气温有多高

教学中的互联网搜索教学设计——《气温有多高》
教案背景：
1、面向小学3年级学生
2、学科：科学
3、课时：1
4、课前准备：了解最近的天气情况准备一支温度计
教学课题：小学科学3年级上册气温有多高
教材分析：
教学目标：
1、能够正确的看、读、写温度
2、知道在不同环境下气温是有差异的
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高
教学重点：正确的使用温度计
教学难点：认识温度对人类社会的影响和意义
教学资源：电脑、投影仪、网络、温度计、实验调查表、搜索情况记录表
教学方法：设问法，情感激励，分组合作法
教学过程：
一、导入
问题导入：最近老师发现一个奇怪的现象，下课的时候同学们出去玩的越来越少了？就是出去了，大家也不爱活动了，谁能告诉我这是为什么呢？（学生会回答因为冷）
原来是这个原因，不过老师还是要提醒大家，冬季适当的锻炼会增强我们的体质，提高身体的免疫力。

大家知道我们教室里现在的气温有多高吗？
二、新授
（一）温度计的使用
1、认识温度计
（1）提问测量温度，需要用到什么工具？
（2）电脑展示各种温度计，教师进行介绍。

（3）观察自己和其他同学带来的温度计，分析结构。

2、教师讲授温度计的正确使用方法
3、实践操作：以组为单位，组员合理分工，测量教室、走廊、室外的气温，并填写实验调查表。

4、温度的规律
刚才我们通过实验知道了在同一时间不同地点的气温是有差异的，其实同一地点不同时间的气温也是不一样的。

出示温度走势图。

这是记录了5天的从清晨到傍晚每隔1小时所测的温度，请你仔细观察，看看这一白天气温变化有什么规律？（早晚气温低，午后气温高）
请同学们说出一年中温度的规律。

（二）运用网络在互联网上搜索温度对于人们的生活有哪些影响
1、气温对我们的生活有怎样的关系呢？老师给大家看一段新闻。

播放录像（CCTV新闻关于2012年冬天欧洲、日本、韩国、及我国西藏、新疆等地遭遇极寒天气，造成数百人死亡，交通瘫痪的报道）
视频链接：/show/QY7OTLQaiasgrqTU.html
2、通过互联网搜索温度对人类的影响。

（1）、以组为单位，组长负责组织和管理，组员有效分工合作，将搜索到的结果记录在互联
网搜索记录表。

（2）、小组展示搜索到成果
（3）教师点评，并用众多温度变化给人类带来的危害事例教育学生保护环境、保护大自然。

（要有激情）
（三）知识拓展（互联网）
提问：汞是有毒的。

万一温度计里面的汞漏出来怎么办？
学生利用互联网搜索答案
总结：碰到温度计里面的汞泄漏，儿童不能擅自进行处理，应第一时间找大人进行处理。

温度计或者体温计里面汞泄漏的处理方法：用硫磺粉末（药店和化学品店有售），使其形成形态稳定的硫化汞；或是用注射器将汞滴吸起，再用水封存。

三、总结
这节课我们学会了如何正确使用温度计来测量温度。

科学知识可以帮助我们更准确的了解大自然，并能找出大自然的规律，发现出现并解决出现的问题，希望同学们学科学爱科学。

教学反思：
在本课的教学中，发现同学们对于基本的温度看、读、写知识掌握的很好，在讲授温度对人类的影响时，我看到学生们对人类破坏大自然、破坏环境的行为表现出的愤慨，以及气候异常、厄尔尼诺等气候问题给人类造成的伤害时的无奈和悲痛，我意识到孩子们淳朴善良的心，让我更加觉得思想教育和素质教育在课堂中的渗透的重要性。

让孩子们从小就树立正确的人生观、价值观，只有这样我们的未来才会有希望。