鄂教版小学三年级上册音乐教案
小学音乐鄂教版三年级上册《通天大道宽又阔》
读一读
• 90年代末，这15集又开始拍摄，于是就由姚明来担任续集 中的作曲，并在续集中大约创作了5、6首插曲。作为续集 的片头曲，如何和以前蒋大为演唱的《敢问路在何方》这 首脍炙人口、家喻户晓的《西游记》插曲区分呢？姚明就 选择从孙悟空的角度来写这首片头曲，于是就有了这首简 单、上口、风趣、乐观的片头曲。在音乐节奏上，用流行 歌常用的手法，让它更趋向于流行化。姚明还把孙悟空的 一句口头禅“吃俺老孙一棒”加到歌里，更加生动有趣， 而这句道白姚明特意找孙悟空的配音演员李扬来说，让歌 里的形象更加鲜明生动。
演唱形式
• 而演唱最初录制了两个版本，一个是 三叶草男声组合演唱，一个是男声独 唱，最后导演认为男声组合更有气势， 效果更好，于是就选择了三叶草男声 组合演唱。
ห้องสมุดไป่ตู้见
通天大道宽又阔
看一看
读一读
• 《通天大道宽又阔》是电视连续剧《西游 记》续集中的一首片头曲。著名作曲家姚 明不仅担任这首片头曲的作曲，也是这首 片头曲的词作者。据姚明介绍：20世纪80 年代，由杨洁导演的二十五集大型神话电 视连续剧《西游记》因为当时受到一些电 脑特技等等因素的制约，还留下了15集未 拍。
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿一. 教材分析《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。
这篇课文以生动的语言和丰富的想象力，描述了一场由秋虫举办的音乐会。
课文通过描绘各种秋虫的叫声，让学生感受到秋天的气息和大自然的美好。
教材插图精美，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的阅读能力和理解能力，对大自然的事物充满好奇。
他们在学习过程中需要通过图片和文字的结合来更好地理解课文内容。
此外，学生对音乐和舞蹈有一定的兴趣，可以通过活泼的教学手段引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，认识生字词。
2.过程与方法：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对秋天的喜爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2.难点：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放秋虫的叫声，引导学生进入课堂情境，激发学习兴趣。
2.初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3.精讲细读：教师引导学生分析课文内容，讨论秋虫音乐会的意义。
4.想象与创造：学生根据课文内容，分组讨论并创作自己的秋虫音乐会。
5.展示与评价：各小组展示自己的创作成果，同学之间互相评价。
6.小结与拓展：教师总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：•主题：秋虫音乐会•内容：各种秋虫的叫声•意义：感受大自然的美好，培养想象力八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生朗读课文的情况，要求发音准确、流畅。
2.学生对生字词的掌握情况，要求能够正确书写和运用。
3.学生对课文内容的理解程度，要求能够概括课文大意。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
鄂教版三年级上册《音乐》全册教案
鄂教版三年级上册《音乐》全册教案2012-05-28 13:34:32来源:作者: 【大中小】浏览:11次评论:0条第一单元老师您好教材分析《老师最理解我》是一首表现师生情谊的歌曲，歌词采用小学生的语言，真挚的表达了学生对老师的信任与深深的敬意。
《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。
歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
《四季啊！我在想》是一首描写师生情谊的歌曲。
歌曲为D大调，3/4拍，速度稍慢。
旋律富于舞蹈性。
歌词借孩子的语气深情细腻地表达了对教师的敬爱，词意感人，富于想像，是对童稚式爱心的完美体现。
《献给老师的礼物》采用《祝你生日快乐》的曲调，以歌曲填词的形式为老师献上教师节的礼物。
教学目标1、通过学唱歌曲《老师最理解我》，促进老师与学生心与心的交流。
2、通过聆听《我爱米兰》，对学生进行尊师引导。
3、让学生学会分辨不同的音乐情绪，如“雄壮、忧伤、深情、欢快”4、让学生学会跟着音乐的感觉去表演，去创设意境。
教学重难点让学生学会跟着音乐的感觉去表演，去创设意境。
教学准备教学安排 3课时教学过程第一课时课型：唱歌课教材版本：湖北科学技术出版社年级：三年级课时：第一课时教材分析：《老师最理解我》是一首表现师生情谊的歌曲，歌词采用小学生的语言，真挚的表达了学生对老师的信任与深深的敬意。
教学目标：1、通过学唱歌曲《老师最理解我》，促进教师与学生心与心的交流；2、学会准确把握歌曲中出现的切分节奏；3、能用甜美的声音演唱歌曲，并保持良好的演唱状态；教学重点：能用甜美的声音演唱歌曲，表达对教师的敬意；教学难点：准确把握歌曲中的切分节奏；教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴；教学过程：一、组织教学，师生问好，清点人数；二、学习歌曲《老师最理解我》。
鄂教版音乐三年级上册全册教案教学设计
鄂教版音乐三年级上册全册教案教学设计目标本教学设计的目标是帮助三年级学生逐步理解音乐的基本概念和技能，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
教学内容三年级上册音乐教材包括以下内容：- 音乐的基本要素：节奏、旋律、音高、音色等- 儿歌、童谣和民歌的学唱和演奏- 舞蹈的基本动作和节奏感受- 乐器演奏的基础知识和技巧教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：- 听觉感知：通过听音乐、鉴赏音乐和模仿音乐，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 视觉感知：通过观看形象音乐、舞蹈和乐器演奏，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
- 手脑协调：通过唱歌、演奏乐器和舞蹈动作，锻炼学生的身体协调能力和音乐表达能力。
- 小组合作：通过小组合作让学生互相研究和合作，培养他们的团队合作意识和交流能力。
教学步骤1. 引入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 基础知识讲解：向学生介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、音高和音色，并做简单的示范和解释。
3. 学唱儿歌：选择一首简单的儿歌，向学生教唱，并逐步加入动作和表情的演绎。
4. 音乐鉴赏：播放一段经典的童谣或民歌，指导学生仔细聆听，让他们表达自己对音乐的感受和理解。
5. 舞蹈研究：选择一支简单的舞蹈曲目，指导学生研究基本舞蹈动作和节奏感受，并进行小组合作练。
6. 乐器演奏：介绍一种常见的乐器，如小提琴或钢琴，并向学生展示基本的演奏技巧和演奏示范。
7. 综合实践：让学生根据自己的喜好选择一项音乐表达活动，如唱歌、舞蹈或乐器演奏，并进行小组展示。
教学评价在教学过程中，通过教师的观察和学生的表现，进行教学评价。
评价可包括以下内容：- 学生对音乐的理解和表达能力- 学生在小组合作中的表现和团队意识- 学生在舞蹈和乐器演奏中的技能和动作准确性总结通过本教学设计，三年级学生将逐步了解音乐的基本概念和技能，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
通过多种教学方法和实践活动，学生将得到全面的音乐教育。
音乐三年级上册教案8篇
音乐三年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案(通用16篇)
三年级上册音乐教案（通用16篇）三年级上册音乐教案（通用16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册音乐教案1学习目标：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、新歌教学1、初听范唱。
听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。
4、找出不认识的字进行识字教学。
齐读歌词。
5、跟着范唱轻唱歌词。
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。
方法：采用教师范唱让学生跟唱。
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理。
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。
用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。
其余曲调采用跟唱法学习。
三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。
2、用手势唱准“6123456”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。
开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将612变成不同时值的音符让学生唱。
如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课教学设计
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课教学设计一. 教材分析《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文，通过描绘秋天时节，各种昆虫争相演奏的场景，让学生感受到大自然的美好和生命的活力。
课文语言优美，富有诗意，适合三年级学生朗读和欣赏。
本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景物有一定的认识和感受。
但部分学生可能对昆虫的种类和生活习性了解不多，需要老师在教学中加以引导。
此外，学生对诗意的语言和美的感受能力有待提高，教师应注重培养学生的审美情趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解秋天昆虫的特点。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生的文学鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的诗意和韵味。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.想象教学法：鼓励学生发挥想象，描绘自己心中的秋虫音乐会。
六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、音乐等素材，制作课件。
2.黑板：板书课题和关键词。
3.作业本：用于学生书写家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放秋天的音乐，引导学生想象秋天的景象。
提问：“你们知道秋天有哪些昆虫吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的课题《秋虫音乐会》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的诗意。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和想象。
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》教学设计2
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》教学设计2一. 教材分析《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文，通过描述秋天的田野上，各种昆虫发出的声音，构成了一场盛大的音乐会。
这篇课文文字优美，富有音乐感，充满了童趣。
同时，课文中的角色形象生动，能够激发学生的学习兴趣。
本课的教学目标是让学生感受秋虫音乐会的美妙，体会作者对大自然的热爱，同时提高学生的朗读和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对大自然充满了好奇和向往，他们喜欢观察昆虫，了解它们的生活习性。
同时，这个年龄段的学生具有较强的想象力，能够通过课文中的描述，感受到秋虫音乐会的场景。
在朗读和表达能力方面，学生已经掌握了一些基本的朗读技巧，但还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的表达能力，学会欣赏大自然的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
2.教学难点：学会欣赏大自然的美好，提高学生的表达能力。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和朗读教学法。
通过设置情境，让学生身临其境，感受秋虫音乐会的美妙；通过讨论，引导学生思考和表达自己的观点；通过朗读，提高学生的朗读技巧和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关昆虫的图片或实物。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放秋虫的声音，让学生猜一猜这些声音是哪些昆虫发出的。
引导学生进入秋虫音乐会的场景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，让学生初步感受秋虫音乐会的美妙。
学生跟读课文，注意发音和朗读节奏。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者对大自然的热爱。
老师引导学生说出自己最喜欢的昆虫及其原因。
《大自然的声音》教案鄂教版三年级上册（通用6篇）
《大自然的声音》教案鄂教版三年级上册《大自然的声音》教案鄂教版三年级上册（通用6篇）《大自然的声音》教案鄂教版三年级上册篇1【教材分析】《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】知识与技能：学会10个字及相关的词语，认识7个字。
体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法：朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观：课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学重难点】1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。
2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。
【教学思路】《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。
本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
1、创设情境，走进文本。
《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。
教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
三年级上册音乐全册教学设计5篇
尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
【教学重点】
体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。
【教学过程】
导入
师：同学们你们都来自大草原上，会骑马吗?模仿以下骑马的动作!
学习新课
师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐，让我们来听听、看看。(播放《我是人民小骑兵》音乐课件)
题材形式风格小放牛牧歌三年级上册音乐全册教学设计3教材义务教育课程标准实验教科书内蒙古教育出版社出版年级三年级上册课型欣赏课执教青海省德令哈哈市民族联校教具多媒体课件电子琴班班通设备等教材分析我是人民小骑兵是吴光锐王小平齐景全作曲的一首木琴独奏曲由手风琴伴奏
三年级上册音乐全册教学设计5篇
任教学科：_________________
师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具呢?
老师可不太会骑马，谁能来教教我呢?(鼓励学生创编多种骑马方式表演)
师：小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话还要注意什么呢?(学习小骑兵勇敢的精神)
再次完整的听乐曲，并总结。
三年级上册音乐全册教学设计4
《我是小小音乐家》
教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
师：那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢?(由近及远，越来越轻，渐弱)
轻的时候音乐也就是弱的，重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗?
3、创编故事情节
师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢?你能讲给大家听听吗?(结合图片)
4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
教学重点：
1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
鄂教版艺术三年级上册《国旗国旗真美丽》说课稿
鄂教版艺术三年级上册《国旗国旗真美丽》说课稿一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。
这篇课文通过描绘国旗的美丽形象，让学生了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
课文以简单的语言、生动的描绘，展现了国旗的威严和美丽，使学生在阅读过程中产生对国旗的敬仰之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对国旗有一定的认识，但可能对国旗的象征意义了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解国旗的意义，培养他们的爱国情怀。
此外，学生对美术作品有一定的欣赏能力，可以通过绘画、手工制作等方式表达自己对国旗的认识和情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解国旗的象征意义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、绘画等方式，学生能够表达自己对国旗的认识和情感。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对国旗的敬仰之情，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解国旗的象征意义。
2.难点：学生能够通过绘画、手工制作等方式表达自己对国旗的认识和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、直观演示法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示国旗图片，引导学生说出国旗的特点，引出课题。
2.新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生感受国旗的美丽。
3.课文讲解：教师引导学生理解课文内容，讲解国旗的象征意义。
4.讨论交流：教师学生分组讨论，让学生分享自己对国旗的认识和情感。
5.实践活动：教师引导学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生表达自己对国旗的认识和情感。
6.展示评价：教师学生展示自己的作品，让大家共同评价，给予鼓励。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
七. 说板书设计板书设计如下：国旗国旗真美丽象征意义：威严、美丽八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。
鄂教版艺术三年级上册《国旗国旗真美丽》教案
鄂教版艺术三年级上册《国旗国旗真美丽》教案一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是一首描绘国旗的儿歌，歌词简洁明了，旋律优美动听。
本节课通过学习这首儿歌，让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对国旗的知识了解不多，因此在教学过程中，需要注重国旗知识的普及。
三. 教学目标1.让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。
2.学会《国旗国旗真美丽》这首儿歌，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学会《国旗国旗真美丽》这首儿歌，了解国旗的基本知识。
2.难点：歌词的准确记忆和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受国旗的美丽，培养学生的爱国情怀。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用多媒体手段，直观地展示国旗的美丽，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含国旗图片、歌词、旋律的教学课件。
2.教学音频：准备《国旗国旗真美丽》的音频资料。
3.国旗道具：准备一面国旗，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国旗的图片，引导学生说出国旗的名称，简要介绍国旗的历史和象征意义。
2.呈现（5分钟）播放《国旗国旗真美丽》的音频，让学生初步感受旋律的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱儿歌，注意指导学生掌握歌词和旋律。
可分为以下步骤：a.逐句教唱，让学生跟着音乐一起唱。
b.重点辅导歌词和旋律中的难点，如音高、节奏等。
c.全体学生齐唱，检查学习效果。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行唱练，相互纠正、指导，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对国旗的认识和感受，分享学习儿歌的心得。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和美丽之处，激发学生的爱国情怀。
鄂教版三年级上册音乐与法治3
鄂教版三年级上册音乐与法治3引言本教案是针对鄂教版三年级上册音乐与法治3课程的教学设计。
通过多彩的研究生活活动，旨在帮助学生更好地理解音乐和法治的重要性，培养他们的艺术修养和法律意识。
教学目标1. 了解音乐和法治对个人和社会的重要性。
2. 掌握音乐和法治的基本概念和基本原理。
3. 能够运用音乐和法治的知识解决日常生活中的问题。
4. 发展良好的音乐修养和法律素养。
教学内容1. 音乐的基本知识和基本要素。
2. 法治的基本概念和基本原则。
3. 音乐和法治在日常生活中的应用。
4. 多彩的研究生活活动。
教学步骤1. 创设情境：通过引发学生的兴趣和好奇心，创设一个与音乐和法治相关的情境，激发学生的研究兴趣。
2. 理论研究：向学生介绍音乐和法治的基本知识和基本要素，让他们对音乐和法治有更深入的了解。
3. 互动讨论：通过互动讨论的方式，引导学生思考音乐和法治在日常生活中的作用和意义，激发他们的思考和发言能力。
4. 提供案例：以具体的案例为例子，让学生运用音乐和法治的知识解决问题，培养他们的实际应用能力。
5. 多彩的研究生活活动：组织学生参与各种多彩的研究生活活动，如音乐演出、法律知识竞赛等，培养学生的音乐修养和法律素养。
教学评价与反馈1. 在研究过程中，教师要及时观察学生的研究情况，给予积极的评价和反馈。
2. 针对学生的不同水平和需求，采取个别化的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐和法治的知识和技能。
3. 学生参与多彩的研究生活活动后，教师可以开展一次综合评价，评估学生在音乐修养和法律素养方面的发展。
总结通过本教案的实施，学生可以在多彩的学习生活中充分感受到音乐和法治的重要性，培养艺术修养和法律意识，为他们的全面发展奠定基础。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案优秀5篇三年级上册音乐教案汇总篇一教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。
重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学(即创编动作)，极大地提高了学生的学习积极性。
由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
三年级上册音乐教案汇总篇二折纸船第一课时教学目标：1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与中国台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与中国台湾的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu 的发声方法。
教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找中国台湾师：你们知道中国台湾在那吗？能在地图上找到中国台湾吗？（挂地图，教师引导）2、说中国台湾师：你了解中国台湾吗？能不能介绍一下中国台湾？（学生介绍自己所了解的有关中国台湾的知识）3、看中国台湾教师综合，简要地介绍有关中国台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—中国台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，中国台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，中国台湾一直没有回到祖国的怀抱，中国台湾的小朋友也只能隔着中国台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。
创新鄂教版小学三年级上册音乐教案构思
近年来，伴随着教育的改革变革，在小学音乐课程中注重创新已成为一种普遍的教学理念和实践。
在鄂教版小学三年级上册音乐教学过程中，教师们始终保持积极探索和创新的态度，将多种教育手段和教学方式巧妙地融入到音乐教学中，深受学生们和家长们的欢迎和认可。
本文将从课程内容、教学目标和教学方法等方面分析和讲述鄂教版小学三年级上册音乐教案构思。
一、课程内容在对鄂教版小学三年级上册音乐课程内容的研究中，我们可以发现，这本教材注重从学生的实际生活中出发，紧密结合学生的兴趣和认知水平，选择和设计了许多具有生活情境的音乐作品，让学生在欣赏、演唱和表演中充分感受到音乐的魅力，激发学生们对音乐的兴趣和热情。
此外，鄂教版小学三年级上册音乐课程还特别注重培养学生的音乐素养，如节奏感、音准感、音色感、韵律感等方面，并通过造诣音乐符号、简谱等知识帮助学生进一步理解和掌握音乐知识和技能。
同时，鄂教版小学三年级上册音乐教材也注重跨学科的整合和拓展，涵盖了多个领域的知识和技能，如语文、美术、舞蹈等等。
这些都为学生的综合素质和能力的培养奠定了坚实的基础。
二、教学目标鄂教版小学三年级上册音乐教案的教学目标主要围绕着学生的学习兴趣、音乐素养、综合能力的发展和培养展开，其中具体包括以下几个方面：（1）培养学生的音乐兴趣和音乐欣赏能力，通过欣赏音乐作品、了解音乐艺术形式、表现力和风格、学习其他文艺形式与音乐的协调配合等，帮助学生在音乐欣赏和鉴赏方面得到提高。
（2）培养学生的音乐素养和基本音乐技能，如掌握音准感、韵律感等基本技能，通过演唱、表演等方式，帮助学生在音乐能力方面得到提高。
（3）培养学生的综合能力，如合作能力、创新能力、表达能力等，通过团队协作、音乐创作和表演等方式，帮助学生在综合能力方面得到提升。
（4）培养学生的德育素养，通过音乐教育培养学生的高尚情操、良好品德和艺术修养，帮助学生形成正确的价值观和世界观，并为他们未来的发展奠定坚实的道德基础。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元教材分析：本单元以“老师您好”为主题。
选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。
教学目标：知识与技能：1、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。
欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。
过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。
情感、态度、价值观：体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：1、学唱《老师最理解我》；2、能用饱满的情绪进行歌唱。
教学准备：三角铁、响板、电子琴教学安排：四课时教学过程：第一课时《老师最理解我》一、谈话导入：引入课题同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。
二、新课1、发音练习：1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la si2、节奏练习：三角铁：×―――1 1碰钟：×－1×－ 1 1响板：××× 1 ××× 1 13、学唱歌曲①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。
三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。
四、课堂小结本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。
愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。
第二课时《我爱米兰》教学目标1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。
教学重、难点通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
教材分析《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，44拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。
歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。
教学过程一、导入1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节）2. 同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。
二、新课学习1. 教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！2. 聆听歌曲《我爱米兰》。
教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3. 请学生谈谈听后的感受和联想。
（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。
）4．教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。
）5．教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。
它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。
虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！6. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。
7. 再次欣赏《我爱米兰》。
教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。
再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。
）8. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。
教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。
9. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。
）10. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）四、课堂小结今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。
作为一名教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。
第三课时《四季啊！我在想》一、解题直接导入同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。
二、听一听《四季啊！我在想》。
1、老师讲解“米兰”有关知识2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。
3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。
4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。
第四课时《献给老师的礼物》教学内容：玩一玩《献给老师的礼物》一、说说：你们知道9月10日是什么节日吗？在教师节你想献给老师什么样的礼物？二、问题导入提出：你们的礼物都很精美漂亮，那你们想想：我们还可以用什么作为礼物献给老师呢？三、请同学们打开课本P8看看四、创编歌词五、用《祝你生日快乐》的曲调，将自己创编的词进行演唱。
1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。
2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。
六、课堂小结这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。
教学反思第二单元教材分析：本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。
而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。
教学目标：知识与技能：1、能够轻松愉快地演唱歌曲《采山》，并把握好节奏，唱准音。
2、认真聆听歌曲《缆车》《出发》《郊外去》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。
做游戏《去野游》，感受节奏的特点和时值的长短。
过程与方法：歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。
情感态度、价值观：1、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。
2、了解民族轻音乐的风格特点。
教学难点：1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。
教学准备：磁带、远教课件、电子琴教学安排：四课时教学过程：第一课时《采山》一、激趣导入，板书课题同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。
二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。
2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。
3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。
X XX、XX X、XXXX、XO4、试着打以上的音符节奏。
5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。
6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。
7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。
三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。
2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。
四、课堂小结今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。
第二课时《缆车》《出发》一、巩固复习歌曲，引出课题学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！二、新课1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。
①老师简介《缆车》；②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。
2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。
①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；②复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。
①让学生回忆一下去郊外春游的情景；②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。
三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。
四、课堂小结这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。
第三课时《郊外去》一）导入新课：师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。
今天，我们就来学习一首《郊外去》。
大家说好不好？生：好！（二）学唱新歌：1、教师弹琴范唱歌曲《郊外去》，学生仔细聆听。
2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。
3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。
4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。
5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。
6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。
（三）拓展欣赏：1、播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。
2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。
3、学生谈对主题音乐的理解和感受。
4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。
5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。
第四课时《去野游》一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。
本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！二、新课1、初听《去野游》感觉领悟；2、老师对《去野游》进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X －二分音符二拍X 四分音符一拍X 八分音符半拍4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。
三、课堂练习打开音乐书15页，学生练做习题。
四、课堂小结本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。
教学反思：第三单元教材分析：本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。
选了歌曲《采金秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以及歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。
教学目标：知识与技能：1、准确地演唱歌曲《采金秋》，解决歌曲中装饰音“”的唱法，进行歌表演。