2019届高三二轮复习讲义 诗歌形象

2019届高三二轮复习讲义诗歌形象

第一讲诗歌形象的分类

知识点

诗歌形象的内涵；诗歌形象的分类；诗歌形象的答题步骤。

教学目标

1、理解诗歌形象的内涵；

2、了解诗歌形象的分类；

3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤。

教学重点

1、了解诗歌形象的分类；

2、体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤。

教学难点

体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤。

教学过程

一、复习预习

引导学生回顾测试卷中关于“幽竹”形象的问题，一起进入本节课关于诗歌形象的分类。

二、知识讲解

知识点1

形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：

1.人物形象。诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己，有别于小说中的“我”（非作者本人）。

2.自然景象。诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

3.事物（情节）形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗中的“物”和送别诗中的“动作细节”。

因此，理解此含义时应注意：准确地把握形象所蕴含的诗人情感是鉴赏成功的关键所在。例如，从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中的“孤帆”“远影”中，感悟到作者由渡口相送友人直到“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉和留恋。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的离愁别绪、伤别情怀等等。我们还可以从以下三个例子进行说明：

1、太阳是一颗恒星，地球和其它太阳系里的行星，都围绕太阳，按一定周期运转。

2、太阳出来了，天已经亮了，大家都起床了。

3、昨天的苦难已经过去/太阳出来了/啊太阳太阳/昨天的苦难/都过去了/永远过去了

例1是说明语言，例2是陈述语言，而例3则很好地说明了太阳象征着美好的新生活，这里的太阳已经熔铸了作者的感情，可以称之为意象。

知识点2

人物形象包括诗人的形象（或称为抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。前者如《春夜洛城闻笛》中抒情主人公——李白的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐者形

象。从把握形象方面分析，设题时为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断，同时和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。下面我们来一起了解几种常见常考的人物形象。

豪放洒脱的形象。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。

忧国忧民、青衫泪沾的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，“泣”字与“湿”字，大大拓宽了诗的意境。

归隐田园、钟情山水的形象。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，写的就是悠然自在的隐居生活，表明诗人安贫乐道的思想；孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家……待到重阳日，还来就菊花”，描写了山村风光和与朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。

爱惜人才的形象。龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。

儿女情长的形象。李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。

怀才不遇、壮志难酬的寒士形象。如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

征人思妇形象。指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。如温庭筠的《菩萨蛮》。

献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》均表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则表达出体察人民痛苦，反对战争的愿望。

矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明，如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。

友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。

了解了以上10种形象，我们在做题时，只需要按照以下步骤答题，就不会有所遗漏了。（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。（2）结合诗句分析人物性格或特征（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感）。

知识点3

景物形象（景物形象包括自然景象和物象两个方面）

1、景象。

诗中的景象一般有：景物描写(季节、时令、地域等)；场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)；色彩描写等。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。因此我们可遵循“概括景象（意境）特点、描摹诗歌图景、剖析作者思想”的思路进行分析鉴赏。鉴赏的依据——景物形象的自然属性。

鉴赏的角度——景物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意）。

鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。

【提问方式】：(1)这首诗歌营造了一种怎样的意境？