怎样提高练琴效率

浅谈如何提高练琴效率

手练习，将两只手分别弹熟练后在双手合练。因为左右手担负着
学习钢琴和其他学科一样，都遵循着一个普遍规律：由浅到深，循序渐进。不同的深浅程度要求不同，要求不同所需要的时间和精力也不同。练习时间的增加和精力的消耗都是必不可少的。那么如何能在最快的时间内达到预期的要求，并且在最短的时间内将作品演绎到最完美，是需要我们认真思考的。结合老师课堂所讲与自身学习，我总结了一些关于如何提高练琴效率的心得。
的、反复的、不间断的练习和巧练会使每一次练在速度的基础上一点一点熟练地，而技术难突破就有进步，有了进
一
点一点练习出来的。
步就是提高，提高了练琴效率就保证能在最短的总的说来，在慢速中就是把这么多需要注意的地方同时进行时间内以最高的质量提高自身的演奏水平。练习，再加以熟练提高至快速。关键词：计划和目的；练习方法；注意事项２分手练习。在刚接触一个新作品时，首先我们因该采取分．
好的驾驭一首乐音作品。所以，分手练习并非只是为了识谱的准确性，也是为了提高基本功。所以，分手练习不应该仅仅是刚接触新作品时才采取，而是在对乐曲的了解，掌握和处理都趋向于成熟时仍然需要穿插练习的。计划和目的当我们刚接触 … 个新作品时，应该先了３分段练习。在一部作品中，不是从头到尾都是重点和难．解作者生平，创作背景，创作心情和风格特点点，每次练习时不必将整个乐曲从头到尾反复的来回练习，会浪等，分析作品中不同程度的重点和难点，再根费大量的时间，使演奏者忽略掉很多细节，甚至养成一些不好的据自身情况制定出一个关于识谱、熟谱、技术习惯。应该把重点和难点以及对自身而言相对较弱的地方抽出来和情感处理以及背谱的总计划。而在练习的过单独练习和强化。在练习了几个段落之后为了使段落与段落之间程中，需要培养 “ 日事今日毕 ”和 “ 今不犯第音乐情感体现一致，可以连起来弹，最终表达某一个连贯的乐二次错误 ”的习惯，根据实际情况制定每个时思，达到音乐的完整性。段的计划和每天的计划，什么时段该做什么，４分声部练习。周广仁教授在一次讲座中这样说：钢琴演奏．该解决什么问题，要明确每一个目标以达到最中，左右手的音色、音量都不会是相同的．认为这里指的是多我声部的层次感。当遇到多声部作品时，单纯的分手练习的话，音终地目的。

五个高效练琴技巧

五个高效练琴技巧
一、引言
作为一名音乐爱好者或职业琴手，提高练琴效率至关重要。

在有限的时间内，如何做到事半功倍地练习钢琴呢？本文将为您分享五个高效练琴技巧，助您在琴艺道路上更进一步。

二、高效练琴技巧1：制定练习计划
合理安排时间是提高练琴效率的第一步。

在每天固定的时间段内，为每个练习项目分配时间，确保练习内容充实且有针对性。

此外，根据个人进度调整计划，确保计划的可行性与适应性。

三、高效练琴技巧2：分阶段练习
将练习内容分为若干阶段，如基本功、技巧训练、乐曲练习等。

针对每个阶段的特点，制定相应的练习方法和要求。

分阶段练习有助于巩固基础，逐步提高演奏水平。

四、高效练琴技巧3：保持正确姿势
正确的坐姿和手型是钢琴演奏的基本前提。

在练习过程中，务必关注自己的姿势是否规范，及时纠正不当之处。

保持正确姿势有助于减少疲劳，提高练习效果。

五、高效练琴技巧4：注重休息与调整
长时间的练习容易导致疲劳，影响练习效果。

因此，合理安排休息时间，保持良好的作息至关重要。

此外，适当参加一些与音乐相关的活动，如音乐会、音乐交流等，以调整心态，拓宽视野。

六、高效练琴技巧5：寻求专业指导
如有条件，寻求专业老师的指导是提高练琴效率的捷径。

专业老师可以根据您的实际情况，为您制定合适的练习计划和指导方法，帮助您更快地掌握琴艺。

七、总结
通过以上五个高效练琴技巧，相信您在钢琴道路上一定会取得更好的成绩。

当然，练习钢琴的过程离不开持之以恒的努力。

怎么才能提高吉他的学习效率

怎么才能提高吉他的学习效率有相当一部分小伙伴是自学吉他的，但是很多人反映效率低下，那么如何提高学习效率呢?下面是小编为你整理的提高吉他的学习效率技巧，希望对大家有帮助!提高吉他的学习效率技巧1、用脑跟师学艺的人要用脑，自学的人更要用脑。

学乐理时，你要思考音符，音阶之间的关系等等;即兴时，你要思考下一步该如何进行等等,不用脑弹琴的人永远不会进步。

2、总结自学的人一定要善于总结，总结今天有什么收获，在练琴过程中走了什么弯路，有什么好的练习方法需要发扬下去，又或者总结理论与实际的联系等等。

总之，总结是去除杂质，保留精华的过程，是练琴质量的保证，有总结才有飞跃。

3、偷师偷师对于自学者真实非常阴险却又很有效果的方法!大家身边应该都有很多弹得比自己好的人，但出于很多原因，他们不会轻易地把知识教给你，这时，你用偷师大法去榨取他的知识吧!首先你要向你要偷师的目标套近乎，然后你就叫他随便给你SHOW上一段，假如他SHOW的这一段东西有人工泛音，而你又正想学，你就美言称赞：“哇!你的泛音打得好棒!你能弹一个7品的人工泛音给我听吗?”他多数都会按你说的去做，这时你就一定要抓住机会，仔细观察并记住他左右手的动作，泛音位置等等，回家后自己再慢慢摸出来!如果你口才了得，你还可以直接从他口中套出方法!当然，这些过程中你不能让他知道你的目的，让他有防备。

4、多结交志同道合的朋友。

如果有朋友肯无条件地和你分享知识，那么你应该很好的珍惜这些朋友，多和他们交流，不管他比你强还是比你弱。

他比你强你可以学到很多东西，他比你弱，在你教他的过程中，你可以不断巩固自己所学的东西，总之，多些交流，相互促进，共同进步比闭门造车要好得多。

5、自创练习。

你可以根据自己的实际，大胆的创造一些只属于自己的练手练习，这些练习可以是无调的，有效就行。

6、多选择几本教材。

世界上没有一本教材是完美无缺的，同一知识点，有的教材深些，有的浅些，有的简明易懂，有的如读天书。

浅谈如何提高钢琴练习效率

够谨慎地注意到音乐的每一个细胞幔练是船决技术准一最有效最省时的好方法是克服～切技术障碍之奉他弹奏方法音乐表现等方面的情况做得便于把准确读谱
更深八彻底。用一个速度练习是不会克服技术障碍的此用节拍器由慢到快由快到慢在快速练习中发现川题以慢速练习来解决问题行各种速度如中速要用一些步骤和手段往返进快速甚至是更细微的速度变化练
因此练琴成为钢琴家终身不可摆脱的使命
以生存的关键。

威为他赖
那幺是不是只要坐在琴凳上不停的练习就可以了
贯结结巴巴有些学生在弹熟作品后不能进一步细致封、习越弹越快节奏不稳忽快忽慢音乐处较差书等。针对这些现象我们应该开始练琴时就把握适当的速度养成从慢速开始练习的好习惯通过惺练使演奏恒鲧者在一接触乐曲开始就走上一条正确演奏的轨道如放大镜
手
法乐句乐段的处理等。因此我们在弹奏作品时璺将读谱和背谱交替进行这样才能有助于演奏者获得他应
当在演奏中加以体现的一切内容集中注意力于弹奏拄术和音乐表现上才能更有效地提高演奏水平三．快弹与慢弹问题在钢琴练习中有些学生天生性急目上手弹得很快拿到谱子就一弹奏追识谱不准确手指站不稳

怎样提高手风琴的练习效率

要领，精神集中，宁可慢，练熟后再加速，尽量减少错误的发生
次数。练琴时如果将乐句（其是快速的乐句）奏得结结巴巴，尤那么在正式演奏时出错的可能性就会大大地增加。练习目的要简了。单明了，一次达到一个目标，过多的练习目的反而会导致事倍功六、怎样练习好一首乐曲半。练习好一首乐曲在掌握一定的技巧基础上，要经过以下几个三、提倡看谱练习步骤：（）了解作品的时代背景，并根据乐曲的标题、表情、１练习时要在谱上做各种要求的详细标记，这样可充分开发视力度及速度记号等来理解作品的思想内容。（）分析乐曲的旋２觉器官的作用，锻炼大脑的反应速度。拉第一个音符的时候就要律、节奏等特征，把握作品的风格和乐曲的层次及情绪变化。看下面的音符，这样才能使乐曲有连续性，不易中断。因为通过（）试奏。先慢，后逐步加快至原速。从先分段到将全曲连贯３视觉反应到大脑，然后再通过大脑反应到动作上，是一个反应过起来比较粗略地演奏几遍，逐渐达到原速，大致了解乐曲的内程，是需要时间的。所以必须提前看谱才能使演奏连贯自如。看容、情绪、风格等。（）分段细练。在乐曲练习时首先要分段４谱练习能够避免在练习中疏漏已知的音乐要求，还能加深乐谱的练习。分段练习的效率比集中练习的效率要高得多；心理学研究图像记忆。不能去靠死记硬背，拉熟了自然就背下来了，而且记表明 “ 论对初学者还是有一定演奏水平的人来说都是非常重要不得扎实，不容易忘掉。的 ” 。这个过程，需要大量的时间，要注意技术难点，逐步达到技巧的熟练，体会、感受作品。对较难的乐句、乐段要进行逐四、练琴时遇到久攻不下的难点时，切记不可急躁此时一味地增加练习量是没有好处的，应该停下来静心寻句、逐音的分解慢练，必要时还可插入一些辅助性的基本练习，找原因，问题常常出在不被注意的地方，这就需要我们从各个不使乐句之间连贯自如，乐段之间过渡自然。（）乐曲基本熟练５同的角度来仔细地分析，找出关键的所在，或者就干脆暂时放一后，要完整练习，按规定的速度，有感情地演奏全曲，进一步体放，过一阶段在说。只要经常开动脑筋思考，总有一天问题会迎会乐曲的内容、情绪及风格，逐步使艺术表现越来越成熟。还要刃而解的。这可能就叫 “ 悟 ” 吧！它是大量思考和实践的积累注重一下舞台的表演及乐队伴奏的配合，达到默契。（）反复顿６所产生的思维的飞跃。练习、熟练、实践，逐步加深对作品的理解，使演奏逐步成熟。五、科学的分配练习时间总之，要想提高手风琴的练习效率，必须具有不怕苦不怕累正确的方法必须有相应练习时间的保证才能真正的掌握。因的精神，采用科学的练习方法，掌握演奏技巧，多听、多练、多此，我们必须根据具体情况充分利用有效时间，合理安排练习内想、多看，提高感受力和表现力，使演奏水平不断提高。

高效的4个练琴方法

高效的4个练琴方法
一、制定计划，有目标地练习在练琴之前，制定一个明确的计划是非常重要的。

这个计划应该包括要练习的曲目、练习的时间、练习的重点和难点等。

通过制定计划，可以让自己更加有目标地练习，避免盲目地乱弹一通。

二、分解难点，逐步攻克练琴中遇到难点是非常正常的，但关键在于如何处理这些难点。

可以将难点分解成几个小部分，逐一进行练习，直到熟练掌握。

这种方法可以帮助我们更快地掌握曲目中的难点，提高练琴的效率。

三、多样化练习，提高效率在练琴时，不要只采用一种方法进行练习。

可以尝试不同的练习方法，如分段练习、慢速练习、变速练习等。

多样化的练习方法可以帮助我们更好地掌握曲目，提高练琴的效率。

四、保持专注，避免分心在练琴时，保持专注是非常重要的。

不要让外界的干扰影响自己的练习，也不要在练习中分心去做其他事情。

保持专注可以让我们更加集中注意力，提高练琴的效果。

以上就是高效的4个练琴方法，希望能对你有所帮助。

记住，坚持练琴，不断进步，才是最重要的！。

如何提高练琴效率之我见

２３／音乐Байду номын сангаас教育与ｆ￣＇／２ｏ￣３．１ｏ
生的动力也可促进学习兴趣和效速度练习中，我急于求成，性情率的提高。只有亲自体验了心灵急躁，上新课时，一开始就快速与音乐的融合一体，这种幸福感、弹奏，可是越快练就越弹不快，陶醉感才能既感染自己，也感染反而出现节奏不稳、腕臂紧张、别人。手指僵硬等现象。通过老师的指２．保证练琴时间，善于自学点，先进行慢练，使我终于明白慢练 ”是将应有速度课堂教学和课下练习是钢琴了：其实 “ 学习的不可分割的两个方面。在放慢练习后达到娴熟程度后，再我看来，后者在加强兴趣培养和进入快速阶段的最好办法，其中也体现了人的各种器官的合理配提高练琴效率这一点上更为重要。俗话说：打铁还靠自身硬。课下合的过程。练习中要尽可能地避
一
、
程中尽情享受钢琴艺术带来的乐郎朗等中外名家的经典演奏，认趣，从而去陶冶高尚情操，不断真体会和感悟大师们用心灵表现提高自身的综合素质，我想这才音乐以及娴熟、高超的演奏技巧，是正确的态度。对于成名成家，这样可大大提高自己的学习兴趣。我可以毫不隐讳地说，过去或多另一方面是听自己弹奏，在相比或少都曾有过，端正了态度，明之中发现自己的不足，由不足产

孩子学钢琴的好处是什么？如何提高学琴效率

孩子学钢琴的好处是什么？如何提高学琴效率孩子学钢琴好处有很多，具体有哪些呢?这是每个家长让孩子学琴时需要思考的问题。

学琴不单单能够提高孩子的气质，也能让孩子更有耐心。

今天，小编在这给大家介绍孩子学钢琴的好处及如何提高孩子学琴效率?孩子学钢琴的好处有哪些1、锻炼孩子灵活性学钢琴的好处之一是能够锻炼孩子的灵活性，学钢琴要用到手和眼睛，左右手并用，可以锻炼孩子的灵活性和观察能力。

2、开发孩子的智力学钢琴的好处之二，能够开发孩子的智力，脑力的运用会使他更加聪明。

人家都说开发右脑可以使人更加聪明，弹钢琴要用到左手，左手是开发右脑的，说不定以后还真是个聪明的科学家了呢。

3、培养孩子的能耐力学钢琴的好处之三是可以培养孩子的能耐力，有些孩子脾气不好，可以让他去学钢琴，培养一下人格修养，让他的脾气不要那么暴躁。

4、独立思考学钢琴的好处之四，可以培养他独立思考的能力。

5、锻炼孩子的记忆力学钢琴的好处之五，就是锻炼孩子的记忆力。

许多音符还有键盘是需要让他记牢才能弹的，孩子会因为要学而很快地记住键盘的位置，有效锻炼他的记忆力。

6、培养孩子音乐感学钢琴的好处之六，培养孩子的对音乐的感觉，提高个人修养，一般一直练钢琴的孩子，长得后身上会有一种别人没有的气质。

孩子学琴效率如何提高一、养成正确读谱的习惯正确读谱，正确读谱是保证钢琴学习的基础,它直接影响到演奏者对作曲家精心创作的乐曲的理解和准确发挥。

那么，什么是正确的读谱方法呢?简单归纳起来，大致有以下三个方面：1.通读全曲。

认真仔细地看清谱号、调号及拍号，分析有关音乐术语(包括表情和速度的提示)。

遇到不熟悉的，必须翻查音乐表情术语词典，将意思标记在乐谱上，这样才能对乐曲的总体风格形成一个初步的完整的概念，在弹奏中把握住乐曲的情绪、意境和风格。

2.逐句精读。

在读谱中做到四个准确：音位准确、节奏准确、指法准确、奏法准确。

具体来说，音位准确是指看清谱表，找到双手弹奏的音高位置;弄清楚调号与临时变音记号，尤要将调号牢牢地记在脑海中。

小学三年级钢琴技巧进步的实用技巧

小学三年级钢琴技巧进步的实用技巧小学生在钢琴学习的三年级阶段，正是技巧进步的关键时期。

这个阶段的孩子们需要一套行之有效的方法来帮助他们提升演奏技巧，从而更好地体验音乐带来的快乐。

以下是一些实用的技巧，旨在引导孩子们在学习钢琴的过程中取得显著进步。

首先，掌握正确的姿势是基础中的基础。

确保孩子们坐姿端正，手指自然弯曲，手腕平稳。

这样不仅能预防手部疲劳，还能确保他们能更好地控制琴键。

良好的姿势是任何技巧提升的起点，它能帮助孩子们避免未来可能出现的姿势不当引起的问题。

接下来，指法练习是提升技巧的核心。

三年级的学生可以通过练习音阶、琶音等基本指法练习来提高手指的灵活性和力量。

建议将这些练习拆分成小块，逐渐增加难度。

定期的指法练习能帮助孩子们在演奏时更加自如，减少因为手指不熟练带来的错误。

音乐理论的学习同样重要。

了解基本的音乐理论，如音符、节拍和和弦等，可以帮助孩子们更好地理解乐谱，提高演奏的准确性。

通过有趣的方式学习音乐理论，比如用图示和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识，可以有效提升他们的音乐理解能力。

逐步提高练习的难度也是一种有效的技巧提升方法。

在学习新的曲目时，可以将其分解为几个小部分，逐一练习。

这样不仅能避免孩子们在面对复杂乐谱时的挫败感，还能帮助他们逐步克服技术难题。

每个小部分练习得当后，再将它们结合起来演奏，最终形成完整的音乐作品。

鼓励孩子们进行定期的自我评价也是非常有用的。

可以让他们录制自己的演奏，然后与老师的演奏进行对比，找出需要改进的地方。

通过这种方式，孩子们可以更清晰地认识到自己的进步和不足，从而有针对性地进行练习。

此外，设置合理的目标可以激励孩子们不断前进。

在钢琴学习中，设定短期和长期目标，让孩子们清楚自己需要完成的任务，有助于提高他们的学习动机。

每当达成一个目标时，及时给予鼓励和奖励，这不仅能增强孩子们的自信心，还能使他们对钢琴学习保持积极态度。

创造一个积极的练习环境也是提升技巧的重要因素。

谈谈如何提高练琴效率

标明确，就能尽快地解决好在练习过程中出现的问题。
不管练习什么曲风，要带有目的性去练，会解决很只就多问题，至还会提高学习的兴趣。教师在课堂上为学甚生讲解练习曲，及乐曲的技术的要求．以指学生的各种缺点，给各种方法．根到底都是帮助学生明确练交归
时学生才能注意倾听旋律，好地理解音乐。别是复调更特
如按照曲谱上的表情符号去表达．弹出来的声音还是生硬、糙、悦耳．等。些问题即使有时花费了很多时粗不等这间练习，没有明显的改善．碍了琴艺的进步有些学也阻
墨
谈谈如何提高练琴效率
刘兴可
（阳学院音乐系，南邵阳邵湖
摘要：在学习钢琴的过程中．习是一个至关重练
４２０）２００
２分手练习。．
要的环节，学生提高和进步的保证。多学生都会碰到是很类似的情况：个新曲子的完成总是不太理想．次回课一每
生误以为只要多上课就能提高．其实重要的环节是怎样提高练琴的效率。本文从练琴的目的和方法两个方面阐述了如何提高原琴效率关键词：练琴效率方法

如何提高练琴的效率

一
张音乐家的图片，这样可以激励练琴者，使他们对练琴更有
激情与动力。
三、如何提高练琴的效率
（一）确立科学的练琴指导原则
在钢琴的练习过程中，每个阶段都有不同的学习任务。老师一般给学生留的作业都是有针对性的，根据不同学生的具体情况提出相应的问题、安排相应的练习任务，因此，在练习之前，学生首先应对所要练习的内容与练习的目的成竹在胸，点，有针对性的练习有助于学生更快取得进步。另外，无论是练习曲还是乐曲，都应以解决问题为目的。
２０１３一Ｏ１
文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥＬＩＦＥ
乐舞歌赋
如何提高练琴的效率
湛命
（湖南师范大学，湖南长沙４１００８１）
摘要：在现代社会，钢琴以其所独有的特色，越来越受到人们所喜爱。学习钢琴的人也与日俱增。而缺乏正确的
点和不足点的技术困难。
ｌ、科学地选择练习方式
技术性比较难的练习结合在一起，在打好方可进行训练。明确练习的目的，有利于学生克服自身技术缺可以将一些相近的、
（１）慢练。慢练是非常重要的练习方式，不管是什么难度
的曲子，必须先从慢练开始，慢练能使我们更好的把握乐曲节奏，速度的稳定，旋律的正确。（２）分声部练习。各个声部分开练习，有利于增强对声部的记忆，增强各声部的独立性。能使练习者的精力集中在各个声部，而不会忽略局部。能够从整体上更好的把握乐曲。（３）分手练习。左右手分开练习，能够有更多的空间检查各声部的旋律，节奏和速度，减少弹奏中出现的错音，节奏紊

如何提高高师学生的练琴效率

如何提高高师学生的练琴效率高等师范（以下简称高师）音乐专业培养对象是未来的中小学生以及社会教育机构的音乐教师，也就是最基础曾的音乐启蒙教育者，因此，可以这么认为，高师音乐教学质量的优劣，直接影响到未来全民族音乐文化水平的高低，作为高师音乐专业一门重要的基础必修课程，钢琴课的教学无疑是至关重要的。

但是由于高师学生学琴起步晚，功底浅，练琴时间少，学习中常感到困难，因此怎么在有限的时间内提高练琴效率尤其显得重要，所以拟此题目。

一﹑动手之前先仔细全面的看谱子我们接触新事物，第一次的印象往往是很新鲜的。

大多数高师学习钢琴的学生视觉经验多于弹奏钢琴的经验，因此我们要充分利用这个特点。

打开谱子，不要急于动手，先仔细看一遍谱子。

边看边记忆，专心的看，让视觉记忆鲜明正确的发挥作用，要珍惜这个时机，给视觉功能创造一个安静的空间。

那么如何正确看谱呢？应该从头到尾分手看，把一切标示和记号全看清楚，把不常用的记号查出来，集中精力注意容易出错的地方，如调号、谱号、节奏出现变化的地方；音区出现变化的地方；力度标记、速度标记、表情记号等等。

这些是一些很基本的要素也是最容易出错的地方。

总之，为了减少以后练琴的障碍，所以不要吝惜这几分钟，先仔细看一遍谱子。

看谱子是一个很重要的环节，但是很多学生都忽视了，他们认为练琴只是手指在钢琴上的练习。

这种片面的认识往往带来很多不良的后果。

首先这种只管手上在琴上动，这种动作由于没有真正通过脑子指挥一遍遍的重复就会越来越机械，既不想音乐表现，也不去听声音，这种不动脑子，没有明确目标的练习，可能逐渐把曲子弹熟，却很难提高质量，另外这样视觉、听觉、操作三个方面同时工作，加上由于不熟练而不断弹错音符，造成浑浊的音响，这样顾此失彼，正确率自然下降。

二﹑及早按照正确的指法进行练习有经验的钢琴家能根据自己的手的条件找到最有利的表现音乐内容的指法。

但对于程度浅的学习者来说首先要严格认真的按照谱子上已经标明的指法进行练习。

合理利用时间提高练琴效率

乐章的时候，里面的节奏和大量出现的快速震音是不 “ 好钢琴的秘诀是：运用正确的指法，在正确的键盘好掌握的两个方面。在练习的时候可以先有针对性地练弹位置上弹奏出正确的节奏。 ” 开始练习一首作品的时习节奏和快速的震音，震音可以采取变节奏的方法，或
发现从实际练习方面有很多规律可循。
１重视分手的练习
不能应付复杂的演奏要领和动作要求，这时就需分手、
全吻合。但是对于作品的慢速练习，音乐效果不是唯一
首先重视分手的练习，分手练习是因为学生大多的目的。放慢速度，一方面可以减轻背乐谱的困难，另
一
方面也是为了技巧的目的。从不同的角度进行两种训
分声部将每个乐句弹奏熟练，了解它们的来龙去脉才能练，技术训练时间要保证。有的学琴者，喜欢练习乐
合并在一起演奏。设想在钢琴演奏中有一只手不能正常曲，对一些技术训练不重视，每天一带而过，这显然是给予配合，或者是双手互相凑合起来相互 “ 照 ” ，这不够的，也是不可取的。要达到动人的演奏效果，必须关样的音乐作品一定是一堆 “ 草 ” ，到头来还要浪费大有高度的演奏技巧作保证。例如，一些学琴者开始练习乱量时间重复练习。钢琴弹奏是以良好的单手弹奏为基础

成年人快速学习弹钢琴的4个小窍门

成年人快速学习弹钢琴的4个小窍门现代经济的飞速发展，带来文化艺术的日益繁荣，时下练习钢琴已不再是少年儿童的专利，越来越多的成年人不甘于钢琴发烧友的角色。

现介绍几个成人学钢琴的小窍门，欢迎大家阅读。

(一)勤操4指、"5指"独立"勤能补拙"，笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不足，每天只要有空就见缝插针地练习4指，提高4指掌关节的灵活性、指关节的支撑能力，只要坚持，必有成效，因为4指的"天然肉垫"是很"肥沃"的。

"五指"独立有两层含义。

一是指第5指的独立性。

许多成年学员喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作，这不仅助长了第五指的惰性，而且声音也干涩缺乏变化，后患无穷;二是指5个手指的独立性。

练琴的主要目的是锻炼每个手指，充分发挥每个手指的潜力，经常听见的"凹凸不平"的音阶、"跌跌撞撞"的十六分音符就是五个手指不够独立的产物。

(二)合双手、脑先行成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，所以在双手合奏时，脑先行。

练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由大脑指挥，而不是任由手指自行发展，时不时冒出些不正确的音来。

有时成人的"杂念"较多，大脑会"开小差"，应注意理念毅力的控制，养成注意力集中的好习惯。

(三)视、奏对应，耳听为真"视"的音与"奏"出的音是-一对应的，这种视、触觉"对号人座"的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大帮助，是"视觉成像’在键盘上的反应，这种反应能力的快慢必须以一定时间的磨合为前提。

"耳听为真"充分体现了听觉在练琴时的监督作用。

长期坚持听觉的训练，达到"三觉"(视觉、触党和听觉)一体的状态，必将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的"工具书’价值。

弹琴不仅是个体力活

弹琴不仅是个体力活，还是个脑力活，如何提高练琴时的效率，减少不必要的身体负担是所有学琴者关心的问题，这里分享下自己的经验。

要提高效率，就必须提高质量，在我看来，效率=质量。

一、提高手指练习的质量可能有很多人这么认为，弹哈农这类手指练习时，速度越快效果越好。

实际上这是错误的认识。

对任何曲子来说，弹得快都不意味着弹得好，哈农也不例外。

手指练习的主要目的就是训练手指的独立性，颗粒性和耐久性，弹的速度越快越不容易把这三个东西弄清楚。

放慢速度弹不仅方便我们的手指接受训练，而且还方便我们处理一些细节。

以下是我对手指练习的一些建议：1．保持音量一致。

以哈农第一条为例，先将速度放慢至40拍以下，以三种不用音量来弹，分别为弱，中，强，这样可以很好的帮助你分清弱和强的感觉。

此外，五根手指的音量要一致，这就要求手指之间要兼顾，发力相同。

这个练习实际上就是训练各指的均匀，使弱指尽快与强指看齐。

搭配不同音量的练习法不仅加大了练习量，还加深了练习的程度，是个事半功倍的练习法。

2．由慢及快，随时放慢。

“由慢及快”的好处大家都已经明白了，在这里说说“随时放慢”的好处。

以哈农第三十一条为例，这是一条扩张指距并训练大指与其他四指交替弹奏的练习，对于正在打手指基础的初学者来说，要想弹均匀并不简单。

这个时候我们应该先以一个较慢的速度（一分钟60拍以下）开始练，在慢速下熟练了后再慢慢加速至80拍，之后再到100拍。

如果在加快的过程中出现弱指小于强指的音量或者手腕僵硬的情况，那么就应当立即放慢速度，回到慢速下调整各指的发声并放松手腕。

这个方法仅适用于手指练习，练习曲和乐曲我们要求弹奏的完整性，所以应当将速度放慢至可将曲子完整弹完的程度。

3．不宜过多的练习，选经典的来弹。

以哈农为例，第一部分，弹1，8，15即可；第二部分，弹29，31即可。

哈农有许多练习都是同样的课题，而手指练习不应重复同样的课题。

因为，过多重复那些枯燥无味而意义不大的手指练习对提高钢琴技巧没有实际帮助。

培养学生能力提高练琴效率

培养学生能力提高练琴效率钢琴课具有技术性、实践性强的特点。

为此在讲授与自学周学时比例为1：18学时。

也就是说，当每个学生上完一节钢琴课后，必须投入大量的时间(每周不得少于18学时)在钢琴上操作练习。

去完成教师在课堂讲授的课程内容。

学生在课下练琴学习效果好坏直接影响课堂教学进度的快慢和质量的高低。

为了保证钢琴课的教学计划、内容及进度顺利实施。

按期完成曲目的定量。

钢琴教师就必须重视培养学生有具备较强的练琴学习的能力。

但是在目前我们对学生的自学能力培养还不够重视，一些学生的学习能力还比较薄弱。

主要反映在他们缺乏科学合理的练琴方法，不善于动脑筋，练琴学习抓不住主要矛盾。

对练琴的目的性和为了达到目的所采用的途径、方式、方法认识不清或很少考虑。

甚至盲目地、反复地、重复着错误，形成错误的动力定型。

有些学生入学前已经学习钢琴多年，但是在钢琴演奏上还不规范，弹奏方法不够正确。

学生在教师的指导下，将改正或调整奏法时，学生缺乏耐心和信心，从而产生消极心理、阻碍了学习进步。

有些学生过于用功学习，不注意劳逸结合，不会合理安排练琴和休息。

经常在精神不振、健康状态不佳，注意力、接受能力减退以及身体演奏器官反应迟钝情况下还坚持练琴学习，从而产生不良的学习效果。

有的学生只重视生理训练，把练琴看成简单的机械的生理演奏器官的运动，缺乏心理训练和忽视了听觉的练习，使学生缺乏音乐表现的欲望等等。

上述这些问题的存在，都有害于学生的学习及音乐表现力的提高和发展。

这是我们教学中急待解决的问题。

也是对我们现行的教学提出新的要求。

即是在课堂教学中，在讲授课程内容的同时，也要传授学生在课下怎样掌握科学的方法指导自己的学习。

下面就采用怎样的方法提高练琴效率，谈谈自己粗浅的认识。

一、明确目的及要求任何练习都有它特有的目的和要求。

每首练习曲，都是为了某一个基础目的，训练和发展某一方面的演奏能力而作的。

即使是一首复调曲或乐曲也是由一个基本点而构思发展的。

学生明确了练习的目的，明确每一首练习曲、乐曲的主要训练内容、培养形成良好的声音概念。

在钢琴教学中提高学生练琴效率

（二）确立明确的练琴目标与要解决的问题
１练琴的目标要明确
练琴，是把自己不会的东西练会，是把老师指出的和自己
感觉到的缺点改正过来。究竟要练会什么？缺点、错误是什么？都要非常清楚、明确、具体。无论是练习一首艺术性的乐曲，还是“ 哈农” 中的一条五指练习，都要有一个清楚的目标。任何一个具体的技术问题，都只是在目的十分明确的练习过程中，才能尽快地解决好。每日每次或长或短的练习，如能时时带着目的性去练，就会态度认真、刻苦努力，就会事半功倍。教师在钢琴课上讲解乐曲、练习曲的艺术、技术的要求，指
然是可以得到有效的成绩的。
２合理安排练琴内容
好全曲。
想要练好钢琴，练琴内容的顺序也要合理的安排好，但一种计划不一定长期适用，在主客观环境、条件有了变化时应及时调整。而且，总是日复一日地死守一个规矩，也会产生疲劳、厌倦感，这时就该调整固定已久的计划。约・霍夫曼甚至说： “ 不要有系统地或有规则地练习 ” ，因为“ 系统性毁灭自发性，
而自发性却是艺术的真正的灵魂。 ”
切忌练一天，停两天；耳朵不听，脑子不想；没有目的，为了弹而弹；不计效果，只凑时间；在即将成功之时，却退下阵
来；不讲质量，泛泛地一遍一遍从头到尾的过。这样的练习毫
无意义。
在钢琴教学中提高学生练琴效率
■ 张月（哈尔滨师范大学）