电子课程设计-光控路灯控制器
路灯控制器课程设计徐州
路灯控制器课程设计徐州一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握路灯控制器的基本原理和设计方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解路灯控制器的基本组成部分、工作原理和控制策略。
2.技能目标：学生能够运用电路设计软件进行路灯控制器的电路设计，并能够进行硬件编程和调试。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生认识到科技创新对社会的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.路灯控制器的基本原理：介绍路灯控制器的工作原理、控制策略和基本组成部分。
2.电路设计：教授学生如何运用电路设计软件进行路灯控制器的电路设计。
3.硬件编程和调试：教授学生如何进行路灯控制器的硬件编程和调试。
4.案例分析：分析实际的路灯控制系统案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解路灯控制器的基本原理和设计方法。
2.案例分析法：分析实际的路灯控制系统案例，让学生深入了解路灯控制器的应用。
3.实验法：学生动手进行电路设计和硬件编程，培养实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂表现、参与度和团队协作能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：定期进行考试，评估学生的理论知识掌握程度。
4.实验报告：评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。
路灯控制器原课程设计
路灯控制器原课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解并掌握路灯控制器的基本原理和设计方法，通过学习，学生应能理解电路的基本组成部分，掌握电路图的阅读和绘制，以及使用相关电子元件进行简单电路的设计和搭建。
在技能方面，学生应掌握基本电路调试和故障排查方法。
在情感态度价值观方面，培养学生对科技创新的兴趣，增强其动手实践能力和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍电路的基本概念和组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等；其次，讲解电路图的阅读和绘制方法，使学生能够独立理解和绘制简单电路图；接着，教授路灯控制器的工作原理，并通过实验让学生亲身体验路灯控制的过程；最后，指导学生使用相关电子元件，如晶体管、继电器等，设计并搭建一个简单的路灯控制器。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，为学生讲解电路的基本知识和原理；其次，通过讨论法，引导学生就路灯控制器的设计和实验过程中遇到的问题进行思考和交流；再次，运用案例分析法，分析现实生活中的电路应用实例，帮助学生更好地理解电路的实际应用；最后，利用实验法，让学生动手实践，培养其实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《电子电路基础》和《路灯控制器设计与应用》为学生提供理论学习的依据；其次，参考书如《电子电路设计手册》等，为学生提供更多的学习资料；再次，多媒体资料如教学视频、PPT等，用于辅助课堂讲解和实验演示；最后，实验设备如电路实验板、电子元件等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
作业包括课后练习和实验报告，占总评的30%。
考试包括期中和期末考试，占总评的50%。
光控路灯控制器设计
光控路灯控制器设计光控路灯控制器是一种能够自动感知光线强弱并控制路灯亮灭的设备。
它利用光敏电阻、光敏二极管等感光元件对周围环境光线进行检测与测量，并通过控制继电器或晶体管等开关元件来实现路灯的自动控制。
光控路灯控制器的设计离不开硬件电路和软件程序两个方面。
硬件电路部分，光控路灯控制器的主要包括感光元件、信号处理电路和执行电路。
感光元件通过接收周围环境的光线，并将光线强度转化为电信号。
常用的感光元件有光敏电阻和光敏二极管，其特点分别是阻值与光强负相关和电压与光强正相关。
感光元件输出的电信号传入信号处理电路，通过对信号进行放大、滤波、转换等处理，将其变为适合控制运算的信号。
执行电路根据信号处理电路输出的信号，通过控制继电器或晶体管等开关元件来控制路灯的亮灭。
此外，为了提高系统的稳定性和可靠性，还可以在电路中添加过压保护和过流保护电路，以预防由于电源异常等原因引起的损坏。
软件程序方面，光控路灯控制器的设计需要进行光感度调节和控制算法设计两个步骤。
光感度调节是为了使控制器能够在不同的环境光强下正常工作，可以通过在程序中设定合适的阈值，对感光元件输出的电信号进行判定，并调整控制器的工作范围和响应时间。
控制算法设计是为了实现自动控制的功能，根据光强的变化来控制路灯的亮灭。
一种简单的算法是通过判断当前光强和预设光强值的大小关系，来控制路灯的开关。
当光强小于预设值时，控制器使路灯亮起；当光强大于预设值时，控制器使路灯熄灭。
另一种更复杂的控制算法是根据不同时间段的光强变化规律来进行精准控制。
例如，在夜晚光强较低且稳定的情况下，可以降低光控灯的亮度，以节约能源及维护环境的目的。
总结起来，光控路灯控制器的设计需要从硬件电路和软件程序两个方面进行考虑。
在硬件电路方面，需要选择合适的感光元件和开关元件，并添加保护电路，以确保系统的稳定性和可靠性。
在软件程序方面，需要进行光感度调节和控制算法设计，以实现自动控制的功能。
通过合理的设计，光控路灯控制器可以方便地应用于各种场所，为人们提供更加智能、舒适和节能的路灯照明环境。
路灯控制电路课程设计
路灯控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握路灯控制电路的基本原理，包括电路的组成、功能和作用。
2. 学生能够识别并了解常见的电路元件，如开关、继电器、定时器等，并明白它们在路灯控制电路中的应用。
3. 学生能够阐述路灯控制电路中不同模式的工作原理，例如定时控制、光控和声控等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，并进行模拟实验。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力，能够分析和调试简单的电路故障。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器，进行电路连接和测量，掌握基本电路实验操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会相互沟通、协作，培养团队合作精神和责任感。
3. 学生能够意识到电子技术在实际生活中的应用，增强对科学技术的认识，提高社会责任感和节能环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，通过实践操作巩固理论知识，培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
教学过程中，将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第十五章“自动控制电路”进行设计，主要包括以下几部分：1. 路灯控制电路原理介绍：讲解路灯控制电路的基本组成、工作原理和功能，使学生理解不同控制模式（如定时控制、光控、声控）的电路设计。
2. 电路元件识别与应用：学习常见的电路元件（如开关、继电器、定时器等），介绍它们在路灯控制电路中的作用，并通过示例进行说明。
3. 路灯控制电路设计：引导学生运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，包括电路图的绘制、元件选型和连接方法。
光控路灯装置课程设计
光控路灯装置课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光控路灯装置的基本原理，掌握光敏电阻的特性和应用。
2. 帮助学生了解电路图的绘制方法，识别常见的电子元件及其功能。
3. 使学生掌握简单的电路搭建方法，学会使用面包板进行电路连接。
技能目标：1. 培养学生运用光敏电阻设计光控电路的能力，提高动手操作和问题解决能力。
2. 培养学生通过观察、实验和数据分析，优化光控路灯装置的性能。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调和共同完成任务的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识和探索精神。
2. 培养学生关注环保、节能问题，树立社会责任感。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高自我管理和自主学习能力。
课程性质：本课程为实践性强的科学课程，结合课本知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需要引导和激发。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过自主探究、团队合作和动手实践，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够独立设计并优化光控路灯装置，提高其知识水平和实践能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 光敏电阻的原理与特性- 基本电路知识：电路图绘制、电路连接方法- 光控电路设计原理- 节能环保知识介绍2. 实践操作：- 光控路灯装置的搭建：面包板使用、电子元件连接- 电路测试与性能优化- 故障分析与排查3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：光敏电阻原理介绍、基本电路知识回顾- 第二阶段（2课时）：光控电路设计原理学习，电路图绘制方法讲解- 第三阶段（2课时）：实践操作，学生分组搭建光控路灯装置，进行测试与优化- 第四阶段（1课时）：总结与展示，学生分享成果，教师点评与指导教学内容关联课本：- 理论知识：第四章《光电器件》- 实践操作：第五章《简单电路的搭建与应用》教学内容安排和进度：共6课时，按教学大纲分阶段进行，保证学生在理论学习与实践操作中，充分掌握光控路灯装置的设计与搭建方法。
路灯控制器课程设计
路灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解路灯控制器的基本原理与功能，掌握其主要组成部分及工作流程。
2. 掌握路灯控制器的电路图识读及分析，了解电路中各元件的作用。
3. 学习路灯控制器的编程方法，能运用所学知识对路灯进行智能控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的路灯控制器电路，并进行调试与优化。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用相关工具和仪器进行电路搭建与测试。
3. 提高学生的编程能力，能够运用编程软件编写简单的路灯控制程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，积极探索的精神，激发他们对电子技术的兴趣。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到智能控制技术在节能减排方面的重要性。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 路灯控制器原理：介绍路灯控制器的基本工作原理，包括传感器、控制器、执行器等部分的功能。
- 电路分析：学习并分析路灯控制器的电路图，讲解各元件的作用及其相互关系。
- 编程基础：介绍简单的编程语言及逻辑控制，为编写路灯控制程序打下基础。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生动手搭建简单的路灯控制器电路，熟悉各元件的使用方法。
- 程序编写：教授编程方法，引导学生编写简单的路灯控制程序。
- 调试优化：教授学生如何对电路和程序进行调试与优化，确保路灯控制器的稳定运行。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍路灯控制器原理，分析电路图，了解各元件作用。
- 第二阶段（2课时）：学习编程基础，编写简单的路灯控制程序。
光控路灯控制课程设计
光控路灯控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握光控路灯的基本工作原理，包括光敏电阻的特性及其在电路中的应用；2. 学习电路图的阅读与分析，识别光控路灯电路中的主要元件及其作用；3. 了解智能控制技术在照明系统中的应用，理解光控路灯的实际意义。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的光控路灯模型；2. 学会使用相关工具和仪器进行电路测试，分析并解决光控路灯模型中可能出现的问题；3. 培养团队协作能力，通过小组合作完成光控路灯的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术和智能控制技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 强化环保意识，让学生认识到节能照明在环境保护和能源节约中的重要性；3. 培养学生的责任感和使命感，使他们意识到科技改变生活，自己也可以成为改变者。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论知识与实际操作相结合。
通过本课程的学习，旨在提高学生的科学素养，培养实践能力和创新精神，同时引导学生树立正确的价值观。
课程目标的设定旨在确保学生能够掌握光控路灯的核心知识，具备一定的实践操作能力，并在情感态度上得到积极引导。
二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性：讲解光敏电阻的工作原理、光照与电阻值的关系，结合教材相关章节，让学生了解光敏元件在光控电路中的应用。
2. 光控路灯电路设计：依据教材电路设计原理，教授光控路灯电路的组成、各元件功能及连接方式，指导学生绘制电路图。
3. 实际操作与搭建：组织学生分组进行光控路灯模型的搭建，实际操作过程中讲解工具使用、电路测试方法以及故障排查。
4. 智能控制技术简介：结合教材，介绍智能控制技术在照明系统中的应用，以光控路灯为例，讲解智能化改造的意义。
5. 节能环保意识培养：通过案例分析，让学生了解光控路灯在节能环保方面的优势，引导他们关注气候变化和可持续发展。
6. 创新设计与展示：鼓励学生发挥创意，对光控路灯进行改进设计，并进行小组展示和评价。
路灯控制器课程设计论文
路灯控制器课程设计论文一、教学目标本课程旨在通过学习路灯控制器相关知识，使学生掌握以下知识目标：1.理解路灯控制器的基本原理和功能；2.了解不同类型的路灯控制器及其应用场景；3.掌握路灯控制器的安装和调试方法。
学生将通过实践活动，培养以下技能目标：1.能够分析并设计简单的控制系统；2.能够使用编程软件进行简单的程序设计；3.能够进行实验操作，验证控制系统的效果。
在情感态度价值观方面，学生将：1.培养对科技创新的兴趣和热情；2.增强团队合作意识和沟通能力；3.增强环保意识，关注节能减排。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.路灯控制器的基本原理和功能；2.不同类型的路灯控制器及其应用场景；3.路灯控制器的安装和调试方法；4.控制系统的设计和实现；5.编程软件的使用和程序设计；6.实验操作和结果分析。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍路灯控制器的基本原理和功能；2.第3-4课时：学习不同类型的路灯控制器及其应用场景；3.第5-6课时：学习路灯控制器的安装和调试方法；4.第7-8课时：学习控制系统的设计和实现；5.第9-10课时：学习编程软件的使用和程序设计；6.第11-12课时：进行实验操作和结果分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本原理和知识点，使学生掌握基本概念；2.讨论法：分组讨论实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析具体的路灯控制案例，使学生更好地理解和应用所学知识；4.实验法：动手进行实验操作，培养学生的实践能力和团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教科书，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的专业书籍，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观地展示课程内容；4.实验设备：准备实验所需的设备，如路灯控制器、编程软件等，为学生提供实践操作的机会。
模拟电子技术课程设计——路灯控制器
安徽农业大学经济技术学院模拟电子技术课程设计报告书课题名称路灯控制器姓名张彪学号 13558075院、系、部机械工程系专业车辆工程指导教师李琰2015年6月27日一．引言 (2)二.总体设计方案 (2)2.1整体构思 (2)2.2总体设计框图 (3)三、设计组成及原理分析 (3)3.1电路工作原理及分析 (3)3.2原理图 (5)3.3所用元器件统计、介绍及其参数 (6)四、心得体会 (8)五、参考文献 (9)路灯控制器摘要：本设计通过晶体管、电阻器等，用模电知识，实现路灯的光线与声音双重控制：即白天开关自动封锁，电灯不会被点亮，只有在夜间灯才受环境声音控制，声音触发灯泡点亮发光，延迟数十秒后，灯自动熄灭。
关键词：路灯,声控,光控,延时一、引言随着科技的发展，人们生活水平的提高，人们的需求也越来越不同。
为了方便公共场所行人，节约电力资源，减少人力资源浪费，声光控的路灯越来越受到各部门的青睐，因此，了解、应用路灯控制器也为人们所需要。
二、总体设计方案2.1 整体构思路灯控制器，根据设计要求，实为一个由声、光双控延迟照明开关控制的路灯。
其电路可简化为如图1所示。
K~220V'EL图1 简化电路由此，可以把电路设计为由电源电路、声控电路、光控电路和延时控制开关电路四个部分组成。
电源采用220V电压，经过变压、整流、滤波、稳压得到所需电压；声控电路用传感器采音、经三极管放大将信号输入控制电路；光控电路采用光敏电阻，利用其白天有自然光照射时呈低电阻、晚上无光照时呈高电阻的性质，对电路进行控制；延迟电路由电容器、电阻器和晶闸管组成构成控制电路。
2.2 总体设计框图电源电路光控电路延时控制开关电路照明灯LED声控电路图2 总体框图三、设计组成及原理分析3.1电路工作原理及分析220V交流经灯泡EL、VD1-VD4整流，在晶闸管VTH的阳-阴极间形成正向阳极电压，从而构成灯开关的主回路，如图3所示。
V图3 灯开关主回路电源电路由照明灯EL、二极管VD1-VD4，VL，电阻器R7，电容C2和VS组成。
自动光控制路灯电路设计(已实现)
电子线路课程设计题目路灯控制器设计专业班级09物电电信一班学生姓名徐旷怡陈梦达周吉指导教师张丹二O一二年十一月路灯控制器的设计设计说明：安装在公共场所或道路两旁的路灯，通常是随环境的亮和暗而自动的关断和开启或者自身亮度，同时可以对消耗的电功率进行测量。
实验时用1W白光LED （3.3V@300mA）代替路灯，用调光台灯替代环境光线变化。
（LED采用恒流供电，电流变化可以与LED亮度的变化约为线性变化。
）设计要求：基本部分1、自制电路供电的稳压电源；2、LED采用恒流供电。
3、该控制器具有环境亮度检测和控制功能，当处于暗（亮）环境下能够自动开（关）灯，为了演示方便，在现场演示时，当调光台灯（模拟自然光）较暗（较亮）时相当于暗环境（亮环境），此时另一个白光LED（模拟路灯）将被点亮（熄灭），以此实现光控功能。
发挥部分1、设计一个环境光线检测器，其输出电压能随光线近线性变化；2、受控的LED灯能随环境光线的明暗变化调整亮度，使在LED灯光照射范围内的光照强度保持恒定。
一、设计方案为了实现LED灯随环境光线的明暗变化调节亮度，我们使用了光敏三级管3DU33和运算放大器构成的基本电路。
通过光敏三级管得感光特性控制第一级运算放大器的输入电压，然后通过反馈来调节LED灯的明暗变化。
实现该电路的电路原理图如下：图1二、原件清单三、电路原理我们设计的电路原理图可以分为三个组成部分：电压控制电路，运算放大器比较电路和电流负反馈电路。
1、运算放大器比较电路如图2，电压控制电路是根据3DU33的感光特性来控制支路电压值得变化。
当有光照（1000lx）的情况下流过光敏三极管的光电流有10mA，这时电阻R1(1k)就会分得大部分电压，于是支路的电压就很小甚至为零；反过来，当环境光线不充足时，流过光敏三极管的暗电流只有几十微安，这时电阻R1分压就会降低，支路就会获得更大的电压。
通过光敏三极管的特性进行线性分压，从而能很好的控制运算放大器输入电压的变化来调节LED灯。
节能路灯控制器课程设计
节能路灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握节能路灯控制器的基本原理与结构，理解电路组成及各部分功能。
2. 学会运用物理知识，分析节能路灯控制器中关键元件的工作原理及其影响。
3. 掌握节能路灯控制器的安装、调试与维护方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，设计简单节能路灯控制器的能力。
2. 提高学生动手操作能力，能独立完成节能路灯控制器的安装、调试与故障排除。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环保、节能意识，认识到节能路灯控制器在节能减排中的重要性。
2. 激发学生探索科学技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的学习习惯。
本课程针对初中年级学生，结合物理知识，注重实践操作，旨在提高学生的动手能力、创新能力以及环保意识。
课程设计遵循实用性、趣味性和可操作性原则，确保学生在课程学习过程中达到预期目标。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为我国节能环保事业贡献力量。
二、教学内容1. 节能路灯控制器原理：讲解电路组成、工作原理及节能原理，对应教材中第二章“电路原理”相关内容。
- 介绍控制器关键元件：传感器、微控制器、驱动电路等。
- 分析节能原理：如PWM调光、智能控制等。
2. 节能路灯控制器结构：介绍控制器各部分结构及其功能，对应教材中第三章“电子元件及其应用”相关内容。
- 分析控制器各部分电路图，理解各部分之间的联系。
- 讲解控制器在实际应用中的布局与安装。
3. 节能路灯控制器安装与调试：教授控制器安装、调试方法，对应教材中第四章“电子电路的安装与调试”相关内容。
- 演示控制器安装步骤，讲解注意事项。
- 介绍调试方法，学会使用仪器、仪表进行故障排除。
4. 节能路灯控制器维护与保养：介绍日常维护与保养方法，对应教材中第五章“电子设备的维护与保养”相关内容。
- 讲解控制器常见故障及其排除方法。
光控路灯控制器的设计
第一章绪论1.1选题背景:光电子技术是继微电子技术之后近30年来迅猛发展的综合性高新技术。
1962年半导体激光器的诞生是近代科学技术史上一个重大事件。
经历十多年的初期探索，从70年代后期起，随着半导体光电子器件和硅基光导纤维两大基础元件在原理和制造工艺上的突破，光子技术与电子技术开始结合并形成了具有强大生命力的信息光电子技术和产业。
光电子技术是一个比较庞大的体系，它包括信息传输，如光纤通信、空间和海底光通信等；信息处理，如计算机光互连、光计算、光交换等；信息获取，如光学传感和遥感、光纤传感等；信息存储，如光盘、全息存储技术等；信息显示，如大屏幕平板显示、激光打印和印刷等。
其中信息光电子技术是光电子学领域中最为活跃的分支。
在信息技术发展过程中，电子作为信息的载体作出了巨大的贡献。
但它也在速率、容量和空间相容性等方面受到严峻的挑战。
采用光子作为信息的载体，其响应速度可达到飞秒量级、比电子快三个数量级以上，加之光子的高度并行处理能力，不存在电磁串扰和路径延迟等缺点，使其具有超出电子的信息容量与处理速度的潜力。
充分地综合利用电子和光子两大微观信息载体各自的优点，必将大大改善电子通信设备、电子计算机和电子仪器的性能。
1.2光电子技术简介：光电子技术激光在电子信息技术中的应用形成的技术。
光电子技术确切称为信息光电子技术。
20世纪60年代激光问世以来，最初应用于激光测距等少数应用，到70年代，由于有了室温下连续工作的半导体激光器和传输损耗很低的光纤，光电子技术才迅速发展起来。
现在全世界敷设的通信光纤总长超过1000万公里，主要用于建设宽带综合业务数字通信网。
以光盘为代表的信息存储和激光打印机、复印机和发光二极管大屏幕现实为代表的信息显示技术称为市场最大的电子产品。
人们对光电神经网络计算机技术抱有很大希望，希望获得功耗的、响应带宽很大，噪音低的光电子技术。
光电子技术又是一个非常宽泛的概念，它围绕着光信号的产生、传输、处理和接收，涵盖了新材料（新型发光感光材料，非线性光学材料，衬底材料、传输材料和人工材料的微结构等）、微加工和微机电、器件和系统集成等一系列从基础到应用的各个领域。
路灯控制器课程设计
路灯控制器设计任务书1．设计目的与要求设计一个路灯控制电路，准确地理解有关要求，独立完成系统设计，要求所设计的电路具有以下功能：（1）具有光控功能，白天光线较亮、即使有声音时路灯也不亮，光线较暗、有声音时路灯点亮；（2）具有声控功能，晚上光线较暗、有声音时路灯点亮，声音消失后延时照明一段时间后自动熄灭；（3）采用高亮度LED作为照明光源。
2．设计内容（1）画出电路原理图；（2）元器件及参数选择；（3）电路仿真；（4）SCH文件生成与打印输出；（5）PCB文件生成与打印输出。
3．编写设计报告写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有总结体会。
4．答辩在规定时间内，完成叙述并回答问题。
目录1引言 (2)2 总体设计方案 (2)2.1 设计思路 (2)2.2 总体设计框图 (2)3 设计原理分析 (3)3.1 电源电路 (3)3.2 声控电路 (3)3.3 光控电路 (4)3.4 延时电路 (4)3.5 总体电路 (4)4 总结与体会 (5)参考文献 (6)附录1 (7)附录2 (8)路灯控制器设计摘 要：路灯控制器主要由声控电路、光控电路、延时电路组成。
白天的时候，在光控电路（无论有无声音）作用下，电路的开关元件处于断开状态，LED 灯不亮。
晚上没有声音的时候，在声控电路作用下，电路的开关元件处于断开状态，LED 仍旧不亮；当有声响的时候，电路的开关元件闭合，灯LED 形成通路，LED 亮，由于延时电路的存在，LED 持续亮一段时间后熄灭，持续亮的时间长短由RC 积分电路控制。
关键词：声控电路、光控电路、RC 积分电路1 引言科技的进步，人们的生活质量越来越好，体力劳作越来越少……这都是自动化给人们的解放，相信在不久的将来，大量的自动化技术会越来越多地出现在我们的生活中，出现在我们的身边。
灯具是我们日常生活中必不可少的照明工具，二十一世纪的今天，节能是一种美德，是一种潮流，我们在运用灯具时，做为使用者，既想节能，又不想给自己带来频繁操作的麻烦。
数字电子技术课程设计 路灯控制器
课程设计说明书课程名称：数字电子技术课程设计题目：路灯控制器的的设计与制作课程设计任务书一、设计题目路灯控制器的设计与制作二、主要内容及要求1.设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮。
2.设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间。
3.设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
三、进度安排12月26日设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间，设计计数显示电路，统计路灯的开启次数；12月27日设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮；12月28日整合电路，仿真测试。
12月29日整理思路，完成报告。
四、总评成绩指导教师学生签名路灯控制器的设计与制作一、设计任务与要求1.设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮；2.设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间；3.设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
二、方案设计与论证总体分析：1.要用日照光的亮度来控制灯的开启和关断，首先必须检测出口照光的亮度。
可采用光敏二极管、光敏二极管或光敏电阻等光敏元件作传感器得到信号，再通过信号鉴幅，模拟高低电平，用以实现对路灯的启和停控制。
2.若将路灯开启的启动脉冲信号作计时起点，控制一个计数器对标准时基信号作计数，则可以算出路灯的开启时间，使计数器中总是保留着最后一次的开启时间。
方案一利用可调变阻器的阻值可调性来模拟光敏电阻在有光照和无光照情况下的电阻值变化。
有光照时，光敏电阻的阻值较小，输出低电平0；当光线变暗到一定程度时，光敏电阻阻值变大，输出高电平1，输出的脉冲分别传给路灯，计时器和计数器，此时路灯被点亮，计时器开始计时，计数器开始记录开启次数。
方案二利用单片机，编写程序来控制路灯的开启与关闭，同时利用输出脉冲控制计时与计数电路。
路灯控制器课程设计
路灯控制器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握路灯控制器的基本原理与电路组成；2. 学生能描述路灯控制器中各电子元件的功能和相互关系；3. 学生了解路灯控制器在智慧城市建设中的应用及其节能意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的路灯控制器电路图；2. 学生能够通过实际操作，完成对路灯控制器的组装和调试；3. 学生能够运用问题解决策略，对路灯控制器进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强学习动力；2. 学生通过团队协作，培养合作精神和沟通能力；3. 学生认识到科技对智慧城市建设的重要性，增强环保意识和责任感。
课程性质：本课程属于电子技术实践课，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的好奇心和探索欲望，具备一定的动手能力和问题解决能力。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法和分组合作学习，注重培养学生的实践能力和创新精神，将理论知识融入实际操作中，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 路灯控制器原理介绍：讲解路灯控制器的基本工作原理，包括光控、时控等关键技术；- 教材章节：第三章《自动控制电路》第2节《路灯控制器》。
2. 电子元件功能与电路组成：介绍路灯控制器中常用电子元件的功能及电路连接方式；- 教材章节：第二章《常用电子元件》。
3. 路灯控制器电路设计：学习如何设计简单的路灯控制器电路图；- 教材章节：第四章《电路设计》。
4. 路灯控制器组装与调试：动手实践，完成对路灯控制器的组装和调试；- 教材章节：第五章《电子制作》。
5. 故障排查与优化：教授学生运用问题解决策略，对路灯控制器进行故障排查和优化；- 教材章节：第六章《故障分析与维修》。
6. 案例分析：分析路灯控制器在智慧城市建设中的应用及其节能意义；- 教材章节：第八章《电子技术应用》。
光控路灯开关课程设计
光控路灯开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光控电路的基本原理，掌握光控路灯开关的组成和工作原理。
2. 使学生掌握光敏电阻的特性及其在光控电路中的应用。
3. 帮助学生了解并掌握串并联电路的特点，以及其在光控路灯开关中的应用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会搭建简单的光控路灯开关电路。
2. 提高学生的问题分析能力，能够解决光控电路中可能出现的问题。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组内共同完成光控路灯开关的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，激发学习兴趣。
2. 培养学生的创新意识和实践精神，敢于尝试，勇于探索。
3. 增强学生的环保意识，了解光控路灯开关在节能减排方面的意义。
课程性质：本课程为物理学科实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生，具有一定的物理知识和动手操作基础，好奇心强，喜欢探索和动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生互相帮助，共同提高。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 光控电路基本原理：讲解光控电路的工作原理，引入光敏电阻的概念，分析光敏电阻的阻值随光照强度变化的关系。
2. 光控路灯开关组成：介绍光控路灯开关的各部分组成，包括光敏电阻、开关、继电器等，并结合教材相关章节进行讲解。
3. 光控电路设计：讲解串并联电路的特点，分析在光控路灯开关中的应用，教授如何设计简单的光控电路。
- 教材章节：第四章第三节《光控开关与声控开关》- 内容列举：光敏电阻的特性、串并联电路设计、光控电路应用案例等。
4. 实践操作：安排学生进行光控路灯开关的搭建与调试，巩固所学知识，提高动手能力。
- 教材章节：第五章《实践与探究》- 内容列举：电路搭建、调试方法、故障排查等。
光控路灯的课程设计
光控路灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解光控电路的基本原理，掌握光控路灯的工作机制。
2. 学生能够描述光敏电阻的特性和其在光控电路中的应用。
3. 学生学会运用所学知识，解释生活中光控技术的应用案例。
技能目标：1. 学生能够设计简单的光控路灯电路，并进行模拟搭建。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养解决问题的技能。
3. 学生能够运用科学探究方法，进行观察、分析、推理等思维活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生认识到科技与社会生活的密切关系，增强环保意识和责任感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为电子技术及应用领域的一节实践性课程，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导培养团队协作和沟通能力。
教学要求：教师应以学生为主体，引导他们主动探究，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥潜能，实现课程目标的具体分解和达成。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 光控电路基本原理：讲解光敏电阻的原理和特性，介绍光控开关的工作机制，使学生对光控技术有基本的认识。
2. 光控路灯电路设计：分析光控路灯的电路结构，学习光控开关、光敏电阻、电源等元件的选型和连接方法，引导学生设计简单的光控路灯电路。
3. 实践操作：安排学生分组进行光控路灯电路的搭建，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 光控技术应用案例：介绍生活中光控技术的应用实例，如自动窗帘、光控照明等，让学生了解光控技术的实际应用。
教学内容安排：第一课时：光控电路基本原理，光敏电阻的原理和特性。
第二课时：光控开关的工作机制，光控路灯电路结构。
第三课时：光控路灯电路设计，元件选型和连接方法。
第四课时：实践操作，分组搭建光控路灯电路。
第五课时：光控技术应用案例分享，总结课程收获。
光控路灯课程设计
光控路灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光控电路的基本原理，掌握光控路灯的工作流程。
2. 学生能够解释光控传感器如何根据光照强度变化自动控制路灯的开关。
3. 学生能够识记并运用相关的物理知识，如光的传播、反射和吸收等。
技能目标：1. 学生能够设计并搭建一个简单的光控路灯模型，展示电路连接和功能实现。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力，学会使用基本电子元件和工具。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，激发对物理学科的好奇心和探索欲。
2. 学生在学习过程中，树立环保意识，认识到节能减排的重要性。
3. 学生通过课程学习，增强创新意识和实践能力，培养勇于尝试、克服困难的品质。
课程性质：本课程为物理学科拓展课程，结合生活实际，以提高学生的科学素养和创新能力为主。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢实践操作。
教学要求：教师需关注学生个体差异，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 光的基本概念：光的传播、反射、吸收等原理，以及光强度的度量。
2. 光控传感器工作原理：介绍光控传感器如何检测光照强度，并将其转换为电信号。
3. 常见光控电路设计：分析并学习光控路灯的基本电路图，包括光控开关、继电器、电源等部分。
4. 实践操作：指导学生动手搭建光控路灯模型，熟悉电路连接和调试方法。
5. 电路元件认知：学习并使用电阻、电容、二极管、三极管等基本电子元件。
6. 小组合作：分组进行光控路灯的设计和制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
7. 环保与节能：结合光控路灯在实际应用中的节能效果，讨论环保和节能减排的意义。
教学内容安排和进度：第一课时：光的基本概念及光控传感器工作原理介绍。
光控路灯开关课程设计
光控路灯开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握光控开关的基本原理，包括光敏电阻的特性和应用。
2. 学生能够解释光控路灯的工作过程，并了解其在节能环保方面的意义。
3. 学生掌握基本的电路连接和测试方法，并能够运用到光控路灯开关的制作中。
技能目标：1. 学生能够设计并搭建一个简单的光控路灯模型，展示电路的实际应用。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力，提高解决实际问题的能力。
3. 学生能够运用科学探究的方法，进行观察、分析、推理和验证，形成科学思维。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的热爱，激发对物理学科的兴趣。
2. 学生在实践过程中，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识。
3. 学生通过团队合作，培养尊重他人、分享成果的良好品质。
课程性质：本课程为物理学科综合实践活动，结合学生所在年级的特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
学生特点：学生具备一定的物理知识基础，具有较强的求知欲和动手能力，但对复杂电路的理解和操作尚需引导。
教学要求：教师应引导学生将理论知识应用于实践，注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性：讲解光敏电阻的工作原理，引导学生了解其在光控开关中的应用，对应教材中“光电器件”章节。
2. 光控电路设计：介绍光控路灯开关的电路设计原理，包括电路图的绘制和元件的选择，结合教材中“基本电路”章节内容。
3. 电路搭建与测试：指导学生动手搭建光控路灯模型，学习电路连接方法和测试技巧，与教材中“电路实验”章节相关内容相结合。
4. 节能环保意识培养：分析光控路灯在节能环保方面的意义，让学生认识到科技对环境保护的重要性，参考教材中“能源与环保”章节。
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电子技术课程设计
光控路灯控制器的制作
作者：周伟
学号: 0702052022
单位：理学院应用物理071班前言
∙目的：
本设计主要是运用光敏元件的特性来实现当光照强度足够进自动关闭路灯，而当光照强度不足时，控制继电器吸合，接通路灯回路的电源，达到自动开启路灯的功能
∙意义及主要内容
在学校、机关、厂矿企业等单位的公共场所以及居民区的公共楼道，长明灯现象十分普遍，这造成了能源的极大浪费。
另外，由于频繁开关或者人为因素，墙壁开关的损坏率很高，增大了维修量、浪费了资金。
同时，为了加强我们对电子技术的理解合巩固，花了1个星期的时间进行电子技术课程设计，而我的课题是光控制路灯的设计，在本设计中介绍了光控路灯控制器的组成、性能，适用范围及工作原理，给出各电路原理图及元件参数选择，节电效果十分明显，同时也大大减少了维修量、节约了资金，使用效果良好。
第一章
利用光照强度为传感器，目前最为常用且性价比较高的就是光敏电阻，利用其光线较强时，电阻值较低，而光线较暗时则电阻较大的特点，利用电桥，可将光线信号转换成电信号，再通过电压比较器等方式，可以有效地完成控制需要。
这类设计中，只要能将光线信号取出，整个设计也便完成了大半，至于控制部分的设计，可采用继电器输出，这样就算驱动较大的路灯负载，只需再加接触器便可完成。
系统概述：在本系统的设计中，如何提高系统在光线临界状态的稳定性，是设计的难点所在。
由于光敏电阻的电阻值变化是连续的，因此在靠近临界点时，容易造成不稳定，在设计中若能用运放电路来完成处理，则可将运放接成电压比较器的方式，这样可以完成较为精确的起控；若采用分立元件来处理，可以采用稳压管来稳定工作点，只有当分压大于稳压管的击穿电压时，电路才能起控。
电路图1-1
第二章原理与讲解
220V交流电经电容C3降压，D1-D4组成的桥式整流电路后，R7限流，在CW2两端形成一个稳定的12V直流电压，一路经R8点亮发光管LED1，作为电源指示，另一路作为系统的工作电源。
接通电源后，如果是白天，光线较强，光敏电阻R2两端的电压很小，CW1截止，流入VT2基极的电流很小，VT1截止，VT3也截止，继电器不工作。
当光线变暗时，R2两端的电压不断上升，当这个电压高于CW1的击穿电压时，VT2导通，相继VT1和VT3也导通，继电器得电吸合，其触点控制路灯点亮。
当光线再次变亮时，CW1截止，相
应导致VT1、VT2、VT3截止，继电器断开。
第三章调试与安装
该电路原理简单，本站提供的元件参数都已调好，只要焊接无误，一般一次就能成功。
焊接步骤：
由于本制作采用市电直接供电，因此操作时要特别小心，否则容易发生触电事故。
在调试时若有直流稳压电源，可采用12V 直流电源进行调试。
等各项功能都正常后，再用市电调试。
12V电源接于D1的阴极与地之间，用万用表测量C1两端电压，当光线较强时，C1两端电压为0.5V以下，用一黑色合子将感光孔处挡住，此时C1两端的电压变为高于10V，此时继电器吸合，若听不到继电器吸合的声音，查看D5是否接反，若D5接反，由于VT3直接将正电源与地短接，电流较大，有可能损坏VT3。
若以上测试正常，便可以直接接入220V市电进行调试。
在进行这一步时，操作者千万不要用手直接去接触电路板上的任何金属部分。
先用万用表测量CW2两端电压，接上电源后，电源指示灯点亮，CW2两端电压在12V左右，否则说明整流电路有问题，可查看4个二极管有没有焊反。
安装好的光控路灯自动控器见下图：
第四章结束语
这次课程设计对我是一次考验，真正的接触到了只有在课本上才会出现的各种电子元件，包括二极管，三极管还有各种电容电阻，虽然时间很短暂，但是依然学到了课本上无法给予的知识，锻炼了自己的动手能力，分析能力。
加深了对电子技术基础这门课程的学习。
这门课程对于学习微电子的同学来说是必不可少的一门课，希望以后有更多的机会参与进来。