教育技术学五个研究方向

二、信息技术教育-信息技术
1.信息技术：数据与信息的采集、表示、处理 、安全、传输、交换、显现、管理、组织 、存储、检索等。 2.利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术 、智能控制技术等获取、传递、存储、显 示和应用信息的技术 。
二、信息技术教育-定义
信息技术教育：由信息技术课程和信息技术 与其他学科的整合两大部分组成 。 信息技术教育目标：提高信息素养。 信息素养：能够判断什么时候需要信息，并 且懂得如何去获取信息，如何去评价和有 效利用所需的信息。
一、教育装备技术-课程
电子技术基础 教育电视系统 基础课 数据库应用系统开 程 发技术 多媒体技术基础 高级语言程序设计 网络技术基础 54学时 54学时 54学时 54学时 54学时 54学时 核心 核心
一、教育装备技术-课程
远程教育应用 54学时 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 数字化校园设计与实施 54学时 多媒体课件设计与开发 54学时 教育人机工程 54学时 主干课程 教育装备系统规划与集 54学时 成 54学时 教育技术研究方法 54学时 教学系统设计 教育技术学导论 36学时
四、教学系统设计—发展趋势
理论发展
BlendedLearning与主导一主体教学设计 活动设计理论 混沌理论与教学设计 关系论教学设计 宏观教学设计论
应用发展
四、教学系统设计—发展趋势
应用发展
教学系统设计自动化 从教学系统设计到绩效技术 学科教学系统设计 信息化教学系统设计
五、教育软件工程
工程：是将自然科学原理应用到工农业生 产部门中去而形成各学科的总称。 目标：工程是科学和数学的某种应用，通 过这一应用，使自然界的物质和能源的特 性能够通过各种结构、机器、产品、系统 和过程，是以最短的时间和精而少的人力 做出高效、可靠且对人类有用的东西。 工程举例：建筑工程
软件工程师—就业职位
数据库开发工程师、网站开发工程师、电 子商务开发工程师、VB程序员、VB高级程 序员、C++程序员; 网页开发人员; 非IT专业信息部门的管理信息系统设计、 开发、维护岗位，JAVA程序员; 测试工程师;文档编写工程师 JAVA工程师; .NET工程师;初级分析、设计人员等。
五、教育软件工程-课程
主干课程
二、信息技术教育-课程
教育信息化项目管理 信息技术教育应用 高级课 企业教育理论与方法 程 计算机动画制作 教育技术学专业英语 54学时 54学时 54学时 54学时 36学时 核 心 核 心 核 心 核 心
三、数字教育媒体
主要培养教育影视与多媒体作品创作能力 •摄影摄像技艺 •节目策划与文案创作能力 •影视作品编辑能力 •多媒体素材处理能力 •多媒体作品创意与制作能力 •多媒体设备安装与操作能力 政府宣传部门、广播电视、各级各类电教中心
的制作、网络课程的教学设计
四、教学系统设计-课程
教育电视节目编导与制 作 企业网架构与应用 教育软件分析与设计 基础课程 多媒体平面设计 Web应用技术 高级语言程序设计 54学时 54学时 54学时 核心 核心 核心 54学时 54学时 54学时 核心 核心 核心
四、教学系统设计-课程-课程
远程教育应用 培训课程设计与开发 信息技术教育应用 主干课程 学习科学与技术 教育传播学 教育技术研究方法 教学系统设计 教育技术学导论 54学时 核心 54学时 核心 54学时 核心 36学时 核心 36学时 核心 54学时 核心 54学时 核心 36学时 核心
推荐创新训练项目（29个）
一. 培训课程设计开发与实施的实践领域 1. 培训课程设计开发 2. 培训方案设计 3. 企业知识管理 二. 教育电视节目创作的实践领域 4. 教育电视节目脚本创作 5. 片段型教育电视节目制作 6. 电视教学片创作 7. 教育电视节目评价 三. 多媒体作品创作的实践领域 8. 多媒体课件制作 9. 多媒体系统开发
二、信息技术教育-核心问题
信息技术与课程整合：信息技术与课程整合 是信息技术课程与学科课程的整合即课程 的综合化。 关键问题：如何有效整合！
二、信息技术教育-发展趋势
1.基于存在问题的发展趋势 课程改革、教学环境变化 2.基于新信息技术的发展趋势 移动教育 电子白板
二、信息技术教育-课程
人工智能技术基础 数据库技术基础 网络技术基础 54学时 54学时 54学时
三、数字教育媒体—定义
数字化：把模拟形式的数据转换为计算机可以读 取的数字形式 。 解释一： 将许多复杂多变的信息转变为可以度量 的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当 的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代 码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数 字化的基本过程。 解释二：数字化将任何连续变化的输入如图画的 线条或声音信号转化为一串分离的单元，在计算 机中用0和1表示。
五、教育软件工程-定义
定义：研究用工程化方法构建和维护有效 的、实用的和高质量的软件的学科。 包含内容：涉及到程序设计语言，数据 库，软件开发工具，系统平台，标准，设 计模式等方面。 常见软件：电子邮件，嵌入式系统，人机 界面，办公套件，操作系统，编译器，数 据库，游戏等。同
五、教育软件工程-定义
教育技术研究方法 教学系统设计 教育技术学导论
三、数字教育媒体
视觉文化与媒介素 54学时 养 54学时 核心 移动学习应用 计算机动画制作 高级课程 多媒体平面设计 54学时 核心 教育技术学专业英 36学时 语 54学时 核心
四、教学系统设计-目标、岗位
主要培养教学与训练系统设计与开发能力 就业岗位：教学设计师、 培训机构、相关企 业、 教学软件的设计开发、课件
三、数字教育媒体—定义
媒体：传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载 体或平台 。 数字媒体：以二进制数的形式记录、处理、传播、 获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文 字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉 媒体 和表示这些感觉媒体的表示媒体（编码）等，通 称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体 的实物媒体。 但通常意义下所称的数字媒体常常指感觉媒体。
基础课 核 多媒体课件设计与开发 54学时 程 心 54学时 多媒体技术基础 高级语言程序设计 核 54学时 心
二、信息技术教育-课程
远程教育应用 信息技术课程教学论 教育电视节目编导与 制作 学习科学与技术 教育传播学 教育技术研究方法 教学系统设计 教育技术学导论 54学时 54学时 54学时 36学时 36学时 54学时 54学时 36学时 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心
一、教育装备技术-课程
教育信息化项目管 理 教育传播学 高级课 嵌入式系统设计与 开发 程 数字化教具与学具 设计 教育技术学专业英 语 54学时 36学时 54学时 36学时 36学时 核心 核心 核心
二、信息技术教育-能力要求
主要培养教育技术课程与信息技术课程教学实施能 力 •信息技术教学设计与实施能力 •人力资源培训设计与实施能力 •远程教育课程开发与实施能力 •教学资源开发与管理能力 •知识管理与专业发展能力 岗位：信息技术教师、信息技术应用相关部门
五、教育软件工程-软件
（14）电子阅览室 （16）e-learning系统 （18）网络学习平台 （20）校园网资料管理 （22）教学测评 （24）班主任助手 （26）成绩管理系统 （30）电脑家庭教师 （15）教材管理系统 （17）家校通平台 （19）学前教育 （21）精品课程制作 （25）学生心理测试系统 （27）在线点播系统 （23）教务管理系统
二、信息技术教育-定义
信息：“信息是用来消除随机不定性的东西” 信息：信息就是信息，既非物质，也非能量
二、信息技术教育-信息
1、“前面有个人！”——非常含糊！ 2、“前面有个男人！”——更具体！ 3、“前面有个老人，是个男的！”——更具体！ 4、“前面有个老头，是个盲人！”——更具体！ 5、“前面有个老头，是个盲人！迷路了！”——更 具体！ 6、“前面有个老头，是个盲人！迷路了！需要帮 助！”——更具体！ 7、“前面有个老头，是个盲人！迷路了！有个警 察把他送回家了！”——非常具体！
技术要求：除了最基础的编程语言（C语言 /C++/JAVA等）、数据库技术等，还有诸 多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、 SPRING等前沿技术。 网络工程和软件测试的其他技术也要有所 涉猎。
软件工程师-Leabharlann Baidu业工程
1、负责研发公司应用软件的模块设计、开发 和交付 2、负责编码，单元测试 3、按照功能组件的详细设计 4、对其他软件工程师的代码进行审核 5、参与新知识的学习和培训 6、修复程序BUG 7、参与与其业务相关的需求变更评审 8、完成上级交办的其他事宜 9、编写技术设计文档
（28）学校OA系统 （29）幼儿园MIS综合管理系统
五、教育软件工程-能力、岗位
教育软件与平台设计开发能力 •教育管理系统开发能力 •教学系统开发能力 •教育游戏开发能力 •教育测评系统 •教育软件开发项目管理能力 适合岗位:软件开发公司、各级各类电教中 心、资源制作与管理中心、软件工程师
软件工程师-技术要求
教育技术学的五个方向
一、教育装备技术 二、信息技术教育 三、数字教育媒体 四、教学系统设计 五、教育软件工程
就业岗位
信息技术教师、教学设计师、企业培训设 计师、教育网络管理工程师、数字化教育 资源建设与管理者、教育影视与多媒体创 作人员、教育软件开发人员、软件工程师
一、教育装备技术-能力、岗位
主要培养教育装备与环境开发及管理能力 •局域网规划与实施能力 •校园电声电视系统规划能力 •多媒体场所设计与管理能力 •教学资源规划与建设能力 岗位：教育网络管理工程师、数字化教育资 源建设与管理者（各级学校电教/信息中心 等）
五、教育软件工程-课程
知识管理方法与技术 54学时 教育信息管理系统 54学时 核心
高级课 教学平台设计与开发 54学时 核心 程 教育技术学专业英语 36学时 教育游戏设计 54学时 核心
五、教育软件工程-问题
教育软件工程发展 问题：缺乏“精品” 教育软件！
五、教育软件工程-趋势
开发多媒化、智能 化、网络化、交互 性好的软件。
四、教学系统设计
教育信息化项目管理 绩效技术 高级课程 项目评价方法 多媒体课件设计与开 发 教育技术学专业英语 54学时 核心 54学时 54学时 54学时 核心 36学时
所学内容
第1章教学系统设计概述 第2章教学目标分析 第3章学习者特征分析 第4章 教学模式与策略的选择和设计 第5章 学习环境设计 第6章 教学系统设计结果的评价 第7章 教学系统设计应用案例分析 第8章 教学系统设计发展的新动向
教育软件：为教育服务的软件系统 。 分类：家用教育软件，校用教育软件、远程教育 软件 （3）理科工具 （1）考试系统 （2）电子教室 （4）文科工具 （5）外语学习 （6）天文地理 （7）电脑学习 （8）教育游戏 （9）校园网即时通 讯系统 （10）教学质量评估系统 （11）教学资源管理系统 （13）网上报名系统 （12）排课软件
Web应用技术 数据库技术基础 基础课 程 多媒体技术基础 数据结构 网络技术基础 高级语言程序设计 54学时 核心 54学时 54学时 54学时 54学时 54学时 核心
五、教育软件工程-课程
教育软件分析与设计 54学时 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 数字化校园规划与实施 54学时 54学时 远程教育应用 多媒体课件设计与开发 54学时 主干课程 36学时 教育传播学 教育技术研究方法 教学系统设计 教育技术学导论 54学时 54学时 36学时
三、数字教育媒体
教育电视系统 多媒体技术基础 网络技术基础 基础课程 多媒体艺术基础 54学时 核心 54学时 54学时 54学时
高级语言程序设计 54学时 核心
三、数字教育媒体
教育电视节目编导与制 作 教育软件分析与设计 多媒体课件设计与开发 主干课 教育传播学 程 教学媒体的理论与实践 54学时 54学时 54学时 54学时 36学时 54学时 54学时 36学时 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心