课例篮球传切配合

《篮球战术基础配合—传切配合》教学设计

宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学王宏君

一、指导思想

篮球运动对于初中体育教学就是一项集体对抗的球类游戏项目，本课以《初中体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，针对初中学生善于表现、好奇心和求知欲望强等特点，在充分发挥教师的主导作用的前提下，以学生发展为中心，关注学生的发展、需求和竞争欲，注重学生个体性差异。篮球活动中的跑、跳、投等运动形式有利于发展学生的速度、力量和耐力等身体素质，促进身体的全面发展。篮球比赛中的对抗、集体配合，极大地激发学生参与运动的兴趣，有利于培养学生的团队合作意识，体验团队获得成功的喜悦，提高正确处理人际关系的能力。

二、教材分析

1.教材的选择：本课我以水平四教材——篮球传切基础配合为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课，教学对象八年级学生。

2.教材的地位和作用：传切配合是比赛中应用广泛的一项进攻基础配合。因为篮球运动是集体项目，需要场上每个队员相互配合、齐心协力达到战胜对手的目的。战术是队员之间有目的、协调配合的组织形式。通过学习更深刻地认识篮球运动在培养团队精神、提高运动文化层次方面的作用。

3.教材技术分析：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合，内容包括一传一切和空切。是常用的进攻手段，在破盯人、紧逼、联防时传切必不可少。

4.传切配合的要点：队员需具备良好的配合意识和默契。切入队员要善于掌握时机，用假动作摆脱防守，侧肩弧线快速跑动，接同伴回传球投篮；持球队员用“三威胁”动作吸引防守的注意力，用不同的传球方式，及时准确的将球传出。

5.传切配合的方法：是持球队员传球后向篮下切入接回传球投篮。

三、学情分析

八年级学生已接触过篮球教学，对篮球基础知识有所了解但对技战术了解却较少。他们好动、好奇对篮球运动有浓厚的兴趣及较强的新鲜感，喜欢善于表现自我，自学能力逐渐增强。初中篮球教学应注重学生的兴趣培养，重视课堂的合理性、趣味性。本次课将理论知识、运动技术与传切配合进行有机结合，让学生通过看、想、悟的思维过程，了解篮球技术动作、战术配合在游戏比赛中的应用。教学尽可能调动学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用以最大限度地提高课堂效率。针对学生体能、技能的不同差异，教学中教师可区别对待、灵活运用。

四、教学目标及教学重、难点

依据初中体育与健康课程标准，针对初中学生对篮球运动的兴趣及身心特点、认知现状，确定以下目标：

1.认知目标：复习行进间双手传接球技术，积极主动学习并初步体验传、切配合的基本方法。

2.技能目标：75%以上的学生能掌握传切配合的动作要领及技能；发展学生的速度、灵敏等体能素质。

3.情感目标：培养学生自觉锻炼习惯，树立相互协作和团队配合的意识，体验篮球运动的团队精神。

教学重点：明确传球的落点和切入的动作路线。

教学难点：切入时机的把握与传球的及时准确性。

五、教法指导

1.讲解法:教师利用图解、示范并结合篮球场地向学生传授篮球战术基础配合知识，与学生交流沟通，初步建立篮球传切简单配合的概念。

2.示范法:体育教学具有实践性强的特点, 教师规范的动作起到直观性教学的目的。强化学生对篮球进攻传接球动作的理解。

3.导学式教学法：教师指导下，学生进行自主、分小组配合学练的一种方法；迎合青少年学生不服输，好奇心强的心理。

4.即时评价法:教师善于应用肢体、语言及时评价学生在练习篮球传切配合中默契上好的表现，肯定鼓励学生大胆创新。

5.采用循序渐进的方法，由浅入深，由传接球过渡到传球和切入突破上篮，进而将传切配合意识应用到教学比赛中，由简单到复杂，寓教于乐。

5.运用启发式设置问题：（1）怎样摆脱防守（2）传切配合时对传球和切入队员有什么要求引导学生思考和讨论，大胆尝试、体验篮球运动的魅力，建立自信。

六、学法指导：

本课的学法是在教师教法的引导下，以学生的自主合作探究学习为主，主要采取：

1.游戏法：趣味脚步移动、传接球及传切练习，旨在激发学生的兴趣，愉快地接受篮球基本知识。

2.分组循环法：体现区别对待的原则，学生对传切技术动作有更清楚的认识与理解。及时反馈矫正

错误动作，解决了本次课的重点，突破了难点。

3.合作学习法：在合作学习过程中，互相观察、交流讨论，体会感受篮球运动相互协作、集体对抗战胜对手的乐趣与凝聚力，达到共同提高技能、增强团队合作意识。

七、教学特色

1.篮球运动体现集体的合作与对抗，在攻守转化中体验成功与失败。给学生一定的空间让他们去创造；给学生一定的时间让他们去体验，本次课围绕传切配合这一主题开展教学，有效提高学习效果。

2.篮球强调团队合作，传接球要求同伴配合默契；组织进攻时的传切配合要求团队齐心协力才能达到战胜对手的目的。通过篮球教学激发学生极大的兴趣，感受篮球运动的魅力，提高运动文化层次。

教

学重点明确传球的落点和切入的动作路线。教学

难点切入时机的把握与传球的及时准确性。

教学目标1.运动参与：复习行进间双手传接球技术，学习并初步体验一传、一切配合的基本方法。并能展示所学。

2.运动技能：了解传切配合的战术意义，75%以上的学生能掌握传切配合的动作要领；发展学生的速度、灵敏等体能素质，提高同伴间的配合。

3.身心健康：培养学生自觉锻炼的习惯，树立相互协作和团队配合的意识。促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体验成就感、树立信心。

课

的结构教学

内容学生主体活动教师指导活动组织与要求

开始准备部分10一、课前常规：

场地、器材准备,

安全检查。

二、课堂常规：

1.体育委员集合

整队，汇报人数。

2.师生问好，宣

布课的内容、学

习目标、提出要

求。

3.安排见习生。

热身活动

1.主动向教师问好，做好心理准

备，精神饱满的进入课堂。

2.集中精力，认真听讲，了解学

习任务及要求。

3. 熟悉活动场地，产生活动欲

望，见习生做力所能及的活动

4、篮球场地简易图

1、学生在教师带领下一路纵队绕

场跑动，在慢跑中融入各种移动

1.教师提前准备练习器

材—篮球，标志物，检查

场地。

2.运用肢体语言和学生

问好。

3.沟通师生关系，教师介

绍绕篮球场地侧身跑动

的各种线条、器材，导入

主题。

4.调整队形：跑动中成一

路纵队前后跟随练习。

5.教师组织、引导学生练

要求：快、静、齐；

精神抖擞集中注意

力。

设计意图：加强常规

管理，培养良好的组

织纪律性。树立安全

意识，

1、渗透篮球侧身

跑的知识为传切配

合做准备。