如何提高大学生上课出勤率

2
小组成员 有一定的 管理知识 和能力
班委的支持、指导； 特别是考勤表提供。
可行？
人员配备 与日常上 学不发生 冲突
现有的人员合理调 配。
可行！
同学乐意 接受。
得到同学的配合。
刚学完质量管理， 理论与实际相结合。
3
改善课题选定背景
1、提高大学生上课积极性在国内许 多大学中都是很重要的课题，特别 是那些竞争力强、师资雄厚的学校 更是劳抓不放。
周围同学的影响
其他
文化环境
6
要
因
现
状
目
标
对
策
1
学科 局限
经调查显示有32% 学生的出勤率达到 的学生由于理论知识过 95% 于晦涩导致惰性
根据学生能力确定 不同的作业难度与 考试要求。
2
文化 环境
经调查显示有26%的学创造良好的学习环境， 建立一套完善和严 生认为周围同学的影响拥有口号、学习理念 格的管理制度 导致惰性的产生。 和制度等
• 建立优秀的校园文化，增强学 生的责任感和对学校的归属感， 倡导“超越自我、超越老师和 家长期望为荣”的学习要求。 让每个学生认识到学好知识对 将来的重要性。
• 实施目标已达到：学生素质、出勤率得到
明显提升。
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实施三：开展学生一帮一，实现自我价值
• 就学习内容、时间作出具体安排，开展形式多种 多样，如在课余时间学习研讨、经验交流，达到 互相促进和提高。通过以优带劣的形式，提高学 生的学习技能，增强学生的学科适应能力。鼓励 学生结合自身的学习实践多分析、多总结归纳， 提炼一些有借鉴价值的经验、进行推广交流。通 过学习和锻炼，提高学生的学科分析能力、专业 能力和学习能力。
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调查一：调查时间：2014年10月1日─11月30日 调查人：全体
序号
导致学生惰性原因
人数
累计人数
累计（百分比）
1
太深奥
16
16
32％
2
去不去无所谓
13
29
26％
3
பைடு நூலகம்
时间安排冲突
14
43
28％
4
其他
7
50
14％
5
要因解析
主观因素
兼职与上课冲突 社团活动过多
学科局限
理论与实际偏差
自身认识不足
导致 学生 惰性 原因
7
序号 要
因
现
状
目
标
对
策
3
主观 因素
经调查显示有28%的学生 教育和鼓励学生要 转变学生观念，使 是因为兼职和社团活动太 以学业为主，课程 出勤率达90% 多导致的惰性 安排尽可能协调。
4
其他
进行开会教育，老 经调查显示有14%的学生 学生积极参与学校 师与学生多沟通， 自身的认识不够、主观能 活动、学生能够自 使其明白社会竞争 动性不足等因素导致惰性 己树立奋斗目标 大。
如何提高大学生
上课出勤率
执笔人：刘永峰
1
QC质量管理小组
小组成员
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 姓名 刘永峰 梁美凤 李秋欣 蔡凤清 彭晶晶 廖碧霓 黄小娥 张培权 赵航 职务 组长 策划 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 文化程度 大专 大专 大专 大专 大专 大专 大专 大专 大专
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实施对策
实施一：健全学生出勤奖罚制度 根据职工不同专业设置要求，明确学生责任，健全完善 的考核出勤率，客观、公正地评价学生的出勤，出勤不达标 坚决挂科重修的原则，推行学生星级评定，对优秀的学生实 行精神奖励和物质奖励。
• 实施目标已达到：用健全的出勤考核制度
激励学生的到课主动性。
9
实施二：完善校园文化，增强学习意识
• 实施目标已达到：在互相学习交流中有效 的提高学习效率和学习质量。
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效果确认
序号 因素 改善前满意度（百分 比） 65 改善后满意度（百分比）
1
学科局限
95
2
文化环境
50
90
3
主观因素
60
90
4
其他
70
92
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巩固措施
建立有效的赏罚机制 建立完善的校园文化
老师发现问题及时与学生沟通
树立奋斗目标，培养学生班级凝聚力 师长要提高自身的文化素质
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完善措施
进一步查找问题
运用QC方法
提高工作质量
14
谢谢观赏!
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