《孔子和学生》教学设计.doc

《孔子和学生》教学设计-

2.学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语有教无类、因材施教、和颜悦色等词语。

3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。

第一课时

一、预习课文要求。

1.自读课文，用自身的方法独立识字，把课文读通、读顺。

2.边读边圈点自身遇到的问题。

二、导入新课

1.出示孔子的画像，你认识他吗?板书孔子。

2.根据自身的预习情况请生上台向大家介绍孔子。

3.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

4.板书课题：孔子和学生，齐读课题。

5.引导学生考虑：孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢?

三、理解课文

1.带着问题朗读课文，边读边考虑，边圈点。

2.全班交流，说出自身的看法。

3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同

仁，理解有教无类一词。

引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解因材施教一词。

4.小组交流讨论自身在预习中遇到的问题。

5.小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。

四、作业：采集孔子的言语，摘录自身喜欢的。

第二课时

一、把自身摘录的孔子名言小组交流，谈谈自身对它的理解。

二、用一句话说说自身对孔子的认识。

三、拓展考虑：

假如你是孔子的学生，你想对他说什么?

四、读名言警句，试着背下来。

1.子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。这句话标明了孔子对身边人的态度。

2. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这句话标明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习。

五、读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。

第三课时

一、复习巩固认词：

富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚二、比较记忆字形

裕资择谨慎

浴姿泽勤真

三、练习写生字10个。