省级职业教育实训基地建设
江苏省职业学校现代化实训基地建设标准
2.4科研运行
1.依托基地开展技能教学理论和实践研究，推广技能教学研究成果.近三年获得市级以上教学成果奖，或开发2个以上技能教学项目。
2.深化校企合作，积极申请和承担科研项目、课题研究、学生创业孵化项目。近三年，基地所服务的专业有3个以上产学研、技术创新推广项目，或围绕技能教学、基地管理等方面的市级以上研究课题;有2个以上以学生为主体、与专业相关的创业孵化项目。
3。科研经费及时足额划拨，使用规范、透明。
3.服务成效
3.1人才培养
1.近三年,基地所服务专业的毕业生数年平均不低于60人；中职毕业生95%以上取得与专业相关的中级工职业资格证书，20％以上取得2个以上中级工证书；或70％以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外)。五年制高职毕业生95％以上取得与专业相关的中级工职业资格证书，80%以上取得高级工以上证书；或80%以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外)。
2.近三年,基地所服务专业的学生获省级以上技能大赛或创新、创业大赛二等奖以上奖项,有依托基地的创业孵化项目。
3.近三年，基地所服务专业的毕业生就业率95％以上,对口就业率75％以上，就业创业典型多。
3。2教师发展
1.近三年，20%以上教学团队成员主持市级以上课题或横向课题研究并有阶段性成果，或60％以上教学团队成员有与专业技能教学、产学研、技术研发与推广相关的论文在省级以上刊物发表或获奖。
2.2教学运行
1.建立实践教学质量保障体系。有规范完备的实践教学计划、课程标准、技能教学教材等教学文件。实习实训开出率100%，自开率95%以上；实训室学年平均利用率60%以上.对教学文件、实习实训项目及相关资源、教学过程进行信息化管理。
2.建立评价主体多元、方式多样的评价体系，重视过程性评价和形成性评价，对接职业资格标准，强化综合实践能力考核。学生实习实训评价实行信息化管理。
河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.20•【字号】教职成函〔2023〕694号•【施行日期】2023.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知教职成函〔2023〕694号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直辖县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：为认真贯彻落实《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》和河南省《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》精神，深入实施职业教育数字化战略行动，推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合，赋能职业教育高质量发展，加快建设一批全省示范、全国一流的职业教育虚拟仿真实训基地建设，决定开展2023年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地（以下简称“示范性基地”）建设工作。
现将有关事宜通知如下。
一、工作思路主动适应我省“十大战略”和职业教育数字化战略要求，紧盯产业转型升级，针对职业教育实训中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点，以新思路、新机制、新模式建设一批院校主导、企业协同、各具特色的示范性基地，将示范性基地打造成集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性实训基地、虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台和虚拟仿真实训技术成果展示与应用推广平台；通过示范引领，改革传统教学育人手段，深化“三教”改革，强化教、学、做融合，搭建校企合作桥梁，建立河南省职业教育虚拟仿真资源共享库,不断提升职业教育人才培养质量和服务经济社会发展能力。
2023年遴选建设30个左右示范性基地。
二、申报对象示范性基地的申报对象是全省职业院校。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位限报2个，其他高等职业学校、省属中等职业学校、各地教育局限报1个。
河南省中等职业教育实训基地项目
附件4
河南省中等职业教育实训基地项目
建设方案
项目单位：（公章）项目名称：
学校主管部门：（公章）项目负责人：
上报日期：年月日
填写说明
一、请严格按照表中规定填写各项。
二、项目负责人为项目学校旳校长。
三、所有表格均为样表，可根据填写内容扩展，不受样表中旳表格大小限制。
四、建设方案要编写详细。
五、项目计划旳时序进度表中旳项目实行分段按实际需求划分，可以以拟招标旳标段划分，经费预算中旳分段与其相对应。
六、A4纸打印，一式6份。
一、学校基本状况
二、项目基本状况
三、建设方案概述（局限性可加页）
四、建设重要内容（局限性可增长表格）
五、项目资金预算。
级职业教育实训基地建设项目绩效报告
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告专业技术资料整理绩效报告一、立项目标完成程度及质量（一）基地建设目标的合理性及调整的合理性实训基地建设目标明确合理，建成的实训基地可实现区域资源共享，形成集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的产学研基地。
本基地提供机械加工技术专业及相关专业所需要的各工种实训岗位，使学生全面、深入了解并掌握工业生产的各个环节，真正做到与岗位零距离对接，切实有效地提高实训效果。
每年承担***人次的校内学生实习实训，开展与机械专业相关的车工、钳工、焊工、数控车工、加工中心、维修电工、CAD绘图等工种***余人次的职业技能鉴定，满足企业员工技能培训、城市下岗职工再就业培训、农村剩余劳动力转移培训、农民创业培训和退役士兵职业技能培训的需要，每年可为社会培训各类人员**人次以上，切实提高人才培养的质量，更好地服务于地方经济发展。
项目领导小组在建设过程中严格按照合同要求进行建设，同时在建设过程中综合考虑实际情况，根据实训基地建设目标，对设计规划中的不足及时进行了合理调整，采纳合作企业的建议，将数控铣床的采购改成加工中心，为企业定向培养加工中心操作工，调整后的基地建设更加符合专业技能人才培养要求，也充分体现了建设过程调整的合理性。
（二）实训基地建设进度及完成情况实训基地建设工作于**年**月正式启动，各项目经过规范的项目招投标，按照建设计划严格实施，责任到人，至**年**月底圆满完成了新增设备的采购和实训场所布局调整等工作，完成了既定的建设目标。
本次基地建设共投资**万元，规划建设了数控车工实训场所、机电一体化实训场所、液压与气动传动综合实训装置实训场所、机械装调技术综合实训装置实训场所、仿真实训场所。
（三）设备安装及运行情况根据合同要求，所有设备均采购安装到位，在设备安装期间,基地建设小组对场所布局按企业现场工作环境进行了规划设计，更有利于开展理实一体化的教学。
并请相关设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。
江苏职业学校高水平示范性实训基地建设标准
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2附件2：江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准一级指标二级指标指标内涵及要求备注理念思路指导思想1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
目标定位1.对接职业岗位群和专业技术领域，服务专业群（链）建设，支撑人才培养模式改革，提高人才培养质量，建成区域技术技能人才培养中心。
2.坚持教学培训、技能鉴定、生产与技术服务为一体，推动产学研相结合，建成区域技术创新推广中心。
建设途径以人才培养模式改革为主线，以创新实训基地管理、运行机制为突破，以高水平师资队伍建设为支撑，有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设，推进教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率，提升基地社会效益和经济效益。
建设水平场地建设1.实训基地使用面积：一产类不低于2000平方米；二产类不低于1500平方米；三产类不低于1000平方米。
生均不低于2.5平方米。
2.有完善的配套辅助场地，通风、照明等基础条件满足实训要求，无安全隐患。
3.场地设施布局与企业生产工作流程相对接，能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。
4.实训场景与现代企业生产服务场景相接近，专业文化浓郁，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。
设备建设1.仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足，体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性，满足学生基础性实训和生产性实训的要求，专业核心技能实训教学保证1人1工位。
中等职业教育省级示范性实训基地建设标准
附件1
福建省中等职业教育省级示范性实训基地建设标准
（试行）
本标准适用于福建省辖区内所有公办和民办的中等职业学校。
申请省级示范性实训基地的中等职业学校所在地市的地方政府、学校主管部门，必须坚持大力发展职业教育的方针，重视与支持中等职业教育的改革与发展，有具体的政策措施，在经费投入、教师队伍建设、实训基地建设等方面支持所属中等职业学校改善办学条件，提高办学水平。
申请省级示范性实训基地的中等职业学校，要求能够积极培养
社会急需的技能型人才，毕业生就业率高；在深化教育教学改革、人才培养模式改革、加强教学建设、规范教学管理上取得显著成绩；
在加强校企合作等方面有突破、有创新；在开展社会培训、下岗职
工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面有显著成绩。
本标准只适用中等职业教育专业性实训基地建设标准。
福建省中等职业教育省级示范性实训基地建设标准（试行）
附件2
福建省中等职业教育省级示范性实训基地
申请书
实训基地名称：______________________________________ 申报单位：__________________________________________ 申报日期：__________________________________________
福建省教育厅制
《申请书》说明
1、《申请书》是申请单位向省教育厅上报中等职业教育省级示
范性实训基地的申报材料，由申请单位组织填写，一式三份。
2、“实训基地名称”应当按照规范的用语表述，如“机械制造与控制省级示范性实训基地”等。
3、“申请学校”必须填写单位全称。
、项目可行性报告（另文附后，字数不限）、项目立项文本。
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告
省级职业教育实训基地建设项目绩效报告1绩效报告一、立项目标完成程度及质量（一)基地建设目标的合理性及调整的合理性实训基地建设目标明确合理,建成的实训基地可实现区域资源共享，形成集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的产学研基地。
本基地提供机械加工技术专业及相关专业所需要的各工种实训岗位，使学生全面、深入了解并掌握工业生产的各个环节,真正做到与岗位零距离对接,切实有效地提高实训效果。
每年承担＊*＊人次的校内学生实习实训，开展与机械专业相关的车工、钳工、焊工、数控车工、加工中心、维修电工、CAD绘图等工种*＊＊余人次的职业技能鉴定,满足企业员工技能培训、城市下岗职工再就业培训、农村剩余劳动力转移培训、农民创业培训和退役士兵职业技能培训的需要，每年可为社会培训各类人员**人次以上，切实提高人才培养的质量，更好地服务于地方经济发展。
项目领导小组在建设过程中严格按照合同要求进行建设，同时在建设过程中综合考虑实际情况，根据实训基地建设目标，对设计规划中的不足及时进行了合理调整，采纳合作企业的建议，将数控铣床的采购改成加工中心，为企业定向培养加工中心操作工，调整后的基地建设更加符合专业技能人才培养要求，也充分体现了建设过程调整的合理性。
(二）实训基地建设进度及完成情况实训基地建设工作于*＊年＊*月正式启动，各项目经过规范的项目招投标，按照建设计划严格实施，责任到人，至＊*年＊＊月底圆满完成了新增设备的采购和实训场所布局调整等工作,完成了既定的建设目标。
本次基地建设共投资＊*万元,规划建设了数控车工实训场所、机电一体化实训场所、液压与气动传动综合实训装置实训场所、机械装调技术综合实训装置实训场所、仿真实训场所.（三）设备安装及运行情况根据合同要求，所有设备均采购安装到位，在设备安装期间，基地建设小组对场所布局按企业现场工作环境进行了规划设计，更有利于开展理实一体化的教学。
并请相关设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。
关于印发《山西省高职高专院校示范性实验实训基地建设实施
附件1：山西省高职高专示范实训基地建设方案为深入推进我省高职高专教育教学改革，加强实验实训基地建设，不断改善实训教学条件，提高学生实践动手能力和综合职业技能，培养高技能应用人才，根据《山西省高等教育强校工程实施意见》和《山西省教育事业“十一五”规划（讨论稿）》精神以及《教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准〉的通知》（教财[2005]12号）要求，制定本方案。
一、建设目标“十一五”期间，建设30个左右省级高职高专示范实训基地，带动全省高职高专院校加大实训基地建设力度，建设一批省、校两级示范实训基地，基本覆盖高职高专院校主干专业，促进学校加强实践教学环节，改革人才培养模式，提高人才培养质量。
通过建设，促使示范实训基地保持稳定、可持续的专业发展方向，同时具有一定的先进性、兼容性和扩展性，在满足本专业和相关专业教学需求的基础上，积极为周边学校及企业、社会提供服务和技能培训，提高实训基地的利用率，增强服务我省经济和社会发展的能力。
二、建设布局规划建设示范实训基地，要坚持为教学工作和人才培养工作服务，为全省经济和社会发展服务，科学规划，准确定位，合理布局。
1、专业方向：（1）《教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准〉的通知》（教财[2005]12号）中确定的数控技术、电工电子与自动化技术、计算机应用与软件技术、建筑技术、汽车维修技术、煤矿安全、护理、生物技术应用等八大专业领域；（2）与我省煤炭、焦炭、冶金、电力等传统支柱产业及煤化工业、装备制造业、材料工业和旅游业等新型支柱产业相关联的专业；（3）面向社会主义新农村建设和发展城乡服务业的相关专业；（4）教育部、教育厅确定的国家级和省级教改试点专业、紧缺人才培养专业及学校多年办学形成的主干专业。
2、地域布局根据我省高职院校布局情况，结合全省社会经济发展总体规划，统筹考虑各地省级示范实训基地建设比例规划。
职业教育实训基地建设管理暂行规定
附件：职业教育实训基地建设管理暂行规定第一章总则第一条为了进一步加强和规范我省职业院校实训基地的建设和管理，结合我省职业教育实训基地建设具体情况，制定本规定。
第二条本规定中的实训基地是指为提高职业教育实践教学水平，提高职业院校办学水平和人才培养质量，提升职业院校服务产业发展能力，由中央和省财政支持、职业院校单独或与企业合作共同建设的校内专业技能实训基地。
第三条实训基地建设要遵循统筹规划、合理布局、全面开放和资源共享的原则，面向区域经济社会发展需要，充分发挥实训基地的最大效益。
第二章基本功能与主要任务第四条实训基地的基本功能：承担学校专业实训教学任务和专业教师技能与技术培训；承担校内外职业技能鉴定任务；开展专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广；开展面向社会的职业技能培训、就业与再就业培训、农村劳动力转移培训等。
第五条实训基地的主要任务：完成学校安排的实训教学、科研工作；协助行业、企业进行员工培训；完成其它公共实训和对外服务等工作。
第三章申报条件与评审程序第六条申报基本条件。
实训基地的申报必须有一个重点专业作支撑，所申报建设项目符合重点专业技能培养的基本要求，重点专业必须适应社会需求，就业率高，近三年连续招生，在校生规模不少于300人。
第七条评审程序。
具备申报基本条件的市属学校向所在市教育行政部门提出申请，市教育局、市财政局按所分配推荐名额联合向省教育厅、财政厅推荐符合申报条件的实训基地及建设学校名单；省直学校直接上报省教育厅、财政厅。
省教育厅和省财政厅按照“适应区域经济需要，统筹规划，合理布局，全面开放和资源共享”的原则，联合组织专家评审。
依据专家评审意见，确定省级及以上财政支持的实训基地名单。
获立项资格的实训基地应按照教育和财政部门审批的建设方案和要求加强建设。
第四章实训基地建设第八条目标要求。
总体目标是通过实训基地建设，深化教育教学改革，整体提高职业院校人才培养质量和办学水平，为现代产业体系建设提供充足的技术技能型人才，促进职业教育更好地为经济社会发展服务。
湖北省高等职业教育实训基地建设标准(试行)
湖北省高等职业教育实训基地建设标准（试行）
一级指标
二级指标
指标内涵
1专业办学定位
1．1培养对象
面向本校相关专业全日制学生和成教学生的实践教学；面向共享院校学生的实践教学；面向合作企业职工的岗位培训；面向社会再就业人员培训。
1.2人才需求
区域内行业对本专业技能型人才的需求未来3年内数量达到一定规模，了解行业发展动态。
6学校与地方政府、行业主管部门的重视和投入情况
6.1政策支持
当地政府、行业主管部门把职业教育工作纳入经济发展和人力资源建设规划，有本区域、本行业职业教育实训基地建设整体规划，并且教育、财政、劳动、人事等部门分别制订了促进职业教育发展改革的政策，以文件颁布及的实训基地列入重点发展规划，对该专业有明确的支持和扶持计划。
3专业教学改革情况
3.1人才培养模式改革
积极推进校企合作、产学合作的办学模式；注重工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等融“教、学、做”为一体的教学模式改革；大力推行以工学结合、订单培养为代表的人才培养模式。
3.2课程改革与建设
积极开展教学内容和课程体系改革，开发企业工作过程和职业资格所要求的核心课程体系；核心教学项目与实训项目相结合，体现能力本位思想；实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准；至少有2门（含）省级以上精品课程；出版或使用具有高职特色的、紧跟行业发展的教材。
有完善的规章制度，基地有专人管理，实现院校、企业、地方政府或主管部门共同参与实训基地的管理；教学文件齐备、规章制度健全，实训教学安排科学、合理，设备管理制度、安全操作规程、相关专业工艺守则等规章制度健全，并严格执行；有满足实践教学的实际项目。
5.2实训基地考核制度
江苏省高等职业教育实训基地建设指南
江苏省高等职业教育实训基地建设指南第一章总则第一条高等职业教育实训基地是指为提高职业院校学生的实践和动手能力，由职业院校单独举办或与企业联办的实验实习场所（以下简称“实训基地”）。
它是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，教育主管部门和学校必须重视和加强实训基地建设的领导和管理。
第二条实训基地必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，不断提高教学质量及教学水平，努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。
第三条实训基地建设要根据江苏经济社会和高等职业教育发展的需要，按照统筹规划，资源共享、体现特色、注重效益的原则，努力把实训基地建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的社会效益与经济效益俱佳的实体。
第四条为加强我省实训基地的建设与管理，提高高技能人才培养的质量,更好地为江苏“两个率先”服务，根据教育部等六部委《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程的通知》（教职成［2003］5号）和教育部、财政部《关于推进职业教育若干工作的意见》等文件精神，结合我省实际，特制定本办法。
第二章实训基地建设的原则第五条实训基地要在政府统筹下，根据全省或各市经济建设，产业结构调整对人才需求的实际设立，各级政府应积极参与建设。
要以行业或省辖市为单位，集中人力、物力、财力建设规模适当、功能合理、设施完善、设备先进的校企共用的实训基地。
第六条实训基地的建设要以社会和市场需求为导向，用新思路、新体制、新机制、新模式设计基地建设方案；要建立校企合作、社会参与的新模式，以政府投入为主、多渠道筹措经费的新机制，按市场规律来经营和管理的新体制。
第七条基地建设要做到统筹规划，量力而行，分步实施，与时俱进，既要立足当前，又要谋划好长远，做好实施方案。
不同地区、不同类型的高职高专院校要根据本地区、本学校的实际情况，探索各具特色的实训基地建设模式。
省级职业教育实训基地建设 项 目 绩 效 报 告
附件二：
省级职业教育实训基地建设
项目绩效报告
项目名称
项目单位（公章）
主管部门（公章）
填报时间
绩效情况表
实训基地原有设备清单（项目实施前）
实训基地设备购置清单（项目实施后新购）
绩效报告
（编写提纲）
一、立项目标完成程度及质量
1、基地建设目标的合理性及调整的合理性；
2、实训基地建设进度及完成情况；
3、设备安装及运行情况；
4、设备配置的合理性及购置的经济合理性；
5、实训基地管理与技术人员配备情况；
6、基地建设水平。
二、资金落实情况
1、省级以上资金数量、到位率和到位及时性
2、配套资金数量、到位率和到位及时性
3、学校自筹资金数量、到位率和到位及时性
三、资金支出情况
1、预算执行与预算批复的相符性；
2、实际支出调整的合理性；
3、实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性。
四、财务信息质量
财务资料的真实、完整性及会计核算的准确性。
五、财务管理状况
财务、资产管理制度的健全、规范性及其执行的有效性。
六、项目组织管理水平
1、管理机构设置健全性；
2、管理制度的健全性和操作性；
2、组织实施的情况及项目管理水平。
七、项目效益
1、实施技能型紧缺人才培养的情况；
2、实施农村劳动力转移或城市新市民教育培训的情况；
3、实训设备利用率；
4、对学校专业建设的作用；
5、开展校企合作的情况及效果；
6、科技创新情况及效果；
7、生产经营情况及效果；
8、推进社会经济发展的效果和典型事例。
八、建设、管理和功能发挥的其它典型经验。
湖北省教育厅关于开展湖北省高等职业教育实训基地项目建设的通知-鄂教高[2007]14号
![湖北省教育厅关于开展湖北省高等职业教育实训基地项目建设的通知-鄂教高[2007]14号](https://img.taocdn.com/s3/m/3387c63aabea998fcc22bcd126fff705cc175c22.png)
湖北省教育厅关于开展湖北省高等职业教育实训基地项目建设的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于开展湖北省高等职业教育实训基地项目建设的通知（鄂教高[2007]14号）各高职高专院校：根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16号）和《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》（鄂教高[2007]7号），为进一步推动我省高等职业教育教学改革，推进高等职业教育基础能力和内涵建设，逐步形成湖北高等职业教育特色，打造湖北高等职业教育品牌，整体提高我省高等职业教育人才培养质量，决定在高职高专院校开展湖北省高等职业教育实训基地项目建设工作（以下简称“省级实训基地建设项目”）。
现就项目的实施提出如下意见：一、指导思想根据湖北省经济社会和高等职业教育发展的需要，通过深化高等职业教育人才培养模式改革，多渠道筹措建设资金，重点在与湖北产业结构和相关行业相适应，社会需求量大，有利于提高高职学生专业技能水平，推动劳动力转移培训的专业领域建设100个左右设施先进、功能完备、特色鲜明的省级高等职业教育实训基地。
二、建设方式省级实训基地建设项目采取专业性实训基地建设方式，依托高职院校重点专业或优势特色专业，建设以服务本校为主，辐射周边、资源共享的专业性实训基地。
省级实训基地建设项目应紧密联系行业企业，积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式，在管理理念与运作机制、实训内容与手段、实训质量和基地效益等方面有所创新。
通过实训基地建设使学校办学条件进一步改善，实习实训装备水平显著提高，学生的操作技能明显提高，基地服务区域、行业经济和社会的能力不断增强。
职业学校教学实训基地建设方案
职业学校教学实训基地建设方案在职业教育领域，实训是非常重要的一环。
通过实际操作和实际工作场景的模拟，学生能够更好地掌握实际工作技能，提高就业竞争力。
为了确保有效的实训，职业学校需要建设一套完善的教学实训基地。
本文将从基地选择、设备采购、师资培养、实训内容和评估等方面，提出一份职业学校教学实训基地建设方案。
一、基地选择首先，基地选择是教学实训基地建设的基础。
选择基地时，应考虑到距离学校的便利性、交通条件和基地所在行业的发展前景等因素。
同时，基地的规模和设施也要满足实训活动的需求。
比如，对于某个机械维修专业，可以选择一家较大的机械制造企业作为实训基地，这样学生可以接触到更多的设备和实际操作。
二、设备采购建设教学实训基地离不开设备的采购。
首先，根据基地的专业方向和实训内容，确定需要的设备类型和数量。
其次，选择设备时要考虑到设备的品质和功能是否符合实训需求。
最后，与厂家进行合作，订购符合标准的设备。
如果经费有限，可以与企业、社会组织以及政府合作，争取到更多资源的支持。
三、师资培养师资力量是教学实训基地建设的重要保障。
学校应对教师进行培训，提升其实训指导能力和相关技能。
可以邀请外部专家提供培训课程，同时鼓励教师参与行业实践和技术交流活动，提高他们的实践经验。
另外，还可以通过引进行业专家或与企业合作的方式，为基地引进更多实践经验丰富的教师。
四、实训内容教学实训基地的建设要明确实训内容。
根据学科特点和行业需求，确定实训内容和实训项目。
实训内容要紧密结合职业学科教学大纲，突出学生实践能力的培养。
同时要注重实训活动的多样性，使学生能够接触到不同的工作场景和技能要求。
五、评估与考核对于教学实训基地的建设，评估与考核是必不可少的环节。
学校可以制定评估指标和考核标准，对实训基地的教学质量和学生综合素质进行评估。
评估结果可以用于指导基地的改进和提升，同时也可以用于对学生的考核和评价。
六、实训管理建设教学实训基地需要合理的管理模式。
关于建设山西省省级职业教育实训基地的方案
附件1：
山西省中等职业学校实训基地建设项目入选条件
申请建设实训基地的市属中等职业学校所在市县政府必须落实项目建设的配套资金，要出具省级职业教育实训基地建设项目配套资金承诺书，无资金配套承诺的，不得申报。
申请建设实训基地的中等职业学校，要求能够积极培养当地经济社会发展急需的技能型短缺人才，毕业生就业率高；深化职业教育教学改革、教材和课程改革、推进学校管理体制和用人机制改革；在加强校企合作等方面有突破、有创新；特别是在开展社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面有显著成绩。
申请建设实训基地的中等职业学校要具备较好的办学条件：举办该专业时间超过3年，有一届以上毕业生;该专业在校生应超过150人；该专业毕业生一次性就业率达到95%以上；该专业应具有满足人才培养要求的“双师型”教师队伍。
分专业类别的具体条件如下，旅游服务、现代物流、机械加工技术（普通车工、钳工、焊接）、服装设计与制作等其它专业实训基地项目的设施设备和师资的入选要求参考相接近专业的要求。
说明：
1.若不能达到评审试行标准中的专业入选条件，则不能申请立项。
2.对于贫困县(市)的中等职业学校，如果专业确有特色，可适当降低要求。
但学校占地不能少于3万平方米，在校生不能少于1500人，毕业生一次性就业率不能低于70%，否则不能申请立项。
3.申报以上专业以外的实训基地的，设施设备和师资的入选要求参考相接近专业的要求。
省级职业教育实训基地建设专项资金项目申请书
省级职业教育实训基地建设专项资金项目申请书尊敬的领导：您好！在省级职业教育实训基地建设专项资金项目申请中，我们衷心希望能够得到您们的关注和支持。
作为一所致力于职业教育的学院，我们一直致力于提升职业教育质量，为学生们提供更好的实习与实训平台。
建设省级职业教育实训基地对于我们的学院来说，是实现这一目标的关键一步。
目前，我院的实训基地设施滞后，面积狭小，无法满足日益增长的职业教育需求。
而且设备老旧、技术陈旧，无法满足现代化职业教育的要求。
在这样的背景下，我们迫切需要省级职业教育实训基地建设专项资金的支持。
建设省级职业教育实训基地，我们的目标是为学生们提供一流的实训设施和理想的实习环境。
我们计划投资资金20,000万元，用于实训基地场地的改造、设备的更新、实训材料的购置以及教师培训等方面。
我们将通过引进国内外先进实训设备和先进职业教育理念，打造一支高水平的教师队伍，提供一流的实习和实训机会，以进一步提升和完善学生的职业技能。
在地理位置上，我们计划选择实训基地位置优越、交通便捷的地方建设。
通过与企业合作，共享实训资源，让学生在实训中能更好地与真实工作接轨。
同时，我们还会积极发挥学院的资源优势，与国内外知名高校及职业教育机构建立合作关系，引入国外优质实训项目，提供国际化的实训机会，提高学生的国际化竞争力。
在项目管理方面，我们将建立健全的项目管理和考核制度，制定详细的工作计划和目标，确保项目建设按计划、按质量和预算进行。
并且我们将按照“投入产出比较高、社会效益较大、可持续发展”的原则，合理利用资金，确保项目取得最佳的经济效益和社会效益。
最后，我们真诚地希望能够得到贵方对该项目的支持与帮助，我们相信，省级职业教育实训基地的建设将为学生们提供更好的实训平台，提高职业教育的质量，为地方经济发展培养更多的高素质技术人才。
再次感谢您的关注与支持！期待能够得到您的回复。
谢谢！。
示范性实训基地建设报告
一、项目背景随着我国经济社会的快速发展，职业教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为贯彻落实国家关于职业教育改革发展的战略部署，提高职业教育的质量和效益，推动产教融合、校企合作，我们学校决定建设一个具有示范性的实训基地。
二、建设目标1. 提升教学质量：通过建设实训基地，为学生提供真实的工作环境，提高学生的实践能力和职业技能。
2. 促进产教融合：与企业合作，共同开发课程、共享资源，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
3. 增强服务能力：为地方经济发展提供技术支持和服务，促进区域产业升级。
4. 打造示范效应：成为同类院校的示范，推动职业教育改革发展。
三、建设内容1. 实训场所建设：根据专业设置，建设符合实际工作场景的实训室、实验室和车间。
例如，计算机专业建设网络实验室、云计算实验室；机械专业建设机械加工中心、自动化生产线等。
2. 实训设备配置：引进先进的教学设备，满足实训教学需求。
例如，计算机专业配置服务器、虚拟机、云计算平台等；机械专业配置数控机床、机器人等。
3. 师资队伍建设：聘请行业专家、企业工程师担任兼职教师，组建一支“双师型”教师队伍。
4. 课程体系建设：与企业合作，开发符合行业需求的专业课程和实训课程，实现课程内容与职业标准对接。
5. 信息化建设：建设信息化教学平台，实现实训教学资源的共享和远程教学。
四、建设措施1. 加强组织领导：成立项目建设领导小组，负责项目的整体规划、协调和推进。
2. 加大资金投入：积极争取政府、企业和社会资金支持，确保项目建设顺利进行。
3. 严格项目管理：建立健全项目管理制度，确保项目质量、进度和资金安全。
4. 加强校企合作：与行业企业建立紧密合作关系，共同开发课程、共享资源、共建实训基地。
5. 注重人才培养：加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力；注重学生技能培养，提高学生就业竞争力。
五、预期成果1. 提高学生实践能力：通过实训基地建设，使学生熟练掌握专业技能，提高就业竞争力。
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准
科研运行与管理
1.有完善的科研申报、管理、奖励制度。注重发挥基地的科技研发、技术服务和成果孵化功能。
2.深化校企合作，建设科研团队，积极申请和承担行业企业科研项目。近三年一产专业、二产专业有6个行业企业技改项目或2个以上市级以上科研项目；三产专业有3个行业企业技改项目或1个以上市级以上科研项目。
一级指标
二级指标
指标内涵及要求
备注
理念
思路
指导思想
1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
3.教学实施过程管理规范，教学实施计划、教学日志、实训仪器设备使用记录、实训考核记录等台账资料齐全完整。实训教学质量检查、督导制度完善、执行到位。
4.建立了评价主体多元和方式多样化的评价体系，重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力的考核，学生的实训管理与考核科学、规范、及时、准确，可操作性强。
生产运行与管理
特色创新
实训基地建设在实训设备、师资队伍、实训课程教材、信息化教学资源、实训基地情景文化等方面建设，实训基地管理、校企合作机制深化，以及教学、生产、科研等方面功能开发等方面进行创新与探索，取得显著成绩，形成鲜明特色，经验模式具有较大的推广价值。
运行
管理
管理机制
1．建立了由行业、企业、学校共同参与的管理体制，融合企业管理理念，渗透企业管理文化。
2．学校设立专门的实训基地管理机构，实施校、系（部）二级管理，实训基地有专人管理，人员配置合理，职责分工明确，考核、评价、奖惩制度健全。
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教师示教台 教学电梯
高级电工实训设备 示教台
模块式柔性自动化生产线实 验实训系统
机电一体化设备考核装置 单片机应用实训考核装置+机
械手 现代制冷与空调系统技能实
训装置 电子装配与调试 电子工艺实训考核装置
年省创新大赛中获二等奖；其它企业技改项目等。
实训基地名称
实训基地建设总投入 其中：省级以上投入
地方配套 学校自筹 社会支持
对比项目
电气技术应用
518.4（万元） 200 万元） 270（万元）
48.4（万元） --（万元）
实训基地建设前情况 实训基地建设后情况
实训基地建筑面积（平方米）
1026
2848
置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 水电工实训考核装置 传感器技术实训装置
联想电脑 电脑桌椅 主控实验箱/仿真软件 电工仿真软件 联想电脑 光机电一体化实训考核装
专任教师数 学校现有实验实训 设备价值（万元）
项目负责人及职务 顾建家 校长
联系电话
2897 272 4775.9 0514-88243119
项目起止时间 开始时间
2013/ 9 /1
截止时间
2016/ 12 / 30
总投入金额
其中：国家、省专项资金 600 万元
其中：其他渠道专项资金
300 万元 300 万元
1
2.2
3
1.5
209.037
购置年 份
2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007
2007
2010
2010
2010
2010 2010 2010
电气技术应用 实训基地设备购置清单
设备名称
高低压电气成套设备装调 实训装置
供配电技术综合实训系统 网络型可编程控制器实训
装置 网络型智能化机床电气实
训装置 三相异步电动机故障模拟
考核箱 电机维修及检测实训装置 现代制冷与空调系统技能
实训装置 电气安装与维修实训考核
装置 单元电子电路模块实训装
置 单片机控制功能实训考核
装置 光机电一体化实训考核装
省级职业教育实训基地建设 项目绩效报告
项目名称
电气技术应用实训基地
项目单位 江苏省宝应中等专业学校（公章）
主管部门
宝 应 县 教 育 局 （公章）
填报时间
二 O 一六年十月三十日
绩效情况表
院校名称
江苏省宝应中等 专业学校
全日制在校学生
学校占地面积（亩） 学校现有建筑面积
208 84618 平方米
单价 （万）
0.29 0.12 0.12 0.36 0.52 0.0116 0.38 0.57 0.92 2.32 0.92 1.12 1.2 0.52 5.4 5.4
4
数量 金额 （台套） （万）
31
8.99
31
3.72
31
3.72
26
9.36
60
31.2
60
0.696
60
22.8
2
1.14
1
0.92
得高级工以上证书数 相关专业专任教师数（人） 实训基地指导教师人数
其中：技师（工程师）及以上人数 兼职教师人数
其中：技师（工程师）及以上人数
当年社会培训人数（人） 人均培训学时（学时/人） 人均实训学时（学时/人） 经培训获得职业资格证书的比例 基地相关专业合作企业数（家） 实训基地生产经营产值 实训基地生产经营利润 企业支持实训基地（万元/年）
1
2.32
1
0.92
1
1.12
1
1.2
1
0.52
1
5.4
12
64.8
1
4
天煌 THWSP-1 型 13.5
2
27
亚龙
YL-235A
5
1
5
亚龙
YL-236
2.7555
1
2.7555
天煌 THRHZK-1
亚龙
YL-290
亚龙
YL-135
联想 扬天 2500
合计
3.5
0.7555 2.2 0.5
2
7
1
0.7555
实际到位金额
518.4 万元 其中：国家、省专项资金
200 万元
实际支出金额
518.4 万元 其中：国家、省专项资金
200 万元
实训基地占地面积
实训基地相关专业 的师资情况
1248（平方米） 实训基地建筑面积
2848（平方米）
专业专任 其中：中 其 中 本 其 中 研 其中高级 其中技师 其中高级技
实训基地设备总值（万元）
209.25
694.65
实训室数
7
18
主要实训设备台/套数
332
593
主要实训项目的工位数（个）
325
658
相关专业在校生（人）
482
419
相关专业生均实训学时（学时/人）
103
138
相关专业当年毕业生数（人） 其中：中职毕业生数/获得中级
工以上证书数 其中：五年制高职毕业生数/获
183
年培训人 平均培训天Leabharlann 数数225
24
212
37.5
实训基地消耗
实训基地生产经营产值 实训基地科技创新 成果数及主要成果
描述
合计 其中：材 56 （万元/年） 料消耗
437
31
其中：水电
16（万元/年）
等消耗 7（万元/年）
67.8（万元/年） 实训基地生产经营利润 22.2（万元/年）
乐红艳指导学生张晓敏的高效自然循环太阳能热水器、 6（个） 葛江东老师指导学生董鹏飞的大力钳两个作品在 2015
联想电脑
品牌
三向
三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向 三向
型号
CA9040F
CA810A SX-101D MF47D SX-101B SX-DJT-A SX601A SX-602D/FC SX-602A SX-602B SX-602C SX-AJT-A SX-811A SX-608C
193 193/182
/ 15 9 5 6 0 225 192 60 78% 6 47 16
170 170/166
/ 20 12 12 4 4 437 216 84 87% 8 68.8 22.2
电气技术应用 实训基地原有设备清单
（项目实施前）
名称
示波器、信号发生器、 模拟电子技术实验箱 数字电子技术实验箱 半导体管特性图示仪 电工装配综合实验台 万用表 电子装接综合实验台 教师示教台
师资总数 高级职称 科以上 究生 工以上数 以上数 师以上数
20
15
20
4
15
13
1. 电气技术应用
专业
现有 在校生
151
当年 招生
101
实训基地 相关的专业情况
2、机电技术应用 3、电子技术应用
150
54
118
28
实训基地 开展培训情况
合计 培训专业 1. 低压电工操作证培训 2、退役士兵培训
419