新人教版小学二年级语文下册《葡萄沟》教学设计

葡萄沟第一课时

教学目标：

1、认识9个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

3、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。

4、正确、美观地书写“沟、蜜、密”。

教学重难点：在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学过程：

一、揭题

1. 小朋友，我们曾随课文游览过祖国的心脏北京，也曾随作者欣赏过宝岛台湾美丽的日月潭。今天，我们一起去祖国的西部新疆走一走。

2. 出示：新疆

（1）读。这个字和我们初次见面，谁会拼。

（2）疆字理分析

大家看，疆这个字藏着哪些字宝宝？

你们知道吗？最早的时候，弓是用来量土地的工具，后来人们用三条横线把田与田分开，疆指的是田与田之间的界线，再后来，人们用土强调领地，变成现在这个疆，指的是边界。

（3）去拼音读。

让我们把它牢牢地记在心里，读。

(4)出示地图，介绍新疆

新疆就在祖国的西北。（出示地图）它是我国最大的自治区。

3.全名叫——。出示：新疆维吾尔自治区

名字好长啊，小朋友，我们开列火车来读一读。

齐读。

4.新疆有个地方叫吐鲁番，指3名学生读。

鲁和番是本课的生字，谁能读得又准又响亮呢！

吐鲁番有一个非常有名的地方叫葡萄沟。

5．看老师来写这个地方的名字：葡萄（讲清“沟”的位置）

6.你能用“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”三个表示地点的词来说一句话吗？

7.今天孙老师就带大家去葡萄沟游一游，我们一起来读读课题。（板书10）

二、初读课文

1.葡萄沟是个怎样的地方呢？我们就来读读课文，请小朋友做到读准字音，不漏字，不添字。读完后说说这是（）的葡萄沟。

2.学生自由读。

3.谁来说说这是（）的葡萄沟。

小朋友们真会读书，一下子就读出了这是出产水果、美丽、有名的葡萄沟。三、细读课文

（一）学习第一自然段

1.这位小朋友，刚才你是从哪里读出这是“出产水果”的葡萄沟？

2.出示：那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

3.交流

谁能具体说说。

你关注了水果的名字。（那你能告诉大家葡萄沟出产哪些水果吗？）（点红水果名字）

不同的月份都有水果成熟，可见葡萄沟的水果真多啊！

（1）认识水果。

那我们就去欣赏一下那里的水果。瞧，这是圆溜溜的杏子，甜甜的香梨，红通通的沙果，玛瑙般的葡萄，还有水灵灵的蜜桃。（出示图片）

（2）这“蜜”字是我们这课的生字，你有什么好办法记住它吗？

（3）朗读指导

①指名读。

②读好顿号，读出喜爱。

③师生合作读。

④出示：那里出产水果。五月有（），七八月有（）、（）、（），到了九、十月份，人们最喜爱的（）成熟了。齐读。

短短的两句话，就把葡萄沟出产水果的特点介绍得那么清楚，让我们边读边记。（二）学习第二自然段

1.初游葡萄沟，我们就知道了那里出产水果，现在我们继续葡萄沟之旅，到葡萄园走一走，请大家自由读读第二小节，边读边欣赏，你从哪里感受到葡萄沟的美丽。

2. 你从哪里读出葡萄沟的美丽？

感受一：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（1）你从这句话读出葡萄沟美在哪里？

（2）样子美（像一个个绿色的凉棚）

它美在哪里？

真厉害，作者用了比喻的方法都被你发现了，（点红就像）那你能不能告诉大家，这一个个绿色的凉棚就是指什么呢？（这里把什么比作什么？）你能不能把它读出来。

夏天，那里温度高达42摄氏度，你走在这样的凉棚底下，感觉怎么样？是呀，多舒服、凉爽啊，请你读出这种感觉。（指名读）我听出来了，好茂密的枝叶，好绿的凉棚。（齐读）

（3）认识梯田，感受美丽。

更美的是这一个个凉棚搭在山坡的梯田上。小朋友请把目光聚集到这里，请大家仔细观察，梯田就是？是的，梯田就是一层一层像台阶一样的田地。这么多像凉棚似的葡萄架搭在梯田上，多么壮观的画面呀！读。

感受二：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）葡萄沟美在哪里？

（2）你们看见的葡萄都有哪些颜色？（请圈出表示颜色的词）

（3）细心的孩子肯定发现了，作者在介绍颜色时还用了不同的标点。

为什么这里用顿号，而淡绿的后面却用逗号呢？

你有什么不明白的吗？这是为什么呢？

我们先来看看，五光十色就是指？

这里的五光十色包含了哪些颜色呢？你看，五光十色是对前面这么多颜色的概括。所以这里用——逗号。

作者多棒呀，把小小的标点符号都关注到了，你能把它读好吗？指名读。（男、女各一）

（4）积累表示颜色的词。

①指名说。

葡萄因为种类不同，成熟时间不同，所以颜色也是有不同层次的，像红有暗红，你知道还有哪些红？绿葡萄还有哪些层次的绿呢？紫葡萄呢？

②出示积累

我们在颜色前加些字，就能表示颜色的不同程度，瞧，老师也带来了一些。我们拍手来读一读。

葡萄沟的葡萄颜色真丰富啊，想去看看吗？老师就满足大家的要求。你们看，鸡血石般的红葡萄，香甜可口的白葡萄，紫玛瑙似的玫瑰香，绿宝石般的喀什哈尔，还有的葡萄一串里面就有很多种颜色。这么多颜色的葡萄在阳光下面闪闪发光，这就是——（五光十色）

（6）多美呀，你能把它读好吗？指2名，齐读。

（7）这么美的句子，我们来记一记？

男女同学来比赛比赛，男生说。女生说。

出示：到了秋季，葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。（五种不同颜色的葡萄）

感受三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够（gòu）。

哇，葡萄沟的枝叶和葡萄都很美，它还美在哪里呢？

（1）指名读句子。

（2）你觉得维吾尔族老乡美在哪里？（热情好客）

（3）热情好客的老乡会怎样招待来自五湖四海的游客？（3个）

台湾同胞远道而来，他们会——

哦，他们都会这么做，难怪作者说准会摘下最甜的葡萄。

从首都北京来了很多小朋友，他们会说——

他们具体会说，这个葡萄最甜，快来尝尝。这里的葡萄颜色很美，我带你们去瞧