力。
二、数字媒体技术在艺术教育中的具体应用（一）数字绘画与设计软件像 Adobe Photoshop、Illustrator 等软件已经成为艺术设计专业学生必备的工具。
这些软件提供了丰富的绘图工具和特效滤镜，让学生能够更加高效地完成绘画和设计作品。
数字艺术教育(5篇)
数字艺术教育(5篇)数字艺术教育(5篇)数字艺术教育范文第1篇数字艺术教学，必需创新思维模式，从教法上作为突破口，使得数字化技术应用作为教学的主要内容，用艺术的思维方式指导同学实际技术为主要目的。
建立起完善的绩效考核体系。
1.创新艺术思维方式数字艺术要遵循数字技术实现的规律，创作顺应信息时代气息的作品。
在教学中，传统与现代、中式与西式要融会贯穿于数字信息的时代背景下，制造出共性鲜亮的数字艺术作品，尤其注意对中国文化的传承，增加我国的文化软实力，进展我国的综合国力。
2.理论够用，实践主导在详细教学实践中，本着理论够用，注意技能的方法来主导教学。
如电脑美术专业来说，素描、颜色、三大构成是艺术专业的基础课程，专业课的软件教学毋庸置疑，立体构成教学也可以采纳数字三维软件制作立体构成作品的形式开展教学，只不过在制作的过程中运用形式美的规律来塑造空间的立体形态，用三维软件来详细实现。
3.数字艺术教育要紧密联系生活艺术源于生活，但高于生活。
包豪斯的闻名导师康定斯基在其教学中力主同学对于生的观看，使得至今对现代艺术教育也具有很深远的影响。
同学的数字艺术作品应当要反映生活，在数字艺术教学中，鼓舞同学贴近生活，观看生活，如观看植物形态、动物的形态和习性、社会生活中的人等，在头脑中猎取生活感悟，为艺术创作的积累素材。
二、数字艺术教育的重点是理论与实践的紧密结合数字艺术教育不是培育的技术工人，也不是培育艺术家，数字艺术是技术和艺术结合的载体，要求师生熟知数字媒体行业的内在关联、数字技术进展态势，拓宽视野，加强校企合作，培育创新力量。
1.培育市场需要的数字艺术人才以市场为导向培育创新思维的数字媒体人才，应从数字媒体设计艺术学科的专业优势动身，结合当前市场进展态势，提出学科的进展思路：一方面要利用其专业优势和特色，进展从言传身教的传统培育方式向培育天赋、独创性和共性风格等的转变，另一方面也要继承旧体制的优良传统，组合画家、设计师及学校和企业合作方案。
数字媒体艺术创作在大学美术教育中应用研究
数字媒体艺术创作在大学美术教育中应用研究随着科技的不断发展和数字媒体的广泛应用，数字媒体艺术日益受到人们的关注。
在大学美术教育中，数字媒体艺术创作的应用已经成为一种不可忽视的趋势。
数字媒体艺术创作将传统的艺术表达方式与科技相结合，为学生提供了更多创作的可能性和开发的空间。
本文将探讨数字媒体艺术创作在大学美术教育中的应用，并分析其对学生的影响和意义。
数字媒体艺术创作在大学美术教育中的应用主要体现在以下几个方面。
首先，数字媒体艺术创作为学生提供了更广阔的创作空间。
传统的美术教育主要注重绘画和雕塑等传统媒介的培养，而数字媒体艺术则将更多的媒介融入其中，如电子绘画、数字摄影、动画制作等。
学生可以通过数字媒体艺术创作来表达自己的思想和情感，展现个性化的创作风格。
这种多媒体创作方式更贴近当代社会的发展趋势，也更适应广大学生对于创新和个性化表达的需求。
其次，数字媒体艺术创作为学生提供了更多的学习资源和技术支持。
传统的美术教育内容有限，学生的创作需要依赖于有限的教材和设备。
而数字媒体艺术创作，通过计算机和互联网等技术，大大拓宽了学生的学习资源和创作工具。
学生可以通过网络获取各种学习资料和案例，了解到更多的数字媒体艺术创作理念和技术方法。
同时，数字媒体艺术创作还为学生提供了更多的实践机会，他们可以利用计算机软件和设备进行实际操作，提升自己的技术水平和创作能力。
再次，数字媒体艺术创作培养了学生的创新能力和多元思维。
传统的美术教育注重技法的传授和传统理念的强化，学生在创作过程中往往受到较多的限制和规范。
然而，数字媒体艺术创作强调创新和个性化表达，要求学生具备开放思维和多元视角。
从创作的初始构思到最终作品制作，数字媒体艺术鼓励学生进一步挖掘自己的创作潜能，培养创造性思维和解决问题的能力。
此外，数字媒体艺术创作还有助于学生了解当代社会和文化现象。
数字媒体艺术的涉及范围广泛，从网络艺术到虚拟现实，从动画电影到游戏设计，都可以成为学生创作的内容和表现方式。
关于数字媒体艺术论文范文
关于数字媒体艺术论文范文众多的数字媒介在科技不断发展的今天突飞猛进的涌现出来,在新观念、新思维的推动下,数字媒体艺术也由此而诞生。
下文是店铺为大家搜集整理的关于数字媒体艺术论文范文的内容，欢迎大家阅读参考! 关于数字媒体艺术论文范文篇1浅析数字媒体艺术的应用摘要：21世纪，随着科学技术的跨越式进步，计算机和科学技术产业得到迅猛发展，而由人类智慧和高新科技相结合而形成的数字内容产业相对应的得到飞快发展，并以惊人的速度发展到新世纪知识经济的顶梁柱产业。
众所周知，数字媒体是以数字化的文字、声音、图像、图形、动画和视频影像等作为信息载体，从而通过科技手段进行传播和发展。
而数字媒体艺术基本特征为：交叉使用网络媒体，里边包含了电脑动画的制作、影视广告的拍摄、数字音乐的播放，还有诸如网络游戏、模拟现实、网络行为艺术、录像、互动装置和DV(数字视频)等。
本文对数字媒体艺术的现状，特点，在教育中的应用，就业方向及发展趋势等进行了分析。
关键词：数字媒体艺术形式争议发展应用影响科学技术的迅猛发展推进了数字媒体的运用与发展。
人类把高端网络技术与数字通讯技术有效结合起来，逐步取代传统的广播、电视、电影，并快速地朝数字音频、视频和电影产业发展。
因此，数字产业、虚拟现实、电脑动画等信息产业构成了新世界崭新的数字传播媒体，并逐步发展成为了巨大的产业链，最终数字媒体艺术逐步在知识经济产业占有举足轻重的地位。
1 数字媒体艺术概述纵观近几年，数字媒体艺术在知识经济时代得到迅猛发展。
数字媒体艺术的概念也渗入人心，大家各持己见，但是大部分的理解都是一样的。
简单的说，数字媒体艺术就是艺术的创造和形成过程。
它依赖于计算机技术的发展和现有的资讯、图像等科学领域的研究成果，把它们进行艺术加工，利用现代传媒进行传播，从而形成数字媒体艺术。
与其他艺术形式相比，数字媒体艺术的独特之处在于它的表现形式和艺术创作过程部分或者全部都得依托数字科技手段。
通过数字媒体或数字艺术而产生的设计作品或者是视觉艺术是其应用表现之一。
数字媒体艺术方面的论文
数字媒体艺术方面的论文数字媒体艺术方面的论文范文随着科学技术的不断发展和信息技术的应用给人类带来了便捷，而现在以一种多媒体为基础的数字媒体艺术出现在人们的日常生活中，这种新型的数字媒体艺术不断地影响着人们的生活。
数字媒体目前的界定还不是很完备，下面列举定义数字媒体艺术的几种观点，以此来分析数字媒体艺术的具体含义。
数字媒体艺术方面的论文篇1浅谈数字媒体艺术摘要：数字媒体艺术包括了很多范畴，是建立在计算机基础之上的。
它们有一致的方向和工具，可以重复利用，到处宣传，从而建立起一个技术、艺术与传播三方面相结合的新平台。
数字媒体艺术的大门是敞开的，是多方位的，技术艺术相辅相成，互补共惠。
关键词：数字数字媒体艺术数字技术艺术“数字媒体”的思想逐渐深入人心，不得不承认的是，人类将迎来一个崭新的时代――“数字化生存”时代。
它使得任何事物都以“数字”来表达，并且不断的美化带有特殊含义的数据，导致了数字化也走向艺术的前端。
正是由于数字媒体的全面使用，以至产生很多相关的附属产品。
由于计算机、网络、数字通信三种技术的飞快进步，以前的媒体逐步向数字化看齐，这和新时代的电脑动画、虚拟现实两种产物共同组成了新型的传播媒体。
一、数字媒体艺术的定义数字媒体目前的界定还不是很完备，下面列举定义数字媒体艺术的几种观点，以此来分析数字媒体艺术的具体含义。
李四达提出，人的思维方式和感性思考建立在数学科技和现代传媒技术两方面的根本之上，从这些作为的合并，产生新型的艺术表达方式。
由此我们能到得到这样的观点，数字媒体艺术是高科技与人类思维的集合体。
他还说，就数字媒体艺术的价值来说，既是它本身又是它产生历程的艺术创作。
换句话说，李四达觉得，数字媒体艺术及其附属的数字产物都属于艺术作品的范畴。
如此大范围的划分，将会导致数字媒体艺术包含及其大的范围。
就像在设计服装时，用电脑画图作业，因为整个创作过程，电脑也成为了其中的一部分，所以，这样也能叫做数字媒体艺术。
数字媒体技术与艺术的应用论文
数字媒体技术与艺术的应用论文数字媒体技术与艺术的应用论文数字媒体技术与艺术的应用论文【1】摘要：数字媒体技术与艺术两者之间是相辅相依的，未来世界里，数字媒体技术与艺术将被人们越来越广泛地应用于人类生活中的每一个角落。
关键词：数字媒体技术;艺术随着现代社会的迅速发展，数字化、信息化、虚拟化已成为发展的大趋势，而这一趋势是主要通过数字媒体来实现的，因此，数字媒体技术与数字媒体艺术应运而生。
其实数字媒体技术与数字媒体艺术其实是两种截然不同的专业方向，但是两者之间却有着千丝万缕的关系。
在实际应用中，技术是艺术表达的最基础的软件操作，而艺术又是技术的内在表现形式，所以，这两者之间确实是分不开的。
数字媒体技术的应用，主要体现在虚拟现实、人工智能、人机互交等方面，它通过一个虚拟的“网线”，把虚拟与现实结合起来，形成一个可以看得见的技术。
想象一下，在未来的世界里，人们可以足不出户，坐在电脑前或通过虚拟机器，便可真实的可以触摸的实现周游世界、探索发现、朋友聚会等，当然，这一切要必须通过数字媒体技术来实现。
由此可以看出，数字媒体技术在实际应用中的重要性。
当前的数字媒体技术主要应用在哪些方面呢?一是远程教育。
数字媒体技术已经实现“坐在家里就可以面对老师学习”，学生通过自己的特点和需求，来选择针对自身的教学;二是虚拟交易。
用户可以通过一个公平的大众认可的第三平台即可实现买卖双方的交易，方便快捷;三是电子商品。
如手机、平板电脑等等，用户不必通过按键等操作方式来实现，只需用手指一点即可达到自己需求的应用;四是生活娱乐。
用户通过无线手柄连接电视等载体，实现运动、玩游戏、打电话等目的。
数字媒体技术的应用已经相当广泛，它的发展趋势就是由简单的个体用户转向大众用户的互动、枯燥繁琐的操作转向个性简单化、局部的连接转向广泛的连接。
数字媒体技术也正慢慢实现真正的虚拟现实化。
数字媒体艺术是数字媒体技术产品的一个内在表现，它使产品表现为更人性化、艺术化、亲和化，它可以提供给媒体技术更多的创新思维和更广泛的应用领域。
数字媒体艺术在美术教学中的运用
神州教育数字媒体艺术在美术教学中的运用王冉冉哈尔滨铁道职业技术学院摘要：数字媒体艺术作为美术教学的载体、平台和基础受到了新时期美术教师与广大学生的认可，研究以美术教学的数字化发展作为中心，展开了数字媒体艺术在美术教学应用的过程性、系统性、科学性思考，在分析数字媒体艺术对美术教学积极作用和价值的基础上，提供了做好美术基础教学中数字媒体艺术的运用，强化数字媒体艺术在美术知识传授和课堂实践运用等重点和方法，为美术教学中更好地应用数字媒体艺术提供了路径和策略。
关键词：数字媒体艺术；基础教学；知识传授；课堂实践；美术教学；系统性1前言数字媒体艺术是当今艺术应用和艺术发展的主要表现形式，不但增添了艺术教育的素材和载体，而且也给艺术本身的成长和发展提供了新的方向和空间。
利用数字媒体艺术的优势，可以丰富美术教学的视觉效果，丰富学生的主观体验，做到对传统美术课堂时间固定和空间固定的突破，形成美术教学基础教学创新、知识传授更新、课堂实践重构的新模式和新体系。
要深刻理解数字媒体艺术对美术教学的重要价值，同时立足于数字媒体艺术的教学应用，开辟美术教学的新思路和新模式，使美术教育更加符合时代、科技和教育的实际需要，让美术教育成长为最为闪耀、最为光洁的明珠。
2数字媒体艺术对美术教学的价值和功能2.1数字媒体艺术提供给美术教学崭新的平台以往的美术教学，以教师教为主，学生学习活动依靠教师讲述和教材阅读，应用数字媒体艺术可以为美术教育提供了一个崭新的模式和前景。
通过数字媒体艺术可以创设美术课堂上新颖独特的艺术氛围和想象空间，学生可以以多视角、全方位的方式进行跨时空的分析、思考，增加了学生美术学习的机会和空间，使学生直接体会自己成长和学习的成果，提升自我意识，增强自信，进而确保美术学习的质量。
2.2数字媒体艺术扩展美术教育的功能数字媒体艺术的应用加强了美术教学的科学性、逻辑性、创造性思维和实践能力培养的新内容，完善教学的知识结构体系，增强数字化设计意识，提高科学理论与实际动手能力的培养。
从数字媒体艺术教育的发展看传统艺术的美学突破论文
从数字媒体艺术教育的发展看传统艺术的美学突破论文从数字媒体艺术教育的发展看传统艺术的美学突破论文在当下，数字媒体艺术教育的普及使艺术从传统的美学范畴中形成新的突破与发展。
数字媒体艺术不仅为人们带来新的视听感受，更为人们带来新的艺术美的体验。
一、美的体验的大众化数字媒体艺术利用发达的信息技术进行传播，被大众接受的方式正是现代化的高科技，目前，互联网技术和计算机技术的普及，使大多数受众都能够轻松地接触到数字媒体艺术。
数字媒体艺术的主要表现方式是动静结合的视觉艺术、动画艺术、3D影视艺术等，这些已经被广泛应用于电视、电影艺术中，成为深入人心、影响人们日常生活的艺术形式。
二、美的体验的虚拟性用数字媒体艺术手段创作出的作品具有真实、生动的特点。
这种超现实的作品是一种真实基础上的虚构。
如，2009年的美国科幻史诗式电影《阿凡达》讲述了发生于2154年，人类对于生态茂盛的潘多拉星球上的稀有矿产进行开采的故事。
电影的标题“阿凡达”，指的是经过基因改造而能为部分人类所控制的纳威人身体，人类使用它们同潘多拉星上的原住民展开交流。
这原本是个虚幻的故事，有虚幻的情节、虚幻的人物角色设置、虚幻的故事情境，但是，数字媒体技术的应用使这种虚幻具有一种超出常规意义的真实。
如，《阿凡达》中所呈现的潘多拉星球的环境背景：一些悬浮于空中的巨大石块如同冰山在海面上缓缓移动，石壁上生长着形态各异的植物。
石块之间的碰撞产生了大小不同的小石块，使影视三维空间中充盈着一种奇异的感觉。
潘多拉星球的森林、草原、高原中生长着各种食草动物，综合了现实和虚幻中动物的特点，长着长嘴、小颚，现实动物犄角形状的扇形膜，有鲜艳的色彩和花纹。
影片中旋扇蜥蜴的原型是地球上的蜥蜴，在细节上进行了虚拟化处理。
蜥蜴的皮肤肤质和身体颜色都像枯树枝，肢体和尾部生长着像叶脉一样的结构，这正是运用数字媒体技术产生的动物和植物的综合体。
借助于数字媒体艺术，《阿凡达》为人们展示了一种虚拟的美感，这是数字媒体艺术对于传统艺术形式的'突破。
数字媒体导论论文数字媒体艺术论文
数字媒体导论论文数字媒体艺术论文数字媒体艺术与教学方式变革摘要：信息技术支撑下的艺术化传播武的教学方法的优化组合和综合运用，完全可以实现情景再现、资源整合、用户交互、虚拟演示，影视纪实等多方面的教学功能。
本文从数字信息技术与数字媒体艺术、数字媒体艺术改变了传统的教学方武等角度，论述数字媒体艺术与教学方式变革。
关键词：数字媒体艺术数字信息技术教学方式变革数字信息技术与数字媒体艺术信息是人们社会活动、经济活动、生产活动、审美活动、情感活动等实践的产物，并用以参与其活动过程。
信息可以通过载体传递，可以通过信息处理工具进行存储、加工、传播、再生和增值。
信息的形式是多种多样的，数据信息不仅有数字、文字符号，还可以有图形、图像和声音等，“数字媒体”的概念也逐渐为人们所熟悉。
一个令人惊奇的事实却变得越来越明晰、越来越不可逆转，那就是人类正在进入一个“数字化生存”的时代，这个“数字化”不仅使一切事物都可以转化为“数字”信息来表述，而且也反过来使大量的信息数据尽可能地转化为审美性、情感性的“艺术”，一种数字媒体艺术正在渗透到数字化生存的方方面面。
数字媒体在进行传输时实现模数转换，大量的数字媒体艺术品应运而生。
由于数字化生存的普遍性和生活化，人们可以运用工具(如数字图形、图像、音频等采集、制作工具和计算机软件等)，根据大众的生活审美需求，以及艺术创作规律，来创造具有艺术美感和愉悦生活的作品。
并使这些数字化艺术品渗透到政治生活、经济生活、教育生活、日常生活的数字化生存过程中来，使一切生活形式都艺术化、审美化了，增加了社会生活的情商水平。
数字媒体艺术涉及艺术创意与表现方法，使传播学与教育学贯通，使美学、艺术学、摄影、摄像、动画、电影、剧作、图形图像、多媒体、数字影音、计算机软件等众多领域融汇一片，相互渗透，在实际应用的过程中，衍生出的常见的数字媒体与数字媒体艺术相融共体的传播平台：(1)电子书：数字出版物以同纸质内容一样的电子书已成为今日的时尚学习工具；(2)电子文件：使用WWW万维网，电子邮件报刊，电子公告板，文件传输PiP的网络媒体产品，在互联网中的传输越来越多样化，便捷化，经济化；(3)数字电视：地面数字，卫星数字，有线数字三网融合使数字电视实现途径；(4)数字电影：数字技术的应用使电影在表现手法，运作方式，发行和放映方式都发生了根本改变，走出影院，走进家庭，走进教室，走进个体日常生活。
数字媒体艺术论文（2）
数字媒体艺术论文（2）数字媒体艺术论文数字媒体是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，以现代艺术为指导，将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科。
数字媒体包含了图像、文字以及音频、视频等各种形式，以及传播形式和传播内容中采用数字化，即信息的采集、存取、加工和分发的数字化过程。
数字媒体已经成为继语言、文字和电子技术之后的最新的信息载体。
1.2数字媒体艺术数字媒体艺术主要包括研究数字媒体的表示，处理、显示、记录、存储、传输、管理等各个环节的软件与艺术相结合的一门学科，融合计算机技术、数字信息处理、网络技术数和字通信等现代计算和通信手段，综合处理声音、图形、图像、文字等信息，使抽象的信息变成可感知、管理和交互的信息的软硬件技术。
2、数字媒体艺术研究的主要方向数字化、信息化时代不断深入也迫使了媒体传播方式的本质的改革，诞生了包括数字图像、数字音频、数字影像、网络媒体和移动媒体等在内的多种数字传播媒介形式。
这种变革给现代社会经济、文化、生活也带来了极大的促进，使之成为科学与艺术、媒体与设计、各媒体形式学科间交叉与综合的新的艺术形式，数字媒体艺术的出现打破了传统学科专业的划分，使得诸如动画、DV、电影、电视、因特网和流媒体等“技术的艺术”首次有了统一的技术形态和视觉艺术语言。
2.1数字图像处理技术图像处理就是将图像转化为数字矩阵存放在计算机存储设备中，并采用一定的`算法对其加工处理。
图像处理技术的根本是数学，其核心不费为各种算法的设计和实现。
图像处理技术涉及众多领域。
如计算机科学、医疗、教育、科技、各业等领域。
因各领域对数字图像处理的应用方向不一，大致分为：图像数字化：通过计算机采样和量化将图像变成能够为计算机处理的数字形式;图像的增强和复原：是指放大图像中的需要的信息，剔除图像中不需要的部分，让图像更接近所需;图像编码：在满足一定的保真条件下，对图像进行编码处理，达到压缩图像信息量，简化图像的目的。
基于数字化技术的艺术设计教学艺术论文
基于数字化技术的艺术设计教学艺术论文第一篇：基于数字化技术的艺术设计教学艺术论文内容摘要：设计，作为科学与艺术的复合，是融艺术、科学技术和经济于一体的边缘学科。
艺术设计教学必须适应社会的发展需要，把艺术与科学紧密地结合起来，把高新技术直接应用到教学实践中去，实现艺术设计教学的数字化。
关键词：数字化技术科学与艺术艺术设计教学艺术设计是艺术、科学和技术的交融结合，从本质上看，即是艺术与科学技术统合的产物，它以科学技术为基础，用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品，为人类的生活服务，满足人物质和精神方面的多种需求。
当下设计不再仅仅是一门技术，或是一门技术和艺术的简单相加，而是一种文化。
它不仅关系到产品的设计，而且肩负着对新的生活方式的设计。
所以，设计人才综合素质的培养就成了设计教育的主体内容，设计教育的培养目标是培养有创造力的现代设计人才，而教育、教学的方法和目标则是关键。
一、艺术设计教学必须与时俱进随着人类社会进入到信息时代，计算机与网络的应用日益普及，计算机作为设计工具在现代艺术设计领域里已是必不可少。
计算机的普及与互联网的应用，全球经济一体化的到来和数字化生存方式的出现必将给我们的设计理念、设计方式带来巨大的革命，传统的设计教育理念、设计教学方式也亟待改革和重新整合。
我们说21世纪是“创意经济时代”，亦是“设计时代”，经济建设急需具有现代设计观念、具备相当专业设计水平的设计艺术人才。
因此现代设计教育应该紧跟时代的变化，要不断创新和不断发展，认真地研究如何与现代技术结合。
信息社会，高新技术在层出不穷地涌现，譬如电子艺术、新媒体艺术的发展，正在冲击着传统艺术的载体；材料科学的进步，纳米技术的广泛应用，正在促使产品的加速更新换代；建筑科技的发展，也正在使智能建筑、生态建筑走进人们的生活，这些都令我们应接不暇。
信息时代需要新型的设计艺术人才,这对设计教育提出了一项新课题，即必须立足设计教育发展趋势，推进艺术设计教学改革研究，更新观念,树立新型的现代设计教育思想，把艺术与科学紧密地结合起来，把高新技术直接应用到教学实践中去。
数字媒体艺术在教学中的应用探讨
数字媒体艺术在教学中的应用探讨作者：张准来源：《群文天地》2012年第16期摘要：在数字化信息时代，数字媒体艺术作为新兴的艺术手段，是充分地集艺术、科技与文化于一身的综合体。
适应新的设计工具大变革，在新的技术环境下创造高效高质的工作模式，尤其是新的设计形态的表现方式。
对于当前艺术设计教育来说，积极探索数字媒体艺术在当代艺术设计专业的应用，提高教学质量。
关键词：数字媒体艺术；教学；应用教育时代，信息科学技术的飞速发展，引领人类进入了数字化大背景的新领域。
使得自然和人文社会科学的界限越来愈模糊，实现交互性发展。
现代新科技推动了艺术设计走向宽领域，也不断拓展了设计的内涵与外延。
数字媒体艺术的探索与研究逐渐成为高校教学与科研的重要内容。
数字媒体技术的应用与发展，给艺术设计教育教学带来了新的内容，增加了新的知识理念，为设计教学带来了丰富多彩、新奇特别的视觉效果，打破了传统设计教学模式。
毋庸置疑，数字媒体和设计教育的新型交叉，它们的未来发展，已经成为跨世纪人才教育重要研究课题。
一、数字媒体艺术的基本模式新的科学技术的出现，在不断地改变着各种媒体，及其所支撑的环境。
然而数字技术恰恰符合了这种发展取向，以优良的技术标准和高质的基本要素组合，正在向着支撑所有传媒重要目标或责任迈进。
在不断改变我们观念的同时，也在打破着不同领域的界限。
1.数字媒体模式。
自1946年第一台计算机问世以来，现在已经超越其最初的计算工具意义，广泛性地渗透到管理、工程、检测、设计等领域，同时相关的新语汇及用途也不断拓展。
新媒体技术不断发展，我国已经进入了数字化时代，它的内涵与外延也在断地扩充，更新，诞生出众多的新技术，比如数字电影、数字音乐、数字博物馆、数字美术数字电视等等，通过数字把客观与主观事物联系起来，给人们带来梦幻般的情趣。
2.媒体技术模式。
自从第一次人们认识了设计以后，在艺术领域就不断地出现着新技术不断地推动着艺术形式的更新与发展。
数字媒体艺术实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，数字媒体艺术已经成为当代艺术领域的重要组成部分。
数字媒体艺术融合了计算机技术、艺术设计、创意思维等多个领域，具有广泛的应用前景。
在我国，数字媒体艺术教育逐渐受到重视，实践教学成为培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
本文将探讨数字媒体艺术实践教学的内涵、意义、实施方法及评价体系。
二、数字媒体艺术实践教学的内涵1. 定义数字媒体艺术实践教学是指在数字媒体艺术专业教育过程中，通过项目实践、课程设计、实习实训等方式，让学生在真实或模拟的工作环境中，运用所学知识解决实际问题，培养创新能力和实践能力的教学活动。
2. 特点（1）综合性：数字媒体艺术实践教学涉及计算机技术、艺术设计、创意思维等多个领域，具有综合性。
（2）实践性：实践教学注重学生在实际操作中掌握知识和技能，提高实践能力。
（3）创新性：实践教学鼓励学生发挥创意，提出新颖的设计方案。
（4）跨学科性：数字媒体艺术实践教学需要学生具备跨学科的知识和技能。
三、数字媒体艺术实践教学的意义1. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学为学生提供了实际操作的平台，使他们能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高创新能力和实践能力。
2. 增强学生的就业竞争力数字媒体艺术实践教学使学生掌握了一定的实际操作技能，有助于提高学生的就业竞争力。
3. 促进教学与产业的紧密结合实践教学有助于将教学内容与产业发展需求相结合，提高教学质量和效果。
4. 培养学生的团队协作能力实践教学往往需要学生进行团队合作，这有助于培养学生的团队协作能力。
四、数字媒体艺术实践教学的实施方法1. 项目实践项目实践是数字媒体艺术实践教学的核心环节。
教师可以为学生提供真实或模拟的项目，让学生在项目中学习、实践和成长。
2. 课程设计课程设计是实践教学的重要组成部分。
教师可以根据课程内容，设计具有实践性的课程设计项目，让学生在完成设计过程中提高实践能力。
3. 实习实训实习实训是数字媒体艺术实践教学的重要环节。
数字媒体在教学中的应用
数字媒体在教学中的应用数字媒体在教学中的应用数字媒体在教学中的应用【1】摘要：随着技术的发展，教学媒体日新月异，数字媒体在课堂中的应用已非常普遍。
数字媒体的应用给教师教学带来了极大的改善，极大的促进了教师教学。
从传统媒体的“推(push)”信息到数字媒体的“拉(pull)”信息，学生不再只是被动地接受传媒灌输给他们的信息，他们获得了更大的自由空间和技术能力去选择信息，创造信息，传播信息。
本文论述了几种数字媒体在教学中的应用。
关键词：数字媒体;教学1 数字媒体的概念界定数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。
通常意义下所称的数字媒体常指感觉媒体。
数字媒体已经成为继语言、文字和电子技术之后的最新的信息载体。
2 数字投影机在教学中的应用目前主流的投影机有DLP投影机和LCD投影机。
DLP投影机亮度可以做到最高。
另外DLP投影机的色彩和亮度一致性也不错。
在分辨率方面，部分机型也达到了1280×1024。
LCD投影机采用液晶板透光成像，在同样功率情况下，亮度较小，液晶板易老化。
但色彩还原性好。
在教学过程中数字投影机不是单独使用的，而是和其他设备组合后共同完成教学任务的。
数字投影机、实物展示台、音响、计算机、中控系统等是组成多媒体教室的必备设备。
目前的课堂教学大多在多媒体教室进行，因而多媒体教室的设备的利用率是非常高的，这也说明了这些设备在教学中所起的作用之大。
数字投影机的应用，给教学带来了极大的便利，对优化教学起到了很大的作用。
具体表现在以下几个方面：第一、生动的信息，带动高效的教学。
多媒体课件是一种集合多种类型信息为一体的高效载体，包括语言，文字，图片以及视频等。
这些新奇的感官刺激能够直接带给学生直观感和形象感，充分的激发了学生学习的兴趣，激发学生学习的欲望。
数字媒体技术论文2000字_数字媒体技术毕业论文范文模板
数字媒体技术论文2000字_数字媒体技术毕业论文范文模板数字媒体技术论文2000字(一)：论数字媒体技术对艺术创作的影响论文摘要：当前，随着互联网技术的不断成熟，数字媒体技术的应用领域也得到了明显的拓展，作为一种新兴的技术，在艺术创作过程中将其充分应用，对于艺术品的创造具有十分积极的意义。
同时，艺术品的创造同样对于数字媒体技术的发展起到了指引作用，二者是一种相辅相成、相互促进的关系。
本文基于此，分析了数字媒体技术对艺术创作的影响，希望能够为相关的行业从业人员提供指导和帮助。
关键词：数字媒体技术；艺术创作；影响一、数字媒体技术的深刻内涵近年来，随着互联网技术的快速发展以及人们日常生活受到智能设备影响越来越多，数字媒体技术已经逐渐成为了人们获取信息的重要手段和途径。
与传统的媒体创偶像比，数字媒体技术的应用能够借助互联网平台对繁琐的信息创作过程进行简化，使得整个艺术创作流程变得更加精炼、流畅。
从宏观角度来说，数字媒体技术是借助计算机信息技术，将信息传播技术和媒体、教育。
娱乐、广告等有效融合的一种技术。
数字媒体技术的综合性较强，在处理各行业信息时，通过计算机来将各种信息进行交互，实现互联网背景下文字、图片以及视频的加工和重组，这样就能够将信息处理成具有观赏性和艺术性的作品。
通过数字媒体技术的应用，不仅能够打造一个虚拟的世界，同时还能够将虚拟世界的场景呈现出来。
数字媒体技术是现代互联网技术的一个分支，该技术将计算机及互联网平台作为基础，将其当成信息传播的平台，从而有效实现了信息传播的便捷性、即时性，不仅简化了操作流程、提升了工作效率，同时也丰富了艺术创作的手段和途径。
但是和传统的信息传播技术相比，数字媒体技术对于操作者的操作能力以及实践经验都提出了更高的要求，倘若想在日常工作过程中将其熟练的运用，艺术创作者本身需要对图形和音频处理技术有一个充分的掌握。
激昂数字媒体技术和艺术创作有效结合起来，从而创造出更加高质量的艺术作品。
数字媒体论文六篇
数字媒体论文六篇数字媒体论文范文11．经过我的一些阶段性讨论调查总结，目前高校平面设计教育中存在诸多问题:(1)平面设计学科及专业定位不明确。
我国现有超过千所高校开设平面设计教育专业，教学规模急剧扩张的同时造成培育目标不明、观念陈旧、学科定位不清、教学不规范、教育方法陈旧、课程体系和内容不完善等。
(2)大多数高校平面设计专业同学学习的过程中与外界接触的机会甚少，缺乏实践动手力量。
(3)同学对时代的进展、对新媒体影响设计的程度了解不够，同学只是顺理成章地完成教学需要的基本课程，没能在思维力量上有自主创新意识。
(4)数字媒体设计范围日趋增大，时代对平面设计教育体系提出更高要求，各类设计学科的交叉化成为现代平面设计的重要趋势。
当前我们面临的最大挑战莫过于大众化、全球化以及日趋成熟的市场经济对平面设计及其教育体系带来的革命性冲击。
教育需要面对将来、面对商业化，需要与实践相结合，因此我国平面设计教育体系在时代趋势下如何充分运用新科技、新思想、新设计、新科技的变化进行创新，新型平面设计素养教育改革已刻不容缓。
2．对数字媒体技术下平面设计教育改革的探究首先，转变教育观念是实施平面设计创新教育的前提。
平面设计教育最核心问题是培育同学树立起现代平面设计新观念，在设计的多维化的实践过程中，绽开无限遐想进而达到准确传达沟通信息的目的。
因而高校平面设计教育体系应当以实施跨媒介创新教育为前提，转变同学的传统、刻板设计观念，形成运用新信息技术的习惯。
其次，要归纳平面设计教育科目并创建出新体系。
在教育教学理念上，应将数字媒体领域、计算机技术、平面设计三者相结合，培育符合当今社会进展需求的复合型人才，以面对需求及开放式办学为理念，大胆探究新的办学机制、教学模式并与实践相结合。
提倡重视平面设计基础理论的讨论，同时努力把中国文化和新媒体设计相结合，注入崭新的设计文化理念，使平面设计基础教学呈现生气勃勃的信息时代特色，多层次的培育具有国际化视野、新媒介思维的平面设计技术人才。
数字媒介在艺术课堂上的应用
数字媒介在艺术课堂上的应用摘要：本文分析新媒体艺术引入小学美术课程的可行性与必要性，以及新媒体艺术在小学美术课程教学中的具体应用实践，旨在通过引导学生合理运用数字媒体艺术来创造视觉艺术，扩展学生的审美视觉范围，提升学生的参与性和实践性，促进其想象力的开发以及小学美术课堂教学质量的提升。
关键词：新媒体艺术；小学美术课程；应用随着教育改革的不断深入以及信息技术在教学上的多样化运用，原有的教育手段远远满足不了学生的需要，随之而来的整合教育，通过美术外衍与信息技术的结合，给美术教学带来了新的内容和活力。
而绘画作为美术当中一个必备的基础技能，在现代技术的影响下悄然进行着一场巨大的变革。
一、新媒体艺术引入小学美术课程的可行性（一）新时代艺术教育发展的趋势。
新媒体艺术的出现和飞速发展，为学校美术课程增添了新的活力，为创新提供了更多可能。
新媒体艺术体现了各个学科间的有机融合，有助于拓宽学生的艺术视野，提升学生的审美品位。
新时代，美术教育应该更加注重学生的全面发展，以学生为主体，关注学生人格的发展，联系学生的生活实际，把新知识、新信息、新科技等元素恰当地融入美术课程，彰显出时代性。
因此，在美术课堂中培养学生的视觉文化素养是十分必要的。
将计算机、摄像机、手机及其他媒介运用于美术课堂，使得所创作出来的艺术作品更加具有时代气息，更容易俘获青少年对新事物的猎奇心理，也是未来美术教育的重要方向。
（二）新媒体艺术课程资源的内容。
应用网络技术，能够共享其他学校和地区的优秀教育资源，为学生提供优质的、个性化的学习环境。
同时，网络打破了地域和时间的限制，使得学生能够随时随地观看教学、欣赏新媒体艺术作品。
通过网络搜索，可以更便捷地搜集和了解国内外优秀的现代艺术作品，扩展学生的美术视野，提升学生的创新思维能力。
同时，学生还可以将自己制作的现代艺术作品上传网络进行展示和分享，这有助于增强学生对现代艺术的热爱之情。
二、新媒体艺术引入小学美术课程的必要性（一）有助于激发学生的创造性思维和想象力。
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数字媒体艺术在教学中的应用探讨摘要：在数字化信息时代，数字媒体艺术作为新兴的艺术手段，是充分地集艺术、科技与文化于一身的综合体。
适应新的设计工具大变革，在新的技术环境下创造高效高质的工作模式，尤其是新的设计形态的表现方式。
对于当前艺术设计教育来说，积极探索数字媒体艺术在当代艺术设计专业的应用，提高教学质量。
关键词：数字媒体艺术；教学；应用
教育时代，信息科学技术的飞速发展，引领人类进入了数字化大背景的新领域。
使得自然和人文社会科学的界限越来愈模糊，实现交互性发展。
现代新科技推动了艺术设计走向宽领域，也不断拓展了设计的内涵与外延。
数字媒体艺术的探索与研究逐渐成为高校教学与科研的重要内容。
数字媒体技术的应用与发展，给艺术设计教育教学带来了新的内容，增加了新的知识理念，为设计教学带来了丰富多彩、新奇特别的视觉效果，打破了传统设计教学模式。
毋庸置疑，数字媒体和设计教育的新型交叉，它们的未来发展，已经成为跨世纪人才教育重要研究课题。
一、数字媒体艺术的基本模式
新的科学技术的出现，在不断地改变着各种媒体，及其所支撑的环境。
然而数字技术恰恰符合了这种发展取向，以优良的技术标准和高质的基本要素组合，正在向着支撑所有传媒重要目标或责任迈进。
在不断改变我们观念的同时，也在打破着不同领域的界限。
1.数字媒体模式。
自1946年第一台计算机问世以来，现在已经超越其最初的计算工具意义，广泛性地渗透到管理、工程、检测、设计等领域，同时相关的新语汇及用途也不断拓展。
新媒体技术不断发展，我国已经进入了数字化时代，它的内涵与外延也在断地扩充，更新，诞生出众多的新技术，比如数字电影、数字音乐、数字博物馆、数字美术数字电视等等，通过数字把客观与主观事物联系起来，给人们带来梦幻般的情趣。
2.媒体技术模式。
自从第一次人们认识了设计以后，在艺术领域就不断地出现着新技术不断地推动着艺术形式的更新与发展。
媒体艺术设计，就是随着计算机技术的不断发展普及而产生的。
数码技术包括数码图形技术等广泛地受到艺术设计领域的青睐，成为了当今真正的媒体艺术。
数字化概念逐渐成为我国广大人民群众的熟知对象后，我国数字创意产业的时代到来，已为期不远。
积极探索与改革，引进国外先进理念，艺术设计教育与传统美术教育逐渐分开。
以创新的思维方式，以先进的教育理念，努力发现探索数字媒体新问题新情况。
二、数字媒体艺术在在教学中的应用
传统的艺术设计教学，无论是教学重点还是课程的安排，还是教学模式，都集中地表现为传授理论知识和技法为主，学生的学习方法与思维模式老是局限在书本里。
而数字化媒体技术进入教学课堂后，彻底颠覆了落后的技能训练模式，改变了老师与学生的教与学的本位，从传统手工绘制到先进技术，比如软件绘制，都为设计
工作创设了便捷条件。
从而也使得绘画语言转换成数字语言，产生了新的信息，拓展了新的视野。
1.为教育教学提供了亮丽的前景。
众所周知，以往的设计教学，以老师的教授为主，主要的学习信息与来源，都依托教材或者图书资料。
明显地看来，这是对学生知识的获取与掌握限制了手段，尤其是创新创意思维的发挥与应用。
而数字化技术的应用，为现代艺术教学创造了无限前景。
数字化教学的发展，改变了管理与培养理念，尤其是管理中心的变化，教学模式充满着互动、乐趣、创造性和多向性等。
打破时空限制，拓展学生个性与思维创新。
以塑造现代信息高端设计人才为重要方向与目标。
学生充分应用自己的感悟与能力，创造出自己精心设计的成果，增强自信力，最终提升自我。
2.知识面的扩展与多学科的交融。
数字化时代的到来，让高等艺术设计，无论在设计理念还是设计技术与内容上都获得了充分提高，得到极大扩展与延伸。
大大地超越甚至颠覆了传统的思想与意识、制作与手段、设计与理念等。
更重要的是数字多媒体应用把以前似乎毫无观念的学科地全新的融合在一起，运用到艺术设计新天地里，相互交融支持，再没有显著的隔阂。
因此，需要我们不断涉猎多方面知识，学习掌握现代教育设计理念，重新定位与构建教学教育体系、课程设置等。
加强创造性思维与实践能力的培养，完善新内容，改进知识结构教学体系，增强
数字化意识的设计，把科学理论与实际操作动手能力有机的结合起来，进一步完善数字化条件下教育教学体系。
作为设计教育者，我们都要更新观念，把现代数字艺术理念与重现代数字设计统一到学生中的学习与教师的教学中。
从而将数字媒体艺术教学推向一个崭新的时代。
三、结束语
数字媒体艺术是新兴科技的产物，作为高校艺术教学设计的重要推动形式，应努力抓住机遇，多角度、全方位地结合艺术教学实际，积极把数字媒体艺术应用到教学中来，充分地促进艺术设计教学的质量与水平的不断提高。
参考文献：
[1]武斌.数字媒体艺术在教学中的应用探讨[j].云南艺术学院学报，2011.
[2]大连.对高等艺术院校数字媒体艺术教育的思考[j].美术大观，2007.
（作者单位：黄淮学院动画学院）。