幼儿园教育随笔：走进孩子的内心世界

幼教课堂设计
教育随笔：走进孩子的内心世界
教师：***
日期：***
XX幼儿园
“丢丢丢手绢，轻轻的放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。

”今天户外活动我带着小女孩玩“丢手绢”的游戏，在愉快的歌声中，孩子们玩得开心极了！
这时，我发现一伊小朋友坐在地上默默的抹眼泪，哦~我恍
然大悟，原来几乎所有的小朋友都被丢过手绢，只有她此时没有玩过一次，也没有小朋友丢给她。

眼看她的眼泪快流出来了，我示意正跑着的小朋友把手绢丢给她，她捡起手绢还在抹眼泪，我说：“怎么了一伊，是不是哪里不舒服？”她没有回答，还在抹眼泪，我突然意识到，我的提问是多么的无力。

于是，我拉起她的手和孩子们唱着“丢丢丢手绢……”带她一起跑了起来，我们在歌声中把手绢丢给了其他小朋友，就在被丢的小朋友起来追一伊时，她发自内心的笑了！看到她的笑容，我心里终于松了一口气。

快乐依然在进行，“丢丢丢手绢……”。

一伊是新学期我们班新来的孩子，由于她年龄小上不了小学，就留到我们班再读一年。

一伊性格有些内向，不喜欢说话，自尊心较强，独自留到新的班级还没有完全适应新的生活，所以在活动中当小朋友、老师没有关注她时，她这种被忽视的心理很容易被我们理解。

所以我们平时要给予这种孩子更多的关注，同时还要引导其他孩子关心她，帮她扩大朋友圈，让她更好地融入到我们这个大家庭中来。

这件事情也使我明白了有时动作比言语更重要，在孩子不想说，不愿说，甚至不知怎么说时，也许你的一个动作，一个拥抱
就能化解她心中的委屈。

我们要试着走进孩子的心里，用你的智慧去化解她心里的阴霾，阴霾过后必是晴天。