教育管理系统流程图演示教学
1.研究生管理系统学生使用说明
中南大学研究生教育管理信息系统学生版使用说明二〇一六年八月长沙中力大方信息技术有限公司目录一、流程说明 (3)二、基本操作 (4)2.1 登录系统 (4)2.2 界面简介 (4)2.3 退出系统 (5)三、学生注册 (5)四、培养计划 (7)4.1 进入模块 (7)4.2 确定培养方案 (8)4.3 制定修课计划 (9)4.4 制定培养计划 (11)五、学期修课 (12)5.1 进入模块 (12)5.2 学期选课 (13)5.3 查看教学任务 (15)六、基本信息 (6)3.1 编辑基本信息 (6)3.2 查看学籍信息 (6)3.3 编辑住宿信息 (7)一、 流程说明【流程图】：学生操作流程如图1所示。
图1确定培养方案制定修课计划 制定培养计划 学期选课 未确定培养方案将无法进行后续修课、制定培养计划及学期选课操作1）培养环节课程由系统按照培养方案要求自动生成，无需选择，也不能删除； 2）按培养方案选课，课程类别为培养方案设置的课程类别；3）按学院选课，所选课程类别均为选修；1）修课计划制定不完整时，系统将进行提示； 2）学生需填写实践环节内容、学位论文课程及工作时间；3）培养计划制定无误后，提交给导师审核、打印，提交后学生不能再进行修改。
1）学生可按修课计划、培养方案、学院选课三种形式进行各学期的选课操作。
触摸屏刷卡报到 学生本人到学生宿舍触摸屏电脑上刷校园卡，确认报到。
学生注册学生需缴清所有费用才能注册成功。
填写个人信息二、基本操作2.1 登录系统步骤1：在浏览器地址栏输入/，进入登录界面（图2）；步骤2：输入登录帐号及密码，点击“登录”，即可进入系统。
【温馨提示】：浏览器请使用火狐浏览器、360安全浏览器极速模式、IE9.0及以上版本、搜狗浏览器、Google chrome浏览器、。
图22.2 界面简介登录后学生系统首界面如图3所示。
图3首界面包括以下几部分模块信息：【快捷菜单】：包括个人中心、菜单管理、注销登录；【个人信息】：首界面显示学生个人信息；可进行的操作有：1）编辑修改学生个人信息，2）查看学籍信息；3）编辑住宿信息；【培养过程】：包括学生注册、培养计划、学期选课、论文开题、学位论文、毕业申请、学位申请七大流程模块。
广东省专业技术人员继续教育管理系统
（图：广东省人力资源和社会保障厅继续教育处网站截图 搜索：广东人事，点“继续教育”）广东学习网学习注册流程——————————————————一、广东专业技术人员继续教育管理系统注册流程：为了让您在广东学习网的学习情况能第一时间与广东省人力资源与社会保障厅（以下简称“省厅”）进行数据对接，建议您在进入学习前，先登录省厅继续教育管理系统（广东省人力资源和社会保障厅—>广东人事—>继续教育—>继续教育情况登记），并注册账号。
如果您是个人用户，请在“个人”栏目点击“继续教育情况登记”；如果您是单位用户，请在“单位”栏目点击“继续教育情况登记”。
---------------------------------- 第一步：单位注册---------------------------------1．进入注册打开广东省人力资源社会保障厅网站，在首页正上方导航栏里点击“继续教育”按钮，出现新的页面，点击单位栏“继续教育情况登记”后填写相关信息。
如图(1)如图（2）如图（3）2、填写注册信息注册前请先仔细阅读用户服务协议的会员协议，确认请打勾点击“下一步”后，输入组织机构代码，填写单位信息，完善管理员信息即可注册成功。
如图(1)：输入组织机构代码如图(2) 填写单位信息如图（3）填写管理员信息---------------------------------- 第二步：个人注册---------------------------------1、进入注册打开广东省人力资源社会保障厅网站，在首页正上方导航栏里点击“继续教育”按钮，出现新的页面，点击个人栏的“继续教育情况登记”，填写相关信息。
如图(1)如图（2）如图（3）2、填写注册信息注册前请先仔细阅读用户服务协议的会员协议，确认请打勾点击“下一步”后，填写帐号信息并完善后即可。
如图（1）填写登录账号、身份证号、单位所在城市、所在单位。
温馨提示：登录帐号只能由字母、下划线、数字组成，只能以字母开头，长度为2～20位。
URP高校教务管理系统-培训
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公共信息
术语 专业方向 功能说明 包括院系、专业名、专业方向号、专业方向 名。系所是在院系中维护好的，专业是在专 业表中维护好的。其它的都是根据学校自己 的规则来制定的。 包括学科门类号、学科门类名、英文学科门 类名。 学校根据学校的实际情况来制定的。 同上 同上
学科门类 课程属性 课程状态 课程级别
系统管理中的数据对其他功能模块影响不大，但非常重 要。比如用户管理中的不同的用户有不同的权限，在建 立时要先把所有的用户分门别类；学生，教师用户及密 码维护中的密码关系到学生和教师网上系统的登录等。
20
系统管理
系统管理重点概念用语说明
术语 功能权限 功能说明 指用户对各功能模块和各级菜单功能的操作权限， 具体分为无权限，只读权限和读写权限。 指用户对数据库中各后台数据表及表中相应字段 的操作权限，具体分为无权限，只读权限和读写 权限。 指在综合教务系统主程序界面上显示的系统主要 的功能模块，如用户管理，学籍管理，教学计划， 课程管理等。 指用户对某一功能窗口或窗口上显示的某一字段 的可操作程度，具体包括无权限，只读权限和读 写权限。
为了适应教育模式的改革，URP高校教务管 理系统从不同角度、不同管理层次、不同部 门出发，提供了多种管理线索，以满足学生、 教师、学校不同层次、不同级别的需求。 A 培养方案管理线索
8
系统概述
参考指导性教学计划 制定执行教学计划 （决定课程开设） 参考指导性教学计划 制定教学任务 （决定课容量） 参考指导性教学计划 排课 （冲突检测）
子模块
字段
23
系统管理
操作步骤：
1，在建立用户时，系统管理员要先把所有的用户分门 别类。因为不同的用户分别属于不同的部门，有不同 的权限。所以在确定用户前先确定用户所属的职能部 门。 2，在消息管理中，用户可以给其他用户发送消息和接 受消息。 3，日志管理记录用户的系统登录和操作，管理员可以 控制是否进行记录。 4，在学生用户及密码维护和教师用户及密码维护中可 以维护学生和教师网上系统的登录密码。 5，在版本管理中维护好新版程序的版本号并上传由我 们提供的升级程序就可以实现系统的升级。
2、浙江省学前教育管理系统(学前教育机构)操作手册
浙江省学前教育管理系统用户操作手册(学前教育机构）二O一二年十月第一章前言1。
1编制目的为了帮助初次使用学前教育管理系统的学前机构用户快速了解并熟悉系统的功能并按要求录入数据，特编写此文档。
1.2 系统概述浙江省学前教育管理系统学前教育机构用户主要进行基础数据的采集和录入;完成数据采集后通过数据“校验”与“上报”，成功后转到相应县（区）教育局进行审核。
当前学前教育机构需要采集包括内容：1、机构基本信息2、机构办学条件信息3、机构收支信息4、收费标准信息表5、教职工基本信息6、教职工培训信息7、班级信息8、幼儿基本信息9、幼儿资助信息备注：其中幼儿资助信息、教职工培训信息可根据实际情况填写，如无该信息可以不填写，其余7项内容为比填内容，本系统中有＊号标记的为必填项。
第二章操作说明2.1系统登录方法浙江省学前教育管理系统登录地址：xqglpt。
，输入用户名、密码和验证码进行登录系统(初始帐号采取机构全称的首字母，如杭州市西点幼儿园，登录帐号为：hzsxdyey，初始密码与帐号相同）。
成功登录系统后进入用户操作界面。
在用户登录首页里有文件通知、常见问题、及资料下载，右边是“数据采集"工作的流程示意图，学前教育机构用户可以按照操作流程图完成操作，首页如下图所示：2。
2用户操作方法(1）机构管理在“机构管理”菜单功能下，主要包括机构信息维护、办学条件维护、经费收入维护、经费支出维护和收费标准维护等功能操作。
点击【机构管理】菜单，显示界面如下：第一步：点击【机构信息维护】功能菜单，显示如下图：其中【机构信息维护】主要是针对幼儿园教育机构初次使用系统时对本机构信息进行填写补充及以后有信息改变时能够及时进行维护处理。
机构信息维护内容包括：基本信息、辅助信息和资助信息，在页面信息中有“＊”标记的是幼儿园教育机构必填信息。
填写完信息后点击【提交】按钮系统会保存机构信息。
第二步：点击【办学条件维护】功能菜单，显示如下图:【办学条件维护】主要是针对目前幼儿园学校所拥有的办学条件和办学资源进行登记和管理。
全国学前教育管理信息系统操作手册
全国学前教育管理信息系统用户操作手册（机构级）教育部基础教育司教育部教育管理信息中心二〇二〇年四月目录第一部分系统介绍 (1)第1章前言 (1)第2章系统建设背景 (1)第3章系统概况 (1)第4章系统总体说明 (2)4.1 机构管理流程图 (2)4.2 幼儿学籍管理流程图 (3)4.3 问题学籍处理流程图 (4)4.4 用户权限说明 (6)第二部分系统操作介绍 (8)第5章系统登录 (8)第6章机构管理 (10)6.1 基本信息管理 (10)6.2 办学条件信息管理 (15)6.3 班级信息管理 (24)6.4 保教人员管理 (29)6.5 教职工信息查询 (33)6.6 财务信息管理 (35)第7章幼儿管理 (40)7.1 新建幼儿学籍 (40)7.2 幼儿学籍审核 (50)7.3 问题学籍处理 (53)7.4 关键信息变更 (59)7.5 幼儿离园管理 (62)7.6 幼儿调转管理 (72)7.7 家庭成员信息管理 (77)7.8 幼儿信息维护 (89)7.9 幼儿调班升级 (95)7.10 幼儿信息查询 (104)7.11 幼儿电子履历查询 (109)7.12 强制离园管理 (111)第8章业务管理 (116)8.1 重要事项申报 (116)8.2 公示公告查询 (121)8.3 数据恢复申请 (123)第9章机构在园幼儿情况 (129)第10章数据质量管理 (131)10.1 质量分析报告 (131)第11章系统管理 (131)11.1 密码修改 (131)11.2 待办事项管理 (132)第一部分系统介绍第1章前言本手册用于指导学前系统的相关业务人员使用“全国学前教育管理信息系统”。
学前教育机构（幼儿园）用户在使用时，可在本手册的指导下，进行系统各项操作。
第2章系统建设背景2010年，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》，为加强学前教育管理，教育部组织开发了“全国学前教育管理信息系统”。
教务系统数据流程图绘制
教务系统数据流程图绘制引言概述：教务系统是现代教育管理的重要工具，它能够对学生信息、课程安排、成绩管理等进行有效的管理和统计。
数据流程图是教务系统设计中常用的工具，它能够清晰地展示教务系统中各个模块之间的数据流动和处理过程。
本文将详细介绍教务系统数据流程图的绘制过程，包括系统输入、处理和输出的流程。
一、系统输入1.1 学生信息录入教务系统的第一个输入是学生信息。
在系统中，学生信息包括学生的个人基本信息、学籍信息、选课信息等。
这些信息通过学生本人或教务员的录入操作输入到系统中。
1.2 课程信息录入教务系统的第二个输入是课程信息。
课程信息包括课程名称、课程编号、授课教师、上课时间等。
这些信息由教师或教务员通过系统的课程管理模块进行录入。
1.3 成绩信息录入教务系统的第三个输入是成绩信息。
成绩信息包括学生的考试成绩、平时成绩等。
这些信息由教师通过系统的成绩管理模块进行录入。
二、系统处理2.1 学生选课处理在教务系统中，学生可以通过选课模块进行选课操作。
系统会根据学生的选课意愿和课程的可选情况进行相应的处理，包括判断学生是否满足选课条件、检查课程的时间冲突等。
2.2 成绩计算处理成绩计算是教务系统中重要的处理过程之一。
系统会根据学生的考试成绩和平时成绩进行加权计算，生成学生的总评成绩。
同时，系统还会根据成绩的分数段进行等级评定，如优秀、良好、及格等。
2.3 课程安排处理教务系统还需要对课程进行安排。
系统会根据教师的授课时间和学生的选课情况，自动进行课程安排，确保每个学生都能够按时上课，并且避免课程时间冲突。
三、系统输出3.1 学生信息查询学生可以通过教务系统进行个人信息的查询。
系统会根据学生的输入，从数据库中检索学生的个人信息，并将查询结果输出给学生。
3.2 课程信息查询教务系统还提供了课程信息查询功能。
学生可以通过输入课程名称或课程编号，从系统中获取课程的详细信息，如授课教师、上课时间等。
3.3 成绩查询学生可以通过教务系统查询自己的成绩。
高等教育自学考试管理信息系统考生端操作说明
高等教育自学考试管理信息系统考生端操作说明一、登录考生端地址：览器）正常登录：考生使用身份证号码为账号，身份证号码后六位为密码登录。
例:身份证号码：****121234,账号则为：****121234,密码为：121234登录失败：1.身份证号码有误：未采集有效身份证号码或提供身份证号码无法通过验证的，由考生本人到注册地招考机构或院校采集正确身份证号码后，由注册地生成账号后再进行登录。
2.忘记密码：已经登录过本系统并注册成功的考生，若忘记登录密码可用注册时填写的联系电话找回密码。
找回密码入口如图1（注：找回密码时第一个输入框里是填“账号”并非“联系电话”）登录流程图:二、切换准考证该功能用于考生切换准考证使用O操作如图：三、考籍管理说明：L每个考籍管理的申请都有其申请的时间，考生只能在对应的时间范围内进行操作，时间范围外只能查看数据。
如图所示：考籍基本信息修改考考核心信息更改申整（申请时间范围为2019∙07∙25到2019∙07∙25）|Q详情口准考证：考生姓名：更改顶，原值现值：当前环节名称：：10 ▼K«第0知页►O考籍核心信息更改申请（申请时间范围为2019-07-05到2019-07-31）+添加申请/森辑一删赊√r提交由请Q详情∏准考证r考生姓名更改顶≠原值现值当前环节名称Φ2.下发的每条数据都可以看到每一级的审核意见，在详情里查看。
如图所示：考籍业务申请流程图:注：该流程图适用于考籍管理中的考籍更改（基本信息）申请、课程免试申请、省际转出申请、前置学历审核申请、毕业申请功能。
课程顶替操作流程图：注：该流程图适用于考籍管理中的课程顶替功能。
施检心信息更改申酒（申请时何爸国为2019-07-055**jfl≡aZ*s — •>** √ s 号环节名称市核意见 市核JS 述考篇基本信息修改区县亩植（区县亩…四1|窗考试院£梳..市州市核（地市...。
教务系统功能简介
北研科技教务管理系统功能简介南昌北研科技开发有限公司2008-10-5目录1.1 目标 (3)1.2 内容 (4)1.3 教务管理框架 (6)1.4 系统功能 (8)1.4.1 教学资源管理 (8)1.4.2 学籍管理 (9)1.4.3 教学计划管理 (12)1.4.4 学期开课管理 (13)1.4.5 成绩管理 (17)1.4.6 教材管理 (18)1.4.7 教学考评 (19)1.4.8 网上选课系统 (20)1.4.9 排课系统 (22)1.4.10 考务管理 (25)1.4.11 考级管理 (26)1.4.12 实践教学 (26)1.4.13 教务办公 (27)1.4.14 教师教辅人员门户 (27)1.4.15 管理人员门户 (28)1.4.16 学生门户 (28)1.4.17 系统维护 (29)1.1 目标近十年多来，国内外都在积极推进面向21世纪高等教育的战略改革。
高质量的教育需要高效的管理。
在这个信息化、网络化的时代，如何利用现代化管理工具和管理手段提高工作效率和质量，是向21世纪大学教育改革需要解决的课题。
高校教学教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。
利用先进的技术手段和指导思想提高教育、培养、管理水平，对提高人才的综合素质培养具有重大的影响，对打造高品牌大学更有着广泛深远的意义。
教务管理信息系统是数字化校园极为重要的组成部分之一，是为了建设高校教务教学的数字化管理，提高教务管理人员、工作人员以及各院系教学负责人的工作效率，并且与“数字化校园”中的其它系统相配合，共同实现无冗余的、统一的信息管理。
系统必须针对教务教学信息管理开发，紧贴用户需求，需要全面覆盖教学教务管理各个领域；强大的教学教务管理功能，使系统成为学校教学教务管理完美运作的强有力保障。
系统总体设计应该以达到国际标准的校园系统为目标，各个子系统和功能模块采用灵活配置定制模式。
为提高学校教务教学工作效率和推进高校教学改革提供了重要参考依据。
健康教育管理制度及服务流程图
健康教育工作管理制度1。
制定健康教育工作计划，定期召开例会，开展健康教育和健康促进工作。
2.建立健康教育宣传板报、橱窗,定期推出新的有关各种疾病的科普知识,倡导健康的生活方式.3。
开通辖区健康服务咨询热线（专线），提供健康心理和医疗咨询等服务。
4.针对不同人群的常见病、多发病开展健康知识讲座,解答居民最关心的健康问题.5。
发放各种健康教育手册、书籍，宣传普及防病知识.6。
完整保存健康教育计划、宣传板小样、工作过程记录及效果评估等资料。
资料管理制度一、各种文件、计划、宣传资料等是工作的重要组成部分，必须严格管理好,由专人负责管理，专室存放。
二、资料主要包括四大部分：即计算机资料、网络技术资料、多媒体、音像资料和文字资料等，应分类存放分类管理。
三、文字资料中的教材、参考书、工具书等应按图书分类统一编目注册登记，期刊杂志、报纸、合订本、宣传折页、海报等均须统一登记编目.四、音像资料中的录音带、录象带、软盘、光盘等必须分类登记编目，分类存放，并定期检查其质量变化情况.五、计算机资料、网络技术资料等应按操作系统、应用软件、工具软件等分类管理,注意用时升级、更新等，并配备相应的杀毒软件。
六、资料必须始终为卫生工作服务，其他人员均可借阅有关资料,但必须履行以下手续：1、每借阅一次登记一次，每次限借5盘或5本或5盒，如遇多集多本连续资料也只能依次归还后再续借。
2、每次借阅期限不得超过一星期，如因工作需要继续借阅者必须办理续借手续。
3、孤本资料或数量较少的资料均不外借，可临时使用。
4、借出资料归还时，资料人员必须认真检查，如发现有损坏者必须照价赔偿，如资料丢失，应借阅人重新购买完全相同的资料进行赔偿，或处以原资料价值的3—5倍罚款。
5、所有人员不得以任何借口为别人借阅本单位的资料.6、声像资料其版权所有，借阅人不得翻版,如有未经许可私自翻录的,责任自负。
7、外的部门或人,如因工作需要借阅资料的，必须经领导批准，并办理正常的借阅手续。
润色教育OA管理系统后勤流程图
分校 确认配送成功 后勤部
3. 统一采购配送表
配餐部门
4 采购、粗加工、配送
二、餐品食用 分校
称重、填报
后勤部
餐品使用管理
三、产品偏离差
产品采购
产品使用
偏离差 （产品采购 —产品使用）
人力资源 部
四：学籍计费 业务类型
缴 费 日期 缴 费 日期 学期/月（到期提醒续费） 缴 费 周期 一期/10 周 （到期提醒续费） 缴 费 周期 课程 托管
九、后勤评分 评分（周评/月评） 后勤部 评分结果
人力资源部 十、行政权限
总部
大区
省
市
中心校
各分校
总 校 长 室
七 大 部 门
总 校 长 室
七 大 部 门
财务部
五、资金明细统计
分校
各项支出
流 水 账 报 表
餐 品 采 购
工 资
水 电 房 租 物 业 等
利润
六、库存管理 进存销模块
除餐品之外的物品
固定资产
七、供应商管理 供应商
餐品供应商
餐品供应商
教学供应商
拓展供应商
பைடு நூலகம்
八、资料管理： 分校
公文、通知、通告
行政后勤部(撰写编辑后)
校长室
不同意(说明理由) 审核 同意 发布 分校
山东省学生体质健康标准数据管理系统操作手册-教育行政单位
教育信息化建设专项山东省教育云服务平台项目学生体质健康标准数据管理系统使用操作手册浪潮软件股份有限公司2015年8月1。
登陆 (2)1.1 网站网址 (2)1。
2 登陆操作 (2)2. 网站用户模型分析 (3)3. 流程分析 (4)3.1 上报流程 (4)3。
2 申请修改审核流程 (5)4. 功能操作 (5)4.1 组织机构管理 (5)4。
1.1 组织机构管理 (5)4。
1.2 用户管理 (8)4.2 测试数据管理 (10)4.2.1 上报日期管理 (11)4.2.2 测试数据审核 (13)4.2。
3 测试数据查询 (14)4。
3 测试标准管理 (17)4。
3.1 测试项目查询 (17)4。
3。
2 测试标准查询 (20)4.3.3 评分标准管理 (23)4。
3.4 测试方法管理 (25)4.4 统计分析 (29)4.5 常见问题 (34)4。
6 我的待办 (35)4.6。
1 待办管理 (35)4.6.2 我的待办 (36)4.7 数据质量管理 (37)1.登陆1.1网站网址1.2登陆操作通过在浏览器输入http：//tzjk。
：8081/网址，进入网站登录界面如下图1—2-1所示：图1—2—1 登陆页面输入正确账号、密码后,点击登录即可完成登陆操作，登录成功后进入如下图1-2—2所示界面:系统自动分配的密码在第一次登录的时候会提示修改。
图 1-2—2 密码修改页面修改密码后,再次登录将直接跳转至我的待办页面。
如图 1—2—3：图1-2—3 我的待办首页网站登录账号是由教育厅注册后,统一分配给下级使用，学校没有注册账号权限。
如果没有登录账号，请向自己单位的直属上级索要.2。
网站用户模型分析山东省学生体质健康标准数据管理系统的用户分为省、市、县、学校四级，每一级由系统管理员、体测管理员两类用户角色组成。
如下图2-1所示:图2-1 用户体系用户体系角色任务描述省级省级系统管理员含系统所有权限(系统默认存在一个省级系统管理员)省级体测管理员被省级系统管理员所创建,其权限由省级系统管理员分配市级市级系统管理员含地市级用户所有权限(系统默认一个地市存在一个市级管理员）市级体测管理员被市级管理员所创建，其权限由市级管理员分配区县级区县级系统管理员含区县级用户所有权限（系统默认一个区县存在一个区县级管理员）区县体测管理员被区县级管理员所创建，其权限由区县级管理员分配3. 流程分析系统的流程主要有上报流程，申请修改审核流程。
《学生信息管理系统》PPT课件
信
息
查
看 功
能
能
能
能
能
学 学学
课
生 籍生
程
查 修注
增
询
改册
加
课 程 查
询
查报
询考
报考
考试
添
查
加询
教
教
师
师
第七页，共24页。
用表
数据库设计(shèjì)
信息(xìnxī)数据库
登录(dēnɡ lù)数据库
教学 学
师生
生
课课
信
程程 息
报 考 表
用
户 信
息
表
表
表
表
第八页，共24页。
系统实施
开发环境
系统 登陆
系统登陆分为三个模块程序流程图结束开始输入用户名和密码进入主界面出错处理系统登录主界面学生信息修改学生课程添加学生档案信息添加程序流程图开始结束输入学生信息学生模块1学生模块二教师模块一管理员模块一管理员模块二系统维护关于由于时间紧迫暂时不能列出通过很长时间的努力系统总算做出来从中获益匪浅感觉自己明显有了质的飞跃基本熟练掌握vs以及数据库的一些相关知识还学会了如何独立的解决相关的问题提高了动手的能力
开发. vs2008开发一般应用模块,供管理人员在本地
机上完成对数据库的各种修改工作.并且采用了数
据访问技术ADO,使之能更好地访问本地和远程的数
据库;在数据环境方面,允许程序员可视化地创建和操
作ADO连接及命令等优点(yōudiǎn),因此,采用vs2008作
为学生信息管理系统的本地开发平台. sql server
将得到很好的缓解。这样一个系统不仅可以更快
全国中小学生学籍信息系统应用操作说明培训
教育部教育管理信息中心
目 录
一、学籍注册管理 二、问题学籍处理 三、关键数据变更 四、学生转学管理 五、学籍其他异动 六、毕业升级管理 七、招生入学管理 八、系统其他应用 九、各级用户参数设置
一、学籍注册管理 1、学籍信息采集范围
采集以下所有学校的学生：
回毕业操作。
5、关于毕业证书、学籍卡片的打印
系统将提供打印功能，统一的格式在调研中。
毕业升级流程图（进入演示系统）
学籍管理员操 作学生毕业 学籍主管部门 核办
开始
系统自动升级
结束
七、招生管理
全国学籍系统中，初中和高中一年级的新生的招生入学方式，
是从上一教育阶段毕业生中录取，直接接续原有学籍档案信息，保
维护中自行修改即可。
1、关键数据变更流程图
开始
学籍管理员提 交变更申请
学校主管领导 核办
学籍主管部门 核办
结束
和问题学籍中的变更流程基本一样，但是操作对象不同。
2、关键数据变更后查重
针对学生变更身份证件类型、身份证件号、姓名、性别、 出生日期只要有一个数据项进行变更，系统都会进行自动查重 ，查重有问题的，进入问题学籍处理。
省根据本地相关规定和实际情况进行核准。
4、关于毕业生回退
全国学籍系统提供了毕业生回退功能，比如说毕业年级中
，有学生实际已经休学，但学校学籍管理员未在全国学籍系统中
为该学生办理休学异动，而造成该学生毕业。学校及主管部门依 据相关规定及学生提供的证明材料核准后，在毕业生查询中，为
该学生办理回退，使之成为在校生，进行过招生的学生，不能驳问题Βιβλιοθήκη 籍学籍主管 部门核办 结束
教育管理系统流程图
一、系统规划1. 现行业务系统描述在学校，教务管理工作是非常重要的一项工作，它负责整个学校的日常教学安排，学生的学籍管理等等。
以前都是人工进行操作。
随着学校规模扩大，教务处的教务管理工作量大大加重。
随着计算机应用的发展，教务工作者急切希望能够将大部分繁琐的工作交由计算机处理，以减轻人工的压力并提高工作效率，而计算机的普及更加快了教务管理系统的产生。
上一代的教务管理系统主要为单机单用户的系统，其数据库主要采用Foxbase或FoxPro,系统开发环境也是数据库内置的开发工具。
其特点是单机单用户方式，开发简单，能充分利用数据库的特性。
其缺点是开发出的系统依赖性强，运行必须依托数据库环境；不容易升级与扩展；无法实现数据的共享与并行操作；代码重用性差。
随着计算机网络的发展，特别是校园网的建立，原有教务管理系统数据共享差的问题更加突出，而新需求的提出也越来越多，越来越频繁。
这就对系统可扩展性和标准化的要求更高。
而原有的系统由于其与生俱来的缺点已无法再适应现有的需求了。
因此，使用现在的新技术，开发出适应新的需求的新系统已刻不容缓。
2．组织结构图1 大致是学校的组织结构图：校教务处，是使用综合教务系统的主要部门，对学生的教务管理主要由教务处承担，进行集中管理。
3．业务流程分析教务管理系统是一个面向学校教务人员，为其提供服务的综合信息管理系统。
教务人员通过本系统完成相关的日常工作，这些工作也是平常较为繁重的工作。
学生的个人信息、所有的课程考试成绩以及每学期的开课情况都记录在教务系统里进行管理。
教务管理系统工作流程由教务人员在公共信息系统中完成对运行教务系统所需的基本数据的维护（如：系所信息，专业信息等）。
包括这些信息的增、修、改，对于系所和专业的变动都将在这进行操作。
所有专业都必须附属于一个也只有一个系所。
系统开始投入使用，教务人员先根据学校实际情况，建立系所的信息，主要信息包括系所的名称及它的编号。
输入专业信息的过程是首先从系统数据库中选择相关的系所，然后在它下面加入新的专业信息。
山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程图
广播电视大学开放教育考务管理工作流程为确保开放教育考试工作的顺利进行，充分利用电大“教务管理系统”做好开放教育各项教务管理工作，使中央电大、省电大、分校三者之间的考试信息处理和信息流动更加及时、准确、有效，特制定广播电视大学开放教育考务管理工作流程。
一、第一至第二周，省校向各分校公布上学期开放教育期末考试成绩（校对数据）；各分校接收成绩后，认真核对，如有遗漏或学生本人对成绩有异议时，及时填写“广播电视大学成绩复查申请表”；二、第三周，各分校要上报“广播电视大学成绩复查申请表”并签署意见；三、第四周，省校根据各分校上报成绩复查情况，进行落实后，将全省本次开放教育考试成绩（正式数据）上传中央电大考试中心，并在电大在线平台考务信息中向各分校公布；各分校要及时将成绩（正式数据）通知各考点和学生；四、第五周，省校各学院（部）根据教务处提供的各分校考试成绩统计数据，完成省开课程的考试试卷抽样分析工作，并组织撰写试卷抽样分析报告，同时配合中央电大完成中央电大统设必修课的试卷分析工作；五、第六周，省校向全省各分校下达全省考试综合统计数据；六、第七周，省校接收中央电大相关专业学位英语考试文件并组织安排全省学位英语考试。
七、第八周，省校负责制定并向各分校及时下达开放教育期末考试文件；八、第九周，省校依据本学期期末考试文件负责在“教务管理系统”中进行本学期相关考试数据的定义；九、第十周，省校将“教务管理系统”中的考试定义数据通过在线平台向各分校发布；十、第十一至十二周，分校接收并导入省校考试定义数据，进行定义考点、报考及考场编排、生成试卷订单，并将这三项数据通过发电子在规定时间及时向省校教务处传送，同时向省校教务处考务科报书面试卷订单一式两份；十一、第十三至十四周，省校接收各分校考点、报考及考场编排、试卷订单数据，并对各分校试卷订单数据进行审核汇总，及时将全省试卷订单、无纸化系统订单及磁带订单上传中央电大考试中心和印刷厂，同时负责向中央电大交纳考试费用。
教务管理系统
教务管理系统教务处是比较繁忙的部门，日常中有很多事情要处理。
在平台中，教务管理主要是为了协助教务处老师进行日常教务管理，操作简单、方便，极大了提高工作效率，把教务教师从繁重的日常工作中解脱出来。
用户可依据主界面“操作向导”中的教务管理导航图进行设置。
教务管理基本流程图第一章教学基本信息对教务管理初始化的工作基本都在教学基本信息下完成。
主要包括初始化【年级设置】、【学科设置】、【课程开设】等模块。
这里的模块操作可由系统管理员分权限给教务处老师，由教务处老师根据主界面“操作向导”中的教务管理导航图进行操作。
1.1 课程类别维护菜单位置：【教务管理】－＞【教学基本信息】－＞【课程类别维护】功能描述：在此模块维护可用的课程类别。
点击“增加”按钮维护类别代码、类别名称后保存即可。
选择要删除的类别，点“删除”按钮进行删除，已被引用的课程类别不允许删除。
1.2 学科设置菜单位置：【教务管理】－＞【教学基本信息】－＞【学科设置】功能描述：对学生所学学科进行维护。
按“增加”按钮进行学科添加，维护好各项后按“保存”即可。
如图所示，在一些成绩打印和分析模块中将按照排序号来升序排列显示学科成绩表。
其中学科类型可在【微代码维护】中设置。
若学科在用标志打勾，在【课程开设】中该学科将在下拉学科列表中显示，否则将不可用。
对于不在用的学科建议不直接删除，而是取消其在用标志即可。
需注意的是学科设置的编号和名称要与教育局中的学科统一对应，这样学校在进行学生成绩报送到教育局时，可以保证相应学科成绩不会丢失和出错。
图 1.2-1 学科设置1.3 课程开设菜单位置：【教务管理】－＞【教学基本信息】－＞【课程开设】功能描述：课程设置需要对必修和选修两大类课程进行开设。
必修分为专业必修及班级必修，选修分为专业限选、年级任选、全校公选。
全校公选针对网上选课系统。
下面对操作进行分别介绍。
首先进行专业必修课程开设，选择所要设置的年级和专业，按“增加/删除”按钮对课程进行增加、删除操作。
教育年报填报说明（教育统计信息管理系统使用说明）
教育年报填报说明（教育统计信息管理系统使⽤说明）教育统计信息管理系统使⽤说明⽬录1填报使⽤流程 (3)1.1学校级 (3)2安装系统 (4)3功能模块使⽤说明 (6)3.1第⼀次使⽤系统 (6)3.1.1启动系统： (6)3.1.2导⼊机构⽂件和学校⽂件 (7)3.1.3登录系统： (10)3.2主界⾯功能介绍 (13)3.2.1界⾯: (13)3.2.2功能介绍： (13)3.3接收统计任务 (14)3.3.1功能说明： (14)3.3.2操作 (14)3.3.3注意事项 (16)3.4报表录⼊ (16)3.4.1固定表录⼊ (16)3.4.2浮动表录⼊（基础教育⽆此类型表） (18)3.5数据校验 (21)3.5.1报表校验 (21)3.5.2报表校验查询 (23)3.6报表审核 (23)3.6.1注意事项 (26)3.7数据上报 (27)3.8数据查询 (29)3.8.1基表查询 (29)3.9数据管理 (29)3.9.1导⼊导出 (29)3.9.2数据清空 (31)3.9.3基表打印 (33)4主要问题答疑 (35)1填报使⽤流程1.1 学校级学校⽤户登录系统后，⾸先录⼊本学校的数据，录⼊完成后进⾏数据校验，校验信息分为逻辑型校验和经验型校验，逻辑型校验不通过不能够进⾏数据审核，所以要将逻辑校验都通过后再进⾏下⼀步操作，如果校验完成后⼜更改了数据，需要重新对数据进⾏校验。
校验通过后进⾏数据审核，审核后的数据将被锁定不允许修改。
最终将审核完成的数据上报。
2安装系统1、下载“教育统计管理信息系统客户端”后，进⾏解压缩⽣成“客户端安装包”⽂件夹，双击进⼊⽂件夹后，再双击⽂件夹中的“setup.exe”⽂件进⾏安装2、此处点击“下⼀步”3、此处可通过“浏览”选择软件新的安装路径。
使⽤默认路径或选择好新的路径后点击“下⼀步”。
4、此处点击“下⼀步”，软件开始安装。
5、此处点击“关闭”，软件安装完成。
幼儿园教学管理的流程图解析
幼儿园教学管理的流程图解析幼儿园教学管理的流程图解析一、引言幼儿园教学管理是一项复杂而又关键的工作，它涉及到幼儿园教育的各个环节，包括教学计划的制定、教学资源的配置、教学活动的组织等。
本文将通过一个流程图来解析幼儿园教学管理的过程，旨在帮助读者更好地理解幼儿园教学管理的全貌。
二、流程图解析1. 教学计划制定教学计划是幼儿园教学管理的基础，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。
在制定教学计划时，首先需要根据国家课程标准和幼儿的特点确定教学目标，然后设计教学内容和教学活动，最后选择适当的教学方法。
教学计划的制定需要教师和管理人员充分沟通和协作，确保教学质量和教学效果。
2. 教学资源配置幼儿园教学资源包括教学设备、教学材料、教学人员等。
在教学资源配置的过程中，需要根据教学计划的需求，选择和购买相应的教学设备和教学材料，同时要合理安排和管理教学人员，确保教学资源的有效利用和教学过程的顺利进行。
3. 教学活动组织教学活动组织是幼儿园教学管理的核心环节，它包括教学活动的策划、组织和评估。
在教学活动策划阶段，需要根据教学计划确定教学内容和教学目标，并设计相应的教学活动。
在教学活动组织阶段，需要教师充分发挥自己的专业能力，组织和引导幼儿参与到教学活动中，通过各种教学方法和手段提高教学效果。
在教学活动评估阶段，需要对教学活动进行总结和反思，及时调整和改进教学策略和方法，提高教学质量。
4. 教学成果评估教学成果评估是幼儿园教学管理的反馈环节，它包括对幼儿学习成果的评估和对教师教学效果的评估。
在对幼儿学习成果的评估中，需要采用多种评估方法和手段，包括观察、记录、测试等，评估幼儿的学习情况和发展水平。
在对教师教学效果的评估中，需要通过教学观摩、课堂观察、听课反馈等方式，评估教师的教学能力和教学效果，及时提供反馈和指导，促进教师的专业成长。
三、观点与理解幼儿园教学管理是一项复杂而又多元化的工作，它需要教师和管理人员的共同努力和协作。
现代教育技术——第6章 教学系统设计及其应用
• ③教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对课 程目标从“知识与技能”、“过程与方法”、“情 感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课 程的“三维目标”。新课程的“三维目标”指向学 生全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面 的成长，是国家新课程基本理念的重要体现之一。
• 知识与技能：强调基础知识和基本技能的获得。
• ②小群体评价。根据一对一评价获得的信息，教师已对 教学材料作了修订，此时应选择8－20名学生进行小群 体评价，目的在于确定经过一对一评价之后做出改进的 效果如何，确定学生是否仍然碰到遗留下来的学习困难 问题及学生是否不需要教师的指点帮助，自己使用教材。
• 教学目标分析的方法比较常见的有归类分析法、层 级分析法、信息加工分析法、解释结构模型法。
• 教学目标的表述：常用的方法有ABCD法、格朗伦模 式、麦克阿瑟模式、加涅模式、布卢姆模式等。
• (2)教学策略的设计
• 教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的 教学结果所采用的手段和谋略。这一环节是为了完 成特定的教学目标而对教学顺序、教学活动程序、 教学方法、教学组织形式、教学媒体等因素进行总 体考虑，主要解决教师“如何教”和学生“如何学” 的问题，是教学策略中的最核心环节。
• (3)学习内容的分析。
• 指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、 技能和行为经验的总和。
• 学习内容划分为：课程（指狭义的课程）、单元、 项目（可以是一个知识点，也可以是一项技能等）。 分析学习内容一般步骤：选择与组织单元；确定单 元目标；确定学习任务的类别；评价内容；分析任 务；进一步评价内容。学习内容分析的方法常见的 有归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加 工分析法、使用卡片的方法、解释结构模型法。
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一、系统规划
1.现行业务系统描述
在学校，教务管理工作是非常重要的一项工作，它负责整个学校的日常教学安排，学生的学籍管理等等。
以前都是人工进行操作。
随着学校规模扩大，教务处的教务管理工作量大大加重。
随着计算机应用的发展，教务工作者急切希望能够将大部分繁琐的工作交由计算机处理，以减轻人工的压力并提高工作效率，而计算机的普及更加快了教务管理系统的产生。
上一代的教务管理系统主要为单机单用户的系统，其数据库主要采用Foxbase或FoxPro,系统开发环境也是数据库内置的开发工具。
其特点是单机单用户方式，开发简单，能充分利用数据库的特性。
其缺点是开发出的系统依赖性强，运行必须依托数据库环境；不容易升级与扩展；无法实现数据的共享与并行操作；代码重用性差。
随着计算机网络的发展，特别是校园网的建立，原有教务管理系统数据共享差的问题更加突出，而新需求的提出也越来越多，越来越频繁。
这就对系统可扩展性和标准化的要求更高。
而原有的系统由于其与生俱来的缺点已无法再适应现有的需求了。
因此，使用现在的新技术，开发出适应新的需求的新系统已刻不容缓。
2．组织结构
图1大致是学校的组织结构图：
校教务处，是使用综合教务系统的主要部门，对学生的教务管理主要由教务处承担，进行集中管理。
图1 组织结构图
3．业务流程分析
教务管理系统是一个面向学校教务人员，为其提供服务的综合信息管理系统。
教务人员通过本系统完成相关的日常工作，这些工作也是平常较为繁重的工作。
学生的个人信息、所有的课程考试成绩以及每学期的开课情况都记录在教务系统里进行管理。
教务管理系统工作流程
由教务人员在公共信息系统中完成对运行教务系统所需的基本数据的维护（如：系所信息，专业信息等）。
包括这些信息的增、修、改，对于系所和专业的变动都将在这进行操作。
所有专业都必须附属于一个也只有一个系所。
系统开始投入使用，教务人员先根据学校实际情况，建立系所的信息，主要信息包括系所的名称及它的编号。
输入专业信息的过程是首先从系统数据库中选择相关的系所，然后在它下面加入新的专业信息。
当学校系所、专业发生变动后，教务人员要及时完成对库中的系所信息和专业信息的维护。
新生入学后由教务人员在学籍系统中完成新生学籍信息的维护。
包括班级的建立，新生个人信息的录入。
班级是一个“专业”下面的组织结构，它也是学生
的上层组织结构。
在每个新学年，新生来校报到后，教务人员先从公共信息库中选择正确的系所信息及专业信息，在专业下加入班级，班级的信息包括班级名称及其编号，班级添加完后，就可以在其下面添加新生的信息。
新生的信息来自新生的信息卡，由教务人员手工输入。
如果新生所在班级已经存在，则直接从库中选择相应的班级，进行新生信息的输入。
在每个学期开始，教务处根据老师的情况，以班级为单位，通过排课系统为每个班级制定下学期的开课情况。
这部分包括三个方面，一是任课教师的信息管理，教务人员要录入新的任课教师的基本信息，并负责对已有教师信息的变动的更新；二是课程信息的管理，教务人员还要对学校所有开设课程的信息进行管理与维护，当课程变化后要及时更新；第三，也是本步骤最主要的工作，教务人员根据前面所产生的信息，即班级信息、教师信息和课程信息，组织编排每个班级本学期的开课情况以及每门课的任课教师和课时。
每学期末，选课的数据送至成绩系统，由教务人员完成学生成绩的维护工作（成绩排名，成绩单打印）。
首先是教务人员根据成绩单，将每个学生每门课的成绩录入。
然后根据相同专业或同一班级进行成绩的排名打印。
还要打印每个学生的单科成绩，生成本学期的学生成绩单。
在学生即将毕业时，教务人员在成绩系统中查询每个学生的所有学年的各科成绩情况，为学生的毕业审核提供依据，并根据需要打印出每个学生所有的成绩单。
4．现行系统存在的主要问题分析
现行系统的主要问题归纳起来有：
1. 单机单用户系统，随着网络的发展和校园网的建立，同时教务管理系统中信息的使用者大大增加，原有的单机单用户系统已远远不能满足需要。
同时，原有的数据库也不支持多用户的网络运行环境。
2．系统独立性差。
原有系统一般都是使用数据库提供的开发工具编写的程序，因此受数据库的制约比较大，编写出来的程序性能也不好。
特别是无法支持如Access，SQL Server等新的数据库。
3．模块性差。
由于不是一个完整的编程语言，故无法做到代码的模块化，给功能的扩展带来了巨大的不便。
5．提出可能的解决方案/系统功能要求
鉴于目前学校对教务管理系统的需求与实际情况，新系统方案的重点放在系统的可扩展性上，为了实现这一设计，新系统应具备以下几方面的要求：1．新系统采用客户端/服务器结构，充分利用现有的校园网络资源，打破地域的限制，并能提供多人同时使用系统，提高工作效率。
2．使用最新的数据访问接口（ADO），可以运行于Win9x/WinNT/Win2000/WinXP多种操作系统上，所有支持ADO接口的数据库都可以作为系统的后台数据库。
因此，在以后对数据处理的要求提高时，容易升级为SQL Server 或Oracle 等数据库。
3．新系统从设计到实现都应遵循模块化，用一致的接口进行信息的传递与模块调用。
模块的划分应尽量符合实际业务的划分，以保证以后新模块的加入尽可能少的影响现有功能模块的运行
6．可行性分析与决策
对于新系统设计的几个关键技术的可行性分析如下，
1．新系统目前使用Access2000作为数据库，这是一个支持多用户的新型数据库，适用于中小规模的数据量需求。
学校校园网的建设也为新系统客户端/服务器的结构提供了硬件的支持。
2．使用Visual Basic作为系统的开发环境，Visual Basic作为一种现代的编程语言，提供完善的指令流控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供了保障。
同时，Visual Basic支持的ADO数据访问接口是Windows平台下被各类主流数据库广泛支持的数据库接口，这些数据库中包括大型数据库如SQL Server和Oracle等。
使用标准的数据访问接口给数据的共享及以后数据库的升级提供极大的方便和保障。
也保证了系统能够适应网络环境里各种操作系统平台的要求。
3．Visual Basic对于类和对象的支持，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的程度的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。
符合现代信息管理系统开发的理念。
综上所述，新系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，新系统的开发是可行的。
根据上述画流程图
1.
1、第一层数据流程图
学院信息记录
学院数据库
2,教务管理第一层流程图
3.第二层流程图
（1） 公共信息管理数据流程图
（2）学籍管理数据流程图
（3）课程管理数据流程图
（4）成绩管理数据流程图
绩相关课程信息
4.模块结构图。