人的不安全行为管理控制培训课件
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反违章管理培训课件
一、违章案例
部分事故图片
某单位氨区废水池清理 2人死亡
一、违章案例
部分事故图片
某单位人身触电 2人死亡事故
一、违章案例
皮带着火事故 （水喷淋 积粉 防尘罩易燃）
近期电力事故不断， 一些事故和以前发生的事故 几乎一模一样
一、违章案例
触电事故
开2016年8月10日，某电厂 进行10kV开关预防性试验
中触电事故
下口静触头带电
一、违章案例
2016年8月13日，河南 某电厂100万容量机组 吸收塔防腐施工中着 火，连同玻璃钢烟囱
全部烧损
一、违章案例
烟气脱硫塔火灾视频
2016新建锅 炉烟气脱硫塔建设过程中发生火灾
一、违章案例
内蒙古大板发电公司10月23日保洁人员坠落死亡
违章事例：
使用不合格的绝缘工具和电气安全用具 装设接地线前不验电 焊工不使用防火安全带 使用未经验收合格的脚手架 擅自穿越安全警戒区 动火作业不办理动火工作票，氢油管道动火时不按规定接地线 消防器材挪作他用，不定期检查试验……
二、反违章管理
指挥性违章：
定义：违反国家、行业、上级主管单位以及本单位颁发的技术规程、 标准、条例和安全技术措施，进行劳动组织与指挥的行为。 违章主体：生产指挥人员（包括各级领导、工作票签发人、工作负责 人、工作许可人、施工负责人） 指挥性违章的主要表现：
一、违章案例
•5月23日，某电厂给煤机堵煤清理作业时，作业人员被煤埋在给煤机下料口处，造成1人 死亡。 •5月29日，某电厂作业人员在进行入厂煤采样时，被挤压在采样机与固定栏之间，造成1 人死亡。 •5月30日，某电厂在机组启动切换工业抽气作业中， 1号机3段抽气管路膨胀补偿器爆裂， 气浪将附近操作阀门的作业人员冲到零米地面（落差6.5米），造成1人死亡。 •6月6日，某电厂作业人员攀爬竖直钢梯至楼顶时从高空坠落，造成1人死亡。 •6月17日，某供电公司农网改造项目施工中，线路杆塔倾倒，造成3名劳务人员死亡。 •6月20日，某抽水蓄能电站施工时，上库左坝肩趾板边坡发生滑塌，造成施工单位3人死 亡。 •7月7日,某电厂检修作业搭设脚手架时，1名搬运工人在42米位置传递材料时因解开安全 带，从42米处掉落至8米冷灰斗处，造成1人死亡。 •7月30日，某风电场人员在无功补偿装置上工作时，发生低压380伏触电，造成1人死亡。 •…………………………
行为安全观察(BAS)培训课件51页
共51页 P9
一、什么是BSA 二、推进的意义 三、如何实施BSA 四、要点及注意事项 五、BSA管理流程
共51页 P10
BSA的五个步骤
决定 停止
行为安
全观察…Βιβλιοθήκη or safety记录 沟通
观察
共51页 P11
(一)BAS决定
——当你决定着手进行BSA时，请做好两方面准备
1、个人准备
决定
行为安
□ 物体打击
□ 夹在物体中
□ 坠落、跌倒、绊倒
□ 接触极端温度的物体
□ 触电
□ 接触、吸入或吞入有害物质
□ 不合理的姿势
□ 接触转动设备
□ 搬运负荷过重
□ 接触振动设备
决定
行为安
记录
全观察
…for safety
停止
沟通
观察
共51页 P18
正面激励、平等沟通、启发式的问答、引导性的纠正
共51页 P3
(二)起源与应用
STOP首创于杜邦
美国杜邦公司于上世纪80看年代在公司内部推行安全观察项目STOP，18个月内将 工伤事故率降低了75%，而且带来了更多的收益：
➢最长寿的世界500强，211岁 ➢全球工业领域内的安全标杆 ➢安全成为其一张名片
…for safety
停止
沟通
观察
个人防护用品
□
□ 头部
□ 眼睛和面部
眼部 和面 部防 护
手部防护
□ 耳部
□ 呼吸系统 □ 胳膊和手
耳部听力防护
□ 躯干
□ 腿和脚
□ 其他
共51页 P17
(三) BSA观察
3. 人员位置
——人员或其某部分的肢体可能接触到危险能量、危险物质
反违章培训课件知识分享
11. 特殊时段及重复发生的二类违章。
二类违章：（构成二类违章的行为包括但不限于以下条款）如：
1. 违反规程规定，强令员工违章、冒险作业。
2. 用身体的任何部位触摸或蹬踏运行中的动设备或跨越运动 中的输送皮带，或在静止、转动、移动等设备或输送皮 带上躺、坐、站立、行走等。
3. 在运行中人工清理皮带滚筒上的粘煤或对设备进行其他清 理工作。
5 .高处作业不使用安全带或安全带未挂在牢 固的构件上。
6. 高空作业搭设的脚手架不符合安全规定。 7. 不具备相应资格人员从事特种作业。 8. 酒后在厂区内驾驶机动车辆或进入现场作
业。
9. 在氢站、油库等严禁烟火场所或防火重点 部位等一级动火区域吸烟。
10. 使用未经检验合格、无安全保障的特种设 备。
18. 在二级动火区域等非吸烟场所吸烟。
19. 进入生产现场不戴安全帽、戴不合格安全 帽或安全帽佩戴不规范。
20. 坐在高空栏杆上或在高空建筑物边缘休息。
21. 特殊时段及重复发生的三类违章。
三类违章行为：
违反规程、制度，未构成一、二类违章的其 它违章行为。
三、检查与考核
1.由于班组组织反违章工作不力，违章现象屡禁不 止、反复发生，由厂部考核该班组负责人。
8. 现场动火作业无监护人即动火。
9. 运行人员不带操作票或工作票到现场执行 安全措施或工作票安全措施执行不到位；
10. 接受电气操作命令后不作复诵即操作。
11. 操作 6KV 电气设备时操作人、监护人未戴防护 面罩。
12. 电焊机一、二次线破损、未接地线或接地线虚 接，有严重安全隐患。
13. 临时电源无漏电保护装置，电源线破损，无防 压、防行工作票、 动火票或不执行工作监护制度，工作人员 擅自扩大工作范围。
二类违章：（构成二类违章的行为包括但不限于以下条款）如：
1. 违反规程规定，强令员工违章、冒险作业。
2. 用身体的任何部位触摸或蹬踏运行中的动设备或跨越运动 中的输送皮带，或在静止、转动、移动等设备或输送皮 带上躺、坐、站立、行走等。
3. 在运行中人工清理皮带滚筒上的粘煤或对设备进行其他清 理工作。
5 .高处作业不使用安全带或安全带未挂在牢 固的构件上。
6. 高空作业搭设的脚手架不符合安全规定。 7. 不具备相应资格人员从事特种作业。 8. 酒后在厂区内驾驶机动车辆或进入现场作
业。
9. 在氢站、油库等严禁烟火场所或防火重点 部位等一级动火区域吸烟。
10. 使用未经检验合格、无安全保障的特种设 备。
18. 在二级动火区域等非吸烟场所吸烟。
19. 进入生产现场不戴安全帽、戴不合格安全 帽或安全帽佩戴不规范。
20. 坐在高空栏杆上或在高空建筑物边缘休息。
21. 特殊时段及重复发生的三类违章。
三类违章行为：
违反规程、制度，未构成一、二类违章的其 它违章行为。
三、检查与考核
1.由于班组组织反违章工作不力，违章现象屡禁不 止、反复发生，由厂部考核该班组负责人。
8. 现场动火作业无监护人即动火。
9. 运行人员不带操作票或工作票到现场执行 安全措施或工作票安全措施执行不到位；
10. 接受电气操作命令后不作复诵即操作。
11. 操作 6KV 电气设备时操作人、监护人未戴防护 面罩。
12. 电焊机一、二次线破损、未接地线或接地线虚 接，有严重安全隐患。
13. 临时电源无漏电保护装置，电源线破损，无防 压、防行工作票、 动火票或不执行工作监护制度，工作人员 擅自扩大工作范围。
全员反“三违”培训课件
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
什么是违章？ 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及
安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交 底要求所从事的活动，即违反规定的行为。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
——木桶理论
一个木桶能装多少水，并不取决于最长的那一 块，而是取决于最短的那一块。 这就是管理学
必须处罚的情况： 违反禁令；重复“三违”行为；明 知故犯；违章指挥；不服从管理
【检查审核】
在进行检查审核时，应该整体与重 点兼顾。对于企业整体情况，要做 到全面、到位，不能留死角。对于 重点部位应该着重关注。
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”是企业最常见的不安全行为，是
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ，要做好反“三违”工作，离不开全体员工的 参与。
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2024/3/5
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动，不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
4
安全教育 安全教育可以认识 “三违”，掌握反 “三违”的方法， 从而减少安全事故。
THREE Part
习惯性违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
常见的“三违”行为
常见的违章指挥
• 指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格 证的 员工上岗操作
• 擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施
• 擅自变更安全技术措施
• 指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易 燃易爆物品的危险场所作业
人的不安全行为管理培训教材PPT课件
其它影响途径
在培训的基础上，管理者还应该通过各种途径不断提升 员工对自己行为安全性的认知能力。为此，管理者应该 做好如下几方面的工作。
（1）提高员工对不安全行为的注意力 （2）克服熟视无睹等不良心理状态的影响 （3）增强员工对相关知识的记忆力 （4）科学地分配工作任务和安排劳动时间，防止工作疲劳，减轻工
作压力 （5）提高员工的行为可靠性等
对于已经养成不安全行为习惯的员工，除了要让他意识 到自己从事了不安全行为，更重要的是要通过长期地强 化安全行为，使他养成安全行为的习惯。
2）工作流程控制
目的是通过工作流程设计和管理来减少员工不安全 行为的发生，主要措施有：
➢ 前后工作流程行为控制设计措施 ➢ 并行工作流程行为控制设计措施 ➢ 交叉作业流程设计措施 ➢ 。。。
员工有选择自己行动的事实权力，也有按照自己的预期来 做事的倾向。因此，最好的方法是为员工提供一种自己行动决 策的工作环境，在其中员工自己选择安全的行为。 主要方法有：
➢ 价值观干预措施 ➢ 价值因素感知干预措施 ➢ 目标激励干预措施等。
目的是通过实施各种措施促使员工在工作中自觉地做出更 多的安全行为。
人员不安全行为发生机理是从事煤矿员工行为安全 管理工作的基础，主要表现在以下几个方面。
➢ 它是煤矿员工行为安全管理工作的着眼点和归宿。 ➢ 它是分析员工各种影响因素的重要依据。 ➢ 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性，可以将人的不安全行为分为两类，
目录
2、不安全行为的发生机理
“你只要告诉我怎样做就可以了。” 如果它出自一个工人之口，该工人一定是一个不错的工 作者； 但如果它出自一个管理者之口，可以说该管理者还不是 一个有效的管理者。
安全管理知识培训课件 (1)全文
当机器、设备非正常运行时，会使其能量传递产生能量逸 散，这种能量逸散去一定的控制时，就会释放出非正常能 量传递，致使设备遭破坏和人身伤害。
运用这种模式，在安全管理和事故预防中，应以防止人和 物的能量逸散失控为核心。
控制不安全行为引起的人操作活动中的能量失控，即控制 人的不安全行为，实行标准化作业等。
物规律,去伪存真,由此及彼,将一个个复杂的工作 简单化,然后加以高效解决。
服从可以变得“简单” 程序可以变得“简单” 划分权责可以变得“简单” 将文化上升到员工的自觉行为，就可以变得简单。
39
第四部分 安全管理知识
数字安全管理（管理知识）
40
安全管理之“一”：
41
安全第一，预防为主，综合治理； “一把手”是安全生产第一负责人； 一个年度目标：力争实现零死亡。
论、观点和方法，对管理活动进行充分的系统分 析，以达到管理的优化目标。 人本原理：在管理中把人的因素放在首位。 预防原理：通过有效的管理和技术手段，减少和 防止人的不安全行为和物的不安全状态。 强制原理：采取强制管理的手段控制人的意愿和 行为，使个人的活动、行为等受到安全生产管理 要求的约束，从而实现有效的安全生产管理。
9
第一部分 概 述
五、安全生产的目的：就是通过管理手段， 实现事故控制，消除隐患，减少损失的目 的。使整个企业达到最佳的安全水平。为 劳动者创造一个安全的工作环境。
10
第一部分 概 述
六、安全管理的主要目标：减少和控制危 害，减少和控制事故，尽量避免生产过程 中由于事故所造成的人身伤害、财产损失， 环境污染和其它损失。
把事情变复杂很简单，把事情变简单很复 杂。人们在处理事情时，要把握事情的主 要实质，把握主流，解决最根本的问题。 尤其要顺应自然，不要把事情人为地复杂 化，这样才能把事情处理好。
煤矿不安全行为专题解读PPT课件
《安全生产法》第五十四条规定：
从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和 操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
第一章 通用类
序号 9
类别 通用类
不安全行为描述 不佩戴耳塞在噪音超标区作业
痕迹 有痕
等级 一般
可能造成的后果：
工作场所的噪声导致的听力损失在我国是一类普遍存在的职业危害。 长期接触过量的噪声会导致听力损失，并会引起其他的健康损害，例如高血 压、失眠、食欲减退，胃溃疡等疾病。噪声危害虽然容易辨识，但听力衰退 却是一个缓慢的进程，员工往往误以为自己已经“适应了”有害的噪声环境， 忽视预防。
因此不参与的员工不能及时了解和掌握以上要求，在作业中存在”盲干” 的可能性，从而不能合理规避相关工作任务存在的危险，造成设备的损坏或 人员的伤害。
第一章 通用类
序号 16
类别 通用类
不安全行为描述 作业前不进行危险源辨识
痕迹 无痕
等级 中等
可能造成的后果：
作业前危险源辨识是指班前会后、上岗前及交接班过程中组织的安全风 险评估过程。实践中要与现场交接班相结合；交接班除交待工作任务外，必 须将存在的主要风险交待清楚；作业前，班组长要组织每个岗位人员对所在 岗位作业环境、设备设施的安全状况进行风险评估，并落实管控措施。
煤矿不安全行为专题解读
系列一：通用类
前言
一时疏忽，一世痛苦 一朝不慎，终身遗恨
安全防范管理工作永远在路上。 通过对神东煤炭集团井工煤矿565 条员工不安全行为认定标准的梳 理提炼，凝练为系列专题解读， 供广大员工共勉。
第一章 通用类
序号 1
类别 通用类
不安全行为描述 精神恍惚，疲劳上岗
痕迹 无痕
如何识别人的不安全行为？(行为安全管理)培训课件PPT104页
间接原因
现场应急处置不当。事故发生后，现 场人员对现场情况误判、缺乏急救常 识，致使施救拖延，是这起事故后果 加重的重要原因
02
04 环境因素。现场无挡风措施，气温突然
降低，员工自行系围巾保暖
设备试生产期间验收不规范。由于割箱机设备始
01 终达不到合同运行要求，在长达9个月的设备调 试试生产期间，无锡工厂未对割箱机设备系统进 行验收评价，设备隐患未被及时发现和整改
在安全生产中，有些小的不安全行为在一次 或数十次过程中也许不能导致事故。但是总 维持这样终究是会发生事故的
及时发现并纠正不安全行为是避免事故发生 最为重要的工作
事故成因
死亡、重伤事故 轻伤事故 急救事故
冰山
隐藏部分
不安全行为 不安全状态 风险 危害
行为安全管理概述
行为安全管理BBS
Behavior-Based Safety Approach
OFS （Time Out For Safety）
ASA 最早发源于英国煤矿业， 为加强一线经理和管理者对员 工的安全权利而设计的一种管 理干预方法。三个关键要素： 精确的观察、双向有效的沟通、 员工个体安全目标设置。由审 核员去观察，观察一段时间后， 通过运用开放式的提问技术来 评审和确认危险源
如何识别人的不安全行为？ (行为安全管理） 培训课件
概况
某啤酒厂割箱机操作工颜某 某在交接班（18：30左右） 期间处理设备异常时，佩戴 的围巾绞入输送传动滚筒， 导致昏迷，经过8天抢救， 终因伤势过重，于2016年2 月4日凌晨2:30左右，在无 锡市第九人民医院去世
1人死亡 事故后果
机械伤害 伤害类型
12%
88%
因此，要确保生产安全就必须提高 人行为的安全性。而要提高 人行 为的安全性，就要控制人的不安全 行为
反三违安全教育培训ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、管理人员是关键
开展反“三违”要从各级管理人员抓起。 一方面，从提高各级管理人员自身的安全意识、安全 素质入手。针对部分管理人员容易出现的重进度、重效益 ，忽视安全的不良倾向，进行灌输宣传，使他们真正树立 “安全第一、预防为主”的思想，自觉坚持“管生产必须 管安全”的原则，以身作则，做反“三违”的带头人。 另一方面，要求各级管理人员按照“分级管理、分线 负责”的原则，对“三违”实行全员、全方位、全过程、 全天候的综合治理，把反“三违”纳入安全生产责任制之 中。做到层层抓、层层落实，并与经济责任制挂钩，使安 全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机地 结合起来，形成反“三违”的强大推动力。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
心里因素
• 侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次
违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。
• 省能心理。人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至
14 14
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、教育培训为基础
员工的综合素养决定了他们的安全意识、技术素质的 高低以及防范“三违”的自觉程度和应变能力。安全教育 培训要采取多种形式，应重点抓好安全方针、法律法规、 组织纪律、安全知识、工艺规程的教育。特别要注意员工 上岗前、转换工种(岗位)前的安全规程教育和技术培训。 做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，以提高全 体员工的安全意识和安全操作技能，增强防范事故的能力 ，为反“三违”打掌握作业标准 、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和应急安全 措施；做到 “三不伤害” (不伤害自己，不伤害他人， 不被他人伤害)。
危险源辨识、评价、控制培训课件PPT课件
通过制定详细的安全检查表，逐项检查危 险源可能引发的事故，确定危险源的风险 等级。
根据危险源可能引发事故的概率和后果严 条件危险性分析法
历史事件分析法
综合考虑危险源发生的可能性、暴露于危 险环境的频率以及事故后果的严重程度， 评估危险源的风险等级。
危险源辨识
介绍危险源的概念、分类和辨识 方法，提高员工对危险源的敏感 度。
风险控制措施
讲解针对不同风险等级的危险源 应采取的控制措施，包括工程技 术措施、管理措施和应急措施等。
案例分析与实践操作
通过案例分析，使员工了解实际 工作中危险源辨识、评价和控制 的运用，并进行实践操作，提高 员工实操能力。
培训方法
采用讲座、案例分析、小组讨论、 角色扮演等多种教学方法，激发 员工学习兴趣，提高培训效果。
培训效果评估与反馈
培训前后测试
通过测试了解员工在培训前后的 认知变化，评估培训效果。
培训反馈调查
收集员工对培训内容、方法、师 资等方面的反馈意见，为后续培
训改进提供依据。
跟踪与改进
定期跟踪员工在实际工作中对危 险源辨识、评价和控制的运用情 况，发现问题及时进行指导和改
收集资料
收集相关法律法规、技术标准、企业安全管理规定等资料。
现场调查
对评价范围内的危险源进行现场调查，了解其分布、性质、状态等 信息。
评价流程与注意事项
评价方法选择与运用
根据实际情况选择合适的评价 方法，并运用评价方法对危险
源进行评价。
风险评估与等级划分
根据评价结果，对危险源进行 风险评估和等级划分。
培训教育措施
开展危险源知识培训和应急演练，提 高员工的安全意识和应急处理能力。
个体防护措施
《人的不安全行为管理规定》培训课件
领导责任
领导未能有效管理下属， 导致事故发生的，领导需 承担领导责任。
员工不安全行为的处罚规定
警告
初次违规或轻微违规的行为。
罚款
对于造成一定损失或多次违规的行为 。
记过
严Байду номын сангаас违规并造成较大损失的行为。
开除
造成重大事故或多次严重违规的行为 。
处罚的执行和监督
执行机构
监督机制
公司设立的安全管理部门负责处罚的执行 。
总结词
不安全行为产生的原因主要包括安全意识淡薄、操作 技能不足、管理不善等方面。
详细描述
不安全行为产生的原因主要包括以下几个方面。首先是 安全意识淡薄，一些员工对安全问题缺乏足够的认识和 重视，导致在生产过程中容易产生不安全行为；其次是 操作技能不足，一些员工可能对设备操作不熟练或对操 作规程不了解，导致操作失误或不规范；最后是管理不 善，一些企业可能存在安全管理不到位、制度不完善等 问题，导致员工在生产过程中缺乏有效的指导和约束， 从而产生不安全行为。
设立内部监督机制，确保处罚的公正和透 明。
申诉渠道
培训和教育
员工对处罚有异议的，可向上级或人力资 源部门提出申诉。
加强员工对不安全行为的认识和遵守规定 的意识，从源头上减少不安全行为的发生 。
06
安全意识教育与培训
安全意识教育的重要性
提高员工安全意识
提高企业安全管理水平
通过安全意识教育，使员工了解安全 规章制度和操作规程，增强安全意识 ，减少事故发生。
员工的安全意识。
制定改进计划
针对个别员工的不安全 行为，制定改进计划，
定期跟进。
处罚警示
对严重不安全行为进行 处罚，起到警示作用。
防止人失误与不安全行为培训课件
防止人失误与不安全行 为培训课件
路漫漫其悠远 2020/4/3
第一节 防止人失误
路漫漫其悠远
•
防止人失误
从三个阶段采取措施防止人失误： 控制、减少可能引起人失误的各种原因
因素，防止出现人失误；
在一旦发生了人失误的场合，使人失误
不至于引起事故，即使人失误无害化；
在人失误引起了事故的情况下，限制事
故的发展、减小事故损失。
可以采用调查法、观察法或关键事件法
等方法进行。
路漫漫其悠远
•
人员定向分析
在工作定向分析的基础上确定从事该职业人员
应该具备的基本条件。
人员应该具备的基本条件包括所负责任，知识
水平，技术水平，创造性，灵活性，体力消耗 ，训练和经验等八个方面的情况。
定性地和定量地确定人员的生理、心理特征。
在生理方面分析人员的性别、年龄、健康状
性质等特征，确定职业对人员的具 体要求。
分析人员的生理、心理特征，确定
人员适合于什么职业。
职业适合性分析包括工作定向分析
和人员定向分析两方面的工作。
路漫漫其悠远
•
工作定向分析
确定职业的特性，如工作条件，工作空
间，物理环境，使用的设备、工具，操 作特点，训练时间，判断难度，安全状 况，作业姿势，体力消耗等特性。
路漫漫其悠远
•
防止人失误的技术措施
用机器代替人 冗余系统
二人操作，核对系统(Check System) 人机并行 审查
耐失误设计（Foolproof）
利用不同的形状或尺寸防止安装、连接操作失误 采用联锁装置防止人员误操作 采用联锁装置使人失误无害化
路漫漫其悠远Байду номын сангаас
路漫漫其悠远 2020/4/3
第一节 防止人失误
路漫漫其悠远
•
防止人失误
从三个阶段采取措施防止人失误： 控制、减少可能引起人失误的各种原因
因素，防止出现人失误；
在一旦发生了人失误的场合，使人失误
不至于引起事故，即使人失误无害化；
在人失误引起了事故的情况下，限制事
故的发展、减小事故损失。
可以采用调查法、观察法或关键事件法
等方法进行。
路漫漫其悠远
•
人员定向分析
在工作定向分析的基础上确定从事该职业人员
应该具备的基本条件。
人员应该具备的基本条件包括所负责任，知识
水平，技术水平，创造性，灵活性，体力消耗 ，训练和经验等八个方面的情况。
定性地和定量地确定人员的生理、心理特征。
在生理方面分析人员的性别、年龄、健康状
性质等特征，确定职业对人员的具 体要求。
分析人员的生理、心理特征，确定
人员适合于什么职业。
职业适合性分析包括工作定向分析
和人员定向分析两方面的工作。
路漫漫其悠远
•
工作定向分析
确定职业的特性，如工作条件，工作空
间，物理环境，使用的设备、工具，操 作特点，训练时间，判断难度，安全状 况，作业姿势，体力消耗等特性。
路漫漫其悠远
•
防止人失误的技术措施
用机器代替人 冗余系统
二人操作，核对系统(Check System) 人机并行 审查
耐失误设计（Foolproof）
利用不同的形状或尺寸防止安装、连接操作失误 采用联锁装置防止人员误操作 采用联锁装置使人失误无害化
路漫漫其悠远Байду номын сангаас
人的不安全行为管理培训教材PPT课件
目录
1、不安全行为的含义
从实用的角度，可以将不安全行为定义为可能引发 事故的、违反安全规定的行为。根据该定义，不安全 行为与违规行为基本同义。
两个问题：
➢ 员工做每件事情是否都有明确的安全行为规范？有许 多规定是隐含的。 ➢ 员工是否有行动上的自由？员工拥有行动上的自由。
不安全行为又分为狭义和广义两种。
下面是煤矿常见各专业作业人员可能出现的不安全 行为及其行为特征，仅供煤矿进行不安全行为辨识和 分类时参考。
采煤专业作业人员可能出现的不安全行为及其分类
人 的 不 安 全 行为管 理培训 教材(P PT91页 )
目录
人 的 不 安 全 行为管 理培训 教材(P PT91页 )
3、归类、汇总、分析和研究 已经发生的不安全行为
其次，管理者应该通过对员工行为结果的不断反馈来达到 正强化安全行为，负强化不安全行为，利用操作性条件反射式 学习原理促使员工更多地自觉做出安全行为方式。
再次，管理者应该通过构建注重安全的工作环境，利用观 察学习原理促进员工更多地从事安全行为方式。主要手段有： 加强沟通，使员工认识到安全行为更有价值，培养崇尚安全行 为的企业文化和社会文化等。
人员不安全行为发生机理是从事煤矿员工行为安全 管理工作的基础，主要表现在以下几个方面。
➢ 它是煤矿员工行为安全管理工作的着眼点和归宿。 ➢ 它是分析员工各种影响因素的重要依据。 ➢ 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性，可以将人的不安全行为分为两类，
人 的 不 安 全 行为管 理培训 教材(P PT91页 )
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一般分类：目的是制定日常管理措施
1、不安全行为的含义
从实用的角度，可以将不安全行为定义为可能引发 事故的、违反安全规定的行为。根据该定义，不安全 行为与违规行为基本同义。
两个问题：
➢ 员工做每件事情是否都有明确的安全行为规范？有许 多规定是隐含的。 ➢ 员工是否有行动上的自由？员工拥有行动上的自由。
不安全行为又分为狭义和广义两种。
下面是煤矿常见各专业作业人员可能出现的不安全 行为及其行为特征，仅供煤矿进行不安全行为辨识和 分类时参考。
采煤专业作业人员可能出现的不安全行为及其分类
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目录
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3、归类、汇总、分析和研究 已经发生的不安全行为
其次，管理者应该通过对员工行为结果的不断反馈来达到 正强化安全行为，负强化不安全行为，利用操作性条件反射式 学习原理促使员工更多地自觉做出安全行为方式。
再次，管理者应该通过构建注重安全的工作环境，利用观 察学习原理促进员工更多地从事安全行为方式。主要手段有： 加强沟通，使员工认识到安全行为更有价值，培养崇尚安全行 为的企业文化和社会文化等。
人员不安全行为发生机理是从事煤矿员工行为安全 管理工作的基础，主要表现在以下几个方面。
➢ 它是煤矿员工行为安全管理工作的着眼点和归宿。 ➢ 它是分析员工各种影响因素的重要依据。 ➢ 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性，可以将人的不安全行为分为两类，
人 的 不 安 全 行为管 理培训 教材(P PT91页 )
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一般分类：目的是制定日常管理措施
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2.2 事 故 的 特 性
事故既然是一种意外事件，那么同 其他事物一样，它也具有本身特有的 一些属性，掌握这些特性，对我们认 识事故，了解事故及预防具有指导性 作用
2.2 事 故 的 特 性
(1) 因果性 事故的因果性指事故是由相互联系的多
种因素共同作用的结果。引起事故的原因是 多方面的。在伤亡事故调查分析过程中，应 弄清事故发生的因果，找出事故发生的原因， 这对预防类似的事故重复发生将起到积极作 用
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
发生事故，其原因多方面的，除自然灾 害外，主要有以下几方面原因
• 设计上的不足 如厂址选择不好，平面布
置不合理，安全距离不附合要求，生产工 艺不成熟，从而给生产带来难以克服的先 天性的隐患
• 设备上的缺陷 如设备上考虑不周，材质
选择不当，制造安装质量低劣，缺乏维护 及更新等
2.2 事 故 的 特 性
(2) 随机性 事故的随机性是指事故发生的时间、
地点、事故后果的严重程度是偶然的。 这就给事故的预防带来一定的困难。但 是，事故这种随机性在一定范围内也遵 循统计规律。从事故的统计资料中，我 们可以找到事故发生的规律性
2.2 事 故 的 特 性
(3) 潜伏性
表面上，事故是一种突发事件，但是 事故发生之前有一段潜伏期。事故发生之 前，系统(人、机、环境)所处的这种状态 是不稳定的，也就是说系统存在着事故隐 患，具有危险性。如果这时有一触发因素 出现，就会导致事故的发生。应认识事故 的潜伏性，克服麻痹思想
2.2 事 故 的 特 性
(4) 可预防性 现代事故预防所遵循的一个原则即是事故
是可以预防的。也就是说，任何事故，只要采 取正确的预防措施，事故是可以防止的。认识 到这一特性，对坚定信心，防止伤亡事故发生 有促进作用。因此，我们必须通过事故调查， 找到已发生事故的原因，采取预防事故的措施， 从根本上降低事故发生频次
a. 干活图省事，嫌麻烦 b. 节省时间，得过且过
安全生产
2.4 员工违章心理
3 麻痹心理
麻痹大意是造成事故 的主要心理因素之一。 行为上表现为马马虎虎， 大大咧咧，口是心非， 盲目自信
a.认为技术过得硬， 保准出不了问题。（以 老同仁居多）
b. 是 以 往 成 功 经 验 或 习 惯 的强化，多次做也无问 题。（我行我素）
1 行为科学及对人不安全行为的管理
伏隆的期望理论
认为提高人的积极性取决于效价和期望概率两个 因素。其公式是 激励力（或期望值）＝效价×期望概率 公式中：激励力——调动积极性的内部潜力 效价——指个人对结果的偏好程度（喜好） 期望概率——指某项活动能产生所期望结果的可 能行大小
安全生产
1 行为科学及对人不安全行为管理
安全生产
1. 2 对人不安全行为的管理
• 防止人不安全行为生产的对策
– 提升安全文化 加强安全意识教育 – 严格操作技能 加强安全技术培训 – 落实安全责任 认真执行安全制度 – 整顿工作环境 营造安全工作条件 – 强化监督检查 及时制止违章行为
安全生产
怎样实施现代企业安全生产
1、坚持“一个方针” ——“安全第一，预防为主，综合治理”的方针 （处理好安全与生产的关系，把工作重点放到
总的来说，行为科学的理论是认为把对生
产的高度关心和对职工的高度关心结合起来 的领导方式是效益最高的
安全生产
1. 2 对人不安全行为的管理
• 人的不安全行为产生的原因
– 心理上的：机能失调、非理行为、无意识等 – 生理上的：生理上的缺陷 – 操作技能上的：不熟悉、不知道 – 相互联络上的：联络和确认不充分 – 环境影响：不良环境 – 外界干扰：突然喊叫
安全生产
2.4 员工违章心理
4 逆反心理 是一种无视社会规范
或管理制度的对抗性 心理状态，一般在行为上
表现“你让我这样，我 偏要那样、越不许干，我
越要干”等特征
a. 显 现 对 抗 ： 当 面 顶 撞 ， 不但不改正，反而发脾 气，或骂骂咧咧，继续 违章
b. 隐 性 对 抗 ： 表 面 接 受 ， 心理反抗，阳奉阴违， 口是心非
是从人的五种需要（生理需要、安全需要、 社交需要、尊重需要、自我需要）角度来研 究人的行为动机。低层次的需要满足后，不 再有激励作用，进而追求高层次需要
安全生产
1 行为科学及对人不安全行为管理
赫茨伯格双因素理论
认为调动人的积极性有保健因素（即外酬因 素）和激励因素（又称内激因素）两种 双因素理论是从人的作用高度来研究人的行 为动机
人的不安全行为管理控制
安全生产三要素
➢杜绝人的不安全行为 ➢消除物的不安全状态 ➢控制不安全环境因素
安全生产
1 行为科学及对人不安全行为管理
• 行为科学的概念
是研究人的行为激励问题，提供激励行为 的各种途径和技巧
安全生产
1 行为科学及对人不安全行为管理
• 行为科学的基本论点 马斯洛的需要层次理论
a.不是不懂安全操作规程， 缺乏安全知识，技术水平 不低，而是“明知故犯”。
b.违章不一定出事，出事不 一定伤人，伤人不一定伤 己。
安全生产
2.4 员工违章心理
2 惰性心理
也称为“节能心理”，是 指在作业中尽量减少能量支出， 能省力便省力，能将就凑合就 将就凑合的一种心理状态，也 是懒惰行为的心理依据
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
• 操作上的错误 如违反操作规程，操作
错误，不遵守安全规章制度等
• 管理上的漏洞 如规章制度不健全，人
事管理上的不足，工人缺乏培训教育，作 业环境不良，领导指挥不当等
• 不遵守劳动纪律 对工作不负责任，缺
乏主人翁责任感等
2.4 员工违章心理
1 侥幸心理
是许多违章人员在 行动前的一种重要心态。 把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥 幸心理的人时有所见。
预防上来） 2、落实“两项责任” ——对员工的生命健康负责 ——对企业的生存发展负责
2 浅析事故与违章
2.1 事 故 的 概 念
安全生产
• 事故从广义的角度讲是一种违背意志、失
去控制，不希望有的意外事件
• 指个人或集体在为了实现某一意图而采取
行动的过程中，由不安全的行为、动作或 不安全的状态所引起的、突然发生了与人 的意志相违背的情况，迫使这种行动暂时 或永久停止下来的事件