走进金子美玲课件

向着明亮那方
金子美铃
向着明亮那方 向着明亮那方， 向着明亮那方 哪怕一片叶子 向着明亮那方， 也要向着日光洒下的方向。 哪怕只是分寸的宽敞 灌木丛中的小草啊。 也要向着阳光照射的方向 都会的孩子们啊 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
教学环节：
四、仿写——学做诗人
四、仿写——学做诗人
四、仿写——学做诗人
月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。 呼吸的时候 呼出来的 是
四、仿写——学做诗人
月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。 花儿呼吸的时候 呼出来的 是纯洁有芬芳的花香 呼吸的时候 呼出来的
是 金鱼呼吸的时候 吐出一颗颗美丽的宝石 就像童话里那个可怜的女孩一样。
第一步：自读自品。 什么东西多得是， 想拿却又拿不起？ 碧蓝的大海碧蓝的水， 捧起来蓝色没了踪影。 什么东西看不见， 想拿就能拿得起？ 夏天中午微微的风， 用小小团扇扇给你。
她从小生活在日本靠海的一个小渔 村里，小时候总爱勾着妈妈的手指，她 就是金子美玲。
她是一个有故事的女孩儿，她最大 的爱好就是写童谣，她写的童诗像海风 一样清新，诗中洋溢着绚丽的幻想。 她用儿童最自然的状态来体验、感 觉这个世界，被当时著名诗人西条八十 称为“童谣诗的彗星”。 她一生写了512首童诗，被整理成 《金子美铃童谣全集》出版，它的出版， 震撼了日本文学界，也震撼了每一位读 到诗的普通人。
教学重难点：
1、体会诗歌中所描绘的意境，朗读背诵这四首 诗歌， 并进行仿写 。 2、激发学生主动亲近儿童诗、热爱儿童诗的愿 望和兴趣，了解金子美铃这个作家。
教学环节：
一、初识——先声夺人 二、初读——读通顺读正确 三、品读——识趣拾味 四、仿写——学做诗人。 五、诵经典——浸润心灵
教学环节：
一、初识——先声夺人
第一步：自读自品。 从乌云中落下来的雨， 怎么会闪着银光。
吃了绿色的桑叶， 怎么会长成白色的蚕宝宝。
谁都没有碰过的葫芦花， 怎么会自己一个人“啪” 地就开了花。
积累
从（ ）中落下来的雨， 怎么会闪着（ ）。 吃了（ ）的桑叶， 怎么会长成（ ）的蚕宝宝。 （ ）的葫芦花， 怎么会（ ）“啪” 地就开了花。

我奇怪的不得了， 吃绿色的桑叶， 怎么会长成白色的蚕宝宝。
什么东西多得是， 想拿却又拿不起？ 碧蓝的大海碧蓝的水， 捧起来蓝色没了踪影。

月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。


哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 ——夜里的飞虫啊。
《奇怪的事》 《向着明亮那方》
《猜谜》 《金鱼》
教学环节：
二、初读——读通顺读正确
多音字
shān 扇风
扇
shàn 团扇
难读的句子
谁都没有碰过的葫芦花， 怎么会自己一个人“啪”地就开了花。 夏天中午微微的风， 用小小团扇扇给你。
教学环节：
三、品读——识趣拾味
第一步：自读自品。 第二步：了解作者。
初读要求：
用横线画出感觉有意思的句子多读几遍，并 想一想为什么觉得有趣？
教学环节：
五、诵经典——浸润心灵
向着明亮那方
金子美铃
向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向 都会的孩子们啊。
—— 轻叩诗歌大门
教材分析
我从《金子美铃童谣全集》这本书中 选取了《奇怪的事》《猜谜》《金鱼》 《向着明亮那方》这四首诗作为本节课 的教学内容。诗中洋溢着绚丽的幻想， 语言晶莹剔透。她在诗中用儿童最自然 的状态来体验、感觉这个世界，读者可 以从文字中触摸到孩子的思维和气息。
教学目标：
1、通过诵读这四首古诗，不仅让学生记住诗歌 中所描绘的意境，而更在于引导学生通过感受金子美 铃的语言精炼、充满童真童趣、想象丰富这一语言特 色。 2、指导学生有声有色地诵读、背诵诗歌，并进 行仿写，激发学生主动亲近儿童诗、热爱儿童诗的愿 望和兴趣，了解金子美铃这个作家。