教师业务档案
学校教师业务档案管理制度

第一章总则第一条为加强学校教师队伍建设,提高教育教学质量,确保教师业务档案的完整性和安全性,特制定本制度。
第二条教师业务档案是教师个人教育教学活动的真实记录,是教师考核、职务聘任、职称评定、工作调动、培训等的重要依据。
学校应建立健全教师业务档案管理制度,确保档案的规范管理。
第三条本制度适用于学校全体教职工。
第二章档案内容第四条教师业务档案主要包括以下内容:1. 教师基本情况:包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、学位、职称、职务等。
2. 教学工作情况:包括教学计划、教案、教学反思、教学质量评估、教学成果等。
3. 教研活动情况:包括参加的教研活动、发表的论文、参加的学术会议、获得的科研成果等。
4. 工作表现情况:包括年度考核、奖惩情况、工作调动、岗位培训等。
5. 其他相关材料:如获奖证书、荣誉证书、培训证书等。
第三章档案管理第五条教师业务档案由学校教务处负责管理,设立专人负责档案的收集、整理、归档、保管和借阅等工作。
第六条教师业务档案的收集、整理、归档工作应遵循以下原则:1. 实事求是,确保档案内容的真实性、完整性。
2. 分类清晰,便于查阅和保管。
3. 及时更新,确保档案信息的时效性。
第七条教师业务档案的保管应遵循以下要求:1. 档案室应保持通风、干燥,防止档案受潮、霉变。
2. 档案柜应加锁,防止档案丢失、损坏。
3. 档案资料应定期进行消毒、防虫处理。
4. 教师调离学校时,其业务档案应随调随归。
第八条教师业务档案的借阅应遵循以下规定:1. 借阅档案需经档案管理人员批准,并填写借阅单。
2. 借阅档案应爱护档案,不得擅自涂改、损毁档案。
3. 借阅档案应在规定时间内归还。
第四章考核与奖惩第九条学校对教师业务档案管理工作进行定期考核,考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
第十条对在教师业务档案管理工作中表现突出的单位和个人,给予表彰和奖励。
第十一条对违反本制度,造成档案丢失、损坏、泄密等行为的,视情节轻重,给予批评教育、通报批评或纪律处分。
教师业务档案管理制度模版

教师业务档案管理制度模版一、引言教师业务档案是学校管理教师的重要依据,对于保障教师职业发展、提升教育教学质量起着至关重要的作用。
为了建立科学、合理的教师业务档案管理制度,确保档案资料的完整、真实和可靠,提高教师档案管理工作效率,特制订该管理制度模板,以供各校参考。
二、总则1. 教师业务档案管理是学校的基本管理制度,必须遵循教育法律法规和学校规章制度,确保教师档案管理工作的科学化、规范化。
2. 教师业务档案的建立、使用和保密应当严格遵循相关法律法规。
3. 教师业务档案管理应当坚持公开、公正、公平原则,保障教师的合法权益,并提高教师职业发展的机会。
三、档案的建立与归档1. 教师的业务档案由学校负责建立,每位教师在入职后,应当按照规定的程序填写档案申请表并提交相关证明材料。
2. 教师业务档案的归档应当按照教师个人的姓名、性别、岗位等信息进行分类,并编制编号,确保档案的有序。
3. 教师业务档案应当包括个人基本信息、职称评定、教育教学业绩、培训成果等相关内容。
四、档案的查阅与借阅1. 教师档案的查阅应当遵循申请、审核、归档的原则,确保信息的及时、准确和完整。
2. 教师档案的借阅必须经过书面申请,经过批准后方可借阅,并在借阅期间妥善保管,不得私自复制或泄露档案信息。
3. 教师档案的查阅和借阅应当记录,并留存相关的审批文件或申请表。
五、档案的维护与变更1. 教师档案的维护应当包括及时更新个人信息、业绩成果、培训证书等,并定期进行整理归档。
2. 教师档案的变更必须经过相应的申请,并提供真实、准确和完整的相关证明材料。
3. 教师档案的变更应当及时通知有关部门,并进行相应的修改和归档。
六、档案的保密与销毁1. 教师档案的保密是教育行政部门和学校的重要职责,应当采取必要的技术措施和管理措施,确保档案信息的安全。
2. 教师档案涉及个人隐私,不得随意泄露或公开,必须经过本人或有关部门的书面同意。
3. 教师档案的销毁必须按照国家法律法规和学校规定的程序进行,不得擅自销毁或随意丢弃档案材料。
学校教师业务档案管理制度

第一章总则第一条为了规范学校教师业务档案管理工作,确保教师业务档案的完整、准确、安全,提高档案管理效率,依据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规,结合我校实际情况,制定本制度。
第二条教师业务档案是教师教学、科研、管理等各项活动的历史记录,是学校教育教学、科学研究、管理服务等工作的重要依据。
第三条本制度适用于我校全体教师业务档案的管理工作。
第二章档案管理职责第四条学校成立教师业务档案管理领导小组,负责全校教师业务档案的管理工作。
第五条教务处负责教师业务档案的日常管理工作,包括档案的收集、整理、归档、保管、利用等。
第六条各部门、各学科组配合教务处做好教师业务档案的收集、整理、归档工作。
第三章档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围包括:1. 教师个人基本信息;2. 教学计划、教案、教学日志、教学反思等教学文件;3. 科研成果、论文、专著等学术成果;4. 教学比赛、课题研究、培训进修等业务活动记录;5. 职称评定、考核、奖惩等人事管理文件;6. 其他与教师业务相关的材料。
第八条教师业务档案的整理要求:1. 按照时间顺序、类别进行分类;2. 按照档案编号进行排列;3. 文件内容完整、清晰、准确;4. 使用统一格式的档案盒、档案袋等。
第四章档案保管与利用第九条教师业务档案的保管要求:1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫等设施;2. 档案室应保持整洁、有序;3. 档案管理人员应定期检查档案保管情况,确保档案安全。
第十条教师业务档案的利用要求:1. 查阅档案需经学校领导批准;2. 查阅档案时,应填写《档案查阅登记表》;3. 查阅档案时,应遵守保密制度,不得泄露档案内容;4. 查阅档案后,应及时归还。
第五章档案归档与销毁第十一条教师业务档案的归档时间:1. 每学期末,由教务处组织归档;2. 教师离职时,其业务档案应随其人事档案归档。
第十二条教师业务档案的销毁:1. 档案保管期满,经学校领导批准后,可予以销毁;2. 销毁档案前,应进行鉴定,确保档案内容真实、完整;3. 销毁档案时,应采取严格措施,确保档案安全。
教师业务档案管理制度(5篇)

教师业务档案管理制度1、为了加强师资管理,及时发现人才培养人才,不断搜集、积累教师业务水平情况,对教师教学科研水平进行考核,必须建立健全教师业务档案,充分发挥业务档案在对教师进行考核、评估、晋升、奖惩方面的作用,特制定本办法。
2、教师业务档案主要收集和记载教师在教育教学、科研活动中形成的主要成果材料(教学任务完成情况、教学水平、教学效果、科研论文、专著、教材等以及对这些材料的评价,专家的学术鉴定材料、图片等)。
3、对教师业务档案的认真收集、整理是加强教学,科研管理的重要举措之一。
(二)业务档案搜集1、建立健全业务档案材料的搜集整理制度,材料要全面、完整、准确,由专人负责管理。
2、通过各种渠道收集教师任课、进修、观摩教学、改革教学方法、科学研究等成果、学术活动、外语状况、计算机情况、学术水平鉴定及参加有关会议总结等材料。
3、对归档材料要验证真伪和完整与否,要求用黑钢笔或黑水笔填写,书写字迹工整,不得用铅笔、圆珠笔填写。
(三)业务档案材料的管理1、对材料收集整理时档案管理的基础工作,是政绩材料向档案转化的重要步骤,这是项经常性的工作。
对接收来的材料,按理卷的要求进行分类、编目、登记、统计和必要的加工整理,大致分为六类;(1)个人基本情况:包括登记表、学历及职称复印件、奖惩复印件等;(2)教学活动,包括任课、进修、观摩、改革教学方法、更新教材、改进实验方法、设备、措施等;(3)学术活动,包括参加学术研讨会议、学术交流,学术任职等(具有复印件)。
(4)科研活动,包括教学资料编写,科研论文,著作科研成果的登记及复印件;项目的立项运作,完成的情况;(5)计算机、外语考试、培训学习情况(证书复印件);(6)教学竞赛获奖证书、教案、反思及专家评课资料,业务上的工作奖励、鉴定、评语等据实记载(证书复印件);2、对档案材料的整理工作要求及时准确,利于考核、考查材料的准确程度及学术价值;3、业务档案的使用,要确定阅档人员范围,建立业务档案传阅制度。
教师业务档案管理办法

教师业务档案管理办法教师业务档案是评价教师教育教学能力的重要依据,也是教师个人职业发展的重要参考。
为了彻底改进教师业务档案管理,提高教师业务能力和素质,我国不断完善教师业务档案管理办法。
本文将从档案管理流程、内容要求、评价标准等方面详细阐述教师业务档案管理办法。
一、档案管理流程教师业务档案管理应该遵循以下几个步骤:建档、整理、存储、利用和更新。
首先,教师入职时应建立档案,包括个人信息、教学经历、职业发展等内容,并进行核实和备案。
其次,需要对档案进行整理,按照科目、年级、教学成果等进行分类整理,确保档案的清晰和完整性。
然后,对档案进行存储,可以采用电子化方式将档案存储在教育管理系统中,也可以采用纸质方式存储在档案室中。
再次,要充分利用档案,在评价教师业务能力、职业发展和人事决策等方面发挥作用。
最后,及时更新档案,根据教师的教育教学经验和职业发展情况,及时更新教师档案,确保档案的及时性和准确性。
二、内容要求教师业务档案的内容要求主要包括个人信息、学历背景、教育教学经历、科研成果、培训经历等。
首先,个人信息是教师档案的基本内容,包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
其次,学历背景是评价教师学术能力和专业素养的重要依据,包括学历、学位、毕业院校等。
再次,教育教学经历是评价教师教学能力和经验的重要内容,包括任教学校、教学科目、任教年限等。
此外,科研成果和培训经历也是评价教师的重要参考指标,应该在档案中详细记录。
三、评价标准教师业务档案的评价标准主要包括教学能力、科研成果、课程开发和教材编写等方面。
首先,教师的教学能力是评价教师综合素质的重要标准,包括教学方法、教学效果、学生评价等。
其次,科研成果是评价教师学术水平和科研能力的重要指标,包括科研论文、科研项目等。
再次,课程开发和教材编写是评价教师教育教学能力的重要内容,包括教学设计、教材质量等。
四、促进教师业务档案管理的措施为了促进教师业务档案管理的改进,可以采取以下几个措施:加强培训,提高教师档案管理和业务能力,通过培训提升教师的档案管理水平。
教师业务档案管理办法

教师业务档案管理办法第一章总则第一条目的与意义为了加强教师业务档案的管理,规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用工作,提高教育教学质量,促进教师专业发展,根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规,结合学校实际情况,特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于我校全体教师业务档案的管理工作。
第三条管理原则1. 实事求是、客观公正的原则;2. 安全保密、便于利用的原则;3. 分类科学、规范管理的原则;4. 动态管理、持续更新的原则。
第二章教师业务档案的收集与归档第四条收集范围1. 教师个人基本信息;2. 教师教育教学成果;3. 教师业务能力考核材料;4. 教师继续教育、培训材料;5. 教师获奖证书、荣誉证书;6. 教师教学计划、教案、课件;7. 教师教育科研、论文、论著;8. 教师指导学生竞赛、实践活动材料;9. 教师教学质量评价材料;10. 教师师德师风考核材料;11. 其他与教师业务相关的材料。
第五条归档要求1. 教师业务档案应按照归档范围进行分类、整理;2. 归档材料应真实、完整、规范,字迹清晰;3. 归档材料应采用统一的档案袋、档案夹等装具;4. 归档材料应按年度、类别进行编号,便于检索;5. 归档材料应定期进行审查、补充、更新。
第六条归档程序1. 教师个人将业务档案材料提交给所在部门;2. 部门负责人对提交的材料进行审核,确认无误后签字;3. 档案管理员对归档材料进行整理、编号、录入电脑;4. 档案管理员将归档材料存入档案室,并做好归档记录。
第三章教师业务档案的保管与利用第七条保管要求1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘等基本条件;2. 档案管理员应定期对档案室进行检查,确保档案安全;3. 档案管理员应做好档案的防霉、防虫、防晒等工作;4. 档案管理员应严格执行档案借阅制度,确保档案不丢失、不损坏。
第八条借阅规定1. 教师本人可借阅本人业务档案;2. 学校领导、部门负责人可借阅所管辖范围内教师的业务档案;3. 借阅档案需填写《档案借阅登记表》,经档案管理员审批后借阅;4. 借阅档案应在规定时间内归还,逾期未还者将承担相应责任。
教师业务档案

教师业务档案一、引言教师业务档案是记录着教师职业生涯中各类重要信息的档案,是每位教师必须认真维护的重要文件。
良好的教师业务档案不仅是教师个人职业发展的依据,也是学校、教育部门评价教师工作业绩和专业水平的重要参考。
二、教师业务档案的内容1.个人基本信息:–姓名–性别–联系方式–毕业院校–获得的证书2.工作经历:–任教学校及时间–担任过的职务–教学成果和奖项3.专业发展:–参加的培训和进修课程–学术论文和研究成果–参与的教研活动4.学生评价:–学生评教结果–优秀学生评价和反馈5.其他:–认可的教学方法和理念–个人成长和发展计划三、维护教师业务档案的重要性1.评价教师水平:教师业务档案是教师专业水平和工作经验的真实记录,对学校和教育部门评价教师绩效具有重要参考价值。
2.个人发展:通过定期更新和维护教师业务档案,教师可以清晰地了解自己的职业发展轨迹,有利于个人的专业成长和提升。
3.教学改进:教师可以通过业务档案中的学生评价和教学成果,及时总结教学经验,改进教学方法,提升教学效果。
四、维护教师业务档案的建议1.定期更新:教师应该定期更新和完善个人业务档案,记录最新的教学和研究成果。
2.保密性:教师业务档案包含个人隐私信息,应妥善保管,避免泄露。
3.反馈和评价:教师可以根据档案中的学生评价和教学成果,寻求同行的建议和改进建议,不断提升专业水平。
五、结语教师业务档案是每位教师专业生涯中重要的记录和见证,通过维护和更新业务档案,教师可以更好地展示自己的专业水平和工作成绩,为个人职业发展和教学改进提供重要参考依据。
希望每位教师能够重视维护个人教师业务档案,努力提升教学质量,促进教育事业的持续发展。
教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度一、总则第一条为了加强教师业务档案的管理,确保教师业务档案的完整性、真实性和有效性,依据《中华人民共和国档案法》等相关法律法规,结合学校实际情况,特制定本制度。
第二条教师业务档案是学校教学、科研、管理等活动中的重要组成部分,是教师职业发展历程的真实记录,具有重要的历史价值和现实意义。
第三条本制度适用于学校所有教师业务档案的管理,包括教师个人档案、教学档案、科研档案、培训档案等。
二、档案管理机构和人员第四条学校设立教师业务档案管理机构,负责教师业务档案的收集、整理、保管、利用和统计等工作。
第五条学校应配备专职或兼职档案管理人员,负责教师业务档案的日常管理工作。
第六条档案管理人员应具备一定的档案管理知识,熟悉教师业务档案的相关规定,具备良好的职业道德。
三、档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围:(一)教师个人档案:包括教师的基本信息、学历、学位、专业技术职务、工作经历、教学成果、科研成果等。
(二)教学档案:包括教学计划、课程大纲、教案、课件、试题库、教学评价等。
(三)科研档案:包括科研项目申报书、项目总结报告、科研成果、论文、专利等。
(四)培训档案:包括教师参加培训的相关材料、培训证书等。
第八条教师业务档案的收集要求:(一)档案材料应真实、完整、准确,不得涂改、伪造。
(二)档案材料应按照时间顺序排列,便于查阅。
(三)档案材料应采用统一规格的文件夹、档案盒进行整理。
第九条教师业务档案的整理:(一)档案管理人员应按照档案收集范围和整理要求,对教师业务档案进行整理。
(二)档案整理应遵循以下原则:1. 按照档案类别分别整理。
2. 按照时间顺序排列。
3. 按照档案内容的相关性进行分类。
4. 保持档案材料的完整性。
四、档案保管与利用第十条教师业务档案的保管:(一)档案管理人员应确保档案的安全,防止档案丢失、损坏、变质。
(二)档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防鼠等条件。
(三)档案管理人员应定期对档案进行清查、核对,确保档案的准确性。
教师业务档案目录(5篇)

教师业务档案目录(5篇)第一篇:教师业务档案目录教师业务档案目录1.业绩手册(04-05、05-06、06-07学年)2.身份证复印件3.学历学位证书复印件4.专业技术资格证书、聘书复印件5.教师资格证书复印件6.学科职务材料复印件7.课表复印件8.师资培养情况一览表及相关证明材料复印件9.教学获奖项目一览表及获奖证书复印件10.教研项目一览表及相关复印件11.科研项目一览表及相关复印件12.科研成果获奖一览表及获奖证书复印件13.科研论文一览表及相关复印件14.著作一览表及相关复印件15.学术讲座一览表16.参加学术会议一览表及相关会议通知等证明材料复印件17.学科职务及人才项目聘书及其他证明材料复印件师资培养情况一览表教学成果获奖一览表教研项目一览表科研项目一览表科研成果获奖一览表科研论文一览表著作一览表学术讲座一览表参加学术会议一览表学科职务及人才项目第二篇:教师业务档案目录中水二中教师业务档案目录教师姓名____________ 是否班主任____________1、教学工作总结(1份)2、教学工作计划(1份)3、教学进度计划(1份)4、教师教学优秀教案(1份)5、素质教育检测质量分析(份)6、中水第二中学教师家访情况记录表(57、扶优辅差工作计划(1份)8、扶优辅差工作措施(1份)9、中水二中扶优辅差记录(10人次)10、扶优辅差工作总结(1份)11、教学小论文(1份)12、教学教研反思(1份)13、教学教研心得(1份)14、教学教研工作总结(1份)15、教案16、登分表17、听课记录份)第三篇:(教务处发)教师业务档案目录学院教师业务档案目录1.教师基本情况登记表(附件)2.身份证复印件3.学历证书复印件4.职称证书复印件5.教师资格证书复印件6.技术资格证书复印件7.06-07学年以来各学期授课手册8.06-07学年以来各学期授课课程表、计划表 9.06-07学年以来各学期教学进度计划表10.06-07学年以来各学期观摩课、公开课、优质课、精品课的纸质和电子文档需存入业务档案11.06-07学年以来各学期授课情况登记表12.06-07学年以来各学期听课记录13.各类获奖证书复印件14.各类培训证书复印件15.各类技能等级证书复印件16.各类教研成果(论文、论著、交流)复印件 17.个人业务进修情况材料18.参加学术会议、企业实践等证明材料19.从事其他工作(教研室主任、兼职辅导员、指导青年教师、指导毕业论文、指导实习、作学术报告等)的相关材料第四篇:教职工个人业务档案目录教职工个人业务档案目录1、教职工个人基本情况登记表2、学习进修证明材料3、个人教学计划和总结(含论文、著作)4、师德考核材料5、出勤情况6、教学成绩统计7、奖惩材料8、考核表9、学历证、资格证、技术职称证、继续教育证、说通话水平测试证等证件复印件第五篇:教师个人业务师德档案目录(共)教师个人业务、师德档案基本内容和要求一、个人基本信息表1.毕业证书复印件(收集大专及以上各级学历证书)2.学位证书复印件(收集本科及以上各级学位证书)3.职称、职务资格证书、聘书复印件、体检证明(检查表)二、职称、职务、学历学位变动情况表三、教学情况(最少包括近三学年教学任务)1.任教课程登记表(分学期教师课表)2.指导毕业论文(设计)一览表3.教学档案(教案或讲稿由教师本人保存,检查时提供)4.其他教学任务四、教研、科研材料1.自编教材(封面、序言、目录复印件)2.教学、科研论文(封面、目录、论文复印件、三大检索工具收录、转载情况)3.教学、科研课题(立项材料、结题材料、成果鉴定材料复印件)4.论著(封面、序言、目录复印件)5.专利材料复印件五、奖惩材料1.教学获奖证书复印件2.科研获奖证书复印件3.各种评奖、荣誉称号证书复印件4.教学差错事故文件及其他处理文件六、进修、培训材料1.岗前培训有关证明材料2.访学、进修有关材料、成绩、证书七、资历证书复印件1.教师资格证书复印件2.英语、计算机应用能力证书复印件3.其他材料(律师资格证、会计资格证等)复印件八、教师师德个人档案请每位教师按下列目录建立师德个人档案1、师德承诺书2、师德论坛3、心得体会4、帮扶学生情况记录5、个人小结。
教师业务档案管理

教师业务档案管理教师业务档案管理是教育系统中的一项重要工作,它是对教师的教学工作进行跟踪、评估和管理的手段之一。
教师业务档案管理的目的是确保教师的专业发展,提高教学质量,为教师的职业生涯规划和晋升提供参考。
一、业务档案的建立教师的业务档案是对其教学及教学活动的全面记录,是教师的职业发展和评价的重要依据。
每位教师应在入职时建立个人业务档案,包括个人基本信息、学历证书、职称证书、教学科研成果等。
二、教育背景和培训记录教师的教育背景和培训记录是业务档案中的重要组成部分。
教育背景包括教师的学历、学位和相关专业培训情况。
培训记录包括各种进修、培训、学术研讨等活动,旨在提高教师的教学能力和教育理论水平。
三、教学工作记录教师的教学工作记录是业务档案中的核心内容。
包括教学计划、教学设计、备课记录、教学评价、学生作业、考试成绩等。
这些记录可以反映教师的教学过程和教学成果,有助于评估教师的教学能力和工作激情。
四、教育科研成果教育科研成果是评价教师业务能力的重要依据之一。
包括教师的科研项目、科研论文、著作、教材等。
教育科研成果的获取和积累,不仅能提升教师的学术威望,也可以促进教师的教育创新和实践能力。
五、教学评估和反馈教学评估和反馈是教师业务档案管理的重要环节。
通过教师评估、同行评议、学生评价等形式,对教师的教学质量和效果进行全面评估。
评估结果和反馈意见应及时记录在教师的业务档案中,并作为教师专业成长的参考。
六、学术交流和参观记录学术交流和参观是教师专业发展的重要途径之一。
教师应积极参加学术研讨会、国内外研修班、校际交流等活动,拓宽自己的视野。
这些交流和参观活动的记录,可以证明教师的学术积累和专业素养。
七、师德师风评价师德师风评价是对教师品德和教育职业道德的评价。
教师的师德师风评价应以工作表现为基础,并结合师德考核等方式进行评估。
教师师德师风评价的记录可以反映教师的职业操守和工作态度。
八、教师自评和发展计划教师自评和发展计划是教师业务档案管理的重要环节。
教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度第一条总则为了加强教师业务档案的管理,规范教师业务档案的收集、整理、归档、利用和销毁等工作,根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,制定本制度。
第二条定义本制度所称教师业务档案,是指反映教师教育教学能力、学术水平、专业技术职务动态、奖惩情况等有关教师业务工作的原始资料和历史记录。
第三条管理职责1. 学校教务处负责教师业务档案的管理工作,制定教师业务档案管理的具体措施,并对全校教师业务档案工作进行指导和监督。
2. 各部门应按照教务处的统一要求,负责本部门教师业务档案的收集、整理和归档工作。
3. 教师应积极配合学校教师业务档案管理工作,按时提供相关资料,并对提供的资料的真实性负责。
第四条收集与归档1. 教师业务档案应包括以下内容:(1)教师登记表;(2)教师考核鉴定表及教学检查听课评议情况;(3)教师的学术成果,如论文、教材编写、科研成果等;(4)教师专业技术职务动态及奖惩情况;(5)其他与教师业务工作相关的资料。
2. 各部门应按照教务处的要求,定期收集教师业务档案的相关资料,并进行整理。
3. 教师业务档案应按照教务处的规定归档,并确保档案的完整、真实、准确。
第五条利用与保管1. 教师业务档案主要用于教师的教学、科研、管理等工作,不得用于其他非法目的。
2. 教师业务档案的利用应遵循保密原则,仅限于学校内部使用,不得泄露给校外个人或机构。
3. 教师业务档案应妥善保管,防止丢失、损坏、泄露等风险。
4. 教师业务档案的查阅应经过领导批准,并做好查阅记录。
5. 教师业务档案的保管期限应按照国家和学校的相关规定执行。
第六条保密与信息安全1. 教师业务档案涉及个人隐私,应严格保密。
2. 教师业务档案的信息化管理应采取必要的安全措施,确保信息安全。
3. 任何单位和个人不得泄露、篡改、删除教师业务档案的信息。
第七条监督与检查1. 教务处应定期对教师业务档案管理工作进行监督和检查,确保管理工作的规范进行。
教师本人业务档案工作计划

一、计划背景作为一名教师,我的业务档案是我教育教学工作的重要记录,也是我专业成长的重要依据。
为了更好地管理我的业务档案,提高工作效率,特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 完善个人业务档案,确保档案的完整性和准确性。
2. 规范档案管理流程,提高档案利用效率。
3. 提升个人业务水平,为教育教学工作提供有力支持。
三、具体措施1. 收集整理档案资料(1)收集教育教学工作过程中的各类文件、教案、论文、教学反思等。
(2)收集学生评价、同行评价、家长评价等反馈信息。
(3)收集个人荣誉、获奖证书、职称评定等材料。
2. 规范档案管理(1)按照档案分类标准,将收集到的资料进行分类整理。
(2)使用档案管理软件,建立电子档案,方便查阅和备份。
(3)定期检查档案,确保档案的完整性和安全性。
3. 提高档案利用效率(1)在教育教学工作中,充分利用档案资源,提高教学质量。
(2)在撰写论文、申报课题等过程中,借鉴档案中的经验和成果。
(3)定期对档案进行整理和归纳,为今后的教育教学工作提供参考。
4. 档案更新与维护(1)及时更新档案资料,确保档案的时效性。
(2)定期检查档案的完好情况,对破损的档案进行修复或更换。
(3)关注教育教学改革动态,更新档案内容,提高档案的实用性。
四、时间安排1. 第一季度:收集整理现有档案资料,建立电子档案。
2. 第二季度:规范档案管理流程,提高档案利用效率。
3. 第三季度:开展档案更新与维护工作,关注教育教学改革动态。
4. 第四季度:总结档案管理工作,对不足之处进行改进。
五、预期效果通过实施本计划,使我的业务档案管理工作更加规范化、系统化,为教育教学工作提供有力支持,促进个人专业成长。
六、总结与反思定期对业务档案工作计划进行总结与反思,分析工作中存在的问题,及时调整工作策略,确保业务档案管理工作持续改进。
教师业务档案管理办法

教师业务档案管理办法第一章总则第一条为了加强教师业务档案管理,规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用,提高教育教学质量和教师队伍的整体素质,根据《中华人民共和国档案法》和国家教育档案管理的有关规定,结合学校实际情况,制定本办法。
第二条教师业务档案是学校教学、科研和管理活动的重要记录,是教师业务水平、教学成果、科研能力的重要体现。
教师业务档案管理应当遵循真实、完整、规范、安全的原则。
第三条本办法适用于全校教师业务档案的管理工作。
第二章组织机构与职责第四条学校成立教师业务档案管理工作领导小组,负责指导、协调和监督教师业务档案管理工作。
领导小组由校领导、档案管理部门负责人、教务处、人事处、科研处等相关部门负责人组成。
第五条档案管理部门具体负责教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
教务处、人事处、科研处等相关部门应当协助档案管理部门做好教师业务档案的归档和管理工作。
第六条各部门应当明确一名兼职档案管理员,负责本部门教师业务档案的收集、整理和归档工作。
第三章教师业务档案的收集与整理第七条教师业务档案主要包括以下内容:(一)教师个人基本情况档案:包括教师个人简历、学历学位证书、专业技术职务任职资格证书、教师职务聘任证书等。
(二)教学档案:包括教学计划、教案、教学大纲、课堂教学录音、录像、课件、教学成果等。
(三)科研档案:包括科研项目申报书、立项通知书、科研合同、科研成果、科研奖励等。
(四)继续教育档案:包括教师参加各类培训、学术交流、考察学习等活动的情况记录。
(五)业务考核档案:包括教师年度考核、教学质量考核、科研能力考核等。
(六)其他业务档案:包括教师发表的文章、著作、专利、荣誉证书等。
第八条教师业务档案的收集应当遵循以下原则:(一)真实性:收集的档案材料应当真实反映教师的教学、科研和管理工作。
(二)完整性:收集的档案材料应当完整、连续,不得遗漏重要内容。
(三)规范性:收集的档案材料应当符合国家档案管理的相关规定。
教师业务档案填写范文

教师业务档案填写范文教师业务档案。
姓名,张三性别,男出生年月,1990年10月民族,汉族政治面貌,中共党员。
教育背景:2013年毕业于XX大学,获得学士学位。
2016年毕业于XX师范大学,获得硕士学位。
工作经历:2013年-2015年,在XX小学任教。
2016年-至今,在XX中学任教。
教学成果:在任教期间,多次获得学校优秀教师称号。
指导学生参加各类学科竞赛,取得优异成绩。
在教学过程中,注重培养学生的创新意识和实践能力。
教学风格:注重理论联系实际,注重培养学生的实际动手能力。
善于运用多媒体教学手段,使课堂更加生动有趣。
关心学生,耐心倾听学生的困惑和问题,帮助他们解决学习中的困难。
教学思想:以学生为中心,尊重学生的个性,激发学生的学习兴趣。
倡导因材施教,注重培养学生的创新精神和实践能力。
注重学科知识与学生实际生活的结合,使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
教学目标:培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质。
关注学生的身心健康,培养学生的健康生活方式。
努力打造和谐的班级氛围,促进学生的全面发展。
自我评价:我是一名热爱教育事业的教师,对教育有着坚定的信念和热情。
在教学中,我注重培养学生的创新精神和实践能力,努力让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
我注重学生的个性发展,尊重学生的思想和意见,努力让每个学生都能得到充分的关心和帮助。
我会不断学习,不断进步,努力做一名更好的教师。
教师签名,_________。
日期,_________。
教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度一、背景和意义教师业务档案是对教师工作进行全面记录和管理的重要工具,是教师发展和评价的依据。
建立科学完善的教师业务档案管理制度,对于提高教师工作效率、推动教师专业成长具有重要意义。
二、档案管理原则1.权威性原则:教师业务档案内容应真实、客观,反映教师的实际工作情况。
2.保密性原则:教师业务档案应加强保密管理,严禁泄露教师个人隐私。
3.制度性原则:建立健全的档案管理制度,确保档案管理工作有章可循。
三、档案建立和归档1.档案建立:新任教师入职后,应尽快建立个人教师业务档案,并按照规定的格式和内容进行记录。
2.档案归档:档案管理部门应负责对教师业务档案进行归档,并按照一定的分类和整理方式进行存档。
四、档案内容教师业务档案内容包括但不限于以下几个方面:1.个人基本信息:包括教师姓名、性别、籍贯、出生日期等个人基本信息。
2.学历和资格证书:记录教师的学历情况及相关资格证书的获得情况。
3.工作经历:记录教师的工作经历、岗位担任情况以及相关荣誉和奖励。
4.教学业绩:记录教师的教学业绩,包括教学课程、教学效果评价等。
5.科研成果:记录教师的科研成果,包括论文发表、科研项目等。
6.教研和培训经历:记录教师的教研和培训经历,包括参加教研活动、培训班等情况。
7.教学评价和教师评聘情况:记录教师的教学评价和评聘情况,包括教学考核成绩、评聘等级等。
五、档案管理流程1.档案建立流程:新任教师入职后,由档案管理部门领导指定具体负责人进行档案建立。
2.档案存档流程:经过审核和整理后,档案进行存档,并进行分类和编制目录。
3.档案查询和调阅流程:教师或相关部门有需要查询或调阅档案时,需按照规定的程序进行申请和审核。
六、档案保管和维护1.档案保管:档案管理部门应负责教师业务档案的保管,并对档案进行定期清点和检查。
2.档案维护:档案管理部门应定期对档案进行维护工作,如补充新的材料、修复损坏的档案等。
七、档案利用和评估1.档案利用:教师业务档案可用于教师工作评价、教研活动分析等方面,具有重要的参考价值。
教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度前言在教育教学工作中,各个环节如教学、科研、管理等都需要教师进行各种各样的业务工作。
这些工作无论是对于提高教师的工作能力还是教育教学工作的推进,都有着非常重要的作用。
而教师的业务档案则是对于该业务工作的一个记录,是对于教师业务工作的评价和管理的重要依据。
因此,建立一套完善的教师业务档案管理制度是非常必要的。
一、教师业务档案的内容教师的业务档案是教师个人的资料档案,主要记录教师的业务之外的各项情况、业绩、荣誉和奖励等方面的内容,包括但不限于以下内容:1.个人基本情况:包括教师个人信息、家庭背景、个人经历、个人爱好等;2.教学业务:包括授课计划、教学反馈、教学成果等;3.学术业务:包括教育科研成就、学术研究成果、学术交流情况等;4.行政管理:包括单位领导安排、组织管理、会议记录、年度工作总结等;5.社会服务:包括为社会的各类公益活动提供的帮助、咨询、以及专业技能输出等。
这些内容的详细记录,能更好地评估和管理教师的业务实力和专业水准,帮助进行事后的评价和总结。
二、教师业务档案的建成和管理1.形成原则:教师的业务档案要遵循准确、完整、及时的原则,确保档案内容的详实性和真实性。
2.形成方式:教师的业务档案就是通过教师个人的生活、学习、工作等各方面的情况进行记录而成,主要采取以档案记录或电子档案的形式进行。
3.权限管理:教师个人档案由本人和学校档案管理部门管理。
教职工个人不得随意调阅他人档案。
4.保存期限:教师档案需要长期保管和保存,原则上一直留存至离退休。
并按档案管理部门制定的有关规定,结合实际情况,定期检查、整理和更新档案。
5.档案管理:学校档案管理员要按照档案管理有关规定,负责收集、整理、保管、查询、借阅、复制和鉴定教师档案,确保记录的准确性、及时性、真实性、有效性,同时严格保密教师的个人信息。
三、教师业务档案的价值1.教师业务档案是教师个人教育教学工作的记录和评价标准,可以对教师的业务实力和专业水准进行全面评估和提升;2.教师业务档案是评选师资格、荣誉和奖励的重要依据,有助于提高教师个人的职业素质和社会地位;3.教师业务档案是教师对自己教育教学工作的总结和回顾,对教师业务和个人职业发展有着重要的积极作用。
2024年职业学院教师业务档案管理制度范文(二篇)

2024年职业学院教师业务档案管理制度范文为确保教师业务档案管理工作的安全性、保密性和高效性,特制定以下管理制度:一、教师业务档案管理工作,需在学院教学副院长、教务处处长、系(部)主任的直接领导与监督下实施,由系办公室主任具体负责,并指定专人负责档案管理,同时需与人事处保持密切协调与沟通。
二、指定的专人(一般为教务员)需负责档案的保管工作,确保档案存放环境的防火、防盗、防潮、防蛀等安全措施得到落实。
三、系办公室应对档案进行编号登记,并每学期进行一次核对,发现问题应及时进行纠正。
对于新增或缺失的教师档案,应及时建立或补充。
四、教师业务档案的封面、规格、样式应力求统一,以确保档案的规范性和美观性。
五、任何单位或个人在查阅教师业务档案前,需先办理审批手续,经系主任同意后方可进行查阅。
六、档案管理人员应根据查阅单位的实际需求,提供相应材料,并限定在指定地点进行查阅,以确保档案的安全与完整。
七、教师业务档案原则上不允许外借。
在特殊情况下,如需借用,必须经系主任批准,并严格履行登记手续,同时需按时归还档案。
八、在查阅档案时,必须严格遵守保密制度和阅档规定,严禁对档案材料进行涂改、圈划、撤换等行为。
同时,不得向无关人员泄露或向外公布档案内容,违者将视情节轻重给予严肃处理。
九、本管理制度的解释权归土木工程系所有。
2024年职业学院教师业务档案管理制度范文(二)为了确保教师业务档案管理工作的安全性、保密性和便捷性,特制定以下管理制度:1. 教师业务档案管理工作应在学院教学副院长、教务处处长及系(部)主任的直接领导下进行,由系办公室主任担任总责,并指定专人负责具体管理。
同时,需与人事处保持良好沟通,确保工作协调顺畅。
2. 指定的专人(通常为教务员)负责档案的保管工作,需采取有效措施,如防火、防盗、防潮、防蛀等,以保障档案的安全与完整。
3. 系办公室应对教师业务档案进行统一编号登记,并每学期进行一次核对,确保档案的准确无误。
学校教师业务档案管理规定

学校教师业务档案管理规定
一、教师业务档案内容
教师业务档案一般应包括下列内容(有关表格,由学校拟订)。
1.个人简历;
⒉教师学历证和职称证书;
⒊历年任课情况及完成工作量情况登记表;
⒋教师考核表;
⒌教师奖惩登记及荣誉证书;
⒍职务评定与晋升的审批表副本;
⒎本人参加科研活动成果的鉴定书,出版的教材或专著(包括内部出版的),刊物上发表的论文(样本或复印件)及论文评选获奖证书;
8.继续教育以及参加专业实践的有效证明材料;
9.其他应归入教师业务档案的资料。
二、教师业务档案的管理办法
新到校的教师,应在到校第一学期内,把到校前的业务情况如实填报,经人事部门核实后存入教师业务档案。
以后,每学期终结时,由教研组负责收集,教师应按业务档案内容要求填写有关登记表,并提供有关资料,经教研组长和教务管理部门负责人审阅后归档,并由专人管理。
教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度
教师业务档案是体现教师在校期间工作实绩的重要资料,其内容包括教学工作情况(教师历年任课工作量、教学态度、教学水平、教学效果等)、班主任工作情况、教研和科研成果、业务进修情况、年度考核结果等,是教学管理工作中的重要档案之一。
1.各教师业务档案一式二份,由教师本人填写并对填写内容的真实性负责,两份内容一致。
一份教师自己留存。
2.教师业务档案由教务员负责收集、核实、归档、保管。
查阅和摘抄教师业务档案需经教务科长批准。
教务员不得泄漏档案中的有关内容,业务档案中的资料不得随便外借。
3.凡经核签的教师业务档案中所载内容任何人不得随意涂改。
4.教师在填报自己教学科研成果时,必须附上原本,才能进入档案。
若有著作,必须注明书名、书号、出版日期和出版社名称。
若非主编应注明所编写的部分。
5.教师调离学校时,教务科的一份不能抽走,若外单位外调情况时,允许抄录或复印。
6.教师业务档案为永久性档案,必须妥善保管,防止霉、蛀、烂。
教师业务档案工作计划

一、指导思想为全面贯彻落实国家教育政策,加强教师队伍建设,提高教育教学质量,充分发挥教师业务档案在教师管理、评价、激励等方面的作用,特制定本工作计划。
二、工作目标1. 建立健全教师业务档案管理制度,确保档案资料完整、准确、规范。
2. 提高教师业务档案管理水平,实现档案信息化、数字化。
3. 充分发挥教师业务档案在教师培养、评价、激励等方面的作用,促进教师专业发展。
三、工作内容1. 教师业务档案收集与整理(1)收集内容:教师个人基本信息、学历学位、教师资格证、职称评定、教学成果、科研成果、师德表现、工作总结、培训记录等。
(2)整理要求:按照档案管理规范,对收集到的资料进行分类、编号、归档。
2. 教师业务档案信息化建设(1)开发教师业务档案管理系统,实现档案资料数字化存储、查询、统计、分析等功能。
(2)加强教师业务档案信息安全管理,确保档案数据安全、可靠。
3. 教师业务档案利用与反馈(1)为学校教育教学管理、教师培养、职称评定、考核等工作提供依据。
(2)定期对教师业务档案进行审核、更新,确保档案资料的真实性、有效性。
(3)根据教师需求,提供个性化档案查询、咨询等服务。
4. 教师业务档案宣传与培训(1)加强教师业务档案宣传工作,提高教师对档案管理的认识。
(2)定期组织教师业务档案培训,提高教师档案管理能力。
四、工作措施1. 加强组织领导。
成立教师业务档案工作领导小组,明确责任分工,确保工作顺利开展。
2. 完善制度建设。
制定教师业务档案管理制度、工作流程、考核办法等,规范档案管理工作。
3. 加大投入力度。
为教师业务档案工作提供必要的经费、设备、场地等支持。
4. 加强培训与交流。
定期举办教师业务档案培训班,邀请专家进行指导,提高档案管理人员业务水平。
5. 强化监督检查。
定期对教师业务档案工作进行自查、互查,确保档案管理工作落到实处。
五、工作进度安排1. 第一阶段(第1-3个月):完成教师业务档案收集、整理工作。
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王家山小学工作总结
2013-2014年度第二学期填表日期:2014.6
学科
主要工作及工作量
兼任工作
对照工作职责将本学期工作情况进行总结包括主要成绩存在问题整改措施
五、渗透思想
同学们,珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天?
王家山小学学困生帮扶记录
教师:2013-2014第二学期
学生情况:
周启辉该生自律能力差,没有养成良好的学习习惯,不认真听课,学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅; (2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
3.小结:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育
二、强调守则
1.过渡:在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
2.我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:
(1)未经家长老师同意不去;
(2)没有会游泳的成年人陪同不去;
复习重点
1、100以内数的认识及加减法,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
2、能辨认简单的平面图形,人民币的认识及单位间的简单转换。
复习措施
(一)复习措施:教师引领系统复习,突显学生的主体意识。 对一年级的学生来说,复习可能是一个比较笼统抽象的概念,学生年级小,自制力差,在复习的过程中会出现不稳定情绪,所以在复习的过程中,由教师引领全体同学进行系统整理与复习,对本学期所学知识进行梳理,增强学生对知识掌握的熟练度,在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的能力。
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止。
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
4、认识人民币……………………………2课时
5、100以内的加法和减法(二)………4课时
复习
目的
1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。
2、经历整理与复习的全过程,初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习,逐步养成 回顾和反思的习惯,感受学习数学系的快乐,增强学习数学的自信心和成功感
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
本学期教学
重难点
1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
6
3.17——3.21
100以内数的认识
7
3.24——3.28
100以内数的认识
8
3.31——4.4
100以内数的认识
9
4.7——4.11
认识人民币
清明人民币
11
4.21——4.25
期中检测(复习)
12
4.28——5.2
运动会、五一假
劳动节
13
5.5——5.9
100以内的加法和减法
本学期,我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:
2、认识数位表,掌握数的组成。
2、数位表的认识:
3、100以内数的顺序以及大小比较:
(二)、100以内加法、减法的复习。
一年级的学生计算能力不强,书写不规范。个别学生,出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。 复习主要解决的问题: 学生能熟练的进行100内数的口算,在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。 复习的主要内容有: 100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点掌握口算的方法,同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算,提倡算法的多样化。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.初步体验数据的收集、整理过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
(二)复习策略:
1、提倡自主整理、合作交流的复习方式,提高学生复习的积极性;
2、复习层次多样化,照顾全体学生,尊重学生的差异,重视查漏补缺。(对不同层次的学生进行分层复习,达到学生知识水平与能力的最大化提升)。
3、加强回顾整理知识的方法指导;灵活运用练习题,提高复习效率。(对不同学生采取不同形式的作业,以提高学生对不同层面知识的掌握)。 4、评价多样化,建立学习小组。
进学生的全面发展。
王家山小学教学进度表
2013-2014年度第二学期填表日期:2014.6
序号
教学进度
(日期)
教学内容
实际教学进度
备注
1
2.15——2.16
学前教育
2
2.17——2.21
认识图形(二)
3
2.24——2.28
20以内退位减法
4
3.3——3.7
20以内退位减法
5
3.10——3.14
分类与整理
(三)、图形的复习。 复习主要解决的问题: 能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。
(四)、人民币的认识“元、角、分”的复习。 本单元的知识,学生在平时的日常生活中已有所了解,但由于比较抽象,掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。 复习主要解决的问题: 熟练人民币的单位以及它们之间的关系,能准确进行人民币的简单计算。
14
5.12——5.16
100以内的加法和减法
15
5.19——5.23
100以内的加法和减法
16
5.26——5.30
100以内的加法和减法
17
6.2——6.6
找规律
端午节
18
6.9——6.13
找规律
19
6.16——6.20
总复习
20
6.23——6.27
总复习
21
22
(感恩、文明、安全、心理、法制、健康、卫生)安全教育教学设计
本学期教学
目标
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
采取措施:
1、在思想上教育他,感化他。特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
3、转变自己的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
一,夯实基础,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:
本学期
教学
内容
分析
这一册教材包括下面一些内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律、总复习。教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。