量化排名实施办法

中小学教师中级专业技术职务

聘任工作方案

为不断完善专业技术职务聘任制度，提高专业技术队伍的素质，调动专业技术人员积极性和进取精神。根据上级有关文件精神，结合我县实际，经研究，特制定出本实施办法，以促进我县教育事业的各项工作健康、和谐发展。

一、指导思想

本着公平、公正、公开的评价原则，对教师的德、能、勤、绩进行综合评价，使我县教师专业技术职务聘任工作走向制度化、科学化、专业化的轨道，以调动我县教师工作积极性和创造性，激发教师以人为本、努力做好教书育人工作。

二、指标分配原则

1、依据各单位职称结构比例及空岗情况进行指标分配。

2、对边远乡镇适当倾斜。

3、对教育教学工作突出的学校适当倾斜。

三、聘任人员基本条件

1、受聘教师必须取得中学一级或小学高级教师专业技术职务。

2、忠诚人民教育事业，全面贯彻教育方针；爱岗敬业，无私奉献；全面实施素质教育，面向全体学生，促进身心健康发展。

3、具有较好的师德修养，模范遵守教师职业道德。无损害学生身心健康行为，无以赚钱为目的的校外兼课、兼职、办班行为。

4、具有坚实的学科知识和教育理论基础，熟练掌握现代教育教学手段，具有先进的教育教学理念。

5、无违法乱纪行为，年度考核均在合格以上。

6、具有较强的教育教学、科研能力，教育教学效果显著，在校范围内发挥较强的示范和辐射作用。

三、聘任办法与程序

1、成立学校教师中级专业技术职务聘任工作领导小组：

组长：校长

成员：以学校领导班子、教研组长、教师代表组成

职责：负责学校教师的职称聘任工作。

2、公布拟聘中级职称的职权，公开聘任条件和要求。

3、拟申报中级职称聘任的教师向聘任工作领导小组提交有关证件。

4、聘任工作领导小组对应聘教师的加分情况进行核定，打出总分。

5、根据得分高低（得分相同者，按先评先聘的原则）张榜三个工作日，如有异议可向本校聘任工作领导小组申诉及向上级教育主管部门反映。

6、根据得分高低，最后确定本校聘任教师。

四、考评办法、评分标准。

对申报人员进行以下两个方面的量化记分排名，两项相加计为总分。

1、教育教学工作（94分）

根据教育教学情况，从以下十一个方面进行综合量化排名。

（1）师德考核情况（2分）：任现职以来一次县级优秀加0.1分，市级师德加0.2分；全部合格加2分。

（2）年度考核情况（2分）：任现职以来，一次优秀加0.1分，全部合格加2分。

（3）教育能力（5分）：积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作。教育理念先进，具有较丰富的学生管理经验，关心爱护学生，擅长学生思想工作，言传身教，在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的健康人格和创新精神、实践能力。任现职以来担任班主任3年以上，或从事其他教学管理工作（含单位教学中层干部、年级组长、教研组长、备课组长等）4年及以上计5分；担任班主任不足3年或从事其他教育管理工作不足4年计4分，未担任过班主任或其他教育管理工作计1分。

（4）工作量（20分）：从事本专业学科教学，按照相关要求圆满完成教育教学任务。按几年以来每年工作量积分的平均值核算，满工作量计20分，不满工作量者按工作量完成比例折算分数（完成工作量的2/3以上计14分，完成工作量的1/2以上不满2/3计10分，不满1/2最高计8分）。

（5）教学业绩（30分）：课堂教学已初步形成自己的教学风格并得到同行的认可；教学效果好，任教班级学生成绩在县、乡组织的质量测试中成绩名列前茅；转化后进生效果明显。按近几年以来业绩核算，分别按30分、25分、20分、15分及以下计。

（6）优质课（公开课、基本功（15分）：在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，教学中积极承担公开课、示范课、等公开教学任务。近现职以来，参加公开课（优质课）比赛获国家级一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分；省级一等奖12分，二等奖10分，三等奖8分；市级一等奖9分，二等奖7分，三等奖3分，县级一等奖3分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。全能基本功比赛和优质课（公开课）比赛同等对待，单项基本功比赛（含课例、教案、课件等）按相应等级的1/2计分。

（7）辅导学生情况（5分）：任现职以来，所辅导的学生在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩。获国家级奖励计5分，省级计4分，市级计3分，县级计2分，县级以下计1分。计一项最高分，不累加。

（8）骨干引领（5分）：现任县级及以上骨干教师、学科带头人，任现职以来，积极参加中小学教师继续教育职务培训及各种素质提高培训，并能圆满完成各项培训任务。充分发挥骨干引领作用，指导青年教师专业成长。国家级骨干教师、学科带头人5分，省级4分，市级3分，县级2分（继续教育优秀学员加1分）。计一项最高分，不累加。

（9）课题研究（5分）：注重研究教育教学规律和方法，追踪教育科研和教学前沿，积极参加教育科学研究和教育教学改革实验，在教育科研方面发挥引领作用。任现职以来参加过课题研究，且本人为课题负责人，国家级课题：已结题计5分，已立项或正

在研究中计2.5分；省级课题：已结题计4分，已立项或正在研究中计2分；市级课题：已结题计3分，已立项或正在研究中计1.5分；市级以下课题：已结题计2分，已立项或正在研究中计1分。取其中一项最高分，不累加。课题参与者按对应档次的1/2分值计算。

（10）荣誉称号（5分）：因教育教学工作突出，被授予县级及以上优秀教师、先进个人等荣誉称号。其中国家级荣誉计5分，；省级荣誉计4分；市级荣誉计3分；县级计2分（只取一个最高分，不重复加分，荣誉称号指由县级及以上政府部门或教育主管部门评定的综合性称号，如优秀教师、优秀教育工作者、“德教双馨”等。每增加一个国家级0.5分、省级0.3分、市级0.2分、县级0.1分）。

以上各项以证书原件为准。

2、其它方面

（1）、任职年限，每满一年1分。

（2）、教龄，每满一年0.5分。

（3）、学历，博士5分、硕士4分、本科3分、专科2分、中专1分。

(4)、任现职后近几年来，在中考，三、六、八年级教学质量测评中，所教学科成绩优秀，获得县级优秀辅导教师称号的加5分。

五、其他

1、上报材料

（1）、各单位职称聘任工作领导小组及聘任方案