第1课《青春的邀约》课件(完)
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（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，让人有点接受不了。晓琳 的建议很有建设性，能有效地解决问题。 （2）如果你使七年级（2）班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？ 掌握批判的技巧：
批判只针对事情本身，而不攻击他人。
批判要具有一定的建设性。
3、开发创造潜力
探究与分享：（第12页）
(3)、怎样培养批判精神：
培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合 理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易 被人接受，更有利于解决问题。
2、批判的技巧：（第11页） （1）批判只针对事情本身，而不攻击他人。 （2）批判要具有一定的建设性。
阅读P11探究与分享 “个性化班级名片诞生记”
（3）勇敢于怯懦。
6、怎样调节青春期的矛盾心理？（6页）
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛 盾心理。 （4）学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。
方法与技能：7页
自我调节
畅想青春
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
长带来无限可能。
(2)做法：
①、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
②、敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者。 ③、用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不 同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵 有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。
(2)、批判精神的作用：
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
夏雪
刘 星
小 雨
幼年期、小学期、青春期、成年期
成长
运用你的经验 （2页）
这些变化说明了什么？ 伴随着身体外形的 明显变化，我们开始 进入青春期
一、悦纳生理变化
与小时侯的“我” 相比，现在的我身体 上出现了＿＿＿＿＿ ＿变化
1、青春期身体（生理）变化的表现？（3页） （1）、身体外形的变化； （2）、内部器官的完善； （3）、性机能的成熟。
探究与分享：（10页） （1）小刚理解的“酷”是什 么？你同意他的说法吗？ 小刚理解的“酷”是指穿着打 扮上要与众不同、标新立异，以此 向别人展示自己的人格独立。不同 意。 （ 2 ）小刚的说法是否体现了思维 的独立性？为什么？ 没有体现思维的独立性。（ 9 页 最后一段）
2、培养批判精神
1、怎样正确理解批判精神？（10-11页） (1)、批判精神的表现：
二、直面矛盾心理
说一说：
进入青春期 后，我们的心理 发生了哪些变化 呢？
4、青春期矛盾心理产生的原因？（5页）
伴随着生理发育，我们出现了心理的变化：认知能力得到发展， 自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
探究与分享：5-6页 反 抗 与 依 赖
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇 到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
进入青春期以后，
随着生理的变化，
你有哪些烦恼和顾虑？
青春烦恼有多少
3、如何看待青春期的生理现象？（5页）
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花 蕾的绽放； （2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴 的生理变化；
（3）在追求形态、仪表等外在美的同时，要提
高品德和文化修养，体现青春的内在美。
己，影响世界。
2、青春期的生理变化带来的影响：（3-4页） （1）积极影响：（3页） 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的 身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对 成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：（4页） 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时， 一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… G. …… H. ……
探究与分享：（第9页）
你同意以上说法吗？为什么？
同意。这几种说法从不同方面体现了步入青春期的青少年应有 的独立意识。
你认为初中生的“独立”是指什么？
（9页最后一段）
2.什么是思维的独立性？（思维的独立意味着 什么？）（9页） 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
青春像水，清澈透明；青春像风，和煦 温柔；青春像歌，美妙悠扬；青春像火， 激情四射；青春像花，灿烂芬芳；青春 像滚滚的车轮，不断前 进、、、、、、、、、、、、、
让我们一起畅想青春， 感悟青春！
一、发展独立思维
1、独立思维产生的原因？（9页）
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题 开始有更多的见解。 （2）我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满 好奇。
（1）你认为ห้องสมุดไป่ตู้述同学的表现是创造吗？为什么？
是创造。这些同学都用独特的方法表达了自己的
思想。 （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你 希望自己有怎样的创造？ 青春的创造是多姿多彩的。存在于我们生活的各个 方面，存在于我们每个人身上。
3、开发自己的创造潜力？（第12-13页） (1)原因：
闭 锁 与 开 放
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了， 其实我挺希望有人能理解我！
勇 敢 与 怯 懦
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小 学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表 演，我却不敢“亮剑”！
5、青春期矛盾心理的主要表现？（6页）
（1）反抗与依赖； （2）闭锁与开放；
批判只针对事情本身，而不攻击他人。
批判要具有一定的建设性。
3、开发创造潜力
探究与分享：（第12页）
(3)、怎样培养批判精神：
培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合 理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易 被人接受，更有利于解决问题。
2、批判的技巧：（第11页） （1）批判只针对事情本身，而不攻击他人。 （2）批判要具有一定的建设性。
阅读P11探究与分享 “个性化班级名片诞生记”
（3）勇敢于怯懦。
6、怎样调节青春期的矛盾心理？（6页）
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛 盾心理。 （4）学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。
方法与技能：7页
自我调节
畅想青春
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
长带来无限可能。
(2)做法：
①、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
②、敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者。 ③、用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不 同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵 有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。
(2)、批判精神的作用：
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
夏雪
刘 星
小 雨
幼年期、小学期、青春期、成年期
成长
运用你的经验 （2页）
这些变化说明了什么？ 伴随着身体外形的 明显变化，我们开始 进入青春期
一、悦纳生理变化
与小时侯的“我” 相比，现在的我身体 上出现了＿＿＿＿＿ ＿变化
1、青春期身体（生理）变化的表现？（3页） （1）、身体外形的变化； （2）、内部器官的完善； （3）、性机能的成熟。
探究与分享：（10页） （1）小刚理解的“酷”是什 么？你同意他的说法吗？ 小刚理解的“酷”是指穿着打 扮上要与众不同、标新立异，以此 向别人展示自己的人格独立。不同 意。 （ 2 ）小刚的说法是否体现了思维 的独立性？为什么？ 没有体现思维的独立性。（ 9 页 最后一段）
2、培养批判精神
1、怎样正确理解批判精神？（10-11页） (1)、批判精神的表现：
二、直面矛盾心理
说一说：
进入青春期 后，我们的心理 发生了哪些变化 呢？
4、青春期矛盾心理产生的原因？（5页）
伴随着生理发育，我们出现了心理的变化：认知能力得到发展， 自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
探究与分享：5-6页 反 抗 与 依 赖
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇 到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
进入青春期以后，
随着生理的变化，
你有哪些烦恼和顾虑？
青春烦恼有多少
3、如何看待青春期的生理现象？（5页）
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花 蕾的绽放； （2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴 的生理变化；
（3）在追求形态、仪表等外在美的同时，要提
高品德和文化修养，体现青春的内在美。
己，影响世界。
2、青春期的生理变化带来的影响：（3-4页） （1）积极影响：（3页） 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的 身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对 成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：（4页） 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时， 一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… G. …… H. ……
探究与分享：（第9页）
你同意以上说法吗？为什么？
同意。这几种说法从不同方面体现了步入青春期的青少年应有 的独立意识。
你认为初中生的“独立”是指什么？
（9页最后一段）
2.什么是思维的独立性？（思维的独立意味着 什么？）（9页） 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
青春像水，清澈透明；青春像风，和煦 温柔；青春像歌，美妙悠扬；青春像火， 激情四射；青春像花，灿烂芬芳；青春 像滚滚的车轮，不断前 进、、、、、、、、、、、、、
让我们一起畅想青春， 感悟青春！
一、发展独立思维
1、独立思维产生的原因？（9页）
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题 开始有更多的见解。 （2）我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满 好奇。
（1）你认为ห้องสมุดไป่ตู้述同学的表现是创造吗？为什么？
是创造。这些同学都用独特的方法表达了自己的
思想。 （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你 希望自己有怎样的创造？ 青春的创造是多姿多彩的。存在于我们生活的各个 方面，存在于我们每个人身上。
3、开发自己的创造潜力？（第12-13页） (1)原因：
闭 锁 与 开 放
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了， 其实我挺希望有人能理解我！
勇 敢 与 怯 懦
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小 学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表 演，我却不敢“亮剑”！
5、青春期矛盾心理的主要表现？（6页）
（1）反抗与依赖； （2）闭锁与开放；