税法应用案例教学法试析

税法具有政策性、 实践性强， 涉及面广， 相关法 善 、 务机 关的执 法尺度越来 越严格 ， 何税 学习的主动性，提高了学生与教师的互动性。 税 任
思 维 ， 升创 新 能 力 。 提 三 、 堂教 学 改革 实 践 课 的 稀缺 是相 对 于 人 的 无 限 欲 望 而 言 ， 何 任 通过高等专科教学体验， 者发现 目 笔
的 资源 总是 显 得 不 足 。 了 让 同学 们 把 握 前高等专科教学中存在着一些 问题 ， 为 设想
笔 者 试 将 以上 设 想 应 用 于 《 经济 学基 这 个 概 念 ， 者 举 了 清 人 打 油 诗 《 不 足 了一些思路去解 决这些 问题 。但是， 笔 十 毕竟
础》 堂教学 中， 课 效果 良好 。在教学 中， 我 诗》 为证 ， 让学生感悟人心似海 、 永不知足 从教 时间有限 ， 经验 不足 ， 对解决 问题方
应？
比如， 同学认为比较 易于混淆 的两个 院 ）
（ 作者单 位： 郑州 大学西亚斯 国际 学
该是使人兴奋 的， 为什 么会 有 如 此 学 生 反 基 本 概 念 ： 什 均 衡和 占优 策 略 均 衡 。笔 纳 者 给 同 学举 了两 个 例 子 ， 别 之 战 和 囚徒 主 要 参 考 文 献 ： 性
案例教学法最早源于美国哈佛大学。 案例
教学法 具有形象 、 模拟 真实 、 理论联系 实际和
教学互动等特 点，通 过大量的典型个案分析 ， 律法规 更新频 繁的特 点， 同时与会计学学科联 收会计处理的错误都有可能给 企业 带来损失 ， 增强学生 的感性 认识， 在此基础上培养学 生独 系密切 。要成为一名优秀的税法学教师， 既需 这些新交化、 新纳税环境恰 巧成 为税法教学改 立分析 问题和解决问题能力的教学方法。 如何 要雄厚的税法理论基础， 更需要税法实践及其 革的契机。引入案例教学法， 使税法真正成为 在税法课程教 学中科学、 合理地运用案例 教学 经验的积 累。 要将税法讲好、 ， 讲精 就必须做到 法， 己成为税收学界关注的问题。
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提要
税法作为高校会计专业的核心 课
程， 具有非常强的政策性和实践性。案例教学
法在税法课程教学中的合理运用， 能有效的激 发学生学习的积极性。
关键词： 案例； 案例教学法； 税法 中图分类号：７２ 文献标识码： Ｇ１ Ａ
税法应用案例教学法试析Biblioteka 口文 ／ 王晓芳 一
一
门与现实经济生活有 紧密 联系的实用性、 实
教学活动中理论联系实际，注重探索教学规 践性、 应用性较强的学科， 已成为必然趋势。 律； 开展必要的实践教学， 并将税法理论贯穿 １案例教学法可激发学生学习的积极性． 、 堂灌 ” 式的教学法， 老师讲学生听， 考试考笔 记。 这样的教学方式使学生在听课时常常感到
出 版 社 ， ０ ７ ２ ０．
笔 者 仔 细 分 析 学 生 特 点 ， 现 学 生 对 困境 。 过 一 些有 意思 的故 事 让 大 家 掌握 【 】 发 通 １ 茅于轼著． 生活 中的经济学． 暨南大学
于 传统 的 经济 学教 材借 助数 学公 式 、 图 晦 涩 难 懂 的经 济 学 知 识 。
一
个 月 的实 践 ， 发现 学 生对 它 总 是 提 不起 满 足 人 生 不 同层 次 需 要 的 经 济 基 础 — — 对 教 育 理 论 知 识 的 不 断学 习 。
兴趣 ， 普遍反映该课晦涩难 懂。笔者开始 收入； 再深入到收入风 险——通货膨胀 。
反 思 ， 济 关 乎个 人 的财 富 积 累 ， 起 应 经 谈
院经 济 学 基 础 选 用 的 是 吴 汉 洪 的 《 济 学 那 种欲 望无 限 的心 态 。 经 基 础》（ 三 版 ） 是 经 济 学 的 入 门教 材 ， 第 ， 相 法 的探 索 还 很 不 成 熟 。 比如 ， 个 性 化 教 在 比如 经 济 学 的需 求 ， 先 根 据 马 斯 洛 育 中 尚未 找 到 明确 的 思路 ； 化 主 题 的课 首 简
我国传统的教学过程中偏重理论教学， 学 枯燥乏味 ，对～些税收理论 知识理解 不够深 ，
相结合的原则 ， 过对税法理论及实际应用 的 生缺乏操作性的实践， 通 学生虽然掌握了一定的 经常一知半解， 考试只能死记硬背， 考完就忘
讲授， 使学生系统掌握税法的基本原理、 基本 税法理论基础知识， 但学生到实践中仍然无法 得差不多了， 在实际中不能运用所学的税收知
形 、 设 等 较 抽 象 阐 明 理 论 的 方 式 不 太 习 假
、
税法课程特点分析
税法 课程 不仅是高等 院校会 计专 业的核 于实践教学的全 过程 ， 以培养学生的实践和操 目前 ， 税法 的教 学方式大 多数还 是传 统 的“ 满 心专业课程 ， 同时也是一个财会从业人 员必须 作能力。 具备的基础知识 。 税法的主要教 学任 务是 以社 会主义市场经济 理论为指导， 按照理论 与实践 二、 税法应用案例教学法的必要性
内容和基本 方法，提高对与企业会计处理 、 纳 胜任涉及税收会计核实、 纳税申报、 税收筹划 识解决相关的 问题 ， 与实践严重脱节 而 理论 税有关 的经济 活动分析及其信息处理 的能力 。 等 实际工作 问题 。 随着税收相关法律法规 的完 案例教学法通过讨论 的方式， 增加了学生课堂
对 于 国 内 的很 多 经 济 学 教 材 而 言 ， 较 适 的 需 求层 次理 论 将 我 们 的 欲 望 （ 求） 比 需 划 堂 案 例 不 够 充 分 生动 。 为解 决 以上 问 题 ， 合 高等 专 科 的学 生 使 用 。 但 是 ， 学 不 到 分 一 些层 次 ， 开 并举 出具 体 例 子 。借 此 谈 起 笔 者 尚 需 对 教 学 工 作 进 行 长 期 的 摸 索 及