几个叶片的电风扇使用效果好
五年级综合实践
节次课题 1 认识、种植蔬菜第 1 教时教学目的1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力总计 1 教时重点通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。
难点激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。
教学器材多媒体课件，采集卡、油性笔若干信息反馈及教后小结作业把学到的健康知识讲给家人听一、启发与引导：同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。
”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。
今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。
”二、认识蔬菜：1、老师带领学生到附近菜市场去参观。
2、让学生识别各种蔬菜。
3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。
（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。
）三、认识几种常用的农具：1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？四、教师小结（略）第二阶段：学习种植一、了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。
2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。
⑴把土翻松；⑵种植⑶浇水3、请一位菜农做种菜示范。
4、学生动手试一试，有所体验。
二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。
(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。
)3、每组派1个同学为菜秧浇水。
（教师可稍作提醒）三、教师小结（略）第三阶段：学会管理1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。
2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。
第一单元防骗小达人
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第二课时：
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：
五、“我们在行动”活动2：触电急救演习
1.模拟触电场景，根据不同的触电情况，选择合适的急救方法。
第三单元利用身边的风；第一课时；活动一：几个叶片的电风扇使用效果好；教学目的：；1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理；教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：；一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准；二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项；2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再；3.分析实验数据让各小组汇报实验结果；4.评
一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”中的案例。
2.思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。
二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、
1.观看视频，回答老师问题。
2.根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例，思考：防骗有哪些注意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么？3.对照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的？
3、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点：
1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。活动过程：
一、教学引入
1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
综合实践活动组织指导
的具体方法。
这时教师布设互助性的实践活动，生生之间相互帮助，进行洗手游戏。
洗手本身是一项枯燥的活动，但因为要给别人洗手，学生自然会更加认真地对待。
在这个过程中，学生逐渐学会关心他人，为人处世的态度价值观逐渐生成。
实践操作与游戏融合已经成为教学的大趋势，它践行了新课改理念，能够最大限度挖掘学生潜质。
教师在对教学内容进行探究的基础上，考量学生认知实际，设置了趣味化的竞赛游戏。
对于这种类型的实践操作，学生非常乐于参与。
在潜移默化中，实践操作顺利完成，课堂呈现出一片欢愉、和谐的氛围。
四、归纳反思中升华多维认知小学生往往缺乏总结意识，教师要有意识地进行针对性引导，让学生逐步具备归纳整理这种良好的素质修养。
总结归纳中，学生要做出主观努力，对学习过程进行反思是必要的，实验操作中存在哪些优势、哪些不足，这些学生必须明确。
反思形式也格外重要，书面的、口头的都可以作为重要选项。
这两种形式各有优劣，教师要根据现实需要选择。
学习《生活中的礼仪》，教师展示案例，让学生在案例观看中查找缺乏礼仪的行为。
学生参与热情自然是高涨的，在实践中，知识得到很好夯实。
但在学习过程中，学生的某些行为是不恰当的，对知识的认知程度也不够深刻，学习活动结束后，教师让学生对学习过程进行反思，对学习内容进行归纳。
学生都能从不同层面着手展开反思。
学生对自身学习活动中产生的问题是比较清楚的，只是他们没有进行系统梳理。
经过反思归纳，学生对礼仪的重要性有了崭新认知，思维向着多极化方向发展，教学结构得到优化、升级。
实践操作中，学生心灵受到触动，对学习主题有了崭新认知。
但是这种认知稍纵即逝，必须记录下来才能真正给学习活动提供助推力。
学习反思是知识内化、升华的过程，只有经过反思，课程的教育意义才会彰显。
综合实践学科是小学教育阶段必不可少的内容，它在学生能力培养方面发挥着无可替代的作用。
对课程展开优化设计，提升教学的趣味性和灵动性，引发学生探索热情，自然是当前最紧迫的任务。
五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)
仙阳中心小学综合实践活动教案（五年级下册）2010、3第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
五年级下册期末综合实践复习提纲
五年级下册期末综合实践复习提纲一、综合实践活动防骗小达人揭穿骗术一、几种常见的诈骗方式：1.街头行骗：乞讨、借手机、中奖、广告。
2.电信诈骗：点歌、奖励话费、骗取信息。
3.网络诈骗二、拐骗者常用的有片手法：骗取信任法、物质利诱法、带路引路法。
防骗有妙招一、如何避免被骗：1、了解骗术，提高警惕。
2、不要随意透露个人信息。
3、碰到问题，询问亲友，不要轻易决定。
二、财物被骗后怎么办？答：及时向公安机关报警，并说明：1、被骗全过程。
2、被骗财物的数量、种类等信息。
3、行骗者的特征。
三、被拐骗后怎么办？答：1、保持镇静了解处境及犯罪者特征，伺机逃走。
2、可以向周围的人寻求帮助。
3、拨打110报警。
触电的预防与应对远离高压线一、高压线的电压大小可以通过架线的铁塔或者塔上的高压设备铭牌查看。
二、如何避免高压触电：1、禁止在高压线附近放风筝。
2、禁止在高压线附近钓鱼。
3、避免在高压线附近建房、种树、放烟花爆竹、打手机。
4、雷雨时，注意掉落的高压线（8米外行走）。
不走近高压电线杆等物10米内。
5、听到高压电放电声，先看清断线与接地线位置，慢慢小步退开。
慎防家电变杀手一、安全使用电器注意事项：1、紧急情况切断总电源。
2、不用导电物接触试探电源插座内部。
3、不用湿手触摸电器。
4、电器使用完毕拔掉电源。
5、电线绝缘皮脱落，要及时更换或修理。
6、不随意拆装电源线路、插座等。
7、建议安装家庭断电保护器。
8、使用大功率电器专线专用。
9、移动电器时，切断电源。
10、不能从门缝隙穿过电线。
11、电器不靠墙（距墙至少10厘米）12、电器不超期使用。
触电事故巧应对一、人体触电原因：人体能导电。
当人体触碰带电物体，电流通过人体传入大地，使人触电。
二、抢救八字原则：迅速、就地、准确、坚持。
三、触电后的急救方法：1、设法及时切断电源，或使触电者与带电物体分开。
2、检查伤员情况，若出现呼吸心跳问题，拨打120，做人工呼吸或胸外按压。
3、不随意移动伤员。
《活动一几个叶片的电风扇使用效果好》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《几个叶片的电风扇使用效果好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解电风扇的基本构造和功能。
2. 探索不同叶片数量的电风扇的运转效果和风力大小。
3. 培养观察、实践和总结的能力，增强学生对生活中科技产品的理解与兴趣。
4. 通过实践活动，增强学生动手操作能力，提高学生的合作与沟通能力。
二、作业内容作业内容以探索电风扇的叶片数量与其使用效果关系为主。
1. 分组与合作：将学生分为若干小组，每组选择一款不同叶片数量的电风扇（如三叶、四叶等）。
2. 观察电风扇：各小组对所选择的电风扇进行外观和结构的观察，并记录下观察结果。
3. 实践操作：各小组分别开启电风扇，调整至相同档位，并记录风力大小和风向稳定性。
4. 实验对比：在不同环境下（如室内、室外、阴天、晴天等）使用电风扇，对比不同叶片数量电风扇的使用效果。
5. 总结报告：各小组根据实践结果，总结不同叶片数量电风扇的优缺点，并撰写报告。
三、作业要求1. 安全第一：在操作电风扇时，注意安全，不要触摸运转的扇叶。
2. 仔细观察：认真观察并记录每次实践的数据和结果。
3. 合作完成：小组成员之间相互协作，共同完成任务。
4. 注重过程：不仅要注重实验结果，还要注重实验过程和学习中的思考。
5. 撰写报告：报告应包含小组的观察记录、实验结果和结论等。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察记录、实验结果、总结报告以及小组的合作情况进行综合评价。
2. 教师评价：教师根据学生的作业情况给予评价和建议。
3. 小组互评：鼓励小组成员之间互相评价，学习彼此的长处，改进自己的不足。
4. 自我评价：学生应进行自我反思，总结自己在实践活动中的收获与不足。
五、作业反馈1. 收集学生的作业报告和实操记录，了解学生对电风扇的认知和使用情况。
2. 针对学生的问题和不足进行辅导和指导，帮助他们提高实践能力和理论知识水平。
3. 针对优秀的小组和个人给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
综合备课
第课时教学课题几个叶片的电风扇使用效果好活动目标1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
活动准备小电风扇、布条、直尺、记时器教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流操作。
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
第课时教学课题神奇的风帆活动目标1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
活动准备风帆模型、信封教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？3、准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
第课时教学课题让小电珠亮起来活动目标1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
活动准备小电珠，电线教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
小学五年级综合实践活动课下册教案
小学五年级综合实践活动课下册教案小学五年级综合实践活动课下册教案本文关键词：下册，教案，小学五年级，活动课，实践小学五年级综合实践活动课下册教案本文简介：小学五年级综合实践活动课下册教案书目活动一和教师一起过节活动二好玩的纸世界活动三垃圾活动四几个叶片的电风扇运用效果好活动五钱币，历史生活活动六：奇妙的风帆活动七：让小电珠亮起来活动八探秘生活中的广告活动一和教师一起过节一。
活动主题的详细目标：1．通过实施本活动，陪养学生自己调查和收集资料的实力，体验小学五年级综合实践活动课下册教案本文内容：小学五年级综合实践活动课下册教案书目活动一和教师一起过节活动二好玩的纸世界活动三垃圾活动四几个叶片的电风扇运用效果好活动五钱币，历史生活活动六：奇妙的风帆活动七：让小电珠亮起来活动八探秘生活中的广告活动一和教师一起过节一。
活动主题的详细目标：1．通过实施本活动，陪养学生自己调查和收集资料的实力，体验课题探究的过程与方法。
2．促使学生进一步关注、了解自己的教师，意识到教师工作的重要性，从而融洽师生关系，造就学生尊师重教的良好情感。
3．学会贺卡的制作，陪养并提高学生的动手实力。
二，学生的活动状况第一节课1．通过说一说我们的节日，引到即将降临的“老师节A.“老师节”的详细日期是9月10日B.“老师节”是教师的节日2师生谈论“老师节”学生们说出了以下两点：这一话题。
3．老师引导：“老师节”不仅是教师的节日，也可以变成同学们自己的节日我们和教师一起来过节吧14．任务布置(一)进一步了解“老师节”详细问题：①我国的“老师节”是从哪一年起先的?②哪些国家有老师节?⑧我国为什么要设立“老师节”④老师节是由谁提出的?同学们经过探讨得出可以通过读报、听播送、看电视、请教教师、上网查询、上图书馆这些方法来进展调查，并每人确定了一种方法。
(二)对你四周的教师进展采访，了解他们过节的感受以及他们分别在“老师节”这一天做了什么?活动二好玩的纸世界教学目标：1、查阅纸的历史，了解纸的改变，提高学生的探究实力。
小学生科技活动教案3套完整版
小学生科技活动教案3套完整版第一单元活动一：《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
《神奇的风帆》教案教学目的：1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识?找一些有关风帆知识的书。
、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
《让小电珠亮起来》教案教学目的:1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
《向英雄致敬》教案教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
《活动一几个叶片的电风扇使用效果好》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《几个叶片的电风扇使用效果好》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解电风扇的基本构造和功能。
2. 探究不同叶片数量的电风扇对使用效果的影响。
3. 培养小学生实践操作能力和观察分析能力。
4. 提升小学生科技兴趣，激发创新思维。
二、作业内容本次作业的主题是“几个叶片的电风扇使用效果好”。
同学们需完成以下任务：1. 实地观察：观察不同家庭中电风扇的叶片数量及使用情况，并记录下来。
2. 资料收集：通过图书、网络等途径，收集不同叶片数量电风扇的优缺点，并了解电风扇的工作原理。
3. 对比实验：选取同品牌、不同叶片数量的电风扇进行使用体验，包括风力大小、风速稳定性等指标的记录，对比分析其使用效果。
4. 动手实践：制作一个简易的电风扇模型，可以是多个不同叶片数量的版本，并亲身体验不同模型的通风效果。
5. 成果汇报：将观察记录、实验结果以及模型制作过程和体验写成报告，准备在课堂上进行交流。
三、作业要求1. 安全性：在实验和制作过程中，注意用电安全，确保不发生危险操作。
2. 真实性：所有观察和实验数据必须真实可靠，不得捏造或篡改。
3. 细致性：在收集资料、记录数据和撰写报告时，要细致入微，准确描述。
4. 创新性：在制作电风扇模型时，可以尝试创新设计，提高其通风效果和实用性。
5. 准时性：按照教师要求的截止日期前提交作业，不得拖延。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：观察和实验数据是否真实准确。
2. 完整性：作业内容是否完整，是否按照要求完成了所有任务。
3. 创新性：在制作电风扇模型时是否有所创新，提高了其性能。
4. 表达清晰度：报告书写是否清晰，描述是否详细。
5. 实际效果：汇报交流时能否准确表达自己的观点，并与同学进行有效互动。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况和课堂交流情况，给予相应的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出其不足，并提供改进建议。
为什么电风扇能产生风？
电风扇是一种电动设备，它利用电能驱动叶片转动，产生气流从而产生风。
接下来我将详细介绍为什么电风扇能产生风。
电风扇的工作原理和传统风扇基本相同。
电风扇由一个电动机、一个外壳、若干个扇叶和一系列复杂的内部机械装置组成。
电动机通过电流的交替变化使得电磁铁磁场不断反转，从而推动电动机转子旋转。
电动机转子的运动使风扇的扇叶旋转，从而产生气流。
以上是电风扇的基本工作原理，下面我们来具体分析：1. 电动机的工作电风扇的核心部分是电动机，电动机通过电磁感应原理将电能转换为机械能以驱动扇叶转动。
电动机的两极之间会形成磁场，在加电的情况下会产生一个旋转力矩，从而推动电动机转子旋转。
转子旋转时，其上的磁力线也会随之旋转，磁力线的变化引起了扇叶旋转，从而产生了气流。
2. 扇叶的设计扇叶是电风扇的主要部件之一，扇叶的数量、大小和形状都会影响电风扇的吹风效果。
通常，电风扇的扇叶采用弯曲的设计，这种设计可以使得扇叶表面产生一个低压区域，从而将周围空气吸入到扇叶区域。
同时，扇叶上表面的气流可以击打周围的空气，从而产生一个高压区域，将空气向外吹出，形成了风。
3. 壳体的作用除了电动机和扇叶外，电风扇的外壳也发挥着重要的作用。
电风扇的外壳通常是一个类似于网格的结构，它可以帮助扇叶将空气引入并增加电风扇的吹风效果。
此外，电风扇的外壳也有助于将风产生的噪音减少到最小。
综上所述，电风扇能够产生风的原理是通过电动机带动扇叶旋转，将周围的空气吸入到低压区域并向外吹出形成气流。
在这个过程中，电风扇的扇叶和外壳都发挥了重要的作用。
此外，电风扇的吹风效果还与电动机的功率、扇叶数量以及设计等因素有关。
学习方法指导丛书科学七年级下册（范文）
学习方法指导丛书科学七年级下册学习方法指导丛书科学七年级下册释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、基本措施：1、把握科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
电风扇的扇页为什么大多都是3片的？
轴流风扇的叶片数目却往往是奇数．这是由于若采用偶数片形状对称的扇叶，又没有调整好平衡，很容易使系统发生共振，倘叶片材质又无法抵抗振动产生的疲劳，将会使叶片或心轴发生断裂，因此多设计为关于轴心不对称的奇数片扇叶设计。
这一原则普遍应用于包括部分直升机螺旋桨在内的各种扇叶设计中。
家庭使用的电风扇都是3个叶片的，叶片形状是鸟翼型（设计术语），这种形式的叶片流量大，噪声低，符合流体力学原理，用它作成的电风扇适合家庭使用。
所以绝大多数电风扇都是三片叶的。
另外，三片叶有较好的动平衡，不易产生振荡，从而减少轴承的磨损。
延长使用期限，降低维修成本。
出于力学角度考虑：3片风扇可以形成不对称的一个合理的力学动力，当1片叶片不具备动力势能时，其他的2片处于势能状态，2片势能叶片自然可以轻松带动一片暂时不具备势能叶片，可以节省电力和节约能量。
但是随着新材料新技术的应用，3叶片电风扇设计初始节约势能的优势被忽略了。
人们发现用新材料新技术制作的4叶片，6叶片或者9叶片电风扇产生的风力和消耗的能源比3叶片电风扇产生的风力大，现在电力相对比较发达，能源消耗被忽略不计。
其次是和科技发展有关系，人们现在见到的3个风扇的电风扇是现代早期的设计，局限于当时的设计观念和力学水平的认识。
部分3扇电风扇仍然沿用至今，但是现在基本已经很少见了。
现在生产的电风扇随着科技的发展叶片有了多种变化，如叶片数量增加，叶片角度加大从而产生了更大的风力。
这跟现代科技发展如设计观念，材料更新，马达技术的提高等等都有很大的关系。
今后，随着科技的发展，3片的电风扇仍然会存在，但是在材料和设计上会有很大的变化的.如叶片也采用新材料。
加大叶片角度产生更大的风力等等。
总结一下：电扇叶片数的选择：1、技术方面考虑：叶片数过多会使弦长变短，叶片曲率变大，逆压梯度增大，气流容易分离，导致效率的下降。
因此，加大叶片数受到最小叶片弦长的限制。
2、制作成本考虑，3叶片的电扇比较经济。
电风扇STP分析报告
电风扇市场STP分析根据当前市场分析，公司针对的市场位于国内。
并且划分区域为华南、华东、华中、华北、东南、西南、西北七个区域。
我们公司主要开拓的市场为东北市场，并且根据东北市场的市场调查报告和市场开拓经验，结合我公司的产品，STP分析如下：一、根据种类细分1、冷电风扇。
冷电风扇一般都采用蒸发冷却技术，就是利用水在蒸发过程中吸热同时降低周围空气温度的原生态降温原理。
冷风扇的优点是不言而喻的，使得其一直处于市场热销产品。
虽然它并不能像空调般可以制冷，但吹出冷风可以使局部温度降低，而且消费者在使用冷风扇时消费者不需要关闭门窗，省去了很多麻烦，也避免了空调病和室内外温差过大给消费者带来的不适。
2、牛角电风扇。
牛角扇叶和普通扇叶的区别在于体积大小不同、扭度不同。
牛角扇叶宽度小，但它的扭度比普通扇叶大，在同等转速下，牛角扇叶的风力就比普通扇叶大。
从设计上看，牛角扇更为节省功耗，达到节能的效果。
同时，牛角扇叶比普通扇叶的面积小，运转产生的震动频率比普通扇叶低，所以噪音比普通扇叶小3、五叶电风扇。
“五叶”设计可以把风“切”得更小块，不容易晃动，静音效果会更好。
从舒适度来看，电扇送风时可以实现更宽范围的多档调节。
大部分“三叶扇”基本上是三档风力调节，“五叶扇”则可以多出一档。
静音与节能，正式“五叶扇”日益成为市场主流的原因。
4、无叶电风扇。
从2009年10月份开始首次推出的新型电风扇产品，最初由英国发明家詹姆士·戴森发明，电风扇完全没有叶片，而是通过空气涡流方式实现送风。
简单地说，其原理是通过基座当中的马达，将空气吸入风扇基座内部，由气旋加速器加速之后从圆环的切口当中吹出来，圆环边缘内部隐藏的一个叶轮把空气以圆形轨迹喷出。
由此增大空气流通速度，最高可增大15倍左右。
由于采用了无叶片设计，无叶风扇更容易清洁，无叶片旋转也增强了安全性尤其是对于儿童的安全性。
传统风扇靠叶片“切割”空气带来流动，无叶风扇并不需要“切割”空气，风力大、能效低，风速调节也更方便，持续平稳的空气流让人感觉更凉爽。
电风扇 扇叶 原理
电风扇扇叶原理
电风扇是一种常见的家用电器，它通过旋转的扇叶来产生风力，为室内带来凉爽的环境。
电风扇的工作原理基于风叶的旋转和产生空气流动的原理。
电风扇的核心部件是扇叶，通常由三片或更多的叶片组成。
这些叶片安装在一个中心轴上，并与电动机连接。
当电风扇启动后，电动机开始运转，使中心轴带动扇叶旋转。
扇叶旋转产生的力可以分为两个部分：离心力和吸力。
离心力是由于扇叶旋转时产生的向外推动气流的力，而吸力则是由于扇叶旋转时产生的较低压力区域吸引空气的力。
这两个力共同作用，使得周围的空气被推动而形成风。
当扇叶旋转时，离心力使得空气被迫沿着扇叶的外侧流动。
同时，吸力使得空气趋向扇叶的中心。
由于扇叶的旋转速度较快，所以空气也被迫以较高的速度移动。
这样就形成了一个高速的空气流，产生风。
扇叶的设计和形状对电风扇的风力和噪音产生影响。
扇叶一般采用弯曲形状，以增加风力的产生。
同时，扇叶的叶片数量和扇叶的材质也会对风力产生影响。
另外，电风扇的电动机转速也会对风力产生影响，转速越高，产生的风力越大。
总之，电风扇通过扇叶的旋转产生离心力和吸力，推动周围的空气形成风。
扇叶的设计和电动机的转速决定了风力的大小。
电风扇成为夏季家庭不可或缺的电器之一，为人们带来舒适和凉爽的环境。
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1.启 现在考虑到自身的重量,制作 成本，才减到三个，如果用 两个的，消耗的功率少，但 是风量不能达到要求，还有 要考虑到平衡（两个的会不 停的震动），所以现在民用 的基本上都是三个的
• 不论各种风扇叶片数目是多是少，轴流风扇的叶片数目 却往往是奇数． 这是由于若采用偶数片形状对称的扇 叶，又没有调整好平衡，很容易使系统发生共振，倘叶 片材质又无法抵抗振动产生的疲劳，将会使叶片或心轴 发生断裂，因此多设计为关于轴心不对称的奇数片扇叶 设计。这一原则普遍应用于包括部分直升机螺旋桨在内 的各种扇叶设计中。电扇叶片数的选择： 1、技术方面考虑：叶片数过多会使弦长变短，叶片曲 率变大，逆压梯度增大，气流容易分离，导致效率的下 降。因此，加大叶片数受到最小叶片弦长的限制。 2、制作成本考虑，3叶片的电扇比较经济。 3、从外观考虑：3叶片的电扇比2片、4片较为美观一 点。 4、经过长期的优化选代，取最佳叶片数3片。